小学教师年度考核总结10篇

小学教师年度考核总结10篇总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为根据，订计划总是在总结体会的基础上进行的，教师年度总结怎么写呢?下面是作者给大家带来的小学教师年度考核总结10篇，以供大家参考!小学教师年度考核总结1高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。

作为一位高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。

现在把所做的工作总结以下：一、加强研究，提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型，总结规律寻觅突破口。

从历年高考试题的整体研究中找共性，开辟性地抓复习备考。

在常规教学及复习备考中，始终抓住加大浏览量，展开泛读教学，加强浏览技能的指导，形成有效的浏览策略，从根本上培养考生的良好的浏览习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习的目标性根据学生的具体情形，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、夯实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考核，对语言知识的直接考核相对地减少了。

因此，在复习进程中，第一组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌控一定的技能。

在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的成效。

要求学生在上个学期第一轮复习的基础之上，进一步熟悉巩固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和浏览知道打下良好的基础。

2、强化专题训练，回来基础。

前半个学期，主要进行专题训练。

针对高考的主要题型分别进行解题方法和技能的指导。

后半学期则主要进行模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技能和解题的速度。

承当着高考邻近，我根据学生的具体情形掌控中档、低档题，这对学生获得高分是非常有利的。

学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。

造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌控不坚固。

因此，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，补偿知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回来基础，整理巩固基础知识，用最充实、最中意的感觉来增强自己的自信心。

同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学增进备考注意复习课的针对性。

我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。

课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。

以学生为主体的教学原则。

复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋摸索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌控语法的用法。

(1)坚持抓好浏览知道。

浏览知道是高考的重头戏，占的比重。

因此，在平时的教学活动当中我重视抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的浏览知道文章，提高浏览知道能力。

(2)抓好书面表达。

平时针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。

(3)听力常抓不懈。

三、四、五这几个月份，让学生利用每天七点半的时间播放英语听力材料。

进入六月份后，则依照高考要求改在下午三点进行播放，让学生适应高考的要求和蔼氛。

(4)抓好测试、评判、反思及扇动工作。

除了每个月的月考，每周还进行一次的测验，以此来检查复习成效。

根据每次考试所反应出的问题进行适时的调剂及改进，并及时找相干的同学进行谈心，与他们了解复习进程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，一起探讨解决的办法。

从而使学生在学习上更具有针对性，感遭到老师对自己的关爱，以更足的信心投入到学习当中。

放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的情势，不仅给考生提供了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌控语言的发挥，对中学英语教学有积极的指导意义。

通过高三这一年地努力，自己的教学能力和自身的综合素养得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。

小学教师年度考核总结2一年来，本人酷爱人民，坚持教育方针，虔诚教育事业。

思想端正，作风正直，服从领导的工作安排，办事认真负责。

在工作中，能充分调动学生的学习用心性，激发学生的学习情绪，公道运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开辟学生思维，民挥学生的想象力，切实地向课堂四十分钟要质量。

开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。

对个别的差生，能尽心辅导，常常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好落后生的转化工作。

在课堂上，采取多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的情势，努力提高落后生的文化基础知识。

同时，在班级中展开互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，相互学习，互想增进，构成你追我赶的良好学习氛围。

平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导落后生，以先进帮忙落后，以好带差，增进双赢成效。

例如，学期初，我制定了帮教计划，展开“伸出你的双手，帮忙你的朋友”的互帮互学主题活动。

定期检查，发觉有进步的同学，及时夸奖，嘉奖。

这样，就充分调动了学生的学习用心性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。

例如当时有一个顽皮学生，他叫__。

他学习成绩差，常常逃学，在班级中是“小霸王”。

我采取和他常常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发觉有一点儿进步的就及时夸奖他，鼓励他，建立起他在班级中的威信。

透过教育，他进步很快，之后还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力研究教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结体会，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。

透过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气构成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动用心肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

小学教师年度考核总结3一学年来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。

为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训：一、师德表现方面酷爱并虔诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵照学校的规章制度，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学方面认真写好教学计划，提早备好课，写好教案，备课时认真研究教材，学习好《__指导纲领》，虚心向老教师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

掌控知识的逻辑，推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生。

注意信息反馈，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全部学生，注意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、工作考勤方面我酷爱自己的事业，从不由于个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。

我一定再接再厉，努力工作。

小学教师年度考核总结4时间飞逝，一转眼之间这学期已终止。

本学期我担负三年级语文教学工作，回想这学期的教学工作，思绪万千，现总结以下。

一、我在语文教学中，体现新的教育理念，提高课堂教学成效课堂是学生学习知识、获取知识的地方。

在本学期我认真做好“备、教、改”工作。

为了上好每一节课，为了让学生掌控好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。

并结合本班的实际情形，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习爱好。

我平时积极参加新课改，认真学习新课标。

在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛围。

激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。

真正体现以学生为主体，构建探究式课堂模式。

注意引导学生的主动探究，自主获取知识。

提高他们的摸索问题和解决问题的能力。

另外，我还特别关注双差生。

给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步。

语文知识是掌控各门知识的工具，是学习和浏览各种材料的武器。

正由于自己的不懈努力，现在爱好上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

二、培养学生良好的习惯，增进学生的全面发展1、培养学生良好的学习习惯。

三年级是知识的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。

我针对本班学生的实际情形和好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。

评选出学习认真的好学生，奖以花朵，以此增进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。

除此之外，每天在早读和中午读书的时间里，安排一位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情形。

以此培养学生的组织能力和朗诵能力。

经过自己的不断努力，学生上课的热情高涨，也锤炼了自我组织能力。

2、培养学生良好的浏览课外书籍的习惯。

第一定时定量的训练，师生定时检查。

以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作能力打好基础。

三年级是学生正式开始学习写作文。

为激发学生写作爱好，我从浏览入手，让他们读优秀的作文选和童话选。

把他们读的爱好，又渐渐引到写的上面来。

如：由爱好读童话到自己动手去写童话。

把产生在自己身边的事，编故事写出来……3、培养学生良好的视察习惯。

在上语文实践课的时候，注意指导他们视察周围的事物，并当场叫他们用学过的好的词语或好句子来形容周围的事和物。

我就耐心的帮他们一一纠错，告知他们应当这样而不能那样，说得好的、准确的就及时夸奖。

这样既养成了他们视察的习惯，又提高了他们的表达能力，同时也为写作收集了素材。

这样，学生的视察习惯基本养成了，学生的收集材料的能力，表达能力和写作能力都有所提高。

4、培养学生良好的书写习惯。

三年级学生的写字常常会被老师忽视，没有一、二年级那么重视。

但我在本学期，重视学生的写字习惯的培养。

在教学生字时，很注意调动他们的积极性。

鼓励他们从这些生字中去发觉问题，并想想，它的边旁、结构、意思、用什么办法才比较容易记住它，在书写时应当注意什么?课堂上和课外都注意指导他们认真书写，分批次的上黑板书写，写得好的可以为自己争得一朵花。

如此这样，渐渐的我班良好的书写习惯基本养成，也提高了学生的写字能力。

三、加强培优补差的工作，全面增进学生发展本班的学生差异也很大。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我侧重“抓两头，带中间”。

重视培养优生，同时，还在班级里展开“一帮一”的活动。

鼓励双差生建立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好他们。

在班里掀起一股，先进帮落后，落后学先进，先进更先进的好的风气。