初中音乐合唱教学之我见
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学随着初中阶段的音乐课程的深入开展，合唱教学也逐渐成为了音乐教学中的焦点之一。
初中音乐教学中的合唱教学具有三方面的意义，一是激发学生的学习兴趣；二是培养学生的集体意识和合作精神；三是培养学生的听唱能力和表演能力。
对于初中音乐教学中的合唱教学，教师在教学中要注意以下几点：一、选择适合学生的曲目在选择合唱曲目时，教师要考虑学生的实际年龄和音乐素养水平，选择旋律简单、曲调易记、节奏强烈的曲子，这样学生更容易掌握。
二、建立良好的声乐技巧在合唱教学中，教师应着重讲解声乐技巧，如音高、音准、音色、声音的连贯性等等。
还可以让学生练习发音等基本技能。
这些技巧的掌握，有助于学生更好地表现曲子的韵律和情感。
三、培养学生的集体意识和合作精神在学生进行合唱演练时，教师应加强对学生集体意识的培养和塑造。
合唱队中的每一个人都要有集体荣誉感，同时也要体现出一种合作精神，互相配合，给人以协调和谐的美感。
四、提高学生的听唱能力在合唱教学中，学生需要不断地听唱曲子，借助不同频率的听觉现象，学习歌曲的旋律、节奏、音色等特征，掌握歌曲的情感表达。
还可以让学生去试着唱一小段，通过不断锤炼和练习，逐渐提高自己的唱歌能力。
五、培养学生的表演能力在合唱教学后的表演环节中，学生需要学会如何快速进入角色，如何在台上克服紧张和怯场心理，如何调整音量等表演技巧。
这些练习可以在合唱表演结束后进行。
总之，在初中音乐教学中的合唱教学是教师为学生塑造音乐素养的过程，具有不可替代的作用。
因此，我们一定要认真对待合唱教学，选用适当的歌曲，注重口型训练，发挥集体合作的力量，从而让学生在音乐学习中收获更多的果实。
浅析班级合唱在初中音乐教学中的意义
浅析班级合唱在初中音乐教学中的意义
班级合唱是初中音乐教学中不可或缺的一环，它具有极其重要的意义。
通过合唱，学
生可以培养音乐素养，提高团队合作能力，增强情感表达能力，促进身心健康，全面发展
学生的审美情趣和审美能力。
本文将从以上几个方面对班级合唱在初中音乐教学中的意义
进行浅析。
班级合唱是培养学生音乐素养的有效手段之一。
在合唱活动中，学生不仅可以学习唱
歌的技巧和表现力，还可以接触到各种不同类型的音乐作品，了解音乐的形式、结构、风
格等方面的知识。
通过参与合唱，学生可以更加深入地理解音乐的内涵，提高音乐鉴赏和
欣赏能力，培养音乐情感和审美情趣，增强对音乐的热爱和兴趣，从而提高音乐素养。
班级合唱是提高学生团队合作能力的良好途径。
在合唱过程中，学生需要和其他同学
合作，共同完成一首歌曲的演唱。
在这个过程中，学生需要相互协作，互相配合，统一动作、节奏和音准，团结一致，才能演绎出一首完美的合唱作品。
这不仅培养了学生的集体
荣誉感和责任感，还锻炼了学生的团队合作能力，提高了学生的集体观念和集体荣辱意识，使学生懂得了在集体中个人的重要性和价值，增强了学生的集体协作精神，培养了学生的
团队合作意识。
班级合唱对学生的身心健康有积极的促进作用。
合唱不仅能够激发学生的情感，还可
以舒缓压力，增加快乐，促进身心健康。
在合唱过程中，学生可以通过歌唱来调节情绪，
放松身心，减轻压力，增强心理健康。
合唱还可以增强学生的肺活量和心肺功能，提高身
体素质，增进身体健康。
可以说班级合唱对于学生的身心健康有着积极的促进作用。
初中音乐教学优化运用合唱教学提高音乐素养
初中音乐教学优化运用合唱教学提高音乐素养音乐是一门艺术，对于学生的音乐素养的培养非常重要。
在初中音乐教学中，合唱教学是提高学生音乐素养的一种有效方法。
本文将从合唱教学的优势、合唱教学的具体运用以及提高学生音乐素养的方法等方面进行探讨。
首先，合唱教学拥有许多优势。
一方面，通过合唱，学生们可以感受到团队合作的重要性。
合唱需要学生们相互配合，共同完成一件事情，这培养了学生们的团队合作能力和沟通能力。
另一方面，合唱能够在艺术上给学生们带来美的享受。
合唱作为集体艺术形式，能够让学生们感受到美妙的和声和合奏的力量，提高他们的音乐欣赏能力。
此外，合唱还能够培养学生们的音乐表达能力和情感表达能力，通过合唱，学生们能够更好地将自己的情感融入到音乐中，提高他们的音乐素养。
其次，教师在初中音乐教学中可以灵活运用合唱教学。
在合唱教学中，教师可以选择不同的曲目和形式，来满足学生们的学习需求。
例如，可以选择一些经典的合唱曲目，如《茉莉花》、《梁祝》等，让学生们在听、说、唱、读、写的过程中，加深对音乐的理解和体验。
此外，教师还可以根据学生的状况，设计一些创意性的合唱活动，如分组合唱、即兴合唱等，让学生们在活动中发现和培养自己的音乐才华。
另外，提高学生音乐素养的方法也是至关重要的。
首先，学生们需要进行音乐基础知识的学习，包括音乐的基本概念、基本技巧等。
其次，学生们需要进行声乐的训练，通过对发声、音准、节奏等方面的训练，使学生们能够更好地唱好合唱曲目。
此外，学生们还需要进行音乐欣赏和表演的训练，通过对不同音乐风格的欣赏和对音乐情感的表达，提高他们的音乐素养和表演能力。
综上所述，合唱教学是一种优秀的初中音乐教学方法，可以有效地提高学生们的音乐素养。
教师可以通过灵活运用合唱教学，并结合其他的音乐教学方法，来满足学生们的学习需求。
同时，学生们也需要通过音乐基础知识学习、声乐训练、音乐欣赏和表演的训练等方式，来提高自己的音乐素养。
只有在优化运用合唱教学的基础上，才能真正实现初中音乐教学的目标，提高学生们的音乐素养水平。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学在初中音乐教学中，合唱教学起到了非常重要的作用。
通过合唱教学，学生可以学习到许多音乐方面的知识和技能，如音高、节奏、和声、表现力等。
同时，合唱还可以培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的情感表达能力和音乐素养。
一、歌曲选择在进行合唱教学时，歌曲的选择是非常重要的。
合适的曲目可以激发学生的兴趣，使他们更好地投入到合唱活动中。
一般来说，选择的歌曲既要符合学生的音乐水平，又要具有一定的艺术价值和文化内涵。
此外，学生对歌曲的喜好也是影响选择的重要因素之一。
二、声部划分在合唱教学中，声部划分也是非常重要的环节。
声部划分的目的是让每个学生都能找到最适合自己的位置，发挥出自己独特的音乐才能。
通常情况下，声部划分分为高音组、中音组和低音组。
在确定声部之后，老师需要对每个声部进行专门的教学和练习，帮助学生掌握相应的技巧和表现方法。
三、教学方法在合唱教学中，教学方法也是至关重要的。
针对不同的学生水平和年龄特点，老师可以采用不同的教学方式和手段，如视唱练耳、小组演唱、对唱练习等。
此外，老师还需要注重引导学生发挥出个性和特点，以及鼓励学生积极参与到合唱中来。
四、表现力及演出在教授歌曲时，老师应该引导学生注意歌曲的表现力，通过语音、节奏等方面的细节来传达曲子所要表达的情感和意义。
在演出时，需要加强舞台效果和声音控制，同时还要注意团队合作和默契协作，以达到更好的演出效果。
总之，合唱教学是初中音乐教学中不可或缺的一环。
通过合唱教学，学生可以在音乐方面得到很好的锻炼和提高，同时还能提高个人素质和团队意识。
我们应该注重歌曲的选择、声部的划分、教学方法和演出效果等多个方面的综合考虑，完善合唱教学。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学合唱是音乐教学中的重要组成部分，也是初中音乐教学中的一项重要内容。
合唱教学不仅可以培养学生的音乐素养和表现能力，还可以提高学生的合作意识和团队精神。
在初中音乐教学中合唱教学如何展开是非常重要的。
下面将从准备工作、教学过程和教学效果三个方面对初中音乐教学中的合唱教学进行浅谈。
准备工作是合唱教学的基础。
准备工作包括选择合适的曲目、了解曲目的背景、制定合唱教学的目标和计划等。
选择合适的曲目是非常重要的，曲目应该符合学生的年龄特点和兴趣爱好，旋律优美，歌词内容积极向上。
了解曲目的背景可以帮助学生更好地理解和演唱曲目，增加学生的参与度和情感投入。
制定合唱教学的目标和计划可以帮助教师有针对性地进行教学，明确学生需要达到的目标，合理安排教学时间和教学内容。
教学过程是合唱教学的核心。
教学过程应该包括声音的发出、合唱技巧的培养和情感的表达三个方面。
声音的发出是合唱教学的基础，学生应该掌握正确的呼吸方法和发声技巧，使声音明亮、纯净。
合唱技巧的培养是合唱教学的重点，学生应该掌握合唱的基本动作和唱法，注意节奏、音准、声部平衡等方面的问题。
情感的表达是合唱教学的灵魂，学生应该通过正确的发声和合唱技巧来表达出对曲目的情感和感受，使演唱更加有感染力和感人。
教学效果是合唱教学的检验标准。
教学效果应该从学生的音乐素养、表现能力和团队意识等方面进行评估。
学生的音乐素养包括音乐基础知识、音乐技能和音乐欣赏能力等方面，学生的表现能力包括音准、节奏感、声部平衡和情感表达等方面。
团队意识是指学生在合唱中能够相互合作、相互配合，共同努力完成合唱任务。
只有当学生在这些方面都有较好的表现时，教学效果才算达到了预期目标。
中学音乐教学中合唱教学的对策浅谈
中学音乐教学中合唱教学的对策浅谈随着社会的发展和教育体制的变革，中学音乐教学也在不断探索和完善。
音乐教学作为中学教育中不可或缺的一部分，合唱教学更是音乐教学中的重要组成部分。
而中学合唱教学在实践中也存在一些困难和挑战。
本文将围绕中学音乐教学中合唱教学的难点和对策进行探讨和分析。
一、合唱教学中的难点1. 学生参与度不高在课堂上，一些学生可能对合唱教学缺乏兴趣和参与度。
在大型合唱表演中，难免会出现“唱歌”的问题，即只表现出张口，但没有实质性的发声和表达。
2. 音准问题合唱教学中，学生的音准问题是一个比较普遍的难题。
一些学生可能由于本身音乐素养欠缺或者对音乐的理解不够深入，导致在合唱时音准不够准确。
3. 团队合作难度大合唱教学要求学生具有团队合作的意识和能力，但学生间的合作默契不足，可能会导致合唱效果不尽如人意。
1. 激发学生兴趣教师可以通过多种方式激发学生对合唱的兴趣，例如举办合唱比赛、邀请音乐专家做合唱指导等，让学生感受到合唱的魅力和乐趣。
2. 加强基础训练音准是合唱教学中的关键，教师需要加强学生的音乐基础训练，包括音高的准确把握、唱法的训练等，从根本上提高学生的音乐素养和音乐能力。
3. 培养团队精神合唱是一项集体活动，教师可以组织学生进行团队建设活动，增强学生的合作意识和团队精神，从而提高合唱的整体效果。
4. 创新教学方法教师可以结合现代科技手段，开展合唱教学，例如利用录音设备对合唱进行实时评估和指导；利用多媒体教学手段展示合唱技巧和效果等，从而提高学生的学习兴趣和效果。
5. 多元化的合唱曲目合唱曲目的选择也是合唱教学中需要考虑的方面。
教师可以选择富有感染力和震撼力的曲目，能够激发学生情感的也能够提高学生对合唱的认可度和兴趣。
三、结语中学音乐教学中的合唱教学是一个综合性很强的教学过程，需要教师在实践中不断探索和总结，不断完善合唱教学的方法和手段，以提高学生的参与度和效果。
学生在合唱教学中也需要不断提高自身的音乐素养和合作能力，才能够更好地完成合唱任务。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学合唱是音乐教学中的一种最常见的形式之一，也是初中音乐教学中不可或缺的一部分。
合唱教学不仅能够培养学生的音乐素养和审美情趣，还可以培养学生的合作精神和团队意识，因此在初中音乐教学中有着重要的地位。
合唱教学可以培养学生的音乐素养和审美情趣。
通过学唱合唱曲目，学生可以接触到不同风格的音乐，增强对音乐的审美能力。
在合唱过程中，学生需要准确把握音准、节奏和音质等要素，这对学生的听力和发声能力都是一种锻炼。
学生还需要培养敏感的表演能力，尤其是对于合唱中的音律和感情的表达，这对于学生的音乐素养有着重要的影响。
合唱教学可以培养学生的合作精神和团队意识。
合唱是一种集体的表演形式，需要所有成员的共同努力和配合。
在合唱教学中，学生需要以团队为单位进行练习和演出，这样可以培养学生的合作精神和团队意识。
学生需要互相配合，共同努力达到最好的演出效果，这样不仅可以培养学生的团队合作意识，还可以培养学生的责任感和集体荣誉感。
合唱教学可以提高学生的唱歌技巧和表演能力。
合唱演唱需要准确的音准、清晰的发音和流畅的节奏，这对学生的唱歌技巧和表演能力都是一种挑战。
在合唱教学中，学生会学习到声乐训练的基本知识和技巧，如发声、声音的控制和表达等，学会运用自己的声音去表达音乐中的情感。
学生还会学习到舞台表演的基本技巧和要领，如站姿、眼神和手势等，提高自己在合唱演出中的表现力。
合唱教学可以培养学生的音乐欣赏能力和文化素养。
合唱是一种集体的音乐表演形式，学生不仅可以通过学唱合唱曲目来提高自己的音乐素养，还可以通过演出观摩其他合唱团队的演出来提升自己的音乐欣赏能力。
学生在合唱教学中还可以了解到不同风格和时期的合唱作品，了解不同文化背景下的音乐艺术，从而提高自己的文化素养。
合唱教学在初中音乐教学中起着重要的作用。
通过合唱教学，学生可以培养自己的音乐素养和审美情趣，提高自己的合作精神和团队意识，提高唱歌技巧和表演能力，培养音乐欣赏能力和文化素养。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学一、合唱教学的意义合唱教学是有其独特的意义和作用的。
首先，合唱教学能够培养学生的音乐感知能力和音乐表现能力。
通过合唱活动，学生可以感受到唱和、和声和合唱的魅力，了解声音的掌控和表达方式，提高了他们的声乐技巧和演唱能力。
其次，合唱教学能够促进学生的艺术修养和审美素养。
通过合唱歌曲的特点和内容，学生能够吸收儒雅、高尚和丰富的艺术氛围，了解音乐与文化的联系，获得更为广泛的艺术修养和审美素养。
第三，合唱教学能够增强学生的集体意识和协作精神。
合唱需要一个有机的整体，需要每个个体音乐家的发挥和相互协作，因此，能够从合唱活动中，培养学生的集体意识和协作精神，增强学生的团队合作能力。
合唱教学的方法可分为如下几种：1、构建个性化的教学方案，包括音乐素养的提高、声乐技巧和合唱技巧的训练。
2、采用多种形式的课堂教学，如听、读、唱、演等，同时向学生传授不同类型的音乐知识，提高学生审美能力和音乐理解能力。
3、采取师生互动式的教学方法，通过引导学生表达自己的想法、观点和看法，鼓励学生积极参与合唱活动，培养学生的音乐情感和自信心。
4、按照学生的个人差异和需求，采用差异化的教学策略，使学生能够充分发挥自己的特长和潜力，达到个人化、多元化的学习效果。
在实践中，合唱教学应当注意以下几点：1、确立合唱教学的目标和方向，包括形式、内容、技巧和朝向等方面，以达到预定的教学目标和效果。
2、在合唱演唱中，注重唱法、韵律和整体感，注重个体发挥和相互协作，形成整体和谐、和睦的音乐效果。
3、引导学生积极参与合唱活动，发挥其内在潜能和特长，充分表达音乐情感和个性。
4、加强教与学的互动和交流，培养学生的自学和自我评价能力。
综上所述，合唱教学是初中音乐教学中的重要内容之一，能够提高学生的音乐感知能力和表现能力，增强学生的集体意识和协作精神，同时，也能够促进学生的艺术修养和审美素养，是一种值得推广的教学方法。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学1. 引言1.1 初中音乐教学的重要性初中音乐教育是学生综合素质教育的重要组成部分，具有重要的意义和作用。
音乐教育对学生的身心发展具有积极的促进作用，可以培养学生的情感、审美和创造能力。
通过音乐教育，可以丰富学生的精神世界，提高他们的文化底蕴，培养他们的审美情趣和创造能力，促进他们全面发展。
音乐教育还可以增强学生的文化自信心，提高学生的认知能力和表达能力，培养学生积极向上的情感和良好的人际关系，促进学生身心和谐发展。
音乐教育可以促进学生思维的发展，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，激发学生的创新潜能和创造力，促进学生全面发展。
初中音乐教育的重要性不可忽视，应该引起我们高度重视和重视。
1.2 合唱教学的意义合唱教学在初中音乐教学中具有非常重要的意义。
合唱是一种集体表演形式，可以帮助学生培养团队合作精神，提高集体荣誉感和责任感。
学生在合唱中需要相互配合，共同努力，才能达到良好的演出效果。
这样的合作过程不仅可以增强学生的团队意识，也有助于培养学生的自信心和表现欲。
合唱教学可以拓展学生的音乐视野，丰富他们的音乐经验。
通过学习不同类型的合唱作品，学生可以了解不同风格的音乐，培养对音乐的鉴赏能力和审美情趣。
合唱教学也可以锻炼学生的音乐素养，提高他们的音乐表演能力和演唱技巧。
合唱演出还可以为学生提供展示自己才华的舞台，激发他们对音乐的热爱和对表演的热情。
通过参与合唱演出，学生可以锻炼自己的演出技巧和台风，培养自己的演艺潜力，为未来的职业发展奠定基础。
合唱教学不仅可以让学生享受音乐带来的乐趣，还可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质和综合能力。
2. 正文2.1 合唱教学的内容和方法合唱教学的内容和方法是音乐教学中非常重要的一部分。
在初中音乐教学中，合唱教学旨在培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。
以下是一些常用的合唱教学内容和方法：1. 选曲：选择适合初中学生声部和音域的合唱曲目是非常重要的。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学合唱是指由多人共同演唱音乐作品的一种音乐形式。
在初中音乐教学中，合唱教学是十分重要的一部分。
它不仅可以锻炼学生的音乐素养和音乐技巧，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
下面就让我们浅谈一下初中音乐教学中的合唱教学。
在合唱教学中，首先需要注意的是选曲。
选曲要根据学生的实际情况和兴趣爱好来确定，既要符合课程要求，又要能够引起学生的兴趣。
曲目的难易程度也要考虑到学生的整体水平，既不能太难以使学生望而生畏，也不能太简单以致于无法提高学生的音乐素养。
在选曲时，可以根据不同的班级和学生群体，选择一些旋律简单、节奏明快的曲目，这样可以更好地激发学生对音乐的兴趣。
在合唱教学中，老师要起到引导的作用。
老师可以通过示范唱法和指导学生使用正确的发声方法，教授唱歌技巧和呼吸方法等。
老师还需要解释歌曲的含义，让学生理解歌曲的情感表达，这样可以更好地帮助学生表达情感，增强他们的音乐表现力。
与此合唱教学中的团队协作也是十分重要的。
合唱需要多人的合作，所以学生需要学会相互配合，互相倾听和尊重。
老师可以通过分组合唱来培养学生的合作精神和团队意识。
在学生熟练掌握各自的音调和旋律后，可以组织团队合唱，让学生互相帮助和配合。
通过合唱，学生能够感受到彼此的存在和力量，培养集体荣誉感与责任感。
合唱教学还可以结合舞蹈或动作设计，增强音乐的表现力。
在合唱过程中，可以让学生学习和演唱一些简单的舞蹈动作，这样可以更好地呈现音乐的节奏感和情感表达，增加表现力和观赏性。
合唱教学还可以通过参加音乐比赛和演出等方式，给学生提供展示自我的机会。
这不仅可以激发学生的学习热情，还可以培养他们的自信心和舞台表现力。
合唱教学在初中音乐教学中占有重要地位。
通过合唱教学，学生不仅能够培养音乐素养和技巧，还能够锻炼合作精神和团队意识。
教师在合唱教学中要注意选曲、引导学生发声技巧和情感表达，培养合作精神和团队意识，加强表现力和观赏性，为学生提供展示自我的机会。
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初中音乐合唱教学之我见
发表时间：
2019-01-04T11:49:16.587Z 来源：《教育学》2018年12月总第162期 作者： 叶茂森
[导读] 合唱教学属于声乐教学中一个重要分支，也是初中音乐课重要组成部分。
新疆乌鲁木齐市第一百一十六中学
830002
摘 要：合唱教学属于声乐教学中一个重要分支，也是初中音乐课重要组成部分。要想提升中学生的合唱能力，需要从激发合唱兴
趣、培养默契程度、准确把握教材、恰当教学训练等多个方面着手。本文在结合笔者自身教学实践基础上，探索如何让初中音乐合唱教学
实现有效化、高质化，从而促进青少年在音乐领域的综合发展，做一个富有生活情趣的人。
关键词：初中音乐 合唱教学 教学方法
在初中音乐课教学内容设置中，合唱教学可谓必不可少，通过合唱教学，可以点燃学生的歌曲演唱兴趣，培养和提升他们对于音乐的
感受力、表现力和欣赏力，使其生活的情操得到陶冶，成为一个性格具有斑斓色彩的人，赢得更多人的喜爱。合唱教学，尤其要以初中阶
段必要。因为它可以最大限度地帮助学生养成音乐综合素质和能力，立足这一观点，本文展开简要论述，希望可以对各位同仁有所帮助。
一、初中音乐合唱教学中存在的部分问题
合唱教学占据了音乐课的半边天，是一项不可不重视的教学内容。从如今的教学现状来看，我们可以发现还是存在着一些尚待解决的
问题。这些问题都是需要我们迫切解决的。问题的存在并不可能阻挡我们合唱教学前进的脚步，作为初中音乐教师要敢于承担我们负有的
责任。所谓
“他山之石，可以攻玉”，学习他人先进的教学经验，以及当前创新的教学策略，可以帮助我们更有效地提升合唱教学效率。
二、保证初中音乐合唱教学质量的若干措施
1.
结合合唱欣赏，启发初中生的合唱意识。合唱教学一直是初中音乐教学中的薄弱环节，初中生的合唱意识和合唱能力也相对较弱，
培养初中生的合唱能力，首先要从启发学生的合唱意识开始。只有学生领悟到了合唱音乐的魅力，才能迈出学习合唱的第一步。从多年的
合唱教学实践来看，在初中音乐合唱教学中开设合唱欣赏课是培养学生合唱意识的有效手段。教师在教学过程中，可以在专门的欣赏课中
设置一段时间用来欣赏合唱曲目，在欣赏的过程中教师要充分发挥自身的引领作用，借助所欣赏的曲目来为学生介绍合唱的基础知识。
2.
激发初中生的合唱学习兴趣。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。确实如此，在兴趣的指引下，初中生会向音乐
学习的更深、更远领域漫溯，获得最为深刻的学习体会，成为音乐课堂的主人，改变传统单调、枯燥的教学面貌，提升教学效率。但是如
何才能激发中学生的自主学习音乐知识的兴趣呢？怎样才能引导他们主动去合唱呢？车到山前必有路，笔者认为，我们可以结合多媒体教
学方式，直观展示合唱歌曲中歌声所表达的意境，以动态的图像和音频等信息来激发中学生合作演唱歌曲的积极性，让课堂上的学习效率
达到质的飞跃。
比如在教学八年级上册《雪绒花》一课时，对于歌曲中表现的家庭聚会的场景我们完全可以借助多媒体动画来展示，比如播放初中生
日常与家人相伴的影像，来刺激中学生，点燃他们跟着歌曲哼唱的兴趣，为本课的音乐教学奠定基础，从而为之后学生更好地教授合唱教
学铺下更持久的热情和兴趣。
3.
培养学生合唱默契程度。既然是合作演唱同一首歌曲，那么必然少不了每一位学生的声音输入，但是合作演唱的美妙就在于，如何
将多个人的声音有效集中起来，让人听到之后感觉如同是一个人在唱，并且还唱得婉转动听。有时我们在听评委给合唱团体评价的时候，
会听到
“整体不协调”、“个人主义凸出”等词汇，其实这便是合唱训练中没有注意到培养团队成员的默契度而导致的。有的人想要在团队合唱
中表现自己的声音与众不同，有的则是无意识地触犯
“众怒”，在应当高音的地方没有有效把握，而在应当低音处理的地方反而提升了音值。
4.
结合教材，恰当进行合唱教学训练。对于合唱教学来说，课堂上的合唱训练依然是主阵营。笔者经常采用的教学方法就是分声部练
习法。声部的划分可以有多种，比如高音、中音、低音、男声、女声等等，声部的划分可以让整首歌曲表现出不同的特色，但是又能够巧
妙地融合在一起，不失协调感和韵律美。具体来说，笔者在教学九年级《保卫黄河》一课时，就将学生划分为了男声部、女声部，由男声
部演唱开始的部分：
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”之后女声部分接上：“挥舞着大刀长矛……”，第二段是二声部轮唱，男女轮唱，以
及之后的第三段的三声部轮唱，保持好各自声部旋律的独立性和清晰度，不受另一个声部的影响，真正达到相互扶持、和谐统一。
综合来看，合唱教学对于作品的速度、力度、演唱中情绪的表现等等都是具有超高要求的，是一种极为重要的音乐表现形式，值得我
们关注和推广教学。本文正是结合了初中生合唱教学的重要意义，并且从教学的实践进行了分析，尝试从不同的教学维度入手，激发学生
们的学习兴趣、提升教学效率，以期实现最终教学有效性的提升，进一步保证素质教育的落实。
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交流。