语文人教版必修二 第6课《孔雀东南飞》导学案无答案
潼南一中高一语文必修二第二单元导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
1 《孔雀东南飞》导学案
编写人：刘纯冰 审核人：刘纯冰 主管领导： 肖华明
【教学目标】：
知识与技能：
1、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“见”、“适”等字在不同语境里的用法。学习本诗的铺陈、比、兴手法。
2、了解“乐府”知识，了解汉乐府民歌在文学史上的地位。
过程与方法：
自主学习，合作探究，归纳本文塑造人物的手法。
情感态度与价值观：
了解封建家长制和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶，感受刘兰芝这一悲剧人物在苦难与不幸中表现出来的人性美。
【使用说明与学法指导】：
1、借助《新坐标》相关材料，从整体上理解把握作品表达的主题思想
2、完成预习自测题目，所有题目均书面完成。
3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处
4、预习检测题限时10分钟独立完成，第二课时拓展提升题目课外完成。
【教学时数】：两课时
第一课时
【自主预习案】
【知识链接】
一、乐府诗与《孔雀东南飞》
1．乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫做“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。 据《汉书·艺文志》载，“有代，赵之讴，秦，楚之风，皆感于哀乐，缘事而发，亦可以观风俗，知薄厚云”。可见这部分作品乃是汉乐府之精华。《史记乐书》载，汉乐府的设置不晚于汉惠帝二年（公元前193），但搜集民歌俗曲于汉武帝时，已知搜集于东汉末年，共搜集民歌俗曲138篇。宋人郭茂倩所编《乐府诗集》是收罗汉迄五代乐府最为完备的一部诗集。其收录现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，广泛而深刻地反映当时底层人民日常生活的艰难与痛苦。
汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，不同于《诗经》（注：《诗经》亦是现实主义），它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，创造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵着重描绘典型细节，开拓叙事诗发展成熟的新阶段，是中国诗史五言诗体发展的一个重要阶段。汉乐府在文学史上有极高的地位，与诗经，楚辞可鼎足而立。
2．《孔雀东南飞》是我国文学史上第一部长篇叙事诗，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代史上最长的一部叙事诗，是我国古代民间文学中的光辉诗篇之一，《孔雀东南飞》与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”及“叙事诗双璧”。后又把《孔雀东南飞》、《木兰诗》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”， 《孔雀东南飞》取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（治舒县，汉末迁皖县，均在今安徽境内）的一桩婚姻悲剧。历代传唱，成为艺术创作不竭的源泉。
二．偏义复词：
偏义复词，是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中潼南一中高一语文必修二第二单元导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
2 一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用，相当于一块化石，又叫化石语素。 例如：“契阔谈宴，心念旧恩。”“契阔”中的“契”是投合，“阔”是疏远，在这里是偏义复词，偏用“契”的意义。“契阔谈宴”就是说两情契合，在一处谈心宴饮。又如：“备他盗之出入与非常也”（《鸿门宴》），“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。
三、古代十二时辰
【子时】夜半，又名子夜、中夜。夜间11点至次日凌晨1点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，故称“子鼠”。
【丑时】鸡鸣，又名荒鸡。 凌晨1点至3点，属丑时。牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
【寅时】平旦，又称黎明、早晨、日旦等。 凌晨3点至5点，属寅时。此时昼伏夜行的老虎最凶猛，古人常会在此时听到虎啸声，故称“寅虎”。
【卯时】日出，又名日始、破晓、旭日等。清晨5点至7点，属卯时。天刚亮，兔子出窝，喜欢吃带有晨露的青草，故称“卯兔”。
【辰时】食时，又名早食等。 早晨7点至9点，属辰时。此时一般容易起雾，传说龙喜腾云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，故称“辰龙”。
【巳时】隅中，又名日禺等。 上午9点至11时，属巳时。大雾散去，艳阳高照，蛇类出洞觅食，故称“巳蛇”。
【午时】日中，又名日正、中午等。中午11点至午后1点，属午时。古时野马未被人类驯服，每当午时，四处奔跑嘶鸣，故称“午马”。
【未时】日昳，又名日跌、日央等。 午后1点至3点，属未时。有的地方管此时为“羊出坡”，意思是放羊的好时候，故称“未羊”。
【申时】哺时，又名日铺、夕食等。 下午3点至5点，属申时。太阳偏西了，猴子喜在此时啼叫，故称“申猴”。
【酉时】日入，又名日落、日沉、傍晚。下午5点至7点，属酉时。太阳落山了，鸡在窝前打转，故称“酉鸡”。
【戌时】黄昏，又名日夕、日暮、日晚等。傍晚7点至9点，属戌时。人劳碌一天，闩门准备休息了。狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫，故称“戌狗”。 【亥时】人定，又名定昏等。夜间9点至11点，属亥时。夜深人静，能听见猪拱槽的声音，故称“亥猪”。
【预习检测】
1、请给下列加点字注音：
公姥． 伶俜．． 腰襦． 葳蕤．． 聘．礼
磐．石 拊．掌 否．泰 赍．钱 踯躅．．
冥冥．． 摧藏． 晻．晻 仕宦．
2．请写出下边多义词的意思 （1）为
①为仲卿母所遣 ②十七为君妇
③为诗云尔 ④非为织作迟
⑤阿母为汝求 ⑥始尔未为久
⑦慎勿为妇死
(2)举
①举动自专由 ②莫令事不举
③举言谓新妇 ④举手长劳劳
(3)故
①大人故嫌迟 ②知是故人来
③故遣来贵门
(4)适
①始适还家门 ②处分适兄意
③适得府君书
(5)令
①县令遣媒来 ②便言多令才
③莫令事不举
(6)见
①相见常日稀 ②君既若见录
③渐见愁煎迫
(7)谢
①谢家来贵门 ②阿母谢媒人
③多谢后世人
(8)相
①相见常日稀 ②儿已薄禄相
③誓不相隔卿 ④及时相遣归
⑤好自相扶将 ⑥还必相迎取
⑦会不相从许 ⑧蹑履相逢迎
⑨登即相许和 ⑩不得便相许
（9)何
①何意致不厚 ②隐隐何甸甸
③汝今何罪过 ④作计何不量
【课文初探】
1、简述这首长篇叙事诗的情节。 潼南一中高一语文必修二第二单元导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
3
2、翻译句子：
①妾不堪驱使，徒留无所施。
②何乃太区区。
请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究。
【合作探究案】
探究点一：
这首诗的开头与结尾分别用了什么表现手法？有什么作用？
探究点二
“鸡鸣外欲曙……精妙世无双”段运用了什么表现手法？有什么表达作用？
【拓展阅读】
千古悲歌《钗头凤》：
钗头凤
陆游
红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳；东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错。
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫。
钗头凤
唐婉
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落；晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑，难、难、难。
人成各，今非昨，病魂常似秋千索；角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢，瞒、 瞒、瞒。
陆游的《钗头凤》词，是一篇“风流千古”的佳作，它描述了一个动人的爱情悲剧。据《历代诗馀》载，陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词，题园壁间。”这便是这首词的来历。
传说，唐婉见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤·世情薄》词一首。不久，唐婉竟因愁怨而死。
背诵鉴赏这两首词。
第二课时
【自主预习案】
【预习检测】 潼南一中高一语文必修二第二单元导学案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：
4 1．文学常识
(1)乐府本是汉武帝时 的名称,后来成为诗体的名称,指汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌。
(2)《玉台新咏》由南朝陈代 编纂而成,共10卷,是继《诗经》《楚辞》后的又一部很有影响的古诗总集。《孔雀东南飞》选自其中。
(3)乐府双璧是指我国古代优秀的南朝民歌 和北朝民歌 这两首长篇叙事诗。
2．下列各句中不含偏义复词的一项是（ ）
Ａ、昼夜勤作息，伶俜萦苦辛 Ｂ、便可白公姥，及时相遣归
Ｃ、否泰如天地，足以荣汝身 Ｄ、其日牛马嘶，新妇入青庐
3．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）
Ａ、可怜．．体无比 Ｂ、交语速装束．． Ｃ、叶叶相交通．． Ｄ、汝岂得自由．．
Ｅ、共事．．二三年 Ｆ、进退．．无颜仪 Ｇ、既欲结大义．．． Ｈ、寡妇起彷徨．．
4．概括刘兰芝的性格特点。
【合作探究案】
1、“遣归”的原因是什么？焦刘悲剧的根源在哪里？
2、如何评价焦刘二人对待爱情婚姻的态度？
【课堂检测】
高中语文 第6课 孔雀东南飞学案2 新人教版必修2 学案
word 1 / 2 某某省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第7课 诗三首学案1 新人教版必修2
学习目标：1.学习本诗通过人物对话及在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造人物的特点
2.学习本诗的赋、比、兴手法
自学指导：
学习过程：
一. 问题情境设计
(1)诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？
(2)兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历，意在表明什么？这是一种什么手法？
(3)写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？
(7)分析主人公X兰芝、焦仲卿这两个人物形象。 word
2 / 2
堂训练
汉乐府民歌继承了《诗经》所创造的赋比兴的表现手法，直叙其事的赋用的最多。请举例分析这三种在诗中的运用
高中语文必修二孔雀东南飞导学案
1 《孔雀东南飞》导学案
一、学习目标
1、借助注释、工具书疏通文意，重点掌握文中出现 的偏义复词、古今异义、通假字，积累常用文言实词“令”“适”“谢 ”；
2、欣赏矛盾冲突和曲折情节,欣赏人物对话和人物形象。
3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。
二、学习方法
1、自学法
2、诵读法
三、学习重点难点
1、人物形象分析
2、铺陈手法的运用
四、自学阅读检测
1、“相”的用法:
(1)相,副词,表示一方对另一方有所动作之词,偏指一方,有称代作用,可称代“你”“我”“他”“之”等等。【①“相”是一个会意字,本意是用“目”看“木”,即察看。引申为“单相”,表示一方对一方有所动作之词,有称代作用,可解释为“你”“我”“他”“她”等。诗人贺知章《回乡偶诗》中“儿童相见不相识,笑问客从何处来”的两个“相”字,都是称代“贺知章”的,放在诗句中可解释为第一人称代词“我”。“相”的 2 这种用法在本文中很多,要求大家切实掌握。此外,“相”还有互相、交相的意思。还可作名词、动词,如“相貌”“辅助”(解释为“相貌”“辅助”“辅佐”时,“相”念“Xiàng”)等。】
①吾已失恩义,会不相从许。(代“你”) ②及时相遣归(代“我”)
③还必相迎取(代“你”) ④好自相扶将(代“她”)
⑤嬉戏莫相忘(代“我”) ⑥誓天不相负(代“你”)
⑦不得便相许(代“你”) ⑧登即相许和(代“他”)
⑨蹑履相逢迎(代“他”) ⑩怅然遥相望(代“他”)
⑾誓不相隔卿(代“你”,与“卿”复指) ⑿久久莫相忘(代“我”)
高中语文 第六课 孔雀东南飞学案 新人教版必修2
孔雀东南飞
学习目标
1．了解叙事诗通过完整的情节来刻划人物，反映社会生活的特点，学习托物起兴、排比铺陈的表现手法。
2．理解主要人物的性格特点以及表现人物特点的主要方法。
3．认识封建礼教、封建家长制的罪恶。
4．掌握“相”、“自”、“见”等词的用法
知识链接
一、作者简介
徐陵(507～583)，南朝陈诗人，骈文家，字孝穆。《孔雀东南飞》选自徐陵编的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”或“焦仲卿妻”，全诗共357句，是我国古代最长的叙事诗。它代表了汉代乐府民歌发展的最高成就，也是我国古代最优秀的民间叙事诗，是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它和北朝民歌《木兰诗》并称为“乐府双璧”。
二、背景资料
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785字，被称为 “古今第一首长诗”。 西汉初期儒家思想经过董仲舒的改造，成为封建君主统治人们思想的工具和社会的主流思想。到汉末时，这种思想中的封建家长制和封建礼教已深入人心，像刘兰芝这样被休，又被迫再嫁，直至被逼自尽的悲剧在追求幸福和爱情的青年身上时有发生。刘兰芝美好的人格和彻底的反抗精神则被人们永远铭记与讴歌。
三、文体知识
乐府诗：中国古代乐府官署(汉武帝首设)中配乐演唱的诗歌 。包括民歌和文人创作两大类。后人多用以代称入乐的民歌。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言。句式灵活自由.
所谓“乐府”，本义是古代音乐官署。其名始于秦，至汉武帝时乐府规模较大，掌管朝会宴飨、道路游行时所用的音乐，兼采民间诗歌以和乐曲。后来，这些采集来的民歌就称为乐府，其后，文人仿照这种民歌形式创作的诗歌也叫乐府。
总言之，乐府就是民歌体的诗歌。
方法练习
一、字音识记
自缢（yì） 徘徊（pái huái) 公姥（mǔ） 槌（chuí）床
人教版语文必修二 《孔雀东南飞》 导学案
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来--------《警世贤文》
语文必修2
《孔雀东南飞》导学案（教师版）
学习目标
1、学习本诗铺陈排比、起兴的手法及其表达效果。
2、培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。
3、熟读课文。
重点难点
通过人物对话，分析人物形象，体会诗歌感情。
学习方法 朗读法、讨论法
学习过程
一、知识链接
1、作品信息
《孔雀东南飞》原题为《古诗为焦仲卿妻作》，它是我国古代汉民族最长的叙事诗，此诗作者不详，见于徐陵《玉台新咏》卷一，是以真人真事为基础创作的。《孔雀东南飞》与南北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，后又把《孔雀东南飞》、《木兰辞》与唐代韦庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。徐陵（507—583），字孝穆，其诗赋皆轻靡绮艳，《玉台新咏》是我国现存较早的诗歌总集之一。
2、文题解说
汉乐府民歌《孔雀东南飞》，选取开头的第一句作为题目。“孔雀东南飞”是古诗中常用的比兴手法，汉代常用鸿鹄徘徊比喻夫妇离别，本诗用孔雀东南飞作比，也是此意。题目既奠定了本文哀愁缠绵的基调，也暗示了故事的悲剧结尾。
3、写作背景
本诗取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（今安徽潜山一带）的一桩婚姻悲剧。原为建安时期的民间创作，在长期的流传过程中可能经后人修饰过。汉武帝时，“罢黜百家。独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律，这正是焦、刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站到刘兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚定态度，实在难能可贵。
4、文学常识
汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》而起的一种新诗体。
《孔雀东南飞》导学案(人教版高一必修二教案设计)
《孔雀东南飞》导学案(人教版高一必修二教案设计)
【学习目标】
1学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。
２了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
３了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
4熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地位。
5注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。
【学习重点】
1．疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情；
2．掌握文中的“偏义复词”和“谢”“相”“见”“迎”的一词多义。
３．识记有关文学常识，背诵有关名句。
【学习难点】
１．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。
２．把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。
【方法指导】
理解性阅读与鉴赏性阅读 【知识链接】
关于诗题及“乐府”
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
语言知识：
1、本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同，请试作区别。
“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”“相知(知之)”等。其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：
人教版语文必修二 《孔雀东南飞》 导学案设计
人教版语文必修二 《孔雀东南飞》 导学案设计
1 / 6 孔雀东南飞 导学案 第一课时
审核：高一级全体语文教师
班级： 组别： 姓名：
【学习目标】
1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。
2、理清写作思路，把握故事发展过程。
【知识链接】
1、关于诗题及“乐府”：
《孔雀东南飞》是我国古代最优秀的民间叙事诗。开头一篇小序，叙述了故事发生的时间、地点和人物，以及成诗的经过。故事发生在汉末建安中，但成诗时间可能稍后一些。全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，因此它也被称为我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。它选自南朝（陈）徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
乐府：后世把乐府这一官署所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。汉乐府主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。
2、作者介绍：
徐陵（公元507一583）字孝穆。南朝陈文学家。曾编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总集之一。是《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集。具有反封建礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞》）即最先见于此书。
3、《孔雀东南飞》写作的时代背景
故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”(凡弃妻须有七出之状：一无子，二淫佚，三不事舅姑，四口舌，五盗窃，六妒忌，七恶疾。)、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是焦刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵的。
6 孔雀东南飞导学案含教学反思设计人教版高中语文必修二
6 孔雀东南飞导学案含教学反思设计人教版高中语文必修二
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必修二第二单元 制作人：谢瑞斌 校对人：李松岚 使用时间：11月 组长签字：
领导签字：
6 孔雀东南飞 并序
学习目标
1.掌握重点文言实词、虚词的意义和用法。 2.理清故事情节,鉴赏表现手法,分析人物形象。 3.体会文章思想内涵,分析悲剧发生的深层原因。
自主认知
一、整体感知
1.借助课下注释和工具书,疏通文句,完成习题,提出疑难点。
2.除去课文开头和结尾段,按照故事的开端、发展、高潮、结局将课文划分层次,并概括各部分大意。
二、自练自测 1.填空
“乐府”,最初是 名称,后成了一种有音乐性的 名称。以后不少文人仿拟乐府诗所作的诗也叫乐府诗或 。《孔雀东南飞》最早见于南朝陈 (编者)编录
的 。《乐府诗集》由宋代 编,其中收录有乐府双璧:汉乐府《孔雀东南飞》和北朝乐府 。《孔雀东南飞》是我国最早最长的 。
2.背诵默写
(1)鸡鸣外欲曙, 。著我绣夹裙,事事四五通。 ,头上玳瑁光。 ,耳著明月��。 ,口如含朱丹。纤纤作细步, 。
(2)“君当作磐石,妾当作蒲苇, , 。我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意, 。” ,二情同依依。
三、质疑问难
请将预习过程中的疑问写在下面,并在小组内部讨论解决。 合作探究
1.诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞作为故事的开端,开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历,这是一种什么手法?有何作用?
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2.阅读“鸡鸣外欲曙……涕落百余行”这一部分,讨论:这一部分写兰芝严妆,和婆婆告别,和小姑告别,有何作用?
《孔雀东南飞 (并序) 》导学案-统编版高中语文选择性必修下册
孔雀东南飞导学案(一)
【学习目标】了解汉乐府及孔雀东南飞；梳理文章第一到第八段,掌握重点字词。
【学习重点】掌握通假字、“为”“作”等重点字词；学习诗个性化的人物语言。
【学习难点】“赋”“比”“兴”手法的运用
【学法指导】朗读法、探究法
【知识补充】1、“汉乐府”、《孔雀东南飞》见“新学案”。
2、偏义复词：是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个词的意思只取其中一个语素的意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例：备他盗之出入与非常也。“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。
※阅读“孔雀东南飞”到“久久莫相忘”，完成下列问题。
一、自主学习
1．字音识记（略）
自缢． 箜篌．． 公姥． 罗敷． 槌．床 哽咽．． 伶俜．． 青骢．马
葳蕤．． 遗．施 蹑履．． 玳瑁．． 纨．素 钱帛． 甸甸． 金镂．鞍 磐．石 蒲苇．． 拊．掌 窈窕．． 便．言 主薄． 否．泰 琉璃．．榻
络绎．． 婀娜．． 踯躅．． 赍．钱 鲑．珍 摧藏． 鸳鸯．． 明月珰．
2．指出下列通假字
（1）、终老不复取 （2）、箱帘六七十 （3）、蒲苇纫如丝
（4）、摧藏马悲哀 （5）、府吏见丁宁 （6）、合葬华山傍
3.解释下列加点字的意思.
时人伤．之:哀悼
徒．留无所施．:．白白地．．．/．用．
卿但．暂还家：只管、只好
不久当．归还：一定
伶俜．．萦苦辛：孤单的样子
葳蕤．．自生光：繁盛的样子，这里形容刺绣花叶繁多而美丽。 人贱物亦鄙：．．庸俗，粗俗。．．．．．．
于今无会因：．．机会．．
4．一词多义辨析
（1）为 （2）作
高中语文第二单元第6课孔雀东南飞学案[新人教版]必修2
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1 《孔雀东南飞》
【学习目标】
一、知识与能力：疏通文义，落实实词，掌握一词多义、偏义复词、古今异义；理清故事情节，把握人物性格特征；理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。
二、进程与方式：自主、合作、探讨
3、情感、态度与价值观：理解男女主人公真挚的情感，理解文章主旨。
【学习重点】
4、疏通文义，掌握“信”、“适”、“令“等实词，掌握偏义复词、同义复词。
五、把握故事情节，通过度析人物对话和把握曲折的情节来分析人物性格特点。
【知识链接】
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。它是我国古代最先最长的叙事诗。诗前的小序，为徐陵所加。据小序所记，这首诗写于汉末建安年间。后来宋朝郭茂倩收进《乐府诗集》，题作《焦仲卿妻》。后人取诗歌的首句，题为《孔雀东南飞》，是古乐府民歌的代表作之一。与北朝民歌《木兰诗》并称“乐府双璧”。
这首诗属于乐府歌辞。乐府，原是西汉武帝刘彻设立的专管音乐的官署，兼创作、搜集民间歌谣为一体，以供朝廷制礼作乐之用。这些收集来的歌辞，称为“乐府歌辞”、“乐府诗”，或简称“乐府”，属于古体诗的一种。
【学习进程】
一、自主梳理学习基础。
一、查字典，给加点字注音。
公姥( mŭ)
伶俜(líng pīng)
腰襦(rú)
葳蕤(wēiruí) 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 聘礼(pìn)
磐石(pán)
拊掌(fŭ)
否泰(pĭ)
赍钱(jī)
踯躅(zhí zhú)
冥冥(míng)
摧藏(zàng )
仕宦(shì huàn)
奄奄( yăn )
自缢( yì )
钱帛( bó )
蒲苇(púwěi )
婀娜(ē nuó )
遗施( wèi )
高一语文必修2《孔雀东南飞》导学案
富源六中高一语文导学案
编号： 10 章节：必修2第2单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时：4课时 编制人：易正顺 赵利 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：
1、光阴给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基 2、书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。——高尔基 1 课 题：孔雀东南飞
学 习 内 容 笔
记
【学习目标】
1．掌握偏义复词、古今异义词字及 “相”“ 见”等一词多义的用法。
2．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的手法。
3．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。
【学习重、难点】
1．通过人物对话分析人物形象。
2．把握作品的思想内容，理解作品的浪漫主义手法。
【使用说明及学法指导】
学习本文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会文章的丰富内涵，积累一些常见的文言实词、虚词、活用现象、通假字及特殊的文言句式。
【知识链接】
1.作品介绍
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与后来出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（《诗经》《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
2．乐府介绍
“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”，其中属于汉代的就叫“汉乐府”。
3．偏义复词
所谓偏义复词，就是由两个意义相近或相反的单音词素组成，但意义偏在其中一个词素上，另一个词素不表示意义，只作陪衬。如“国家”偏重指“国”的意思。