新人教版PEP小学四年级下册英语第二单元全单元课件
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 3 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 3 Part A Let’s spell
本课时是第二单元的第三课时，主要学习A部分的Let’s
spell环节。本环节共分为三个部分，第一部分“Read, listen and
chant.”中呈现了字母组合ir和ur在单词中发/ɜː/音的规则；第二部分“Read, listen and circle.”中通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir和ur的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir和ur的音、形对应关系；第三部分“Look,
listen and write.”通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
知识目标
1．能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词；
3．能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
能力目标
1．培养学生的观察、比较和书写能力，让学生能够在四线三格中正确书写单词；
2．培养学生通过语音规则记忆单词的能力。
情感目标
帮助学生养成良好的拼读习惯和利用语音规则记忆单词的习惯。
教学重点
1．掌握字母组合ir和ur在单词中的发音规则；
2．能够读出符合ir和ur发音规则的单词。
通过拆音、拼音法，引导学生进行发现式学习，并通过观察、感知、体验等方式自主总结发音规则；教师讲解，学生反复练习拼读单词，让学生熟练朗读地本课时学习的单词，并试着自主拼读符合发音规律的生词。
教学难点
1．能够准确读出字母组合ir和ur的发音；
2．能够根据读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词。
教师通过举例、对比等方法教读符合ir和ur发音规则的单词，加深学生的理解和记忆，并鼓励学生根据规则自主拼读和拼写单词。
多媒体课件、单词卡片。
Step 1：Warm-up
1．教师与学生做上课时Let’s do的指令游戏。教师说出指令句子，全班同学做动作。
人教版课标小学英语四年级下册Unit2-What-time-is-it
学习文档 仅供参考 人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?
第一课时教学设计
教学内容：Part A Let’s learn Let’s do
教学目标：
1、知识目标：
〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast,
lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____
o’clock. It’s time for _________.
2、技能目标：
〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s
time for _________.
〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：
通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：
掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点： 学习文档 仅供参考 对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：
1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：
〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕
1．播放第一单元Story time的录音。
2．教师在听录音之后向学生提问：Where is zoom?学生答复：He is in the
canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry?
新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 2 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案
Period 1 Part A Let’s talk，Let’s play
本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s
talk和Let’s play两个环节。 Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it?
—It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time
for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。
知识目标
1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to
school；
2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；
3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；
4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”这两个句子；
5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
能力目标
能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。
情感目标
教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。
教学重点
1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；
2．能够用句型“It’s time for＋名词. /(It’s) time to+动词原形.”描述某个时间的活动安排。
教师先提炼出文中符合上述句型的句子，然后讲解句型结构，让学生明白句型的用法，最后通过问答练习和造句的方式来练习句型。
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
PEP（人教版）小学英语四年级下册,Unit,2,A,Lets,learn说课稿
Unit 2 What time is it? A Let’s learn说课稿 一、 说教材 1、 教材内容 PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn ），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，PE class， English class，breakfast，lunch，dinner，What time is it? It’s … It’s time
for … 2、 教材的地位 本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、 说目标 1、 教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标 能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标 培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、 教学重难点 重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法 1、教法设计 “兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、 学法指导 在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
人教版PEP四年级英语下册《Unit 2 第二课时》教案
2020人教版PEP四年级英语下册精编教案
第二课时
一、课时内容
A.Let’s talk A. Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第二课时，本课时继续围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A.Let’s talk A. Let’s play 两个板块。
本课时的A Let’s talk .部分通过John 和吴一凡放学后留在操场打篮球，到了晚饭时间，保安让他们回家的情景对话让学生感知句型：What time is it？ It’s …o’clock. It’s
time for dinner.的语义及语用情景。
A Let’s play 部分则是通过老师出示北京、纽约、伦敦、悉尼等各大城市的时钟，让学生操练句型：“Where are you? What time is it? 来根据不同时间进行问答游戏。从而懂得理解各个国家的时差。
本课时是在实际情景中操练重点句型。句型“What time is it ？ It’s …o’clock.”在上节课我们已经学习过了。本节课我们只需要练习巩固一下。重点是来学习介词for 与
to 的使用方法。根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知。
三、课时目标
1. 能够在情景中运用句型：What time is it ？ It’s …o’clock. 询问时间并回答。
2. 能够在情景中运用句型：It’s time for …描述即将要做的事情。
3. 能够在语境中理解新词 over ，kid ，dinner的意思，并能正确发音。
4. 能够理解A Let’s talk .部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。
5. 理解地球不同时区时间不同的常识。
四、课时重难点
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
(完整版)pep四年级英语下册第二单元教案
牌洲湾镇小学电子教案
年级: 四年级 学科： 英语 备课教师： 张薇、陈珊婷
单元： Unit 2 执教时间： 执教教师：
单元主题：What time is it？
教材分析：
本单元主要学习生活相关的单词和词组，，学习相关名词的使用，序数词的初步认识和一般疑问句回答的应用.本单元分为A，B,C三部分，A，B部分Let’s learn
为句型和单词的学习，Let’s talk为交际对话， Look,ask and answer为单词和会话的进一步巩固,Let’s play 和Let' do 为基础知识的运用，spell为语音的学习，Read and write ,Let’ check 和Story time都是综合知识的运用。
在教学中，围绕时间这一主题进行问答，使学生能够听懂与学习生活相关的指令并作出相应的动作，设计教学活动，还有注意一般疑问句及其回答,字母组合ir的发音规则。
执教实施意见或建议:
合本课时的教学内容,充分考虑到四年级学生的认知规律与能力，以学生为主体,以人为本,运用现代信息技术优化教学手段——交互式电子白板，采用情境教学法、全身动作反应法、整体语言教学法、任务型教学途径等激励情趣,创造充满生命活力的英语课堂。
1、情境教学法Situational Approach
运用电子白板创设时间情境,引导学生说出与学习生活相关的单词和词组，并且把时间和事物相联系，激发学生的学习兴趣，引导学生参与其中，与学生进行情感交流，激励情趣，使学生愉快学习。
2、任务型教学途径Task—based Language Teaching Approach
任务型教学途径是新课标倡导的主要教学途径,在这节课上我设计了抢答时间、图文配对,小组表演、“老狼老狼几点了"、制作时间表的活动。让学生在参与活动、任务过程中自然地运用所学语句，在活动的过程中发展英语思维能力和运用能力。
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 B read and write教学设计
1 《 PEP3 》
教 师 学 科 英语 执教班级 四(4)-四(6)
教学时间 教学地点 教室
教学内容 Pep4 unit2 B read and write
教学课时 第 6 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 否
教材
分析 1、Topic话题：time
2、Structure语言结构：
1）Sentence句型：
What time is it? It’s„„o’clock.
It’s time for„„ It’s time to„„
2）Words词汇：English class、music class、P.E.class、breakfast、dinner、get up、 Go to school、go home、go to bed
教学
目标 1、掌握五个表示课程的单词和两个句子
2、能够较好地朗读Pronunciation中的单词，理解元音字母e在开、闭音
节中的读音规则。
3、能完成Task time中的任务，学会本单元的歌曲、歌谣。
教学
重点 听、说、读、写四会单词和两个句子
教学
难点 区别o’clock和clock的异同；认读句子Can I have a try? Where is the short hand?
教学
准备 CAI, pictures
预设过程 设计意图 2 Step1:Warm up
1、Sing a song“It’s twelve o’ clock.”
2、Let’s talk.
让学生两人一组戴上头饰表演前一课学习的对话
Step2: Presentation
1、做“人体钟”活动
T：Hello, boys and girls.
S：Hello, Miss\Mr„
T：Now, I’m not„ I am a clock.
(教师做出一个钟的样子，也可叫学生跟着做)
教师故意伸出一半的左臂，问学生：What’s this?
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 2--Read, write and say Read, write and say(第2课时)教案
最新pep人教版小学四年级英语下册Recycle 2教案
Read, write and say Read, write and say（第2课时）
教学目标：
（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。
（2）能够正确运用名词所有格。
教学重点：
（1）能够掌握or, ar, er, -le的发音规则。
（2）能够正确运用名词所有格。
教学难点：
名词所有格的灵活运用。
教学过程：
Step 1 Warm up
1. Greeting
T: Hi, boys and girls.
Ss: Hi, Miss xxx.
T: How are you today?
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: Very well, thanks.
2. Sing a song
T: Now let’s sing a song “This old hat”
（课件展示歌曲，教师与学生一起拍手唱歌。）
Step 2 Lead in
1. Review the words about clothes.
T: I have some things. Do you know their names? What’s this?
S1: It’s a ruler.
… （教师依次展示学习用品、衣物等实物，学生认读。）
2. Let’s do.
T: Now let’s do together.
（播放第五单元Let’s do，师生边说边做动作。）
Step 3 Presentation
1. Read, write and say
(1)利用实物复习yours, mine。
a. T: Whose jacket is this?（展示自己的皮夹克，询问学生，同时板书问句。）
S1: It’s your jacket.（板书答句。）
S2: It’s yours. （板书yours。）
PEP人教版小学四年级英语下册《Unit 2 What time is it B Read and write》教学设计
PEP人教版小学四年级英语下册Unit 2 What time is it? B Read and
write
一、【教材分析】
教
学
目
标 知识
目标 学生能够听、说、认读短文内容，并能规范抄写句子。
能力
目标 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
情感
目标 培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。
教学重点 1. 学生能在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择正确图片的任务；
2. 学生能够按群和正确的语音语调朗读该组句子；
3. 学生能够在有意义的语境中抄写单元的核心句型并能根据实际仿写核心句型
4. 学生能够综合运用本单元的核心词句。
教学难点 Just a minute.的理解与正确朗读。
二、【教学流程】
环节 师生活动
Step 1
Preparation Warm up
1. Sing a song.
2. Sharp eyes 比眼力游戏复习本单元的前面学的所有重点单词和短语
3.Super Brain. 看图描述，复习主句型。What time is it? It’s ten
o’clock. It’s time for/to…最后教师说It’s time to
read a book.导入新课。
教师呈现Amy’s picture book.
Step 2
Pre-reading
Step 3
In-reading
读图整体感知文本，初听了解大意。
（1）读图了解大意。
呈现无文字书，学生读图，并交流：What do you see in
the picture? Where are they? 培养学生读图意识的同时，为捕捉关键词做铺垫。
（2）试听验证猜想，了解大意。
PEP最新四年级英语下册-全册说课稿合集(69页)
最新五年级英语下册（湘少）XS五英下全英文教案
PEP最新四年级英语下册 全册说课稿合集
Unit 1 My school A Let’s learn & Let’s do说课稿
一、说教材内容
我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 1 My School
Part A Let’s learn，Let’s do本课所学习的内容是单词first
floor,second floor,teachers’ office,library和句型Where’s
the…? It’s on the…floor. 本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标
1、语言知识目标：四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点
1、本课的重点为掌握单词first floor,second
floor,teachers’ office,library和句型Where’s the…? It’s on
the…floor.并能进行灵活的运用。
2、难点是介词on应用以及序数词的初步认识。
四、说教法和学法
教无定法，但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，
我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并多练习突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、练、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程
1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和 chant，创设轻松的情景，口头问答与学生交谈，让学生在复习上册内容的同时发展学生听、说、做、想象的能力，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。