【三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(5)】三年级美术画大嘴怪
【三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(5)】三年级美术画大嘴怪
课 时 备 课 课题或教学内容 大嘴怪 第（1）课时 教 学 目 标 1、充分发挥想象，运用
夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。
2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。
3、激活思维，感受乐趣。
教学重点 运用夸张的方法表现大嘴巴特点。
教学难点 各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。
教学准备 吹塑纸、油墨、铅笔 教 学 过 程 教学过程 一．导入 1.今天，老师带
大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎
样共同的特点。
2.出示课题《大嘴》 二．新授：
1. 教师师范 师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大
嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动
物的大嘴巴。
黑板出示3张白纸，教师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的大嘴巴。
2．小练习 请学生选择一张嘴巴画下来(注意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。
教师做简单评价。
3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们
该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。
课件出示老虎与蛇的图片，请学生观察其头部其他五官的变化。
小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。
4.教师示范 教师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的
角(学生边欣赏边猜猜看老师画的是什么动物)。
5.补齐课题《大嘴怪》 6.设置场景 119声音响起，消防车呼啸而来，原来有个地方着火啦，
需要请消防叔叔们来救，但今天他们都很忙，我们同学能不能想办法请大嘴怪去搭救他们?
但大嘴怪就一个脑袋怎么救? 7.师生共同完善范画 教师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身
体，并添加各种有利于施救的本领。
师：我们创造的大嘴怪心地真善良，帮我们把楼房灭了火，你想不想也创造出一个属于自己
本领强大又愿意帮助人的大嘴怪? 9.说一说 你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大
嘴怪?来说一说 二．布置作业：
学生选择一个想帮助的场景。
1.作业要求 每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很奇怪的大嘴怪，但它有很多能帮助
别人的本领。
2.打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。
三．展评 1.主题大嘴怪王国举行一年一度的选“美”大赛，希望可以从中选出外貌“出众”、心
地善良的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。
2.评选方法 请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上，全班学生以小组的顺序上黑板选
出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教师归总评出爱心大使冠军、亚军和
季军，并为其颁发勋章。
四．拓展 大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很奇怪，但他有大本领，而且愿意去帮助别人，
所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人，却没有爱心也不愿意帮助别人，你们说
他有大嘴怪美吗? 二次备课 作业设计 用水彩笔或者油画棒完成作业。并进行辅导。重点强
调不同种类动物的特点如何表现以及适当的夸张。
板书设计：
教学反思与重建：
感谢您的阅读！
三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案
三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案大嘴怪是一种有特色的创意绘画，它把孩子们的创意和想象力融合在一起，让孩子们在画画的过程中自由发挥，展现自己的创作力。
“大嘴怪”是由中国美术教育家赵少昂老师创建的，为了使孩子们更好地理解和掌握“大嘴怪”这一绘画形式，我们搜集了各种资源，进行了研究和实践，开发了“三年级下册美术大嘴怪创意绘画教案”。
一、教学目标1、能够自由的想象、创造自己的创意大嘴怪，打开孩子们的创意思维，激发孩子们的创新力，提高孩子们的创意素养2、能够掌握“大嘴怪”这一绘画形式所需的基础技能，如线条、色彩、构图等的运用，提高学生的美术素养二、教学内容1、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，并让学生自己尝试画出自己的大嘴怪。
2、让学生进行大嘴怪的制作，让学生在基础技能的基础上，自由构思大嘴怪的形象和色彩。
3、引导学生通过大量的大嘴怪制作，学习大嘴怪的相关组成和场景的呈现。
三、教学重难点及教学方法1、重点：大嘴怪的创作和构思、运用线条和色彩表现大嘴怪的形象2、难点：如何在构思和创作中体现出“大嘴怪”的特点，如何运用基础技能绘制大嘴怪的形象和场景。
教学方法：1、教师讲解并演示大嘴怪的基础构成和基本线条、色彩等的运用。
2、提供大量的大嘴怪图片供学生欣赏和模仿，培养学生的审美能力。
3、组织学生进行实际制作，让学生在实践中感悟和掌握大嘴怪的创作技巧。
四、教学流程1、引入环节教师可以通过一些与大嘴怪相关的视频、图片、故事等为学生拉近距离，引起学生的兴趣。
2、知识传授教师可以向学生介绍大嘴怪的基本构成和样式，并演示基本线条和色彩等的运用。
3、练习环节在教师讲解完成后，可以安排学生进行基础练习，如利用中性笔练习基本线条和对比度等，让学生更好地掌握画线的技巧。
4、创意构思当学生掌握了基本线条和色彩等技巧后，可以让学生自由构思，进行大嘴怪的创作。
5、总结环节在课程结束时，教师可以让学生分享自己的作品，并让学生从中发现和总结出自己的不足之处。
大嘴怪(教案) 美术三年级下册
大嘴怪教学目标1、显性内容与目标:应知:了解绘画的创作方法,并知如何创作。
应会:用绘画的形式创作一幅大嘴怪的画面。
2、隐性内象力与动手能力。
容与目标通过本节可的而学习,增强学生对绘画艺术的热爱,引导学生在创作的过程中,相互交流,培养自主探究精神与创新意识,在作业中增强想学情分析《大嘴怪》是一节“综合探索”课,它即可以用绘画的形式表现、同时还可以用吹塑纸版、手工等形式,本节课我采用绘画的形式来对学生进行大胆地创作和探索,以启发与诱导为主提升学生的创作欲望与想象。
重点难点重点:了解用创新的形式对大嘴怪进行创作。
难点:创作思维的发散与想象。
教学过程(一)导入新课1、师:同学们好,看看老师这画的是什么?(在电子白板上画出大嘴怪的形象,尽量画得恐怖些,好让学生感受大嘴怪的厉害,同时用伸缩工具拉大缩小嘴巴。
)2、教师出示课题《大嘴怪》,并显示大嘴怪的形象。
生:大嘴怪物师:同学们真聪明,一下就看出来了。
对,我们今天学习的内容就是大嘴怪。
(给予学生适当的鼓励,让学生进入兴奋的状态。
)(二)讲授新课1、师:提问,同学们,在你见过的动物中,哪些动物的大嘴巴给你留下了深刻的印像?生:老虎、狮子、豹子、河马……师:哦,同学们所认识的大嘴动物可真不少,真了不起。
哪这些大嘴巴给你什么感觉啊?生:恐怖、可怕、凶猛……师:真的吗?教师打开大嘴巴怪图片,让学生感受。
并根据图片编个简短的故事(大嘴巴怪依次出现,让学生跟着读出大嘴怪的名字。
)2、课题引申师:同学们,大嘴怪除了给人以凶猛,可怕外其实它还是我们的好朋友,它在我们生活中还经常出现,可有同学知道它还有哪些作用啊?师:打开图片学生欣赏提问:这些大嘴除了恐怖,还给你什么感觉?生:给我们安全、保护……师;真的吗?出示答案,并予学生鼓励。
3、艺术赏析师:出示虎鞋、虎冒……提问;同学们知道这是什么吗,它可怕吗?生;虎鞋、虎冒……不可怕师:这些怪兽不可怕是因为经过了我们艺术家精心的创作就成了我们生活中的艺术品,比如还有……,教师打开图片欣赏面食文化。
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)
人美版小学三年级美术下册《第6课大嘴怪》教学设计 (1)一. 教材分析《第6课大嘴怪》是人美版小学三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘大嘴怪的形象，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了大嘴怪的图片和简单的绘画步骤，但是需要教师对教材进行深入的分析和挖掘，以丰富教学内容和活动。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的观察能力和想象力，但是他们对于绘画技巧和艺术表现的掌握程度不同。
因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，给予他们适当的指导和帮助。
同时，学生对于新奇有趣的事物容易产生兴趣，因此教师需要设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征。
2.学生能够通过绘画表达自己对大嘴怪的认识和想象。
3.学生能够掌握基本的绘画技巧，提高绘画能力。
4.学生能够培养观察能力、想象能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述大嘴怪的形象特征，通过绘画表达自己的认识和想象。
2.教学难点：学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条的流畅、颜色的搭配等。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察大嘴怪的图片，描述其形象特征。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践绘画，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。
六. 教学准备1.教师准备大嘴怪的图片和绘画材料。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示大嘴怪的图片，引导学生观察并描述大嘴怪的形象特征。
教师总结学生的描述，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
在示范过程中，教师讲解线条的流畅、颜色的搭配等基本绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行绘画大嘴怪。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(8)_三年级美术画大嘴怪
三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(8)_三年级美术画大嘴怪《大嘴怪》教案类型：造型·表现教学目标：学问与技能目标：1、感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力，运用夸张和变形的表现方法，表现大嘴怪的形象。
2、认识刮画及材料，学习刮画的创作过程，感受刮画的特别效果。
过程和方法目标：学生在观看、探究、体验的过程中，尝试使用竹笔、刮画纸的工具，利用点、线、面的方法表现大嘴怪，完成艺术创作。
情感、看法和价值观目标：在开心的过程中，学生感受刮画的趣味性和特别性，开阔创作思维，提高动手实践能力，增添对艺术创作的兴趣。
同时，发挥丰富的联想，表达对自然生物的喜爱之情。
教学重点：运用夸张和变形的表现方法塑造自己想象中的大嘴怪作品。
教学难点：运用点、线、面的关系表现大嘴怪。
教师用具预备：课件、刮画纸、竹笔、范画学生用具预备：8开素描纸、黑色记号笔、刮画纸、竹笔教学活动：一、组织教学：检查学生用具的预备状况。
师生互动问好。
二、导入新课：教师范画大嘴怪，由此导入课题，教师板书课题《大嘴怪》。
三、讲授新课：1、观赏大嘴动物课件出示大嘴XX动物，认识他们的大嘴XX。
2、认识大嘴怪物图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴怪兽等，观赏观看，说说感受。
通过两者的对比，认识大嘴怪是什么样子的。
教师小结：大嘴怪都是人们想象、夸张、组合出来的形象。
这些被人们想象出来的世界上没有的生物就叫怪物。
3、了解大嘴怪的特点出示课件图片，大嘴怪与真实动物对比，认识它的特点。
〔1〕为什么叫它们“大嘴怪〞？大嘴怪在哪里？学生商量〔2〕认识大嘴怪还有其他什么地方“怪〞？学生商量四、抓住特点，学习夸张表现：1、规定时间绘画竞赛，看谁画得又快又好？2、讲评，教师指出问题并修改。
五、观赏学生作品：观赏，认识方法。
六、教师示范：介绍刮画技法，教师亲自示范刮画，留意线条与色彩的表现形式。
七、艺术实践，教师巡回指导：发挥想象力，运用夸张和变形的表现方法，用刮画的技法表现一个嘴大得出奇并且好玩的怪物。
美术三年级下人美版-第6课《大嘴怪》课件
最终的获胜者会是谁呢？ ——听说冠军被一个特殊的人物拿到了……
冠 军 出 场
嘴巴大、长得怪，我们叫它大嘴怪。
1.这个大嘴怪怪在哪了？ 2.大嘴怪身体的各个部位有什么特点？
神秘的组合
大嘴怪长得很怪，它身体的各部分 具备许多动物的特点。
翅膀像?
头上长着?
嘴巴像?
身体?
爪子像?
如何在画面中突出大嘴的效果呢？
拓展：其他情势的纸版画作品欣赏
木刻版画
粉印纸版画
卡纸制作的纸版画
石膏版画
撕纸纸版画
大鲨鱼
画中小朋友把鲨鱼肚子画成了透 明的，看！它这一嘴可真能吃！
快 乐 的 大 嘴 怪
美好的音符、快乐的歌唱。小朋 友利用剪刻的方法去掉了背景，突出 了大嘴怪快乐演唱的情景。
蝙蝠侠
看！小朋友们在蝙蝠侠的大嘴巴 里捉迷藏呢，这位大嘴叔叔可真有耐 心啊！
全国美术三年级下册·第06课
“大嘴王”争霸赛
同学们猜一猜，都来了哪些参赛选手呢？
“大 嘴 王”争 霸 赛
正面来势汹汹
“大 嘴 王”争 霸 赛
侧面龇牙咧嘴
“大 嘴 王”争 霸 赛
打个哈欠都吓死人！
“大 嘴 王”争 霸 赛
不同的身材，一样的气魄……
“大 嘴 王”争 霸 赛
嘿！竟然还有许多自不量力的小家伙！
吹塑纸版画完成。
欣赏书中学生作品，回答问题：
（单击画面进行链接）
1.这些大嘴怪的形象有什么特点？ 2.你还发现作品中有哪些新的技法？
艺术创作：
发挥想象力，运用吹塑纸版画的方法， 表现一个嘴大得出奇并且有趣的怪物。
展示与评价：
1.作品中哪个大嘴怪最有创意？ 2.你们创作的大嘴怪都有哪些本领？ 3.你掌握了吹塑纸版画哪些制作方法？ 4.创作中你遇到了什么问题？是怎样解决的？
用手指画教案：三年级下册美术大嘴怪
手指画教案：三年级下册美术大嘴怪教学目标：1、通过画大嘴怪，培养学生的想象力和创造力。
2、让学生学会用手指画画，并且让学生体验到用不同的手指画出不同的效果。
3、让学生学会分析形状、结构和颜色。
4、让学生学会用自然形状控制，同时提高精细动作技能。
教学准备：1、用手指画画的教具。
2、大嘴怪的图案。
3、颜料、画板和画笔等相关美术用品。
教学步骤：一、导入通过手指画大嘴怪的教学，带领学生体验美好的艺术创造过程，让他们在创意中挖掘自我。
二、学习大嘴怪的形状和结构1、让学生观察大嘴怪的形状，并用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状。
2、让学生通过自己的方式感受大嘴怪的形状和结构，帮助学生更好地理解画出来的大嘴怪。
三、学习大嘴怪的颜色1、让学生通过观察大嘴怪的颜色，选择合适的颜料。
2、让学生将选定的颜料涂抹在手指上，并在画纸上尝试不同的颜色组合，找到自己喜欢的颜色搭配。
四、用手指画画1、让学生用手指在画纸上描绘大嘴怪的形状，并进行适当的调整。
2、让学生用手指涂抹颜料，画出大嘴怪的颜色和纹理。
3、让学生通过用手指在画纸上描绘、填充、涂抹等方式来表现大嘴怪的形态、颜色和纹理。
五、优化创作1、让学生在完成画作后，评估自己的创作。
2、让学生较真式地审查自己的画作，并对已经完成的画作进行调整和改进，提高作品的质量。
3、鼓励学生在画作中体现自己的个性和思想。
六、展示作品1、让学生在展播场上将自己的成品展示给其他同学欣赏。
通过欣赏、评价、分享，让学生了解不同创作的方式和风格，提高学生的美感和审美能力。
2、让学生发表自我，带动同学的创色，增强学生的想象力和创造力，培养学生的艺术感知和艺术能力。
七、课堂小结在本节课中，学生认真学习了用手画大嘴怪的方法，培养了他们的艺术兴趣和创造能力。
让学生通过表现大嘴怪的形态、颜色和纹理，学会了创造独特的艺术形式和表现风格。
同时，通过相互分享和评价，学生们也懂得了欣赏和尊重他人的成果。
本节课的贯彻落实，将为学生日后的艺术学习奠定坚实的基础。
美术三年级下册第六课《大嘴怪》说课稿 人美版
美术三年级下册第六课《大嘴怪》说课稿一、教学目标1.了解大嘴怪、小嘴怪这两个角色，并了解它们的特点。
2.学习并掌握简单的线描、填色工具和手工剪贴技巧。
3.提升学生的观察能力、动手能力和沟通表达能力。
二、教学准备1.课件、教具：PPT、白板、彩笔、学生练习本、剪刀、笔、颜色笔。
2.教材：《美术三年级下册》。
三、教学流程1. 导入环节今天我们来学习美术三年级下册第六课《大嘴怪》。
请同学们想一想，你们在生活中见过怎样的大嘴怪和小嘴怪呢？这两个角色长得怎么样？有哪些特点？和我们今天要学习的大嘴怪和小嘴怪有什么区别呢？请同学们发表自己的看法。
2. 学习主体2.1 观察大嘴怪和小嘴怪通过展示课件上的图片，让学生们认识大嘴怪和小嘴怪。
然后与学生们互动，让他们发现大嘴怪和小嘴怪的不同之处，并请他们进行口头的描述。
2.2 如何画大嘴怪1.学习简单线描：用彩笔进行线条的练习，了解线的粗细、长短和方向，并掌握垂直线、水平线、斜线、曲线的画法。
2.画大嘴怪的线描：在练习线描后，通过画板上的大嘴怪图片进行模仿，并用彩笔进行线描练习。
3.填色：在画完线描后，用颜色笔为大嘴怪填色。
可以让学生自行想象，也可以给出填色的模板。
2.3 如何画小嘴怪1.学习简单的手工剪裁技巧，提高手的灵活度和手眼协调能力。
2.画小嘴怪的线描：用彩笔进行线条的练习，并进行小嘴怪线条的模仿。
3.填色：通过手工剪裁的方式完成小嘴怪的填色，并加以修饰。
3. 综合活动请同学们在学习完大嘴怪和小嘴怪的基本技能后，画出自己的独特大嘴怪和小嘴怪。
分享自己的作品，并给予建议和批评。
四、教学反思通过本课的教学，同学们除了掌握了线描和填色的基本技巧，还提升了自己的观察能力、沟通表达能力和动手技能。
鼓励学生们将所学技能充分运用，并希望同学们可以通过自己的创造性思维，创作出更加独特的大嘴怪和小嘴怪。
三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(6)三年级下册美术
《三年级下册美术教案-,第6课,,大嘴怪,▏人美版,(6):三年级下册美术》摘要：把压卡纸揭下，接下让我们起试试吧，提问看看你手印出作品清晰吗《嘴怪》教学设计、教学目标知识与技能学习吹塑纸版画创作程掌握吹塑纸版画刻、印方法感受油印纸版画特殊效程与方法学生观察、探究、体验程尝试使用吹塑纸、油辊、油墨等纸版画工具利用划刻、撕剪、磨印等方法表现嘴怪完成艺术创作3情感、态与价值观愉快实践程学生感受吹塑纸版画趣味性开阔创作思维提高动手实践能力增强对艺术创作兴趣引发丰富想表达对然生物热爱情二、教学重学习吹塑纸版画刻版、油印制作方法进行艺术实践活动创作幅表现嘴怪吹塑纸版画作品三、教学难嘴怪创造型以及印制程对磨印力把握四、教学程导入通参加“嘴王”争霸赛导出课题嘴怪导言学们老师刚刚接到消息动物正举行“嘴王”争霸赛你们想不想看看（学生想）那就让老师带你们看看吧（出示课件）学们猜猜谁会参加这次比赛？（学生狮子、老虎……）（出示课件）这么多动物都说己嘴那谁会获得冠军呢?下面就让冠军闪亮登场吧（出示课件）原冠军就是它——“嘴怪”今天我们就学习画“嘴怪”（板嘴怪）学习新知分析嘴怪外形特征、活动容分析嘴怪外形特征提问看到“嘴怪”这三你想了和知道些什么？观察嘴怪外形有哪些特？（学生嘴身体很奇怪）怎样才能把它嘴画得看上很？（学生把身体及周围物体画）（板嘴——对比）观察嘴怪身体哪儿奇怪？（学生鱼身体蝙蝠翅膀、牛角、青蛙嘴）真是奇怪组合呀（板怪——神奇组合）分析嘴怪职业及活动容提问学们你们知道嘴怪是干什么？猜猜他是善良还是凶恶是丑陋还是美丽（学生吃垃圾保护人类陪学们玩）嘴怪是人类朋友可以助我们做许多事情嘴怪可以是动物形象还可以是什么形象？（学生交通工具——挖沟机生活用品——洗衣机、锅、碗植物——吃人花）下面让我们看看嘴怪干些什么?(出示课件）（学生欣赏、回答拯救人类、唱歌、做游戏……）想想你想画什么样嘴怪他干什么？和组学起分享下你构想（学生思考、分享）提问学生说说你创作思路介绍绘画方式——吹塑纸版画引入通看图片我们有没有发现这些作品与以往表现形式有所不？（学生发现了）老师告诉你们这些作品属版画版画就像国画、油画样属种画种版画身又根据使用材不分许多种今天我们用到材是吹塑纸所以叫吹塑纸版画（板吹塑纸版画）引导学生了制作材吹塑纸学们请拿起手吹塑纸看看碰碰捏捏看看它有什么特性？（学生软、轻）用铅笔上面画画你会发现什么？（学生能画出印）油墨油滚纸引导学生分析制作程（出示课件）根据老师出示制作步骤图以组单位分析下制作程（学生组讨论）学生回答用铅笔吹塑纸上刻出图形（板刻）刻吹塑纸上涂上油墨（板涂） 3把卡纸平铺吹塑纸上压平（板压）把压卡纸揭下（板揭）接下让我们起试试吧（学生试做）提问看看你手印出作品清晰吗？什么会不清晰？有没有什么问题那环节出现了问题怎样呢？组成员讨论下学生讨论、总结（学生图形不清楚是因刻程出现了问题刻候要深些才行）板深（学生涂色程颜色多少干湿掌握不——涂要匀）板匀（学生压程要用力压平揭程要轻）板平、轻 3、指导学生制作教师辅导下面就让我们发挥想象力运用夸张变形表现方法用吹塑纸版画表现嘴得出奇并且有趣怪物吧学生制作教师辅导（出示背景音乐）、作品展评学生评教师评说说作品哪还有些什么不足5、知识拓展（出示课件）欣赏不材质版画开扩学生眼界6、总结提问今天这节课你都学到了什么？今我们还会用这种方法制作许多美丽作品装我们美生活板设计外形特征吹塑纸版画制作程嘴————对比刻————深怪————神奇组合涂————匀 3压————平揭————轻《嘴怪》教案设计庆市景学庞海静。
三年级下册美术教案：小小创作者也能画出惊奇的大嘴怪
三年级下册美术教案：小小创作者也能画出惊奇的大嘴怪一、教学目标1.了解大嘴怪的形象特点和构成要素。
2.初步学习色彩理论，感受色彩对于画面的作用。
3.培养学生的艺术创造力，让学生使用自己的想象力创作出自己的大嘴怪。
4.提高学生的美术观察能力，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。
二、教学内容1.了解大嘴怪的形象特点和构成要素通过展示大嘴怪的形象，向学生介绍大嘴怪的绘画要素，包括大头、长嘴、长牙、大肚子等。
同时，让学生观察大嘴怪的表情，了解不同表情所传达出的情感，例如生气、喜悦等，以帮助学生更好地掌握大嘴怪的构成和表现技巧。
2.初步学习色彩理论，感受色彩对于画面的作用通过展示和讲解一些基本的色彩理论，例如暖色和冷色的区别、原色和次级色的关系等，让学生初步了解色彩的基本概念。
分发调色盘和彩色笔，让学生亲自动手体验，练习调配自己心目中的颜色。
在画大嘴怪的过程中，以发挥色彩的搭配和运用，感受它们对画作的作用并通过教师的指导进行相应的调整。
3.培养学生的艺术创造力，让学生使用自己的想象力创作出自己的大嘴怪。
在展示大嘴怪形象特点和构成要素的基础上，向学生展示一些大嘴怪的绘画案例，鼓励学生主动提出不同的创意和想法，可以用魔法棒、魔法帽或其他符号装饰大嘴怪，也可以画出原创的大嘴怪故事，以此来培养他们的想象力和创造力。
教师可以引导学生提出更多的想法和创意，从而鼓励他们进行更具体的表现。
4.提高学生的美术观察能力，让他们能够欣赏和评价自己和他人的作品。
学生个人完成了自己的大嘴怪后，进行展览和欣赏。
教师可以针对每一份作品，逐个点评，从线条、色彩运用、构图等方面指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。
同时，建立起学生之间的团队合作意识，让学生欣赏他人的大嘴怪故事和画作，并表达出个人的看法和想法。
三、教学方法1. 观察法：通过观察和比较不同的大嘴怪故事和画作，帮助学生分析其构图和表现手法。
2. 创新法：鼓励学生通过自己的想象力和创造力，将个人的想法和创意融入画作之中。
三年级下册美术教案第课恐龙世界▏人美版三年级下册美术大嘴怪
三年级下册美术教案第7课恐龙世界▏人美版三年级下册美术大嘴怪一、教学目标1.让学生通过观察和想象，描绘出恐龙世界中的大嘴怪形象。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高美术素养。
3.引导学生关注自然界的生物多样性，增强环保意识。
二、教学重点与难点重点：学会描绘恐龙世界中的大嘴怪形象，掌握绘画技巧。
难点：如何生动地表现出大嘴怪的形态和特征。
三、教学准备1.教师准备：恐龙和大嘴怪的图片、视频资料、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩笔、水粉等。
四、教学过程（一）导入新课1.向学生展示恐龙和大嘴怪的图片，引导学生观察并讨论它们的特征。
2.提问：你们知道恐龙吗？它们是什么样子？大嘴怪又是什么样子？（二）讲解恐龙和大嘴怪的特征1.讲解恐龙的特征，如：体型庞大、皮肤粗糙、牙齿尖锐等。
2.讲解大嘴怪的特征，如：大嘴巴、尖尖的牙齿、长长的舌头等。
（三）示范绘画步骤1.示范恐龙的绘画步骤，边讲解边示范，如：先画出恐龙的轮廓，再画出皮肤、牙齿等细节。
2.示范大嘴怪的绘画步骤，注意强调大嘴巴、尖尖的牙齿和长长的舌头等特征。
（四）学生自主创作1.学生根据所学知识，自主创作恐龙世界中的大嘴怪形象。
2.教师巡回指导，给予个别辅导，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的作品。
（五）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行互评，评选出优秀作品。
2.拓展延伸：让学生思考，如果恐龙和大嘴怪生活在同一个时代，会发生什么有趣的故事？五、教学反思本节课通过观察、讨论、示范、创作等环节，使学生掌握了恐龙和大嘴怪的绘画技巧，提高了学生的美术素养。
在创作过程中，学生充分发挥想象，创作出了富有创意的作品。
但在教学过程中，仍有个别学生绘画技巧欠佳，需要在今后的教学中加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、课后作业1.学生回家后，尝试绘制一幅恐龙和大嘴怪的互动场景。
2.家长协助学生完成作业，共同感受美术创作的乐趣。