二年级体育教案-竹竿舞 全国通用
1
“竹竿舞”教学设计
一、指导思想
本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，
应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间
的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协
调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，
体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注
差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和
谐”的思想理念。
二、教材分析
竹竿舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进行表演，本舞蹈充满青春活力，
具有欢快与鲜明的节奏，很适合小学生的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿
舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，
器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵
敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。
让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信
心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中学生进行民族
民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利
于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。
三、学情分析
就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合小学生，尤其是女生
的心理和生理特点。小学生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满
足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在
这一过程中让学生体验快乐。
“竹竿舞”课时计划
任课教师：张兰发 年级：二年级 班级：二班 人数：33人 指导教师：
教学
内容
竹竿舞教学
教学
目标
１、通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而
积极参与。
２、在练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力
等身体素质，促进身体的全面发展。
３、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。
４、通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。
重 点
难 点
教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。
教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。
场 地
器 材
1.篮球场 ２.录音机：一台 3.竹竿24根
2
内容与
时 间
教师活动 学生活动 组织与要求
导
入
热
身
5′
课
堂
常
规
2′
1、指定地点集合。 2、师生问好。 3、宣布教学内容与要求。 4、安排见习生。 1、按指定地点集合整队。 2、向老师问好，报告人数。 3、明确学习内容及要求。 4、见习生出列。 组织：四列横队。
●●●●●●●●
●●●●●●●●
●●●●●●●●
●●●●●●●●
▲
要求：注意力集中，精神饱满，认真
听讲。
慢跑过固
定横竿
3′
1、教师讲解慢跑方法与要求。（速度不宜过快，要跑过每格横竿，跑6圈） 1、学生在音乐中慢跑练习。 组织：
要求：保持队形，过竿时注意安全，
不能踩、踢竹竿。
学 习 与 体 验 35′ 舞步练习 ３′ 1、教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍） 2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2拍） 1、学生原地跟教师做舞步练习。 2、学生分两组跟节拍过固定杆练习。 组织：四列横队 ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ●●●●●●●● ▲ 要求：舞步整齐统一。
组织：
要求：脚步要跟节拍跳过竿。
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●
3
学
习
与
体
验
35′
打竿练习
３′
1、讲解打竿动作要领。（开开、合合） 2、教师选一学生与之做打竿示范。 3、教师巡回辅导。 1、学生徒手模仿练习。 2、学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察，30秒交换） 3、学生继续练习。 组织：四列横队
组织：
要求：节奏统一。
竹竿舞练
习
24′
1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。 2、请一学生打鼓，教师巡回辅导。 3、教师讲评各组出现的问题。 4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。 5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。 教学重点： 敲竹竿节奏与脚跳吻合。 1、学生分4组练习，每一组3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。 2、学生继续交换练习。 3、学生分组讨论存在问题。 4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。 5、学生由原来的四组合并为两组进行轮换练习。（学生两人手牵手同时过竿） 组织：四个小组
要求：1、节奏分明，并分清楚，落地
轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、
注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听
清节奏，胆大心细。
组织：
要求：同上
●●●● ●●●●
●●●● ●●●●
●●●● ●●●●
●●●● ●●●●
●●
●●
●● ●● ●● ●● ●●
●●
●●●●
●●●●
●●●●
●●●●
4
学
习
与
体
验
35
竹
竿
舞
练
习
24′
6、提高难度：改变打竿节奏，提高学习欲望。 7、教师讲解示范新的跳法。（开合、开开合合） 8、教师巡回指导。 6、学生各组创新打竿节奏和跳法。 7、学生认真听讲，原地自我体会。接着各组以慢节奏进行尝试练习。 8、学生以正常节奏练习。 组织：同上
要求：开始节奏尽量慢些，熟练后按
正常节奏。
大
家
一
起
跳
起
来
5′
1、全班跟随音乐展示合作跳竹竿，多竿练习。（节奏：开开合合） 2、改变节奏，跟随音乐展示合作条竹竿，多竿练习。（节奏：开合、开开合合） 1、学生由原来的两组合并为一个大组交换练习，教师参与。 2、学生自愿参与。 组织：
要求：1、节奏分明，并分清楚，落地
轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、
注意安全，互相关心。
安全提示：注意脚下，口令统一，听
清节奏，胆大心细。
组织：同上
身心放松
5′
放
松
舞
蹈
1、手牵手集体舞。（向左4个八拍，向右4个八拍） 1、学生跟口令做放松练习。 组织：四列横队。
下
课
常
规
1、总结 2、宣布下节课内容。 3安排学生回收器材。 1、各小组回收器材。 2、师生再见。 组织：四列横队。
预计生理负荷
1、预计练习密度：30%~40%。 2、平均心率：125~135/分钟. 教
师
点
评
●●●●
●●●●
5
课后反思：
本课从学生实际出发，结合学校情况，注意教学资源的开发和利用，选择简单易学的竹
竿舞进行教学。在教学中通过引导学生自主探索，追求创新，合理组合学习的内容，力图突
出学生主体地位，起到构建开放式课堂教学效果，在充满生机活力的教学中，促进学生全面
健康地成长。新课程注重学生体育能力的培养，强调“学会学习”和“学会健体”的重要性，
在课堂中如何巧妙地运用教师的“教”和学生的“学”是我感觉最难掌握的一个环节。我今
后要不断地去探究。
水平二(三年级)体育《竹竿舞》说课课件
• 播放跳竹竿的基本步法和敲竹竿节奏的视频顺利过渡到跳竹竿的基本 步法和敲击竹竿节奏的学习，然后进行分组练习，学生在小组长的带 领下有序的进行练习，培养学生团结协作的精神，当练习到一定程度 后，进行拓展练习，要求学生发展创新，改变竹竿开合节奏，创编动 作，学生创编动作的过程用手机拍摄学生创编的动作视频，可运用到 学生的成果展示中，再进行成果展示，学生看到自己创编的动作视频 更能获得成果的喜悦。最后进行放松活动和总结，放松活动在一段轻 音乐的带动下做拉伸放松，让学生身心都得到放松，总结的过程让学 生说说这节课的收获及不足，提高学生的认识。
三、学情分析
• 三年级学生活泼好动，对新鲜事物兴趣浓 厚，竹竿舞的特点恰好符合了她们的身心 特点。在前面学生已学习了竹竿舞的一些 基本步法，本节课以巩固敲击竹竿的方法 和基本舞步为基础，让学生自编、自创、 自导、自演，发展学生的创新思维，培养 学生团结协作的集体精神。
四、教学目标
• 1、认识目标：掌握敲竹竿的节奏和竹竿舞 的基本步法。
二、教材分析
• 竹竿舞来源于少数民族的一种民间体育活动，它简单易学， 极具趣味性和挑战性。将民间“竹竿舞”引进体育课堂中， 通过对它的学习与尝试，有利于加深对我们民族文化，民 族风情的了解；有利于发展学生身体的灵敏、耐力等素质， 特别是有利于提高身体的灵敏感、协调性和动作的节奏感， 发挥弹跳力。另外，“竹竿舞”跳法多样，竹竿的开合变 化灵活，能调动学生积极思维，运用多种感官参与活动的 能力；能提高学生自主探究学习的能力；能培养学生间的 相互合作能力、创新意识。此舞蹈有利于促进学生身心和 谐发展，因此，将其作为教学的载体。
民间体育游戏竹杆舞教案
民间体育游戏竹杆舞教案一、教学目标。
1.了解竹杆舞的起源和发展历史，培养学生对民间体育游戏的兴趣和热爱。
2.学习竹杆舞的基本动作和技巧，提高学生的身体协调能力和灵活性。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过竹杆舞的练习，增强学生的团队协作能力。
4.通过竹杆舞的学习，培养学生的耐心和毅力，增强学生的意志品质。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，竹杆舞的基本动作和技巧的教学，培养学生的身体协调能力和灵活性。
2.教学难点，竹杆舞的协作性和团队合作能力的培养，需要学生们通过长时间的练习和合作才能达到较高水平。
三、教学过程。
1.导入。
教师向学生介绍竹杆舞的起源和发展历史，激发学生对民间体育游戏的兴趣和热爱，为学习竹杆舞做好铺垫。
2.基本动作和技巧的教学。
（1）教师向学生介绍竹杆舞的基本动作和技巧，包括手部动作、腿部动作和身体协调动作等。
（2）教师示范竹杆舞的基本动作和技巧，让学生们观摩并模仿。
（3）教师对学生们进行逐个指导，帮助学生掌握竹杆舞的基本动作和技巧。
3.团队合作能力的培养。
（1）教师组织学生分组进行练习，让学生们在团队中相互配合，共同完成竹杆舞的动作。
（2）教师引导学生们在练习过程中相互协助，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.综合练习。
（1）教师组织学生进行综合练习，让学生们在团队中相互配合，完成更加复杂的竹杆舞动作。
（2）教师对学生们进行综合指导，帮助学生们提高竹杆舞的综合水平。
5.总结。
教师对学生进行总结，让学生们总结竹杆舞学习的经验和体会，激发学生对竹杆舞的兴趣和热爱。
四、教学反思。
通过本次竹杆舞的教学，学生们对民间体育游戏有了更深的了解和体会，对竹杆舞有了更深的认识和体验。
在教学过程中，学生们通过长时间的练习和合作，培养了团队合作意识和沟通能力，提高了身体协调能力和灵活性，增强了意志品质和毅力。
通过本次教学，学生们不仅学到了竹杆舞的基本动作和技巧，更重要的是培养了团队合作能力和沟通能力，增强了学生的身体素质和心理素质。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的竹竿舞教案，欢迎阅读与收藏。
竹竿舞教案11．教材分析以《体育与健康》课程标准为指导，坚持贯彻“以人为本”，“健康第一”等教学理念，注重技能与体能并重，过程与方法并重，努力实现体育课教学设计和实施的最优化。
本课以竹竿舞和拍毽子为载体，发展学生协调平衡及控制身体等能力，培养学生在活动中与同伴的交往与合作能力，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
2．教学目标1.通过教学，让学生初步了解竹竿舞及拍毽子的动作要领，使学生乐于参与动作的学习。
2.通过引导、鼓励学生进行尝试体验，使学生初步学会拍毽子技术动作，以及学会欣赏竹竿舞。
3.通过学习，激发学生热爱民间体育游戏的兴趣。
3．教学方法本课主要采取讲授、展示教学法4．教学过程师出示图片导入，出示几幅民间体育游戏的图片，请学生猜一猜这些都是什么游戏。
师：接下来，老师要讲的是另外两种民间体育游戏，请看!师出示毽子图案师：毽子可以怎么玩？生：踢毽子师：那我们来欣赏一段踢毽子的视频。
（播放视频）学生观看师：请问，毽子除了可以用脚踢，还可以怎么玩儿？生：用腿踢，还可以用拍子拍。
师：对，我们还可以用拍子拍毽子。
老师今天也带来了一个拍子和一个毽子。
师讲解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的动作要领教师示范，请同学上前体验动作师：这毽子还可以怎么拍？生：背后拍，胯下拍....师：请大家课后在继续研究，接下来我们要讲另外一种民间体育游戏，猜猜是什么？师出示竹竿舞的图片教师简单介绍竹竿舞，竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。
在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
竹竿舞的基本技术：1.基本姿态击竹者3-5对人，位于细竿的两端，左右人的间距宽于一臂，双系跪地，臀部后坐，相对的两人执一对竿。
《跳竹竿》教案
《跳竹竿》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《跳竹竿》教案《跳竹竿》教案（精选17篇）《跳竹竿》教案篇1【设计意图】“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。
《竹竿舞》教案
周次
第四周
班级
大二班
教师
周周
领域
社会活动
活动名称
《竹竿舞》
活动目的
一、尝试练习竹竿舞的基本跳法，掌握敲竹竿的节奏。
二、体验在跳竹竿中相互合作的快乐及获得成功的满足感。
三、初步了解传统民俗活动的意义并获得自豪感。
活动准备
1.竹竿 8根。
2.视频《竹竿舞》。
3.每个幼儿主题活动图画书《春天的树影》1册。
活动延伸
幼儿继续练习竹竿舞或者加上手部的舞蹈动作。
活动重难点
重点：体验在跳竹竿中相互合作的快乐。
难点：了解传。
教师:(出示竹竿)你们看看这是什么?广西人民会在每年的壮族三月三跳起竹竿舞，表达对幸福生活的喜悦之情。
今天我们就一起来学一学这好玩儿的竹竿舞吧!
2.学习竹竿舞。
(1)观看竹竿舞视频，初步了解竹竿舞的跳法。引导幼儿发现竹竿舞分为敲竹竿和跳竹竿两个部分。
(2)敲竹竿。两个幼儿一组，手握竹竿面对面蹲下，同时分开、合拢，有节奏地敲打。加上“开开合合”的节奏敲打竹竿。幼儿自主练习敲竹竿。
(3)跳竹竿舞。教师示范跳竹竿的方法，并引导幼儿发现动作的技巧。幼儿分组练习按“开合开开合”的节奏跳竹竿舞。
3.表演竹竿舞。
幼儿分组轮流上台表演竹竿舞，其他幼儿帮忙打节奏。
《竹竿舞》优秀教学教案
竹竿舞教学目标：1、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。
2、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。
教学准备：竹竿、鼓、竹竿舞音乐《跳竹竿》。
教学重点：指导学生跟着音乐熟悉竹竿舞。
教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。
教学过程：一、情景表演导入。
1、观看表演。
提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？2、听音乐。
提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？二、学习竹竿舞。
1、看图谱，学习动作。
提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。
2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。
3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。
刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。
4、学生听音乐，在静止平行线上练习。
三、看整体学习。
1、学习铃鼓动作。
出示图谱，铃鼓的声音我们可以做拍手的动作。
2、教师敲鼓，学生听鼓声节奏在静止平行线上练习。
师：现在我们要看着图谱，听着老师的鼓声，把铃鼓的动作一起来做一做。
3、听音乐，在静止的平行线上练习。
师：这次我们跟着音乐来跳一跳吧。
4、在静止的竹竿上练习。
师：小朋友学的真棒，刚才我们在像竹竿一样的线上跳了竹竿舞，你们想不想在真正的竹竿上去试一试啊？5、教师敲鼓，在活动的竹竿上练习。
师：小朋友刚才看到的竹竿舞，竹竿是怎么样的？你们想不想挑战一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？6、听音乐，跳竹竿舞。
师：让我们跟着音乐一起跳起来吧。
四、活动延伸。
其实今天我们只玩了一种竹竿舞的跳法，下次我们再来玩玩其他的跳法，好吗？。
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）
《竹竿舞》课程活动案例（优秀范文五篇）第一篇：《竹竿舞》课程活动案例《竹竿舞》课程活动案例-----艺术课程教学设计案例一、课程目标：学生目标：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教师目标：接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
组长目标：控制学生对规则的遵守，关注学生的表现。
二、教师要求：确保项目操作前的器材准备，清晰讲解竹竿舞历史文化及跳动过程中的纪律要求，注重安全。
发现不规范的行为及时制止并示范正确的操作方法。
课程结束后监督学生做好卫生清洁工作，并检查器材是否完好无损。
三、场地：操场。
四、器材准备：2.5米的竹竿24根，录音机，音乐《最炫民族风》，红彩带。
五、时间：六十分钟。
六、项目流程（一）、竹竿舞基本认识１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。
一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。
久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。
后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？（二）、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
学生系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏（开合--开合--开合--开开合）问：几个开合？几个开开合？（2）原地练习脚步节奏（点缩--点缩--点缩--跳跳跳）问：几个点缩？几个点点缩？（三）、口号练习。
竹竿舞教案
《竹竿舞》教案(总5页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 《竹竿舞》教案 《竹竿舞》教案 【设计意图】 竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。 【教学目标】 1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。 2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。 3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。 【教学用具】 竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米） 【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。 教学过程： 一、欣赏导入，激发兴趣 播放歌曲《跳起来》 师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗— —原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。 师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？ [媒体播放视 频：竹竿舞] 师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？ 二、竹竿舞教学 1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机 师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。 接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？ [音乐播放] （小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏） 师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏（ 4拍） 师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？ 师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？ （幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的'开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出） （为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习） （教师观察及时进行指导） 2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习 师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。 谁愿意来跟我配合来打竹竿？ （请一名幼儿配合演示打竹竿）（引导幼儿用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高） 师：小朋友们都来试试！ (分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对幼儿打竹竿的方法做出讲评）[音乐] 师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？ （幼儿两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习） （跳的同学喊进—出—进进—出，打杆的同学喊开—合—开开—合） （比一比，哪组小朋友喊的口令高、齐） 3、学习基本动作 师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？ [视频播放： 竹竿舞] （教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合） 师：小朋友们回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。 （幼儿全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师及时指导） 师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？ （小组尝试）（重点提示幼儿跳进果断，时机恰当） （幼儿配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿） （轮换） （整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师及时指导） （分小组展示练习成果） 4、提高难度，创编动作 师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？ 最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！ （幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与） 5、展示学习成果 （音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？ 以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。 （小组轮流协作表演） 师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？ （小组互相评价） 三、放松整理 师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。 跟音乐做身体的拉伸及放松 【活动延伸】 在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。
体育教研竹竿舞教案反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，体育教学逐渐受到重视。
竹竿舞作为一种具有浓厚民族特色的传统体育项目，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能培养学生的团队协作能力和审美情趣。
本节课以竹竿舞为教学内容，旨在通过教学实践，提高学生的体育素养，增强学生的体质，促进学生全面发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握竹竿舞的基本动作，能够独立完成简单的竹竿舞套路。
2. 过程与方法目标：通过合作学习，培养学生团队协作能力，提高学生的运动技能。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对民族传统文化的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
三、教学过程1. 准备部分（1）课堂常规：组织学生进行集合、点名、整队等常规活动，确保课堂纪律。
（2）热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身运动，让学生充分活动开身体，预防运动损伤。
2. 基本部分（1）讲解示范：教师向学生讲解竹竿舞的基本动作，并进行示范。
（2）分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。
（3）合作学习：学生之间相互配合，共同完成竹竿舞套路。
（4）展示评价：各小组展示练习成果，教师进行评价和指导。
3. 结束部分（1）放松活动：进行简单的拉伸、按摩等放松运动，缓解学生疲劳。
（2）课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现给予肯定。
1. 教学效果本节课的教学效果较为理想。
通过教学实践，学生掌握了竹竿舞的基本动作，提高了学生的身体素质和团队协作能力。
同时，学生对民族传统文化有了更深的了解，激发了他们对传统文化的热爱。
2. 教学方法（1）注重启发式教学：在教学过程中，教师通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
（2）强化实践操作：教师注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握动作要领，提高运动技能。
（3）注重合作学习：通过分组练习和合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3. 教学不足（1）教学时间安排不合理：本节课的教学时间较为紧张，部分教学内容未能充分展开。
竹竿舞教案
竹竿舞教案竹竿舞教案一、教学目标1. 掌握竹竿舞的基本动作和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和协调能力。
3. 培养学生的舞蹈审美和表现力。
二、教学内容1. 掌握竹竿舞的基本步伐和动作。
2. 学习竹竿舞的编排和表演技巧。
3. 讲解竹竿舞的起源和发展。
三、教学步骤1. 热身活动通过进行一些简单的拉伸运动和身体活动，准备学生开始竹竿舞的学习。
2. 基本动作的教学（1）了解竹竿舞的基本动作：如拿竹竿、握住竹竿的正确姿势。
（2）进行基本动作的反复练习，如打开、合拢竹竿等动作。
3. 基本步伐的教学（1）讲解并示范竹竿舞的基本步伐，如前进、后退、左转、右转等动作。
（2）学生进行基本步伐的模仿和练习。
4. 编排和表演技巧的教学（1）介绍竹竿舞的编排和表演技巧，如队形的调整、动作的协调等。
（2）进行小组活动，让学生自行编排一段竹竿舞，并进行表演。
5. 竹竿舞的起源和发展（1）通过教材和多媒体资料，讲解竹竿舞的起源和发展历史。
（2）让学生了解竹竿舞在不同地方和文化中的表现形式。
四、教学评价通过观察学生在学习竹竿舞过程中的表现和参与度，评价他们的学习情况和能力。
五、教学延伸1. 在课后，鼓励学生参加竹竿舞的比赛和演出，提高他们的舞蹈技巧和自信心。
2. 在学校的文艺汇演中，安排竹竿舞的表演，展示学生成果。
六、教学反思通过这节竹竿舞的课程，我发现学生们对于竹竿舞表现出了浓厚的兴趣和学习热情。
他们在学习过程中充满了活力和积极性，非常愿意参与其中。
在教学策略上，我注重了示范和练习的环节，让学生有更多的机会去实践和体验竹竿舞的动作。
同时，我也加入了一些小组活动和团队合作，培养学生们的团队合作意识和协调能力。
通过这样的教学方式，学生们对竹竿舞有了更深入的了解，并能够进行简单的编排和表演。
不过，在今后的教学中，我还需要进一步改进评价和延伸措施，使学生们能够更好地学习和发展竹竿舞的技巧和表现力。