人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》word教案1
《小雨沙沙沙》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重点
学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。
其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小
节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬
着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨
沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程
一、导入
引入新课，欣赏视频《春天》。
从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2.朗读歌词，回答问题。
（1）歌曲表现了哪些景物？
（2）小雨都落到了哪里？
（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？
3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。
5.孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
6.分析内容。
（1）找出两句完全相同的乐句。
（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
（1）先分成演唱组和伴奏组，让伴奏组专心致志演奏，熟练后再唱奏同步，然后轮换。
（2）基本拍节准确呈现后，再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响，表现“小雨”
的声音。
（3）教师典型示范此处，再让个别学生示范，最后伴奏组整体加入。
（4）两组交换角色，参与尝试。
4.在歌曲结尾处，教师可以用渐弱形式处理。
让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上，也渐弱渐慢处理，以深化孩子的美
感体验。
5.欣赏歌曲《小雨沙沙沙》动画。
四、课堂小结
本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》，在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气
息。还认识了打击乐器沙锤，并能够为歌曲进行伴奏，让我们再次为歌曲伴奏，一起感受春
天的美好气息。
最新小学人音版音乐一年级下册1小雨沙沙公开课教学设计(1)
生:边唱边舞,自由表演,小组表演,单个表演。
①学生击掌来打这条节奏，反复找学生来巩固这条节奏。
②那词填进去进行这段难点节奏的演唱。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生：
①完整演唱歌曲。
②学生思考之后总结出应该用活泼、跳跃并且富有弹性的声音来表现歌曲。
③学生分角色演唱歌曲。
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
①学习歌词,引导有表情地朗读歌词。
②学习旋律,先让用“沙”跟琴模唱,然后带歌词唱第一段。
③自学第二段,然后跟琴唱全曲。
3、表演
师:同学们唱的真好,唱完歌,你们想干什么呢?
生1:敲一敲,打一打……
生2:跳舞……
师:那好,我们先把打击乐拿出来,敲一敲吧!
生:用打击乐为歌曲伴奏。
这节课主要是给学生学会演唱,用歌声来表达对大自然的热爱,对春天的热爱。在学习课堂上充分调动了对的热情,课堂气氛活跃,生动。这节课不足的是唱得太多了,少了肢体语音的配合,今后尽量安排合理动和静结合,在课堂上尽量为提供展示自我的舞台,使他们体验成功的快乐。
签字：年月日
2.准确唱出歌曲的节奏。
教学手段及方法
讲授法、演示法、讨论法、练习法
教学环节时间分配
教师活动（学习内容、过程设计）
学生活动（自学、对学、群学、展示、反馈）
导
入
新
课
3分钟
师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。)
师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨……,你们喜欢春雨吗?
师:今天,我们就来学习歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。？
一年级下册音乐教案 (简谱) 小雨沙沙(1) 人音版
《小雨沙沙》教学设计会山小学教者：庞宠《小雨沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，4/2拍一段体结构，跳动的节奏。
描绘了一幅充满生机的春色图景。
教学目标：1、通过看图片、听歌曲、欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。
2、启发学生用声音、舞蹈动作表现春天的情景，初步培养学生的音乐创造力。
3、能用自然整齐的声音、欢快的情绪表演唱《春天举行音乐会》教学重点：乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、能用有弹性的声音演唱歌曲有创造性地表现春天的情景。
2、通过学习掌握歌曲中八分休止符的演唱及"4"音准的掌握。
教具准备：琴、挂图、春天大自然的声音教学过程设计：一、导入：1、创设情境，学生在《春晓》音乐声中律动进教室。
2、上课：1 2 3 4 | 5—|5 4 3 2 | 1—||同学们好老师您好！发声：1 5 5 5 | 6 5 3 | 5 4 2 | 4 3 1 ||我笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈1 5 5 5 | 6 5 3| 5 42 | 1 —||我笑哈哈笑哈哈笑哈哈哈师：愉快的音乐课开始了!同学们听这是什么声音？（刮风、下雨、打雷、水滴、小鸟的叫声、蛙声）这些都是大自然的声音，她告诉我们春天来了！师：同学们谁能说说春天到来了，我们身边事物都有哪儿些变化吗？生：1、柳树、杨树发出了嫩嫩的绿芽。
2、小草从泥土里钻了出来。
3、桃花盛开了.4、小燕子从南方飞回来了。
万物复苏、春暖花开、真是美极了！种子也不再沉睡，沐浴着雨水，快乐极了，正在茁壮的长大！！！春天已悄悄来临,整个大地充满了生机,到处是鸟语花香的美景，给我们带来了无限的快乐。
师：同学们认真聆听，歌曲描述了谁再说话？都说了些什么？（教师播放音乐，教师板书，用手画图。
）二、新歌教授：（板书）：小雨沙沙小小种种雨雨子子沙沙沙沙沙沙，在说话在说话：哎呀呀雨水真甜哎呦呦我要发芽哎呀呀我要出土哎呦呦我要长大师:1. 教师用手指点，进行朗读。
人教版音乐一年级下册第1课《小雨沙沙》教案
例题3：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有哪些描绘雨天的词语？
答案：歌曲《小雨沙沙》的歌词中有“小雨沙沙”、“滴答滴答”等描绘雨天的词语。
例题4：歌曲《小雨沙沙》的旋律有哪些特点？
答案：歌曲《小雨沙沙》的旋律轻快、简洁，旋律线条富有节奏感。
例题5：请简要描述歌曲《小雨沙沙》的表现手法。
3. 音乐实践活动：学生们在实践活动中的参与程度、合作能力和创造力的发挥。
典型例题讲解
本节课我们将讲解与歌曲《小雨沙沙》相关的典型例题，通过这些例题的讲解，帮助学生们更好地理解和掌握歌曲的内容和知识点。
例题1：歌曲《小雨沙沙》的主题是什么？
答案：歌曲《小雨沙沙》的主题是雨天的景象。
例题2：歌曲《小雨沙沙》的节奏是什么样的？
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1. 审美情感：通过学习歌曲《小雨沙沙》和音乐欣赏活动，培养学生对音乐的审美情感，使他们在欣赏和演唱过程中感受到音乐的美丽和情感的表达。
2. 音乐表现：通过合唱、节奏打击等实践活动，提高学生的音乐表现力，培养他们运用音乐语言表达情感和形象的能力。
3. 合作与创造：通过分组演唱和合唱等实践活动，培养学生的团队合作意识和协作能力，同时鼓励学生创造性地参与音乐活动，发展他们的创造力和想象力。
教学反思
今天我上了一节《小雨沙沙》的音乐课，整体来说，课堂氛围活跃，学生们表现积极，但仍有许多需要改进的地方。
首先，课堂导入环节，我通过提问的方式引出课题，但部分学生对于雨天的体验可能较少，导致他们对歌曲的理解不够深入。在未来的教学中，我需要准备更多的实例和图片，帮助学生们更好地理解和感受雨天的景象。
课堂小结，当堂检测
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案一、教学目标1.能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
2.能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
3.能够配合乐曲的旋律动作，模仿雨打荷叶的场景，体验音乐的美妙。
4.培养学生对音乐的兴趣，提升其音乐素养和审美能力。
二、教学重点学生能够听懂《小雨沙沙》这首歌的歌曲内容和歌词，并口头读出歌词。
三、教学难点学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。
四、教学过程1. 创设情境在上课前，老师可以通过展示雨天的图片、播放雨声音效或者手绘绳接空间，在学生中营造出小雨连绵、荷叶翻动的情境气氛，引起学生的兴趣，让他们在听音乐时更容易令人入神。
2. 练耳习歌让学生听一遍《小雨沙沙》这首歌，让他们感受旋律，用口哼出旋律，并逐句跟读歌词。
3. 教唱教唱歌曲，分几个步骤：1.逐字慢速发音，让学生认知歌词。
2.教导歌曲的基本节奏和节拍，让学生跟着节奏演唱歌曲，亲身感受音乐。
3.组织集体或小组合唱，分散练习已学部分，合并练习整曲。
4.老师和学生一起演唱整首歌。
4. 模仿动作引导学生模仿雨打荷叶、荷叶翻动的动作，配合歌曲的旋律一起进行，体验音乐和动作带来的美妙。
5.复习今天所学内容：1.回想课堂听歌的感受。
2.歌曲名称、旋律、歌词内容。
3.针对一些学生较差的方面，再次进行讲解和帮助。
4.通过与学生的互动，让学生更好地领会今天学习的知识。
五、教学反思通过本次教学，《小雨沙沙》这首歌曲的教学目标和难点都达到预期效果，学生们能够准确地演唱这首歌曲，也能够感受音乐和动作带来的美妙。
但是，在讲解歌曲的基本节奏和节拍时，一些学生的注意力不够集中，未能认真跟随老师的节奏，这显示出我在教育学生注意力和纪律方面需要进行更加有针对的训练。
人音版(五线谱)音乐一下《唱歌 小雨沙沙》教案
人音版（五线谱）音乐一下《唱歌小雨沙沙》教案一. 教材分析《唱歌小雨沙沙》是人音版音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，通过歌曲让学生感受和体验音乐的韵律美。
歌曲的旋律简单，节奏明快，适合低年级学生学习。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析考虑到学生年龄较小，对音乐的理解和感悟能力有限，但他们对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的想象力，引导他们通过音乐感受和体验小雨沙沙的情景。
同时，学生已经掌握了基本的五线谱知识和简单的音乐演奏技巧，这为学习这首歌曲奠定了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱歌小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感悟能力和表现能力。
3.引导学生体验和感受音乐的韵律美，激发他们对音乐的兴趣和爱好。
4.通过对歌曲的学习，培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的歌词和旋律的掌握。
2.音乐韵律的感知和表现。
3.培养学生合作意识和团队精神。
五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动探索和发现音乐的美。
2.使用情境教学法，让学生通过音乐体验和感受小雨沙沙的情景。
3.运用小组合作教学法，培养学生合作意识和团队精神。
4.采用游戏教学法，激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲《唱歌小雨沙沙》的五线谱和歌词。
3.准备教学道具，如小雨伞、沙子等。
4.准备教学课件，包括歌曲、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示小雨沙沙的图片和视频，引导学生关注和思考小雨沙沙的情景。
同时，播放歌曲《唱歌小雨沙沙》，让学生初步感受和体验歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）向学生介绍歌曲的背景和作者，讲解五线谱的基本知识和符号。
然后，引导学生跟唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
一年级音乐下册第1课春天小雨沙沙教案及教学反思人音版
《小雨沙沙》一、教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,懂得种子发芽生长离不开雨露的道理,体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
2、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
二、教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
三、教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词,培养学生即兴创造能力。
四、教学过程【猜谜语导入】1.师：还想不想动脑筋啊？（想）好,那老师给你们猜个谜语吧,听好了,打一个自然现象：千条线,万条线,落在水里看不见。
思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听听。
2.师：呐！我有2个马夹袋,你们仔细听,哪个像下小雨沙沙的声音。
是、这是第一个,这是第二个。
觉得第一个像还是第两个？（学生回答）同意第一个的举手,同意第二个的举手。
其实,你要说它像小雨的声音也可以,为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大）,对了,但是小雨在下的过程中声音比较小。
3.师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论,畅所欲言）我这里啊,有一条节奏（出示节奏型）根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话,行吗？（学生创编）【寓教于乐】1.歌词节奏模仿师：“老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地,它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开,我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
2. 学习歌曲：（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画,师:你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？（2）课件出示并播放录音范唱,学生用La模唱歌曲旋律。
（3）学习歌词,问：a.歌曲听完了,歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？3.集体朗读歌词, 学生随伴奏演唱歌词。
4、演唱歌曲：师：啊。
雨水真甜呢,种子长大了。
小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上,和种子一起很有感情的唱一遍吧。
5、歌曲处理：师：雨的声音有大有小,刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的,我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱？才能唱出种子很高兴的心情来呢？【创造表现】问：用怎样的声音,来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？⒈分三组学生进行创编表演,教师讲解布置每组的任务,由组长带领组员讨论并创编。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐《小雨沙沙》教学设计教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、感受音的长短，认识不同长度的音：“X--，”“X”，“XX’3、模仿下雨的声音，使学生感受到小雨的轻柔，使学生体会到歌曲在力度上的变化。
. 4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学重点：指导学生用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，认识长短音。
教学难点：.歌曲在力度上的变化。
教学方法：模仿教学法、听唱教学法、创作教学法、体验教学法等教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器教学过程：一、情境导入：1、播放大屏幕，播放春天的景色，花儿开了，小树绿了，小苗在雨水的滋润下慢慢地生长，一幅生机盎然的春天景色。
2、教师提问：你看到了些什么？你听到了什么？把你看到的和听到的告诉老师，好不好？可以让学生们讨论回答问题，学生讨论后回答，看到花儿开了，小树绿了，春天来了，听到了下雨的声音。
（创作意图：通过美丽的画面，挖掘学生的想象力，激发学生的学习兴趣。
）3、教师提问：听到了下雨的声音，那谁能模仿一下下雨时的声音是怎么样的啊？学生模仿：哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙。
4、教师：同学们，很棒，能够把雨的声音学得惟妙惟肖，那就让我们一起去听听雨的声音吧！这节课，让我们共同学习一首新歌《小雨沙沙》。
•二。
1。
节奏练习：• 2/4 X X∣XX X ∣XX XX∣X-• 2。
旋律练习：• 2/4 53 3∣53 56∣5 -∣53 3∣21 23∣1-三;寓教于乐：1、教师弹琴，有感情地范唱歌曲，让学生能够去感受一下歌曲的情绪。
2、教师提问：你从歌曲中听到了什么？生回答：天上下着小雨，地上的种子在说话。
3、师：种子在说话？它在说什么呢？生回答：我要发芽，我要长大。
4、那就让我们一起去听听种子说的话吧！5、教师领学生有节奏地朗读歌词，学生模仿教师，可以采取分组朗读方法，齐读方法进行，（创作意图：通过朗读歌词，体验歌曲表达的内容和情绪，以及感受音的长短。
一年级下册音乐小雨沙沙教案
教案：一年级下册音乐《小雨沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 培养学生对自然环境的关注和热爱，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲。
2. 感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的音高和音准的掌握。
2. 歌曲中的节奏和拍子的理解。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和音符。
2. 钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3. 歌曲乐谱或歌词打印稿，供学生学习和演唱。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2. 学习歌词：a. 教师带领学生逐句学习歌词，注意音高和音准的准确性。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
3. 学习节奏：a. 教师讲解歌曲的节奏和拍子，让学生理解并掌握。
b. 教师引导学生用拍手或脚镣的方式跟随音乐节奏。
4. 练习演唱：a. 教师播放歌曲伴奏，让学生独立演唱。
b. 教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 创作活动：a. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词或旋律。
b. 学生展示自己的创作，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
b. 学生展示对自然环境的关注和热爱，提醒在日常生活中节约用水。
7. 作业：a. 学生回家后练习演唱《小雨沙沙》。
b. 家长协助学生纠正发音和音准问题。
8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学效果和学生的参与度，找出需要改进的地方。
教案：一年级下册音乐《小雨沙沙》六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的意义，表达出对自然环境的关注和热爱。
3. 学生参与课堂活动积极，展示出对音乐的兴趣和热情。
人教版音乐一年级下册第1课《小雨沙沙》 教案
人教版一年级下册《小雨沙沙》教学设计教材分析：《小雨沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教学目标：1 .学会用亲切自然的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握节奏，学习前两句旋律。
2 .在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音调的高低、节奏的变化、欢快的情绪，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。
3 .认识小雨点、种子、花草等，并学会用象声词表达这些景物。
教学重点：1 .通过唱歌激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2 .培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1 .学生学唱歌曲时，要注意节奏的把控、音调变化和歌词的记忆。
2 .学习四条节奏(I)XXX(2)XX(3)X-(4)XXXX教具学具使用：电脑多媒体课件、音频、打击乐器等：教学过程：一、情境导入一走进春天师：同学们，你们喜欢春天吗，大家能不能说一说在春天的时候都看到了什么？感受到了什么？请同学回答，可以有燕子、柳树、花朵、春风、春雨。
师：一场场春雨过后,大地得到了滋润，万物都苏醒了。
那你们知道春雨的声音是怎么样的吗，我们先一起来听一听小录音机里的风声雨声。
二、聆听模仿：风声雨声。
师：大家仔细听，春天在召唤我们啦！师：轰隆~轰隆~这是谁的声音？生：春雷师：好，那就请你来模仿一下春雷的声音师：“我们再听一听，谁也来了？呼~呼~这是什么声音？”生：是春风请同学模仿。
师：那有谁听到过下小雨的声音?模仿给大家听一听。
”请同学回答生1:沙沙沙I沙沙沙生2:淅淅淅I淅淅淅师："你们说得真好，把小雨的声音模仿了出来，我们的小录音机也想说说了，可以吗?”生：可以师：那接下来就请同学们静静地听听《小雨沙沙》这首歌。
人音版一年级下册音乐教案《小雨沙沙》
小雨沙沙一．教学目标1、让学生感受春天的变化，学唱歌曲，知道种子的生长离不开水。
2、激发学生兴趣，培养学生的音乐感受能力。
3、进行表演唱。
二．教学重难点学生有感情地演唱歌曲。
三．教学过程活动1【讲授】歌曲《小雨沙沙》（一）节奏导入问好！1、x x|x x|xx x|xx x|师：今天，老师很高兴能来给大家讲课，你们见到老师觉得开心吗？生：开心。
师：今天呀，老师给大家带来了非常有趣的问好，听！老师是怎样拍的？x x x x师：听到了吗？生：听到了。
师：请你们用同样的方式来回应老师，好不好？生：好！师：x x x x生：x x x x2、师：xx x xx x生：xx x xx x师：小朋友们拍的真好，听听我这次是怎么拍的？3、师：x x|x x|xx x|xx x|生：x x|x x|xx x|xx x|师：小朋友们太棒了，从刚才你们的表现，老师就能看出你们是特别聪明的孩子，下面，老师就出个问题来考考大家，看谁能说得最好！（二）导入新课。
1、师：一年中有几个季节呀？生：四个。
师：你们最喜欢哪个季节呢？学生自由回答。
师：老师呀，非常喜欢春天，今天，老师给大家带来了许多春天的图片，特别的漂亮，你们想不想看呀？生：想。
师：那就快跟随老师一起去看看吧！生：好！逐一出示幻灯片。
师：春天来了，桃花开了，河里的冰雪融化了，柳树发芽了，小燕子从南方飞来了，种子受到了春雨的滋润，悄悄地从土里钻出来了，忍不住地唱起了歌呢，小朋友们听！（三）聆听歌曲（播放音乐）师：听完了歌曲，种子都说了些什么呀？生自由回答。
师：听完了歌曲，你们的心情怎么样？生：很开心。
师：老师也很开心，老师都忍不住想要唱起歌来了。
（四）师弹琴范唱歌曲。
师：小朋友们，老师唱的好听吗？生:好听。
师：那你们想学这首歌曲吗？生：想。
（五）教唱歌曲。
1、出示歌词卡片，朗读歌词。
师：请小朋友们先跟老师一起来朗读一下歌词吧！生朗读歌词2、拍手打节奏朗读歌词。
3、学唱歌曲。