健康教育“知信行模式”在疾病预防保健及护理中的应用进展

知信行健康教育模式

《知信行健康教育模式》

知信行健康教育模式是一种有效的健康教育方法，它通过提高人们对健康知识的认识，增强对健康信息的信任，以及促使他们采取健康行为，从而达到预防疾病和促进健康的目的。这种教育模式主要包括知识教育、信息传播和行为引导三个部分。

首先，知识教育是指通过各种途径向人们传授健康知识，包括健康饮食、运动锻炼、疾病防控等方面的知识，以帮助他们更好地理解自己的健康状况，认识健康的重要性，以及掌握一些自我保健的技能。

其次，信息传播是指利用各种媒体渠道向公众传播健康信息，包括健康政策、健康服务、健康保健产品等，以便人们可以获得最新最准确的健康信息，增强对健康问题的认识和了解。

最后，行为引导是指以行动来改变人们的生活方式和健康行为，包括鼓励他们增加运动时间、加强营养饮食、戒烟限酒等，从而促使他们采取更积极的健康行为，避免各种不健康的生活方式。

知信行健康教育模式通过教育知识、传播信息和引导行为，能够有效地提高人们的健康水平，降低患病风险，从而增强人们的身体健康和心理健康。因此，这种健康教育模式在预防疾病、促进健康方面具有重要的意义，值得大力推广和应用。

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果

老年糖尿病是一种常见的慢性疾病，其发病率逐年增加，给患者的生活和健康带来了严重影响。为了更好地管理老年糖尿病患者的健康状况，知信行护理模式被引入并应用于临床实践中。本文将探讨知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果，并分析其临床意义。

一、知信行护理模式简介

知信行护理模式是一种以患者为中心的全面护理模式，它强调护理工作者要全面了解患者的健康需求和生活方式，建立信任关系，从而促进患者改变不良的生活方式，提高患者的自我管理能力，改善患者的健康状况。知信行护理模式包括三个重要环节：知：护理人员全面了解患者的生活方式、健康需求和慢性疾病管理情况；信：建立良好的护理关系，增强患者对治疗的信心和依从性；行：指导患者进行健康管理和自我照料，帮助患者改变不良生活方式，提高生活质量。

1. 提高患者的自我管理能力

知信行护理模式强调通过建立信任关系和给予指导，提高患者的自我管理能力。在老年糖尿病患者中，通过知信行护理模式的应用，护理人员可以更全面地了解患者的生活方式和健康需求，根据患者的具体情况给予个性化的指导，并建立信任关系，从而提高患者的自我管理能力。研究表明，知信行护理模式的应用可以有效提高老年糖尿病患者的血糖监测和药物管理能力，改善患者的血糖控制水平。

2. 改善患者的生活质量

老年糖尿病患者常常伴随着多种慢性疾病和并发症，对生活质量造成了严重影响。知信行护理模式的应用可以帮助患者改变不良的生活方式，提高生活质量。护理人员可以通过建立信任关系、个性化的指导和患者教育，帮助患者减少不良生活习惯，促进患者进行合理的饮食，增加体力活动，改善睡眠质量。研究表明，知信行护理模式的应用可以有效改善老年糖尿病患者的生活质量，降低患者的心理压力和抑郁情绪。

3. 促进患者的依从性和治疗效果

知信行护理模式的应用在老年糖尿病患者中取得了良好的应用效果，具有重要的临床意义。一方面，知信行护理模式的应用可以有效提高患者的自我管理能力，改善患者的生活质量，减少并发症发生，降低医疗费用。知信行护理模式的应用可以促进患者的依从性和治疗效果，提高治疗的成功率，减少医疗资源的浪费。知信行护理模式的应用对于提高老年糖尿病患者的健康状况，降低医疗费用，具有重要的临床意义，值得在临床实践中推广应用。

KAP模式在疾病管理研究中应用的进展

50上海医药 2022年第43卷第24期（12月下）·疾病预防控制·

KAP模式在疾病管理研究中应用的进展

王丽楠王通聂莲莲李俊陈磊

（上海市金山区朱泾社区卫生服务中心预防保健科，上海 201599）

摘要知、信、行（knowledge-attitude-practice，KAP）模式是改变人类健康相关行为的模式之一，是到目前为止

用于解释个人知识和信念如何能转变为健康行为的常用模式。目前该理论也被医疗领域广泛应用于实践中。本文简要介

绍了KAP模式的概述，重点综述了KAP模式在疾病管理以及老年高血压合并糖尿病患者生存质量影响研究中的应用进

展，以拓展其在疾病管理中的应用范围。

关键词高血压；糖尿病；知、信、行模式；疾病管理；生存质量

中图分类号：R54 文献标志码：A 文章编号：1006-1533（2022）24-0050-03

引用文本王丽楠, 王通, 聂莲莲, 等. KAP模式在疾病管理研究中应用的进展[J]. 上海医药, 2022, 43(24): 50-52.

Progress of application of knowledge-attitude-practice mode in the disease

management

WANG Linan, WANG Tong, NIE Lianlian, LI Jun, CHEN Lei

(Department of Prevention and Health Care of Zhujing Community Health Service Center of Jinshan District, Shanghai 201599, China)

ABSTRACT The knowledge-attitude-practice(KAP) mode is one of the modes for changing human health-related

知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中的应用

发表时间：2018-01-30T11:29:22.183Z 来源：《心理医生》2018年2期作者：王宁宁1 黄捷1 吴倩2 任毅3

[导读] 产生战胜疾病的信心，提高建立健康生活行为的依从性，有利于控制疾病的复发及康复，提高病人的生活质量。

（1沧州市人民医院脑血管病介入科河北沧州 061000）

（2沧州市人民医院护理部河北沧州 061000）

（3沧州市人民医院神经内四科河北沧州 061000）

【摘要】目的：探讨知信行理论模式在脑血管疾病护理工作中的应用。方法：选取2015年1月至2016年12月期间，在我院神经内科收治的80例脑血管疾病患者为研究对象，将患者随机分为来为两组，2015年1月至2015年12月期间收治的患者40人为对照组实施普通护理。

2016年1月至2016年12月期间收治的患者40人为观察组加入知信行理论模式。两组患者在年龄、性别、疾病种类、疾病程度等方面无差异，具有可比性。80例患者分别在入院时、出院的SF-36生活质量表评分进行比较。结果：观察组患者的生理职能指标、社会功能、情感

职能、生活能力、躯体疼痛等方面明显优于对照组。结论：知信行理论模式在脑血管疾病患者应用，有利于患者生活质量的提高，值得推

广。

【关键词】知信行理论模式；脑血管疾病；生活质量

【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）02-0291-02

脑血管疾病是各种血管源性脑病变引起的脑功能障碍，是神经内科的常见疾病，死亡率战全部疾病的10%，即使存活着也会遗留瘫痪、失语等残疾[1]。据统计，脑血管疾病患者约15%的病人需要照看，影响病人的生活质量[2]。因此对脑血管疾病患者进行康复护理非常

必要。知信行理论认为：知即为了解健康的知识，信为建立正确的信念，行为形成健康的行为[3]。本位将知信行理论模式在脑血管疾病护

“知信行”健康教育模式应用于老年糖尿病患者护理中的临床效果

摘要：目的：探讨对老年糖尿病患者采用“知信行”健康教育模式进行护理干预的临床效果。方法：选择我院2018年1月至2018年12月收治老年糖尿病患者计120例，随机分为采用常规护理对照组（n=60）与采用“知信行”健康教育模式实验组（n=60），对比护理效果。结果：实验组患者干预后知识、行为、信念评分高于对照组，P<0.05，空腹血糖水平以及餐后2h血糖水平均低于对照组，P<0.05。结论：对老年糖尿病患者采用“知信行”健康教育方案效果理想，可改善患者生活习惯，提高血糖控制效果。

关键词：知信行；健康教育；糖尿病

为提高对糖尿病患者的护理效果，有必要在药物干预的基础上做好生活干预，而要培养老年糖尿病患者的健康生活方式，加强健康教育是必不可少的[1]。为探究更为理想的健康教育方案，本次研究以我院收治糖尿病患者为研究对象，对比分析了采用常规护理与并行“知信行”健康教育干预的临床效果，现报告如下。

1.资料与方法

1.1临床资料

选择我院2018年1月至2018年12月收治老年糖尿病患者计120例，随机分为采用常规护理对照组（n=60）与采用“知信行”健康教育模式实验组（n=60）。对照组中男32例，女28例，年龄61~84岁，均数（69.5±4.4）岁，病程4~24年，均数（11.3±3.7）年，实验组中男33例，女27例，年龄60~85岁，均数（70.1±4.3）岁，病程5~26年，均数（11.5±3.8）年，两组患者基础资料对比，P>0.05，具有可比性。纳入患者均经临床检验确诊为糖尿病，年龄在60岁以上，认知功能正常。

1.2方法

对照组采用常规护理方案。实验组则采用“知信行”健康教育模式进行干预，主要内容包括：其一，由临床医师以及护理人员通过查阅文献并总结临床经验，确定健康教育的内容，编制健康教育手册，其中涉及用药、运动、饮食、血糖监测、负性情绪管理等多方面的内容，并将其发放给患者。其二，问卷评估，做好对患者糖尿病基础知识以及自我护理能力的评价工作，并根据问卷调查的结果有针对性的开展教育工作。利用讲座的形式，开展集中式糖尿病基础知识教学，并要求患者于家属一同参加，提高教学的效果。其三，一对一教学，向患者讲解致病因素、治疗方案以及护理注意事项，并为患者提供成功控制病情且生活质量较好的案例给以患者信心，辅助患者重构心理平衡，并提供病友群给以患者交流，提高患者的治疗信心以及护理依从度[2]。其四，做好对患者日常生活的管理工作，分别从饮食、疾病、运动等方面进行干预，并采用示范教育的方法，配合为患者制定健康食谱、运动方案等方式，培养其良好的生活习惯。在用药方面，告知其遵医嘱用药的必要性，并讲解用药的方式，提高其用药依从度。其五，并发症预防与指导，告知患者糖尿病常见的并发症及其危害，加强患者对自身疾病的认知，交给患者利用血糖检测仪测试自身血糖水平的方法，并要求其做好记录。另外，对于糖尿病护理知识掌握程度不高的患者，需要再次进行集中与针对性教育，以提高教学效果。

知信行模式在糖尿病患者糖尿病足健康教育中的应用

【摘要】目的：探讨知信行模式在糖尿病患者糖尿病足健康教育中的应用。方法：选取2022年1月~2022年12月本院内分泌2科的糖尿病足患者82例，随机分为观察组和对照组两组，每组41例。对照组给予常规糖尿病足健康教育，观察组则采用知信行模式进行健康教育。采用诺丁汉足部护理评估量表（NAFF）分别在干预前后对两组患者的足部护理行为进行评价和比较。结果：干预前两组患者的足部护理行为评分相似，差异无统计学意义（P>0.05）；实施知信行模式的健康教育后，观察组患者的足部护理行为评分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：基于知信行模式的健康教育通过帮助糖尿病足患者建立对疾病正确的认知，促进其建立正确的健康观念，自觉改善其疾病行为，有效提高了健康教育的质量和效果，患者对疾病和治疗的认知，帮助其建立正确的健康观念，有效提高了糖尿病足患者足部自我护理能力，对控制疾病进展、提高生活质量有着积极意义。

【关键词】知信行模式；糖尿病足；健康教育；足部护理行为

糖尿病是我国常见且高发的一种慢性内分泌代谢性疾病，虽仅表现为血糖升高，但长期高血糖可对周围血管、神经等造成损伤。此时糖尿病患者如不注意足部的护理，则极易诱发糖尿病足，即在糖尿病神经和（或）血管病变的基础上出现的足部感染、溃疡和（或）深层组织破坏，表现为足部皮肤干燥、无汗，足部感觉迟钝、溃疡、坏疽，不仅严重影响患者日常活动，医疗费用极高，还可能导致伤口难以愈合，最终截肢。多项调查显示[1]：良好的足部护理行为可避免85%的糖尿病足患者发生截肢。有研究表明：超过50%的糖尿病患者对糖尿病足缺乏正确的认知，其足部护理行为不良，是导致糖尿病足发生的主要原因。科学、系统、有效的健康教育是提高患者对糖尿病足认识，降低危险因素的关键。知信行模式（KABP）指对被教育者传授相关健康知识，帮助其树立正确的信念，进而自觉改善自身行为，是一种健康相关行为改变的理论模式[2]。本文将知信行模式应用于糖尿病足患者的健康教育中，有效改善了患者的足部自我护理行为。报道如下。

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果 2

知信行护理模式在老年糖尿病患者中的应用效果

老年糖尿病患者是一类特殊的患者人群，其患病率高、自我管理能力低，容易出现并发症和低血糖等问题，增加了其日常生活和健康的风险。知信行护理模式是一种有效的护理模式，能够帮助老年糖尿病患者提高自我管理能力，减少血糖波动和并发症的发生，提高生活质量。

知信行护理模式分为三个阶段：知道、相信、行动。在知道阶段，护士通过系统性的教育和宣传，向老年糖尿病患者传递糖尿病的相关知识，如饮食、运动、用药、监测等。通过这些知识的传递，老年糖尿病患者能够更好地理解自己的病情以及进行自我管理的方法。

在相信阶段，护士通过个性化的沟通和培训，逐步建立老年糖尿病患者的信任和合作意识。护士需要理解老年糖尿病患者的心理需求，耐心倾听他们的问题和感受，并提供针对性的建议和支持。通过建立稳定的沟通关系，老年糖尿病患者能够更加积极地参与到自我管理中。

在行动阶段，护士与老年糖尿病患者一起制定个性化的治疗计划，并定期进行随访和评估。护士通过评估老年糖尿病患者的生活方式、血糖控制和并发症的情况等方面，为老年糖尿病患者提供及时的反馈和调整建议。同时，护士可以通过电话、短信等方式对老年糖尿病患者进行远程管理，随时提供必要的支持和指导。

知信行模式在糖尿病足患者护理中的应用价值

· 临床护理 ·糖尿病新世界 2024年2月

DIABETES NEW WORLD 糖尿病新世界知信行模式在糖尿病足患者护理中的应用价值

姜凤雅，潘丽萍，李晨艳丹阳市妇幼保健院糖尿病专科，江苏丹阳 212300

[摘要] 目的探讨在糖尿病足患者护理中应用知信行模式的效果。方法选择2022年10月—2023年10月丹

阳市妇幼保健院收治的96例糖尿病足患者为研究对象，以随机数表法分为两组，每组48例。对照组行常规护理模式，观察组行知信行护理模式，比较两组自我管理能力以及生活质量。结果干预前，两组自我管理评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后观察组自我管理评分较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）。干预前两组生活质量评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）；干预后观察组生活质量评分较对照组高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论对糖尿病足患者予知信行护理模式，能够增强自我管理能力，并能提高生活质量。[关键词] 糖尿病足；知信行模式；自我管理能力；生活质量[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-4062（2024）02（a）-0135-04

Application Value of Knowledge and Action Mode in Nursing Care of Dia⁃

betic Foot Patients

JIANG Fengya, PAN Liping, LI ChenyanDepartment of Diabetes, Danyang Maternal and Child Health Care Hospital, Danyang, Jiangsu Province, 212300 China

[Abstract] Objective To explore the effect of applying the knowledge and action mode in the nursing of diabetic foot patients. Methods A total of 96 patients with diabetic foot admitted to Danyang Maternal and Child Health Care Hos⁃pital from October 2022 to October 2023 were selected as the study objects, and were divided into two groups by ran⁃dom number table method, with 48 cases each group. The control group adopted the routine nursing mode, and the ob⁃servation group adopted the knowledge and action mode. Self-management ability and quality of life were compared between the two groups. Results Before intervention, the self-management scores of the two groups were compared, and the difference was not statistically significant (P>0.05); after intervention, the self-management score of observa⁃tion group was higher than that of the control group, and the difference was statistically significant (P<0.05). Compari⁃son of quality of life scores between the two groups before intervention, the difference was not statistically significant (P>0.05); after intervention, the quality of life score of the observation group was higher than that of the control group, and the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion Knowledge and action nursing mode for diabetic foot patients can enhance self-management ability and improve quality of life.

知信行——健康教育模式在门诊换药患者的应用和体会

知信行理论认为：知是知识和学习，是基础；信是信念和态度，是动力；行是产牛促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变的过程，是目标。健康教育是指通过有计划、有组织、有系统和有评价的教育过程。以护理干预手段促使人们自觉地采纳有益健康的行为和牛活方式，改善维持和促进机体的健康，它贯穿于护理工作的全过程。门诊换药室是对外科换药患者的伤口进行护理相对集中的地方，护士不仅要做好患者的伤口护理，还要指导患者正确进行伤口白护，促进伤口愈合，因此为患者及家属提供多样化、有针对性的健康教育是护理人员义不容辞的职责。知信行健康教育模式在门诊换药患者的应用如下：

1.知识帮助患者获取知识和加强学习

1.1疾病基本知识教育方面：门诊换药室是外科换药病人的汇集之地，病种繁多，但主要以局部感染为主。有些病人由于对自身疾病的发牛不了解，往往对处理方法产牛误解。因此，我们在换药时，有的放矢地向病人介绍有关疾病的发生原因、诱因及其有效的处理方法，从而得到病人的有效配合。

1.2心理方面：研究表明，心理因素在疾病的发牛发展中具有重的作用，同时疾病对心理也会有一定的影响。患者在接受换药前特别是小儿，由于害怕疼痛、出血等原因，常表现为情绪激动，恐惧焦虑而拒绝治疗。护理人员应首先建立起良好的心理支持系统，要具备高度的同情心，诚恳热情地接待患者。创造开放式的谈话环境，耐心患者倾诉和询问患者感受。运用一定语言沟通技巧安慰鼓励患者，小儿患者允许家属陪伴，同时耐心向病人讲解换药的必要性。从而使患者理解，又体现了对患者的负责态度缩短了护患距离，使患者能主动配合治疗。

1.3伤口方面：换药处置过程中向患者详细讲解创面情况及处理原则。告知患者保持创面清洁干燥预防感染的重要性，要保持居室环境和个人卫牛清洁，淋浴时防止创面浸湿。暴露疗法的伤口渗液较多时可用灯照烘干，包扎疗法患者要注意观察敷料表面，如有渗血渗液可随时来院更换切不可白行更换。根据季节、气温变化和创面情况，交代患者下次复诊时间。对于小面积烫伤的伤口，告知患者烫伤后应紧急处治，首先保持皮肤完整不破损同时用自来水持续冲洗或浸泡，或用湿毛巾持续湿敷一直至伤口无疼痛，或使用食用酒精湿敷后随即来医院就诊可减轻病情，缩短疗程，促进愈合。

知信行模式在癌症患者中的应用进展

摘要】癌症属于威胁人类健康的全球性卫生问题，其发生率在近几年有着升高趋势，而且癌症是导致患者死亡最为常见的一个原因，甚至部分癌症无法永久治愈，死亡率极高，当前临床上以预防、控制及延长生存期为主。通过有效的治疗及干预，癌症患者可延长生存时间，在这样的条件下提高他们的生活质量就显得十分关键。但是，癌症患者常有焦虑、抑郁等负面情绪，而且健康知识欠缺，对治疗与护理甚至有抵触情绪，传统健康教育效果并不理想。知信行模式属于新型健康教育模式，为了探讨其在癌症患者中的应用情况，本文就其内涵及其常见癌症中的应用展开了综述。

【关键词】知信行模式；内涵；癌症；宫颈癌

【中图分类号】R737.3 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）30-0001-02

癌症属于临床比较严重的疾病类型，做好患者的健康教育，提高认知程度，促使他们更好地配合治疗，缓解负面情绪，改善生活质量十分关键。过去的健康教育重视的是信息的传达，对患者的健康观念产生与否、是否有健康活动产生则未能重视。患者唯有知晓与疾病相关的信息，产生正面信息与态度，才能做出对健康有利的行为，而且通过一系列的动态阶段体现，即知识产生信念，信念促使行为改变[1]。知信行模式也叫做KAP模式，即知识、信念、行为，属于健康教育理论范畴，这种模式下的健康教育，可改善被教育者知信行能力，提高效果，改善症状[2]。知信行健康教育模式下，将人类行为的改变分为获取知识与产生信念及改变行为三个过程，指导患者了解健康知识，形成信念，促进行为转变，从而养成良好的行为与习惯，改善症状，提高生存质量。近几年，知信行模式在癌症患者的应用逐渐成熟，本文就其应用进展进行了如下综述。

1.知信行模式的内涵