变革与争霸
变革与争霸
课程标准
4-2列举历史上的重要事件和人物，说出它们在不同区域和特定时期的突出作用。
教学目标
知识和技能：
1、通过了解春秋争霸等重要事件，分析它们对后世产生的影响。
2、引导学生思考有关历史问题，从而提高学生理解分析问题的能力。
过程与方法：
引导学生查阅资料，收集成语典故，如老马识途、卧薪尝胆等故事，培养学生对历史
的学习兴趣；
情感态度与价值观：
1、引导学生懂得国强要革新，国立须治业，国兴靠人才的道理。要求学生为国家的兴
旺追求更高的目标，学习勤奋努力、持之以恒的优良品质。
2、通过讲述勾践复国的故事，给学生以启示：要想成就大事，必须发愤努力。
教学重点：培养学生对历史的学习兴趣；齐桓公称霸
教学难点：分析齐桓公首先称霸的原因。
教学过程：
导入新课
观看“烽火戏诸侯”的故事，引出平王东迁，开始新课。
新授：
二、变革与争霸
1．东周——春秋、战国
东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国
的编年史《春秋》而得名。鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下
来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为《春秋》。它记录了从
公元前722年到公元前481年的历史，与一个客观的历史时期相当，故以此作为历史时期的
名称。
2．铁农具和牛耕的使用
春秋战国时期是中国古代生产力发展的第一个高峰期。究其原因是铁农具的使用和牛耕
技术的推广。
3．春秋五霸
由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龙无首之势，一些随地方经济发展逐
步强大起来的诸侯国，争作天下霸主，出现了大国争霸的斗争。
春秋初期，诸侯国有100多个。为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。谁战胜了，
就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓
公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。（请同学看脚注“春秋
五霸”另一种说法）南方的吴和越也参加了争霸战争。
“五霸”之中，首先称霸的是齐桓公。
4、齐桓公称霸
（引导学生思考并回答：“齐桓公为什么能首先称霸”，使其认识改革是齐国富强和桓公
称霸的最重要原因。）
（1）管仲相齐实行改革
管仲受命为相后，推行了一系列富国强兵的改革措施。通过改革，几年之间齐国便国富
兵强。
（2）“尊王攘夷”
当时周天子已名存实亡，只是形式上的“共主”。齐桓公看出这一形势，采用管仲的谋
略，打出“尊王攘夷”的旗号。
（3）葵丘会盟（前651年）
公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，这是他多次召集诸侯会盟中最盛大的一次（指
图中地名——葵丘），周天子也派人参加。齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期第一个霸
主。
5、吴越争霸
结合嘉兴时有关吴越争霸的史迹讲述，并思考：从吴越争霸的历史过程，你可得到怎样
的启示？）
吴越争霸已是尾声，春秋时代宣告结束。
6、争霸战争的作用
（引发学生讨论，充分发表各种看法，然后教师归纳，特别强调要“历史”地、“辩证”
地看问题。）
课堂小结：以活动方式加深对本课的认识。
布置作业：
1.2.2 诸侯争霸与社会变革 导学案
万市中学八年级历史与社会（上）导学案编号：005 主备人：裘玲菲201409015 新课
1.2.2诸侯争霸与社会变革班级_________ 姓名_________
【学习目标】
1、掌握春秋五霸与战国七雄的名称和位置；（重点）
2、理解战国时期的商鞅变法。
（难点）
3、了解齐桓公称霸的原因。
【学习过程】
一、春秋五霸
1．背景：
（1）经济上：①春秋时期我国开始出现和，大大促进了发展，也推动了社会其他方面的变化。
②诞生了新的阶级：和。
（2）政治上：周天子失去了，反而依附于。
一些实力强大的诸侯国为了争夺霸权，相互征战。
2．“春秋五霸”：历史上有两种说法。
一种说法是、、、和;另一种说法是、、、和。
3．齐桓公称霸：最先称霸的是。
主要措施：，，，，抗击威胁中原的周边民族，还阻挡北上的南方强国楚；称霸标志：，齐桓公召集诸侯举行，周天子也派人参加，正式承认了齐桓公的。
二、战国七雄
1．战国七雄：、、、、、、
2．商鞅变法
到了战国时期，一些诸侯国打起“富国强兵”的旗号，纷纷掀起变法运动，如在魏国的变法，在楚国的变法，其中影响最大的是在的变法。
①时间：
②主要内容
政治上
经济上
军事上
③意义：与其他各国的改革相比，商鞅变法更加、，从此强盛起来，成为战国中后期实力的国家。
【合作探究】
战国七雄与春秋五霸征战活动在目的上有何不同？
【课外延伸】
请同学们阅读课本第15页资料或上网查阅相关资料，想一想：商鞅立木取信的故事告诉我们一个什么道理？这个故事在今天是否还有意义？。
第14课 西周春秋战国时期的重要事件与人物
重点二
商鞅变法
【解读】 改革是社会前进的动力，秦国之所以后来能 统一中国，其中很重要的原因，就是由于秦国实行了商 鞅变法，使秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最 强的国家。
【例2】 (2012·怀化) 战国时期商鞅变法的措施中，最能 触犯奴隶主贵族特权的是 ( C ) A.承认土地私有 B.允许土地自由买卖 C.奖励耕战 D.推行县制
【例3】 (2012·株洲) 株洲(属今湖南省)人杰地灵，历史 文化悠久。在战国时期，株洲应该属于战国七雄中哪个 国家的势力范围 ( D ) A.秦国 B.齐国 C.燕国 D.楚国 点拨 秦国在七国中最西部，位于今陕西一带；齐国位于 最东边，位于今山东半岛一带；燕国位于七国中的最北部， 位于今北京河北北部一带；楚国位于七国中的西南部，属 于长江中游地区。株洲属于今湖南省，位于长江中游，所 以湖南省在战国时期属于楚国。所以选D。
(2)我国现在实施的“以德治国”、“以人为本”、“以 法治国”、“和平崛起”的理念或国策分别体现了上 述学派的哪些思想家的主张与观点？ “以德治国” ——孔子以德教化人民，以“礼”治 理国家； “以人为本”——孟子的“仁政”； “以法治国”——韩非子的法治思想； “和平崛起”——墨子的“兼爱”“非攻”。
完成考点跟踪训练 14
点拨 因为商鞅变法规定按军功大小授爵和赐给田宅。奴 隶主贵族没有军功，就没有爵位。还规定，生产粮食布帛 多的人有奖励，奴隶主贵族没有从事农业生产，也就没有 奖励。所以奖励耕战废除了奴隶主贵族享受爵禄的特权。
对点训练
3.(2012·泰州) 商鞅变法中对农业生产起促进作用的措 施是 ( B ) A.编制户口 B.奖励生产 C.奖励军功 D.推行县制
对点训练
1.(2012·扬州) 商鞅变法是战国时期最大的变法。 他的变法措施中体现了 ( B ) A.儒家思想 B.法家思想 C.道家思想 D.墨家思想
春秋时期中国历史上的诸侯争霸
春秋时期中国历史上的诸侯争霸春秋时期，是中国历史上一个重要而充满战争与变革的时代。
在这个时期，各个地方的诸侯争霸成为主要的政治风潮，为中国历史的发展奠定了基础。
本文将从政治、军事、经济和文化等多个方面，探讨春秋时期中国历史上的诸侯争霸。
一、政治风云在春秋时期，中国大陆分裂成了多个小国，由各个地方的诸侯所统治。
这些诸侯国在政权稳定之后，开始相互争夺地盘、争夺权力，希望能够成为霸主，统一整个中国。
著名的战国时期，正是春秋时期诸侯国争霸的结果之一。
其中，齐、楚、魏、韩、赵等国家成为中原地区最具影响力的诸侯国。
二、军事变幻春秋时期，由于诸侯国争霸，军事力量成为诸侯争夺的关键。
各个诸侯国纷纷壮大自己的军队，争夺资源和领土。
军事技术与战略的进步也使得战争更加复杂和残酷。
齐国丹阳之战、宋国之乱、楚国与晋国的战争等，都是春秋时期军事变幻的典型例子。
这些战争除了为诸侯争霸带来了巨大动荡，也推动了兵器的发展和战争思想的进步。
三、经济繁荣春秋时期的诸侯争霸，使得经济繁荣成为各国争夺的目标之一。
为了支撑庞大的军备和政治体系，各个诸侯国推行了一系列的经济政策，包括加强农业生产、发展手工业、货币流通等。
同时，随着国家的分裂和争战，商业活动也日益繁荣。
著名的“曾子贾谊”，就是春秋时期著名的商业人物之一。
他以商业交往和贸易活动，达到了经济繁荣的目的。
四、文化传承春秋时期的诸侯争霸，不仅带来了政治与军事的变动，也促进了文化的交流与传承。
各个诸侯国都有自己的文化和思想体系。
例如，鲁国孔子提出的儒家思想对中国后来的政治和教育产生了重要影响；楚国的楚辞和韩国的散文等文化作品，也早已成为中国古代文学名著。
春秋时期的诸侯争霸，为中国历史上的儒家学说和文化发展提供了丰富的土壤。
综上所述，春秋时期中国历史上的诸侯争霸真是政治、军事、经济和文化等多个方面的综合产物。
它推动了中国古代历史的进程，形成了中国历史的重要篇章。
同时，我们也应当反思诸侯争霸给中国大陆带来的血腥和苦难，以及努力追寻和平与稳定的发展道路。
1.2《中华早期国家与社会变革》 教学设计2
第2课中华早期国家与社会变革第2课时诸侯争霸与社会变革【教材分析】本课主要讲述了春秋战国时期各诸侯国争相变革与争霸的历史，主要包括春秋五霸、管仲变法、齐桓公称霸、战国七雄、商鞅变法等历史名词和历史事件，内容较为庞杂，对整个先秦史的学习具有重要作用。
【教学目标】知识与能力：理解当时春秋战国时期出现诸侯争霸的历史背景。
过程与方法：①通过地图和材料，分析齐桓公称霸的原因。
②通过图文材料分析商鞅变法的主要内容及其作用。
情感态度价值观：①通过齐桓公称霸和商鞅变法的学习，认识到变革对社会进步的重要性。
②感受商鞅等变法家的创新意识。
【教学重难点】重点：齐桓公称霸的原因；商鞅变法的内容。
难点：认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用。
【教学流程】导入环节：（直接导入)出示一段填空材料，让同学对东周的基本史实有所把握，并顺势引出本课的重点内容春秋于战国。
展开环节：具体过程我将分为两个模块：春秋篇和战国篇两部分。
第一部分：春秋篇首先由学生介绍春秋、战国时期的起止年代和名称的由来。
让同学们加深对这两个名词的认识。
然后对比春秋时期的铁犁与旧石器、新石器和骨器，引出春秋、战国时期出现诸侯争霸局面的根本原因是生产的发展。
接着，结合春秋形势图讲解春秋五霸的位置和名称，明确强调春秋五霸的两种说法。
紧接着，通过展示春秋列国形势图，讲述“一箭之仇”故事，引导学生从自然条件、雄厚的实力、高明的手段等方面分析齐桓公最先称霸原因，其中在高明的手段这一方面，我设计了一个问题，即对葵丘会盟参加者的猜想，从而得出葵丘会盟的目的。
第二部分：战国篇采用直接过渡的方法过度到战国篇的学习。
首先，让同学们在限定的时间内阅读课文和《战国形势》图，在PPT上标出七雄的位置，并出示顺口溜方便学生记忆。
接着，通过展示《战国兵器》和《战国铁农具》等图，引导学生概括战国时期的社会状况，强调新兴地主的出现，由此引出战国时期各国掀起了变法运动的史实。
直接引出当时最彻底、影响最深远的商鞅变法运动。
春秋争霸的积极作用
春秋争霸的积极作用春秋时期是我国古代历史上的一个重要时期，也是一个充满战争与争霸的时期。
虽然这个时期充满了血雨腥风，但是却也带来了一些积极的作用。
春秋争霸促进了诸侯国的发展。
在春秋时期，各个诸侯国为了争夺霸权，纷纷兴兵征战。
这种战争状态下，各国不得不加强军事力量的建设，培养军事将领和士兵，以及加强国家的管理和组织能力。
这些努力不仅使得诸侯国的实力得到了提升，也推动了经济、文化和科技的发展。
例如，鲁国的孔子在这个时期提出了伦理道德的思想，对后世产生了深远的影响。
春秋争霸促进了政治制度的改革。
在春秋时期，各个诸侯国为了在争霸中取得优势，不断进行政治制度的改革和探索。
例如，宋国的司马迁在战国时期提出了“变法”的思想，试图通过改革来提高国家的实力。
虽然这些尝试并不都取得了成功，但是这种探索和实践为中国古代政治制度的改革奠定了基础，为后来的统一大业做出了重要贡献。
春秋争霸促进了文化的繁荣。
在春秋时期，各个诸侯国都有自己的文化传统和习俗。
在争霸的竞争中，各国之间的交流和竞争促进了文化的交流和融合。
例如，齐国的齐威王在位期间，鼓励文化艺术的发展，使得齐国成为当时文化繁荣的中心。
这种文化繁荣不仅丰富了人们的精神生活，也促进了文化的传承和发展。
春秋争霸促进了社会的进步。
在春秋时期，各个诸侯国为了争夺霸权，不断进行军事和政治的改革，这些变革也带来了社会的进步。
例如，鲁国的孔子提出了教育的思想，主张通过教育来改变人们的行为和思想。
这种思想对于中国古代教育的发展产生了重要的影响，也为后世的社会进步奠定了基础。
春秋争霸虽然带来了许多战争和痛苦，但是也促进了诸侯国的发展和进步，推动了政治制度和文化的改革，为后来的统一大业奠定了基础。
春秋争霸的积极作用在我国古代历史上具有重要意义，对于我们今天的发展也有一定的启示作用。
中国通史第四集观后感春秋战国时期的动荡与变革
中国通史第四集观后感春秋战国时期的动荡与变革中国通史第四集观后感：春秋战国时期的动荡与变革春秋战国时期是中国历史上一个重要的时期，这一时期的动荡与变革对中国历史产生了深远的影响。
通过观看中国通史第四集，我深刻领略到了春秋战国时期的复杂局势和各个诸侯国之间的斗争与较量。
首先，春秋战国时期的政治格局发生了巨大的变化。
在这个时期，周朝的统一局面逐渐瓦解，各个诸侯国开始崛起并相互争霸。
诸侯国之间的战争、联盟以及外交斡旋构成了这一时期的主要特点。
通过的中国通史第四集，我了解到了一些著名的诸侯国，如齐国、楚国、秦国等，它们之间的权力争夺和角逐不仅导致了无数的战乱，也培养出了一批具有战略眼光和政治才能的名士。
其次，在春秋战国时期，思想文化也发生了巨大的变革。
儒家、道家、墨家等诸多学派纷纷兴起，各有不同的观点和理念。
在中国通史第四集中，我深入了解到了孔子、老子等伟大的思想家以及他们的学说。
孔子提出的仁、义、礼、智等核心价值观对后世产生了深远的影响，他的教育思想对中国历史上乃至世界历史上的教育发展都具有重要意义。
而老子则强调了无为而治的思想，他的道家学说对后世的哲学、宗教、文化等领域都起到了重要的推动作用。
此外，春秋战国时期还涌现出了一大批文化名人和重要的文化成就。
战国七雄之间的竞争激发了人才的脑力竞赛，文化与艺术也因此迸发出绚烂的火花。
如屈原的楚辞、孟子的孟子学派、墨子的墨子学派等，都是春秋战国时期文化繁荣的见证。
他们的思想和作品无疑丰富了中国的文化底蕴，并在不同领域对后人的思想和审美产生了深远的影响。
然而，正是由于春秋战国时期的动荡和变革，中国社会也产生了一系列的问题和挑战。
战乱频发使人民生活陷入困境，贫富差距进一步扩大，社会不平等现象愈演愈烈。
此外，由于权力斗争的激烈，道德败坏、人心不古也成为春秋战国时期的普遍现象。
这些问题不仅影响了当时的社会秩序，也为后世的治理提出了诸多的挑战和反思。
综上所述，中国通史第四集对春秋战国时期的动荡与变革进行了生动的展现。
山东省济南市平阴一中中考历史复习题 七年级 第8课 铁器牛耕引发的社会变革选择题 北师大版
北师大版中考复习题七年级第8课铁器牛耕引发的社会变革[参考答案] D[09内江中考]第16题商鞅变法发生在A．魏国 B．齐国 C．楚国 D．秦国（2010·山东聊城）2．战国时期社会大变革的最主要表现是（）CA．争霸战争频繁 B．铁器、牛耕使用 C．封建制度确立 D．诸子百家争鸣[2011·茂名]下图是一个铁制犁头，它表明，我国至迟到什么时候就已经使用牛耕（ B ）A．商朝 B．春秋时期C．战国时期 D．南北朝时期［2011·岳阳］商鞅变法的内容中，对促进农业生产、提高军队战斗力都起了直接作用的是（ B ）A．承认土地私有 B. 奖励耕战 C. 建立县制 D. 任人唯贤[2011·肇庆] 商鞅变法的主要内容有（ A ）①承认土地私有，允许买卖②奖励耕战③根据军功授予爵位和田宅④建立县制A．①②③④B．①②③C．②③ D．①④[2011·青岛]《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。
这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。
商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是（ C ）A．国家承认土地私有 B．允许土地自由买卖C．根据军功大小授予爵位和田宅 D．建立县制[2011·扬州]商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（ A ）A．推行县制 B．奖励生产 C．奖励军功 D．承认土地私有[2011·济宁]齐桓公称霸，商鞅变法等历史现象反映的时代是（ A ）A．社会变革与争霸称雄 B．统一多民族国家的巩固C．政权分立与民族融合 D．统一国家的建立战国时期的商鞅变法为那国统一全国奠定基础A．魏国 B．吴国 C．秦国 D．晋国[参考答案] C[09揭阳中考]第14题作用商鞅变法的诸侯国国君是A．齐恒公 B．晋文公 C．秦孝公 D．秦始皇[参考答案]C[2007年重庆中考] 第3题秦国能成为其格诸侯国中实力最强的国家而完成全国的统一，主要是因为A．进行了管仲的改革 B．进行了商鞅变法 C．修建了都江堰 D．修筑了长城[参考答案]B[06年通州中考]第1题某校七年级二班的同学在学习“商鞅变法”这课中，表演了一出历史短剧。
七年级历史春秋争霸历史教案范文合集大全
一、教案：春秋争霸的背景与齐桓公的崛起1. 教学目标：（1）了解春秋时期的社会背景，把握春秋争霸的历史意义。
（2）认识齐桓公的生平事迹，理解他成为春秋首霸的原因。
（3）培养学生的时空观念和史料实证能力。
2. 教学内容：（1）春秋时期的社会背景：周王室衰微，诸侯争霸。
（2）齐桓公的崛起：齐国地理位置与自然资源优势；齐桓公的改革措施；齐桓公的外交策略。
3. 教学过程：（1）导入：通过图片展示春秋时期的诸侯国分布，引导学生了解春秋争霸的背景。
（2）新课导入：介绍齐桓公的生平事迹，引导学生了解齐桓公成为春秋首霸的原因。
（3）课堂讨论：分组讨论齐桓公的改革措施和外交策略，引导学生理解齐桓公的崛起。
（4）史料实证：分析春秋争霸的历史意义，引导学生认识齐桓公在春秋时期的重要地位。
4. 课后作业：（1）绘制春秋时期诸侯国分布图，标注齐桓公的崛起历程。
二、教案：晋文公的称霸与楚庄王的挑战1. 教学目标：（1）了解晋文公的称霸过程，认识晋文公在春秋争霸中的地位。
（2）了解楚庄王的挑战，理解晋楚争霸的影响。
（3）培养学生的时空观念和史料实证能力。
2. 教学内容：（1）晋文公的称霸：晋国的发展；晋文公的改革；晋文公的外交策略。
（2）楚庄王的挑战：楚国的崛起；楚庄王与晋国的争霸。
3. 教学过程：（1）导入：通过图片展示晋楚争霸的背景，引导学生了解晋文公的称霸过程。
（2）新课导入：介绍晋文公的生平事迹，引导学生了解晋文公的称霸过程。
（3）课堂讨论：分组讨论晋文公的改革和外交策略，引导学生理解晋文公的称霸地位。
（4）史料实证：分析晋楚争霸的影响，引导学生认识楚庄王的挑战。
4. 课后作业：（1）绘制春秋时期晋楚争霸形势图，标注晋文公的称霸过程。
三、教案：秦穆公的崛起与西周的衰落1. 教学目标：（1）了解秦穆公的崛起过程，认识秦穆公在春秋争霸中的地位。
（2）了解西周的衰落原因，理解春秋时期的历史发展趋势。
（3）培养学生的时空观念和史料实证能力。
春秋战国时期的七雄争霸
春秋战国时期的七雄争霸春秋战国时期，中国大陆上的七个国家，即齐、楚、燕、赵、魏、秦、韩，被称为“七雄”。
这一时期，七雄互相争夺领土，争霸称雄，形成了中国历史上著名的七雄争霸局面。
一、背景介绍春秋战国时期，是中国历史上一个重要的政治和文化转折期。
这个时期标志着封建制度的形成，各国开始形成相对独立的政治实体。
七雄中的齐、楚、燕、赵、魏、秦、韩各自占据一方势力范围。
二、七雄争霸的原因1. 领土争夺：七雄之间的领土界限不断发生变动，每个国家都有扩张领土的野心，为了争夺更多的土地而进行争斗。
2. 势力平衡：七雄之间的力量并不完全平衡，一些国家的实力相对较强，而一些国家相对较弱。
实力强大的国家往往会对实力较弱的国家进行侵略，以达到维护势力平衡的目的。
3. 经济利益：各个国家之间的争夺并不仅限于领土，还包括经济资源的争夺。
资源丰富的地区往往成为各国关注的焦点，为了获取更多的经济利益，七雄之间展开了激烈的争斗。
三、七雄之间的争斗1. 齐国：齐国在春秋战国时期曾经是最为强大的国家之一。
齐国以强大的军事实力和雄厚的国力，在七雄争霸的过程中扮演着重要角色。
齐国率先提倡变法改革，实行统一的法律和制度，为后来的秦国统一中国奠定了基础。
2. 楚国：楚国位于中国大陆的南方，拥有广阔的领土和人口。
楚国在春秋战国时期积极扩张势力，与其他国家展开了多次战争。
楚国的文化底蕴深厚，楚辞就是一部代表作品，对后来的文化影响深远。
3. 燕国：燕国位于中国大陆的东北地区，相对较为偏远。
在七雄争霸中，燕国一直处于弱势地位，但燕国统治者的智勇使其在一些战役中崭露头角。
虽然燕国没有最终成为霸主，但其在历史上的地位无可忽视。
4. 赵国：赵国与中原地区的秦国接壤，两国之间的争斗尤为激烈。
时至今日，中原地区仍然存在着大量赵姓的后代，反映了赵国在历史上的影响力。
5. 魏国：魏国与赵国相邻，也是七雄中的一支。
魏国在七雄争霸中曾一度崭露头角，但最终未能成为霸主。
九年级下册第一单元动荡与变革
九年级下册第一单元动荡与变革一、复习提纲二月革命：年，3月，俄国人民推翻十月革命：年，11月，列宁领导武装起义，胜利后，成立了，标志着世界上第一个诞生。
（背诵历史意义）。
：由于的联合反扑，被迫实行，捍卫了苏维埃政权新经济政策：随着国内战争的结束，年，开始实行，到年，苏联国民经济恢复工作基本完成。
说明列宁在探索社会主义道路方面坚持原则。
成就：年，苏联工业总产值跃居欧洲，世界。
苏联成为一流的工业强国。
形成：1936年，苏联颁布，标志着制度在苏联建立，也标志着的建立。
特点：政治上，权利高度集中，匮乏，盛行；经济上，排斥，用来干预经济。
评价：利：使苏联跻身于国家的行列，为后来取得的胜利奠定了基础。
弊：从长远看，阻碍了苏联的建设和的持续发展，妨碍了社会主义制度优越性的充分发挥。
巴黎和会：1919年1月，战胜国召开，由三国操纵，签定了一系列条约，包括对德的〈〉，对奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的条约，共同构成了“凡尔赛体系”，重建了的国际新秩序。
（背诵对德和约的内容）背景：美国同日本争夺地区，年－年，美、英、法、日、意、中等九国召开。
内容：签署了〈〉，尊重中国主权和独立及的完整，中国保证各国在华“”和“”。
打击了日本的计划，但没有列入中国要求，为提供了条件。
作用：华盛顿会议调整了战胜国在的关系，构成了“华盛顿体系”1924年-1929年，资本主义世界经历了短暂的繁荣，繁荣的背后隐藏着危机， 美国小说家 的〈 〉揭露了 的黑暗和腐败。
时间； 年—— 年 爆发；首先在 的金融业爆发 特点； 、 、 。
影响：经济危机激化了 ，引起了资本主义各国的 。
经济危机也使资本主义国家之间的矛盾激化，引出一连串的 。
时间： 年， 上台，立即以新政救治经济危机。
核心和基础：颁布了〈 〉，为保证它的实施，又发动了“ “。
特点：在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导。
影响：是资本主义的一次自我调节，开创了 的先河，提高了 美国国家资本主义的垄断程度，是资本主义发展史上的一个 。