小学英语人教PEP五年级下册Unit+1+My+day(Part+A+Let's+learn)教案
小学英语人教PEP五年级下册
Unit 1 My day (Part A Let’s talk)
一、教学目标
知识目标：
1. 能够听懂、会说、会认读句型：When do you…？At….并能在日常生活
中熟练运用。
2. 能够掌握Let’s learn部分的五个词组，并运用到句型中。
3. 能够完成Ask and write部分的练习。
技能目标
本节课考虑到学生的特点，结合本课的主要内容，设计的一系列活动注重培
养学生学习英语的兴趣，使其养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略，并为
学生创设自主学习、乐于探究、勇于合作的空间和时间，让学生的观察、记忆、
思维、想象能力和创新精神都得到提升。所以这节课，教师主要采用比赛，情景
表演的形式，让学生由浅入深的学习本课内容。
情感目标
培养学生学会合理统筹地安排时间，养成良好的生活与学习习惯。
二、教学重难点
教学重点
掌握词组：do morning exercises/eat breakfast/have…class/play
sports/eat dinner.
教学难点
精准的读出exercises的发音。
三、教学策略
本课的主要内容是Let’s learn的五个词组，根据本课的内容，教师在教
学的每个环节以点对点，点对面的形式逐个击破各个词组，由浅入深，层层递进，
以满足学生不同学习能力的学习需要。教师精心准备了一份课件，为每位学生准
备了一份Partner’s timetable.
四、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision
1. Sing a song.
本节课用Sing a song作
为热身，让学生即放松
又让孩子们在很短的时
间内进入学习英语的氛
围之中。歌曲《My
weekend》中还包含了本
课所需要掌握的词组，
为本节课的学习做好铺
垫，让学生学习词组有
了心理准备。
Step 2:
新课展示 Presentation 1．和学生自然交流自己的生活作息时间。 Eg: T:I often get up at 5:30. When do you get up ? S1:I get up at … T: When do I do morning exercises ?Do you know ? S:… 导出词组：do morning exercises. 在本个环节中以教师的生活作息时间作为引出对话，让学生自然的对对话的内容产生好奇，使新知识的导入显的特别自然，容易接受。在不知不觉中，就将新的词组运用到了句型当
中。同时，在
have…class词组的讲
授上将上学期所学的科
目自然的融入到了新的
词组中，新旧知识的融
合让学生更容易接受。
2．教师边做动作边说：I often eat
breakfast at 7 o’clock in the
morning.用大屏幕出示太阳和in
the morning 这个词组，以便学生
理解eat breakfast 意思，接下
来把词组运用到句子里：When do
you eat breakfast ? 引导学生进
行回答I eat breakfast at…
3.用课件出示课程表，问：When do
you have Chinese class ?
S: At 8:00.
T: When do you have maths class?
S: At…
以抢答的形式对课程表提问，得分
多的小组获胜。
4.用课件呈现Pedro活动的图片
和时间，出示play sports这个词
组，引导学生用主要句型进行问
答。
5．用课件出示太阳落山的照片，
学习词组eat dinner这个词组。
Step 3:
趣味操练
Practice
1．读词挑战
用课件依次出示词组，抢答最快的
小组得分。
趣味是学习英语最好的
老师，寓教于乐也是学
习英语最有效的途径。把英语游戏和竞赛结合，可以让学生在练习中不断巩固这节课的知识，达到本课的教学目标。 2．对对碰
用课件出示图片和词组进行连线，
答对的小组得分。
3．Ask and write
教师请学生拿出信封中的卡片，对
搭档进行提问，边问答，边记录，
最后做汇报。
Step 4:
作业检测 Homework 晒晒自己的时间表。
通过这项活动让学生学
会合理统筹地安排时
间，养成良好的生活与
学习习惯。
四、板书设计
Unit One My day
do morning exercises eat breakfast
have …class play sports
eat dinner
五、教学反思
本节课的主要内容是掌握五个词组并将五个词组运用到句型当中。通过第一
课时的学习，学生们已经基本掌握了“When do you …”这个句型，所以将本节
课的五个词组运用到对话中很容易。在本节课中，我将五个单词分别设计了五个
语言情景，这样即学习了五个词组，又在学习的过程中避免了枯燥。学生对最后
一个环节的采访也很感兴趣，课堂气氛十分活跃。但在本节课中，have…class
词组的练习时间过长，课堂衔接不紧凑，以后要努力克服这些缺点。
PEP人教版五年级英语下册Unit 1 My day Part A Let’s learn课件
music class
PE
art
sports basketball play football ping-pong
球类运动前不加“the”
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
6:00 p.m. 9:00 p.m.
When do you geottoupb?ed? I geottoupbaetd 6a:t090:0a.0mp..m.
morning
doexห้องสมุดไป่ตู้krucnisgesfu
homework
breakfast
eat lunch
dinner
have
Chinese maths
have a PE
class
have an English class
have an art class
When do you finish class ? I finish class at 4:30 .
play sports
参加体育运动
When do you play sports ? I play sports at 5:00 .
Sing a song!
do morning exercises eat breakfast have … class play sports eat dinner
搭档，伙伴
Homework
1.Write the new phrases three times. e the sentences “When do you do …?I…at …”to make a dialogue with their friends.
人教PEP版五年下英语Unit1第1课《My-day》教案
3五年下英语Unit1第1课《My day 》教案Part A Let’ s try & Let’ s talk教学内容与目标教学重点能够在实际语境中运用句型“—When do you ? —I usually/often at ” 来问答作息时间｡教学难点能够听懂对话大意,并能用正确的语音､语调及意群朗读对话｡教学准备PPT 课件､课文录音､视频､头饰等｡教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in ①1. Greetings.2. Play a game.Wolf, Wolf, what time is it now?T: Now, you are the wolf. I ask, and you answer.(课件出示:显示不同时间的图片,如:8 点､10 点､12 点､1 点等) T: Wolf, Wolf, what time is it now?Ss: It’s eight o’clock / ten o’clock / twelve o’clock / one o’clock / 3. Show a video to students.The video is about a teacher’ s day.( 课件出示:一段“教师的一天” 的视频)Step 2: Presentation1. Guess the teacher’s timetable.②Show the teacher’ s timetable. (课件出示:一张教师的时间安排表) Only show the time. Askstudents to guess what the teacher does.T: Guess, what do I do at 6:00?Ss: Get up at 6:00? T: You are right. T: What do I do at 6:30? Ss: Wash your face? Teaching purpose ①通过活泼有趣的小游戏，复习时间的表达，将学生迅速带入到英语课堂中来。
五年级下册英语优质教案-Unit1 My day-1 PA Let's learn-人教(PEP)
Unit One My dayUnit 4 When is Easter?Part B Let's talk Page 41教案教学目标1.语言技能（1）能够在教师的引导、图片的帮助下，理解对话大意，在语境中理解新单词的含义，并正确发音：delicious, then, both of you, baby’s, Sarah’s, Oliver’s, John’s.（2）能够完成听力任务，正确选择小宝宝生日的具体日期，在正确的答案前面的方框中打钩。
（3）能够在恰当的情景中运用句型：When is your birthday? It’s on …询问与回复有关生日的具体日期。
（3）能够正确运用句型What will you do? I’ll ...询问与回复将会做的事。
2.语言知识（1）能在具体的语境中理解和运用有关“生日的具体时间”的语言表达形式。
3.情感态度、学习策略与文化意识（1）能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。
（2）能够主动对新学的知识进行总结与归纳。
（3）经过学习，能够关爱家人，了解家人的生日。
教学重点1．句型：When is your birthday? It’s on …What will you do? I’ll ...2．词汇：delicious, then, both of you, baby’s, Sarah’s, Oliver’s, John’s.教学难点1．课本中的角色扮演活动。
教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。
教学过程Step 1:warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。
2．Sing a birthday song. 教师出示课件，学生歌唱“生日歌”。
Happy birthday to you!Happy birthday to you!Happy birthday! Happy birthday!Happy birthday to you!3.Let’s try.（1）Look and describe.教师引导学生看图片与文字提示，尝试预测听力内容。
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1 My day 单元教学解读
新人教PEP版五年级英语下册Unit 1My day单元教学解读本单元的主题是“我的一天”。
此部分主要分为Main scene、A、B和C四个部分。
Main scene用以导入本单元的话题，是本单元所学知识的总体概括。
A部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Ask and write、Let’s spell五个环节。
此部分主要学习句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”及其答语以及有关日常作息活动的短语。
在这一部分，学生还需要学习字母组合cl和pl 在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl和pl的单词。
B部分主要包括Let’s try、Let’s talk、Let’s learn、Do a survey、Read and write、Let’s check和Let’s wrap it up七个环节。
此部分主要学习句型“What do you do on the weekend？”及其答语以及有关日常活动的短语。
此外，此部分还增设了几个练习环节，帮助学生巩固重点知识。
C部分主要包含Story time一个环节。
它以趣味故事的形式帮助学生巩固已学知识，并延伸知识面。
本单元是本学期英语学习的第一单元，因此激发学生的学习热情至关重要。
教师在开展教学时，要注意结合多种趣味的教学方式，引导学生积极地参与到课堂上来。
本单元重点学习谈论某人一天的日程安排及周末的活动安排。
这一话题与学生的日常生活息息相关，学生的学习热情会相对较高。
而“周末的活动安排”这一话题在五年级上册第二单元的B部分已有所接触，教师在开展教学时，要注意以旧引新，循序渐进地引入本单元的教学内容，降低学生的学习难度。
1．能够听、说、读、写本单元的有关日常作息以及日常活动的短语；2．能够听、说、认读本单元的三会词汇；3．能够听、说、读、写句子：When do you finish class in the morning？We finish class at 1 o’clock.So what do you do on the weekend？I often watch TV and play ping-pong with my father.I usually wash my clothes.Sometimes I cook dinner.4．能够运用句型“When do you＋动词原形(＋其他)？”询问某人做某事的时间并作答；5．能够运用句型“What do you do on the weekend？”询问某人周末的活动安排并作答；6．能够掌握字母组合cl和pl在单词中的发音规律，并能正确拼读含字母组合cl 和pl 的单词；7．能够正确使用频度副词always 、usually 、often 、sometimes ；8．能够完成本单元教材上的相关练习。
人教PEP版英语五年级下册Unit 1 My day Part A let's learn 课件
eat lunch
eat dinner
Listen and follow
Read in groups
Let’s read
do morning exercises
eat breakfast
7:00 a.m. 8:00 a.m.
have …class
9:00 a.m.
play sports
6:00 p.m.
When do you do morning exercises?
At 7 o’clock.
7:00 a.m.
I do morning exercises at
.
8:00 a.m. 8 o’clock
eat breakfast
When do you eat breakfast?
At 8 o’clock.
Ask and write Ask about your partner’s timetable.
7:00 a.m. 11:30 a.m.
6:00 p.m.
6:30 a.m. 9:00 a.m.
3:00 p.m. 9:00 p.m.
When do you
?
I
at
.
Summary
When do you
6:00 p.m.
I play sports at
.
9:00 p.m. 9 o’clock
eat dinner
When do you eat dinner?
At 9 o’clock.
9:00 p.m.
I eat dinner at
.
7:00 a.m. 11:30 a.m.
6:00 p.m.
eat breakfast
五年级下学期人教英语Unit 1 My Day A Lets learn 教案
PA Let’s learn
单元
Unit 1
学科
英语
年级
五下
学习
目标
1.能够听、说、读、写五个有关日常作息的词组：do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
2.能够在语境中正确运用这五个词组询问并回答关于日常作息的问题。
3. Ask and answer. Ask about your partner’s timetable.两人一组问答练习，然后记录对方作息时间。
4. Summary.本课小结。
5. Show time.
Ask and answer
oral expression
通过小组会话、口语表达等活动，由语言输入到语言输出。
学习短语do morning exercises
创设会话情景，在会话中引出短语，用音节划分的形式理解、记忆单词exercises。
同样的方式，在情景会话中教学eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。
2. Watch and learn.观看视频Let’s learn。看、听、模仿跟读单词和句子。
Look, listen and learn
Watch and learn
多形式练习巩固
创设情景，在语境在学习词汇。
通过观看视频、音义匹配、角色会话等不同活动形式，在体验、运用中运用、巩固词汇。
Consolidation
1.异域采风。文化背景知识介绍。
2. Game time.可设计成两人一组问答或师问生答等多种形式。待旋转停止箭头所指处，便可问答练习。
人教PEP五年级下册英语导学案：Unit1MyDayPartALet’slearn
人教PEP五年级下册英语导学案：Unit1 My Day Part A Let’slearn一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述自己的一天。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流。
（2）能够团队合作，完成角色扮演活动。
3. 情感目标培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。
二、教学内容本节课主要教学内容为Part A Let’s learn，包括描述日常活动的词汇和句型，如eat breakfast, brush my teeth, go to school, have a math lesson等。
三、教学重点与难点重点：掌握描述日常活动的词汇和句型。
难点：正确运用所学词汇和句型进行实际情景交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、单词卡片、录音机等。
学具：课本、练习本、录音机等。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示一幅学生们一天生活的图片，引导学生谈论自己的日常生活。
2. 新课呈现（1）呈现图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）教师展示单词卡片，教读并解释生词。
（3）引导学生模仿并朗读重点句子。
3. 课堂练习（1）小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型描述自己的一天。
（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活场景。
4. 巩固练习利用PPT进行听力练习，播放对话录音，学生跟读并模仿。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
六、板书设计板书内容主要包括本节课的重点词汇和句型，如下：词汇：eat breakfast, brush my teeth, go to school, have a math lesson等。
句型：What do you do in the morning/afternoon/evening?I usually eat breakfast/brush my teeth/go to school/havea math lesson.七、作业设计1. 抄写本节课的生词和重点句子。
人教PEP版英语五年级下册Unit 1 My day A Let's Learn课件
Let's play
A: When do you
B: I
at
? .
Fill in the blanks: My day
I am very busy every day. I usually get up （起床）at 6
o'clock and eat breakfast （吃早饭）at 7:00 in the morning.
A: When do you __ea_t__d_in_n_e_r____? B: At _6_:_0_0__p._m_.___
p.m.
Ask and write
Ask about your partner’s timetable.
get up
6:00 a.m. do morning exercises
7：00 a.m. It's time to do morning exercises. It's time to play sports.
8：00 a.m.
It's time for breakfast. It's time to eat breakfast.
9：00 a.m. It's time for English class. It's time to have English class.
1. When do you …? 2. We/I … at … (o’clock).
Key terns
Homework
01 Read Part A ”Let’s learn”. 02 Make a timetable of your parents.
人教PEP版小学英语五年级下册Unit 1My Day Part A Let's learn课件
2. Choose to finish one of the task below( 选做以下 其中一个项目)：
Pedro’s timetable
Too early!
Why?
Activities
Time
A. 5:00 a.m.
get up
6:40 a.m.
B. 6:40 a.m.
do morning exercises
7:00 a.m.
eat breakfast
8:00 a.m.
Do you like Pedro’s day? Pedro is really hard-working. go to school have … class
… do morning exercises
do math exercises
do eye exercises
Super Brain. （最强大脑:最快的时间记下短语，并默写出来。)
a.m.
p.m.
Say more.（说说你的想法)
What would you like to eat for I’d like to eat ….
I eat breakfast at 8:00 a.m.
I play sports at 6:00 p.m.
I Idohamveoranritngcleaxsesrcises aatt 79::0000 aa.m.m..
I eat breakfast at 8:00 a.m.
I eat dinner at 9:00 p.m.
(完整版)新人教版小学五年级英语下学期Unit1MyDay教案
课题
Unit 1 My day
课型
对话课
内容
Part A Let’s try Let’s talk
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能听懂简单的配图对话。
2.能正确朗读所学对话。
3.能在教师的帮助和图片的提示下描述或表演对话。
4.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
3.打开U1 A Let’s talk课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
(Summary)
根据板书内容，引导学生回顾
When do you ...?
I usually … at …
作业设计
1.登录“优教同步学习网”，朗读对话。
2.根据对话内容，写两句话，说说自己的日常生活。
3.登录“优教同步学习网”，预习A Let’s learn。
2.快速认读
教师点击课件，出示活动词组图片，学生快速准确地认读课件中的活动词组。
3.师生话题交流，“When do you read books/draw cartoons?”问题引出新课：“When do you go to school?”并复习关于时间的表达。7:30 = seven thirty
2.在课文对话中，划出Pedro提到的时间点及其对应的活动。
教材版本：PEP小学英语五年级下册第一单元
课题
Unit 1 My day
课型
单词课
内容
Part A Let’s learn Ask and write
主备人
复备教师
一、课程标准
1.能认读所学词语；
2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；