小学数学听课心得体会
小学数学听课心得体会
2010年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，
我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深
刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，
新思考 ，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔
舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善
自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅
的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学
习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、
好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到
真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心
求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大
进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求
知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏
状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲
试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，
让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识
的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知
的理念。
2、 在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，
整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现
“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组
织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对
学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生
的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体
作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的
数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了《新课标》的新理念. 在一定程度上帮助学生
在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与
技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得
对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进
步和发展. 让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生
学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生
活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽
可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也
处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,
让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”
而是在“做数学”. 在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在
“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首
创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目
的.让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内
心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面
能力.
4、对认识《新课标》的感受. 通过一天的学习使我对《新课标》
有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容
贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主
人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的
学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数
学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.
5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生
在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的
讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.
我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,
生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为
学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活
动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.
总之， 这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的
教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及
缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的
感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此
为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从
事的事业不断增添新的光彩！
李薇
. 2010年10月
小学数学听课心得体会(8篇)
小学数学听课心得体会（8篇）小学数学听课心得体会（8篇）发展性听课需要在课后对教师进行积极鼓励、针对性的讲评，才能促进教学不断发展。
小学数学听课心得体会要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学数学听课心得体会，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！小学数学听课心得体会【篇1】4月19日我在进修学校聆听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清晰，引导到位，注重让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，注重对学生能力的全面培养，课堂教学效果很好。
第二节课是省二实验的老师的《分数的意义》，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学灵活，让学生既学到了新知识又锻炼了能力。
两位老师的教学让我学到了很多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学需要改善的还很多。
首先创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。
其次，注重对学生分析问题，解决问题的能力，将课堂还给学生，教师只是起到引导作用，让学生在探索，思考中学习，使学生真正成为学习的主人。
再次，加强自己组织语言的能力，既能做到简洁干脆，又能起到正确引导的作用。
总之，此次的学习让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
小学数学听课心得体会【篇2】为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，我听了部分数学教师的数学课，课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会1.要精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
小学数学听课心得体会精选15篇
小学数学听课心得体会精选15篇小学数学听课心得体会1在长乐路小学，听了赵文渊老师的一节植树问题。
这节课通过几个环节的活动，让学生感知数与间隔的关系。
根据教材和学生年龄的特点自主探究，你是园林工人应怎样做？最后联系实际生活，让学生来说说本节知识在生活中的体现。
在练习中，着重逆向思维完成练习，通过课件体现知识的探究过程。
本节课完成了教学目标，但是由于教师过多的引导，使学生的自主探究任务没有能得到很好的发挥。
反思整个教学过程，发现单纯的用规律去解决实际生活中的植树问题，对学生有些难，所以在课堂中重视规律更强调方法，注重学生获取知识过程的体验是学生从旧知识向隐含的新知识迁移的过程。
如果说生活经验是学习的基础，生生间的合作交流是学习的推动力，那么借助图形帮助理解是学生建构知识的一个拐杖。
有了这根拐杖，学生们才能走得更稳、更好。
因此，在教学过程中，我们应注重了对数形结合意识的渗透。
直接例题导入，引导学生可以画图模拟实际栽树，通过线段图的演示，让学生充分理解“间隔数”与“植树棵树”之间的关系，就此向学生渗透复杂问题简单化的思想，让学生自主选择短距离的路用画图的方式得出结果。
这样把学习的主动权交给学生，发展了学生的潜能，培养了学生的实践能力和创新意识。
小学数学听课心得体会210月22日与我其他三位老师一起到__小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起来。
贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
小学数学听课心得与收获(精品5篇)
小学数学听课心得与收获(精品5篇)小学数学听课心得与收获篇1听课心得与收获：1.听课过程中，通过授课教师的精彩讲解，我对小学数学的教学目标和内容有了更深入的了解。
2.我在授课教师的引导和启发下，积极思考，深入理解，从而更全面地掌握了一些实用的教学方法和技巧。
3.此次听课让我深刻体会到，授课教师对课程的组织和驾驭能力非常出色，通过生动的例子和直观的教学手段，使课堂更加生动有趣，易于理解。
4.授课教师的互动环节，使学生积极参与，课堂氛围轻松愉快，激发了学生的学习热情和兴趣。
5.通过此次听课，我对小学数学教学有了更深刻的认识，并将所学应用到自己的教学实践中。
总之，此次听课受益匪浅，让我对自己的教学理念和方法有了更全面的认识，也为我提供了宝贵的教学参考。
小学数学听课心得与收获篇2小学数学听课心得与收获日期：2023年6月13日今天我有幸参加了一次小学数学的听课活动，这次的听课经历使我对小学数学的教学有了更深层次的理解和认识。
以下是我对这次听课活动的一些心得与收获。
一、教学方式的多样性在听课过程中，我深刻地感受到了教学方式的多变性。
不同的知识点和不同的学生群体需要不同的教学方式。
有些教师采用了游戏化的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识；有些教师则通过引导学生进行实践操作，培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
这些多样化的教学方式让我深受启发。
二、学生主体的凸显这次听课活动中，很多教师都特别注重凸显学生的主体地位。
他们通过提问、小组讨论等方式，让学生们主动参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和动力。
这种凸显学生主体地位的教学方式，不仅让学生更好地理解和掌握知识，也培养了他们的自主学习能力和团队合作精神。
三、教学评价的多元化教学评价是数学教学的重要组成部分，听课过程中，我发现教师们采用了多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等。
这些评价方式不仅关注学生们的数学成绩，还关注他们的学习态度、思考方式等方面，使得评价结果更加全面、客观。
小学数学听课心得体会500字（精选15篇）
小学数学听课心得体会500字（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学数学听课心得体会500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学听课心得体会篇1xx月xx、xx日我有幸到xx小学参加了“xx小学数学课堂教学专题研讨会xx市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
小学数学听课心得体会篇2为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，我听了部分数学教师的数学课，课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会：1.要精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
小学数学公开课听课心得体会
小学数学公开课听课心得体会小学数学公开课听课心得体会1首先，感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互相学习，共同提高的机会。
我从以下三个方面谈谈这次公开课中的变化。
(一)还数学课堂安静这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。
课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。
课堂变成了一个师生共同"享受"知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。
(二)课堂教学体现数学味道这次的课堂体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。
对于一些抽象代数知识是避之若骛。
这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。
还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、鸡兔同笼、莫比乌斯圈、邮政编码等。
二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。
如：车香琴老师的课学生整节课语言完整，这样培养了学生的语言表达能力。
(三)独立思考与小组合作间变化的`关系以前的公开课，任课教师把合作学习到了"随手拈来"，"动辙合作"的地步，从而忽视了学生的独立思考。
这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。
就是需要讨论的地方采取了小组间互相讨论。
不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。
不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。
事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。
总之，每堂课细细听下来后，感觉每位教师都做了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。
所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
《平均数》听课心得体会
《平均数》听课心得体会《平均数》听课心得体会（精选8篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
下面是店铺收集整理的《平均数》听课心得体会（精选8篇），希望大家喜欢。
《平均数》听课心得体会篇15月10日上午，我在xx中心小学听了金xx老师四年级下册数学《平均数》一课，感受颇深，受益匪浅。
金老师的这节课，首先从游戏导入，学生挑战3秒钟记数字并统计个数，让同学们思考“如果用一个数代表第一个孩子三次记数的整体水平，用什么数比较合适？为什么？”让学生说出自己的想法，再让学生说出用哪个数可以代表第二个孩子三次记数的整体水平，并说出原因，金老师不断地引导同学们思考和发言，让同学们真正感知“平均数”的内涵。
使学生经历平均数的产生过程；加深对平均数意义的理解；通过学生的不断叙述，学生深刻理解“平均数”代表的是整体水平，可以将一组数相加再除以这组数的个数求出平均数即“总数÷个数=平均数”；也可以通过“移多补少”的方法更直观，借助学习单让学生画一画移一移，让学生感知平均数既不可能是一组数中最大的数也不可能是最小的数的真正原因，学生进一步了解平均数同时求平均数的方法也就在学生理解意义的过程中发现并学会。
当学生理解了平均数的意义之后，又从学生应用所学的知识去解决身边的、生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系，产生学习数学的兴趣，感受成功的喜悦。
课堂教学中有几个值得我学习的亮点：1、整堂课学生都处在一个积极的状态，老师的引导非常到位，充分调动了学生的积极性，使学生愿意跟着老师的思路快乐的学习下去。
教师的语言非常具有亲和力，对于一位陌生的教师，学生的表现是非常配合甚至是喜欢的。
这值得我学习。
2、以学生为主体，注重培养学生良好的倾听习惯和完整的语言表达能力。
在整个教学过程中每一个质疑老师都不急着去解决，而是让学生自己通过多次的思考来解决这个问题，并且在表述的过程中，引导学生用完整的语言，形成良好的回答问题习惯，这是我们平常教学中最值得学习的，有时候我们自己会着急，所以急着就告诉了学生该如何做，忽视了学生的思考过程，也没注重对学生倾听习惯和完整语言表达能力的培养。
小学数学听课心得十篇
小学数学听课心得十篇小学数学听课心得最新十篇当在某些事情上我们有很深的体会时,心得体会是很好的记录方式,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。
很多人都十分头疼怎么写一篇杰出的心得体会,下面是作者为大家分享的小学数学听课心得，期望能帮助到大家!小学数学听课心得1__月__、__日我有幸到__小学参加了“__小学数学课堂教学专题研讨会__市小学数学教学研讨会”，凝听了全省四位小学数学教师的展现课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境;教师在教学进程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深入地感遭到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、鉴戒。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学进程中，来逐渐的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深入地认识到做为一位教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展现自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真研究教材，发掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中获得好成绩。
小学数学听课心得24月19日我在进修学校凝听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的很多。
第一节课是的师大附中赵老师的《数学广角》，赵老师语言简洁，思路清楚，引导到位，重视让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生充分的空间，重视对学生能力的全面培养，课堂教学成效很好。
小学数学听课心得体会500字（精选15篇）
小学数学听课心得体会小学数学听课心得体会500字（精选15篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学数学听课心得体会500字，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学数学听课心得体会篇1xx月xx、xx日我有幸到xx小学参加了“xx小学数学课堂教学专题研讨会xx市小学数学教学研讨会”，聆听了全省四位小学数学教师的展示课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位教师的讲学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
第一，教师善于创设情境；教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
第二，我深刻地感受到了小学数学源于生活，体现于生活。
让学生感觉到：生活处处有数学。
又令学生明白：生活处处用数学。
第三，变抽象为直观。
每堂课细细的听下来后，感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师，要精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。
总之，平时一定要多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，积极参加教科研活动，提高自己的业务水平、授课能力，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成绩。
小学数学听课心得体会篇2为了改进教学方法，提高教学效益，本学期，我听了部分数学教师的数学课，课后大家都能诚恳地给每位授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会：1.要精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
小学数学听课心得体会范文12篇
小学数学听课心得体会范文12篇经历了一件事或是看了一部作品的话，都会有一些心得，可以说将虚无缥缈的想法总结成纸质的心得体会很有必要，写好心得体会可以促使我们考虑事情的本质，从而获取进步，写心得体会需要学习它的文体格式嘛？我们如今向你推荐小学数学听课心得体会范文，欢送阅读。
小学数学听课心得体会范文篇120xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我说这是一次难得的时机，我也从观摩中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，老师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言比照中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近间隔，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起。
贲老师和强老师在与孩子们上前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深化孩子的心灵深处，理解他们想要什么，懂得了什么，不仅衬托了堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定根底。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经历，通过实物提醒圆，让学生感受圆与现实生活的亲密联络；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆那么基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的间隔为定长〔半径〕旋转一周的点的集合”。
才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再后当同学们对圆有一定的理解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚间隔不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的间隔不会改变，另一条绳子那么是用橡皮绳无法固定间隔。
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)小学数学青年教师听课心得体会篇1小学数学优质课听课反思_月__日，我有幸参加了_小学举行的“威海市小学数学优质课评选活动”。
对参赛的几节课进行对比学习反思之余，发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
一、从生活实际出发，激发探究欲望。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗?”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中，由于这部分内容有些枯燥，所以教师也是从学生生活实际出发，设计了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。
按照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系，而学生从不同角度回答，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。
从而迁移到比的基本性质中来。
二、实现知识迁移，化解教学难点。
还说《鸡兔同笼》一课，从探究课前问题开始，引导学生逐步掌握“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳跃列举法”和假设法;最后迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。
《比的基本性质》一课中，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。
由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。
事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。
学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。
这样一来节省了很多的时间，二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。