人音版小学音乐二年级上册教案(全册)
音乐学科教学设计
二年一班（上学期）
姓名：
本学年教学目标
年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于
用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观
学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
激发和培养对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。
培养乐观的态度和友爱精神。
、感受与欣赏
乐表现要素：
感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。
能够听辨歌唱中的童声、女声和男声音色。
感受乐器的声音。
能够听辨常见打击乐器的音色，并能用打击乐器赛出强弱、长短不同的声音。
能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
二）音乐情绪与情感
体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
体验并说出音乐情绪的相同与不同。
三）音乐体裁与形式
聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落。
能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
能够随着进行曲、舞曲音乐走步、
跳舞。
四）音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
、表现
一）演唱
∮学唱儿歌、童谣及其他短小歌曲，参与演唱活动。
∮能够用正确的姿势、自然的声音，有表情地独唱或参与齐唱。
∮能够对指挥动作做出反应。
∮能够采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
∮每学年能够背唱歌曲4-6首（其中中国民歌1～2首）。
二）演奏
学习常见的课堂打击乐器，参与演奏活动。
能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。
合性艺术表请
能够参与综合性艺术表演活动。
能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞袁表演等活动。
读乐潜
认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
能够用唱名模唱简单乐谱。
造
一）探索音响与音乐
能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
能够用打击乐器或寻找发声材料探索声音的强弱、长短和音色。
二年级学段目标
2016-2017 年度第一学期教学计划
课时教学计划
计
第 1 单元（板块）教学计划
第 2 单元（板块）教学计划
第 3 单元（板块）教学计划
第 4 单元（板块）教学计划
第 5 单元（板块）教学计划
6 单元（板块）教学计划
7 单元（板块）教学计划
第 8 单元（板块）教学计划
年级音乐学科导入课
课时教学计划
一、导入部分
.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A
.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
师提问：
1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）
2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）
.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？
生根据自己的想象自由回答。
. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲
.初次完整聆听乐曲。
学生观看图片，欣赏音乐《森林水车》
欣赏音乐《森林水车》主部主题A，
生回答问题：1、2
欣赏并熟悉主题a
生回答问题
课时教学计划
早上好》是一首乌干达民歌，C大调，3/4、2/4变拍子。
歌曲由两部分组成。
第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情、活泼。
其间八分休止符因与译词
的紧密结合，使其顺畅上口。
二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。
歌曲反映出乌干达人真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
课时教学计划
一、音程接龙、发声练习
段目标：练习三度音程，上行与下
行交替演唱，解决音准。
、出示旋律
习：师生接唱三度音程，教师做着柯达依手势提示学生。
求：音准。
用比较弱的声音演唱
、大跳音程练习（难点）
示：下行五度音程练习演唱
导学生演唱
、指导节奏
论：对比一下，哪种好？附点音符X X
论：（有附点音符的更加活泼跳跃）
导学生演唱，并启发学生准确演唱连续的附点音符，最后一小节用手势左右拍腿打出附点强弱动作。
计意图：练习演唱附点音符，并进一步熟悉旋律。
书：夏天的阳光瑞典民歌
二、聆听歌曲，学习演唱
段目标：学习歌曲曲谱，准确演唱附点音符后进行歌曲学习，用不同接唱三度音程，做着柯达依手势
学生演唱大跳音程
学生演唱用手势左右拍腿打出附点强弱动作。
课时教学计划。
人音版小学音乐二年级上册全册教案
人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）题目：人音版等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）。
柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。
待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。
他便对它进行了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。
因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。
这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。
最后接尾声，轻轻地结束全曲。
用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。
3．歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
人音版二年级(上)全册教案
二年级音乐上册全册教案第一课问声好教学目标：1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。
2、动脑为歌曲编创歌词、动作。
3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学重点：能以歌声表达热爱生活的情趣。
教学难点：能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。
课时安排：2课时教材简析：《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。
乐曲采用回旋曲式，G大调，2/4拍。
乐曲以序奏“A B A C A”加结尾的程式构成。
《早上好》：是一首乌干达民歌，歌曲为F大调，3/4、2/4变换节拍。
歌曲为两部分组成。
第一部分3/4拍，两个乐句，旋律级进，抒情、活泼。
第二部分旋律2/4拍，旋律富有动感。
歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。
《小麻雀》：是一首儿童歌曲，2/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。
歌词用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。
旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。
歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。
第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动3、聆听〈森林水车〉4、能感受关于大自然的音乐。
教学目标1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。
2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。
3、乐于评价自己与他人演唱优缺点。
教学重点：能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。
教学难点：能体会不同拍子的不同强弱规律。
教学方法：聆听、演唱、律动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小书包（拍手）。
《过新年》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图：让学生积极参与到课堂互动中，调动学生已有的生活经验和对新年的认知，锻炼学生的观察力、语言表达能力，同时也为后面理解歌曲中的新年场景和情感表达做铺垫。
2. 教师弹奏歌曲的旋律，一句一句地教学生哼唱，先从慢速开始，让学生仔细聆听教师的示范，然后跟随教师的弹奏进行哼唱，教师及时纠正学生哼唱中的音准和节奏问题，尤其是对一些复杂节奏组合和变化音的演唱指导。
设计意图：采用逐句教唱的方式，降低学生学习的难度，让学生更精准地掌握歌曲的旋律和音准，通过教师的及时纠正，帮助学生养成良好的演唱习惯，提高学生的音乐演唱技能，并且让学生初步体会歌曲旋律的欢快与流畅性。
3. 当学生能够较为准确地哼唱歌曲旋律后，教师引导学生加入歌词进行演唱，先分段演唱，然后再完整演唱，在演唱过程中，教师提醒学生注意歌曲的节奏、音准以及情感表达，用宏亮、欢快的声音演唱，表现出新年的热闹与欢乐。
设计意图：让学生从哼唱旋律过渡到完整演唱歌曲，逐步提高学生的演唱能力，强调演唱中的节奏、音准和情感表达，使学生的演唱更加规范、生动，让学生在演唱中更好地体会歌曲的情感内涵，感受音乐的魅力。
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “过新年呀” 中 “过” 字的八分音符节奏把握。
设计意图：通过朗读歌词，让学生进一步熟悉歌曲内容，同时强化学生对歌曲节奏的感知和记忆，为准确演唱歌曲做好铺垫，也有助于学生理解歌词所描绘的新年情境，感受歌曲的喜庆情感。
《大海》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
（三）、歌曲学习环节
1. 教师将歌曲的歌词写在黑板上，或者通过展示歌词卡片的方式，带领学生有节奏地朗读歌词，在朗读过程中，教师用拍手、跺脚等方式突出歌词的节奏，让学生熟悉歌词的韵律和节奏特点，如 “大海啊大海” 中 “啊” 字的节奏延长。
3.创意实践：鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的歌词创编或旋律改编，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维和实践能力，使学生能在音乐创作中展现个性，进一步丰富对大海形象和情感的描绘。
4.文化理解：在教学过程中向学生介绍大海在不同文化中的象征意义、与海洋相关的艺术作品及文化传统，让学生深入了解音乐与多元文化的紧密联系，促进学生对多元文化的尊重和理解，提升学生的文化素养。
设计意图：通过小组合作表演，培养学生的团队协作能力、创新思维和艺术表现力，让学生在表演中更深入地理解歌曲，将自己对歌曲的理解通过多种形式展现出来，同时道具的使用也能增加表演的趣味性和情境感，让学生更好地体验音乐表演的乐趣。
2. 每个小组依次进行表演，其他小组的学生进行观看和欣赏，表演结束后，教师组织学生进行评价，引导学生从表演的创意、与歌曲的契合度、团队协作等方面进行评价，教师给予总结和鼓励。
《大海》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《大海》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首具有丰富表现力的歌曲，在人音版小学音乐二年级上册中占据重要地位。歌曲旋律优美且富有变化，节奏较为复杂，包含了多种音符组合，如八分音符、十六分音符以及附点音符等，生动地描绘出大海的波澜壮阔、潮起潮落。歌词简洁而富有意境，“大海啊大海，是我生长的地方” 等词句，让学生能够深切感受到大海的浩瀚与包容，以及人们对大海的深厚情感。通过学习这首歌曲，能够有效培养二年级学生的节奏感、音准感、音乐表现力，同时激发学生对大自然的热爱与敬畏之情，提升学生的音乐审美素养和对音乐情感的理解能力。
人音版小学二年级上册音乐精品教案(年最新修订完整版本)
人音版小学二年级上册音乐精品教案（2015年最新修订完整版本）目录第1课问声好森林水车夏天的阳光早上好小麻雀第2课幸福的歌快乐的罗嗦乃哟乃彝家娃娃真幸福第3课音乐会青蛙音乐会百鸟朝凤快乐的音乐会唢呐配喇叭第4课咯咯哒母鸡叫咯咯第5课童趣小狗圆舞曲跳圆舞曲的小猫打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟第6课跳起舞四小天鹅舞曲糖果仙子舞曲（欣赏课）洋娃娃和小熊跳舞小红帽第7课大海的歌海上风暴云海第8课新年好小拜年过新年第9课哄宝宝第一课问声好森林水车教材分析这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
乐曲采用回旋曲式，曲式结构为：“序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 结尾”教学目标1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。
3.能运用不同的方式表现乐曲。
教学重、难点1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。
2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。
教学过程一、导入部分1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。
2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。
二、听赏乐曲主部主题A1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。
教师提问：（1）主题A的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）（2）主题A是由什么乐器主奏的？（小提琴）2.再次播放乐曲《森林水车》主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景？学生根据自己的想象自由回答。
3. 再次播放乐曲《森林水车》主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。
三、欣赏乐曲1.初次完整聆听乐曲。
完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次？（三次）乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。
除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部（分别用B、C来表示）和一个尾声构成。
《快乐的音乐会》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
1.情境创设策略：通过播放音乐会的视频片段、展示各种乐器的图片等方式，创设生动的音乐情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解和感受歌曲所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。
2.体验式学习策略：让学生亲身参与演唱、律动、创编等音乐实践活动，在实践中体验歌曲的节奏、旋律特点，感受音乐带来的快乐，提高音乐技能和素养。
五、教学准备
多媒体设备、《快乐的音乐会》的音乐音频及视频、教学用钢琴、各种乐器的图片或模型（如胡琴、喇叭、铜鼓等）、打击乐器（如木鱼、响板等）、头饰等道具若干。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段精彩的儿童音乐会视频片段，视频中有孩子们在舞台上演奏各种乐器，台下观众热烈鼓掌欢呼的场景，画面色彩鲜艳，充满欢乐氛围。
（二）、歌曲聆听环节
1. 教师播放《快乐的音乐会》的音乐音频，让学生安静地聆听歌曲，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点，如歌曲中轻快跳跃的节奏和流畅的旋律线条。
设计意图：培养学生初步的音乐感知能力，让学生学会专注地聆听音乐，从整体上把握歌曲的基本音乐要素，训练学生的音乐直觉和感受力，为进一步深入学习歌曲奠定基础。
《快乐的音乐会》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐二年级上册
教学项目
详细内容
一、教材分析
《快乐的音乐会》是人音版（五线谱）小学音乐二年级上册的一首活泼欢快的儿童歌曲。歌曲旋律轻快流畅，节奏鲜明且富有律动感，充满了童趣。歌词描绘了一场热闹非凡的音乐会场景，其中对各种乐器如胡琴、喇叭、铜鼓等声音的形象模仿，使学生仿佛置身于欢乐的音乐聚会之中。通过学习这首歌曲，不仅能让二年级学生在演唱过程中感受音乐的快乐，还能帮助他们认识不同乐器的音色特点，培养节奏感、音准感以及对音乐的表现力和创造力，为提升学生音乐素养奠定基础。
人音版二年级上册音乐教案
人音版二年级上册音乐教案教案名称：二年级上册音乐《人音版》教案教学目标：1.了解乐器的分类及其特点。
2.能够鉴别不同乐器的音色特征。
3.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1.了解乐器的分类及其特点。
2.培养学生鉴别不同乐器的能力。
教学难点：1.帮助学生用语言描述乐器的音色特征。
2.培养学生的音乐欣赏能力。
教学方法：听、说、画、做、唱、编教学准备：投影仪、幻灯片、音乐乐谱、各种乐器的图片、音乐CD等。
教学过程：【导入】1.导入课题：老师播放一段乐器的音乐，进入主题。
2.提问：同学们在这段音乐中听到了什么声音？这些声音来自于什么乐器？3.课堂互动：鉴赏不同乐器的音色特点，学生说出自己听到的乐器名称。
【展示】1.通过投影仪向学生展示不同乐器的图片，引导学生观察图片中的乐器外形特点。
2.引导学生发现不同乐器的分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
3.通过播放不同乐器的音乐片段，让学生感受乐器音色的不同。
【讲解】1.结合图片和音乐，向学生介绍不同乐器的名称、外形特点和音色特点。
2.帮助学生用简单的语言描述乐器的音色特征，如柔和、明亮、高亢等。
【实践】1.分组活动：将学生分成小组，每组选一个乐器进行模仿演奏，其他学生猜乐器名称。
2.学生用画笔、彩色笔将自己猜测的乐器形象画出来，然后交给其他同学猜测乐器名称。
3.学生自由选择一种乐器进行练习，并准备一小段简单的演奏。
【表演】1.邀请学生上台，轮流表演自己练习的乐器，其他同学进行欣赏和评价。
2.鼓励学生用演奏或歌唱的方式展示自己对音乐的理解和表达。
【总结】1.回顾本节课所学乐器的分类和特点，检查学生对乐器的理解程度。
2.鼓励学生用自己的话简单描述乐器的音色特点。
【作业】1.布置作业：要求学生选择一种乐器，了解其特点并写一篇短文。
2.鼓励学生利用亲身经历或通过网络、书籍等多种途径获取乐器相关的资料。
【板书设计】《人音版》二年级上册音乐教案【教后反思】本节课通过直观的图片、声音以及学生自己的实践活动，帮助学生了解乐器的分类和特点。
2024版人教版小学二年级音乐上册教案全册完整版
人教版小学二年级音乐上册教案全册完整版目录•课程介绍与教学目标•基础知识与技能培养•歌曲欣赏与表现•音乐游戏与活动设计•乐器演奏初步探索•音乐创作启蒙•课程总结与展望CONTENTSCHAPTER01课程介绍与教学目标通过音乐学习，促进学生身心健康发展，培养学生良好的情感态度和价值观。
传承和弘扬中华民族优秀音乐文化，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养和审美能力。
音乐课程的目的与意义教材分析与内容概述教材分析人教版小学二年级音乐上册教材以音乐基础知识为主线，通过歌曲、欣赏、器乐、律动等多种形式，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力和创造力。
内容概述本教材共分为四个单元，包括“快乐的do re mi”、“在祖国怀抱里”、“地球，我们共同的家”、“健康歌”。
每个单元包含若干课时，通过不同的主题和内容，引导学生学习音乐知识，感受音乐魅力。
教学目标与要求知识与技能目标学生能够掌握基本的音乐知识和技能，如音符、节奏、节拍、力度、速度等，能够演唱简单的歌曲和表演简单的舞蹈或器乐。
过程与方法目标学生能够通过模仿、探究、合作等方式学习音乐，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标学生能够热爱音乐，感受音乐的美和魅力，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度。
同时，通过音乐学习，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
CHAPTER02基础知识与技能培养音乐基础知识学习音符和节拍通过歌曲和练习，使学生掌握基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）和节拍的概念，能够正确读出和写出简单乐谱。
了解音乐术语介绍常用的音乐术语，如速度、力度、表情等，帮助学生更好地理解音乐表现。
初步认识乐器介绍常见的乐器及其特点，激发学生对乐器的兴趣，为后续学习打下基础。
通过简单的发声练习，帮助学生掌握正确的呼吸方法和发声位置，提高声音质量。
发声练习歌曲演唱合唱排练选择适合学生年龄的歌曲，进行演唱技巧训练，包括咬字、吐字、气息控制等。
人音版小学音乐二年级上册全册教案
人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）题目：人音版等船，闲暇无事到街上一家乐器店逛了逛，在这里，他发现了一种新扫明的叫“莫斯特”的用小锤子敲击发声的键盘乐器，这就是钢片琴，人音版-小学音乐二年级上册全册教案（3）。
柴科夫斯基对这种乐器发出来的音响十分感兴趣，他马上给出版商尤根逊写了一封信，建议他买一架。
待柴科夫斯基从美国返回俄国后，这架钢片琴也到了。
他便对它进行了研究，并把它作为《糖果仙人舞曲》的主奏乐器。
因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，他除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。
在木管乐器组里，加上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。
舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题：这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。
在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。
随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。
这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。
最后接尾声，轻轻地结束全曲。
用《胡桃夹子》中的音乐组成的管弦乐组曲包括以下八段：小型序曲；进行曲；糖果仙人舞曲；特列帕克舞曲；阿拉伯舞曲；中国舞；膜管舞曲；百花圆舞曲。
3．歌曲《小红帽》《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、流跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。
童话《小红帽》故事梗概：有个小女孩，因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子，人们就叫她“小红帽”。
人音版小学音乐二年级上册教案全册_1
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动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学内容聆听《森林水车》编创与活动表演《早上好》表演《小麻雀》。
编创与活动第一课时教学要求：1、表演《早上好》2、编创与活动教学过程：一、组织教学：师生问好歌二、提出本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟说早早早，你为ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么背上小书包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
1 / 34、分组表演。
5、学生评价。
四、新歌教学：1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语早上好怎么说？跟老师读一读MORNING 2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。
4、联系拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚第二拍拍手第三拍拍腿5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱 9、唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。