三年级校本课程教学计划
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三年级校本课程教学计划
导读：
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【范文一：三年级校本课程教学工作计划】
新的学期又来临了，为了使学生感受我国传统文化的博大精深，
也为了能更好地有序地开展校本课程的教学，特制定校本课程教学计
划如下：
一、教材的选择
本学期三年级的校本教学将以《三字经》为主要内容。它涵盖中
华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，非常方便学生学习，具
有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，《三字经》在中国古代
蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之
冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较
简单，容易理解，若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高
奠定基础。
《三字经》节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富知
识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。
二、教学目标
1、进行爱国主义教育。
2、感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其
具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、
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去其糟粕”的道理
3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，
其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，
在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情
操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一
举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；
强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就
是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，
在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
三、教学重难点
《三字经》教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟
诵《三字经》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；重点之二
是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友
爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习
内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，
古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，
因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，
将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认
知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
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2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为
特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、
探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩
的活动。
【范文二：三年级下学期简笔画校本课程教学计划】
一、课程名称：简笔画
二、授课对象：三年级
三、授课时间：星期五
四、授课教师：张娜、李杨梅
五、授课时间安排：
常规课堂教学—节校本课（每周一节）
六、课程开发的背景：
1、课程特点
简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、
最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要
是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造
简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿
童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运
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用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
2、学生现状分析
一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原
因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在
课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，
如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调
动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，
提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
七、课程目标
1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审
美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。
2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、
掌握多种形式的简笔画技巧。
八、教学措施
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教
育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，
提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生
的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科
的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究
的能力。
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4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、
表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、
访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想
象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动
表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简
笔画教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，
促进学生素质的全面发展。
9、利用比赛，调动学生学习的积极性。
三年级红色文化教学计划
三年级红色文化教学计划
三年级红色文化教学计划
2020-2021学年度第一学期
一、教材分析
小学三年级的校本课程主题是“红色文化”，分为两个部分：第一单元是红都历史，第二部分是红色文化。
二、学生情况分析
由于学校刚刚开始进行校本课程的开展，学生对于红色文化还很陌生，他们的课外搜集资料和整理能力不是很强，需要老师进行指导。
三、教学目的和任务
1.培养学生对井冈山文化与历史、红色文化的喜爱，感受
中华优秀传统文化的精髓，为了解红都大地的变迁和红都人文的发展奠定基础。
2.初步掌握研究红色文化的方法。
3.基本了解诵读内容，提高语文素养。
四、教学措施
1.充分调动学生的研究积极性，首先让学生对红色文化这
门校本学科产生浓厚的兴趣，能使学生在研究中自愿研究、主动研究。
充分发挥小组合作研究的方法，让优生帮助差生研究。
2.采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢
品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、课时安排
第一到五周：《红色歌谣》
第六到十周：《红色诗词》
第十一到十五周：《红色故事》。
校本教学计划
三年级校本课程教学计划（2009—2010学年第二学期）一、学生情况分析：本年段学生共有257名，现在各个班级大部分学生是外地生，不会讲同安方言。
即使是本地生，会讲的也寥寥无几，讲的也不地道。
加上身边缺乏用同安方言交际的氛围，学生学起来就更难了。
二、教材分析：我校利用本地区丰富多彩的教育资源开发了以同安风情为主要内容的校本课程。
按年级分为六册，本年级使用的是学校校本课程的《同安方言典故》一书，共收录了169句方言及其典故。
语言学家盛赞：“闽南方言是研究古汉语的活化石。
”同安的特殊地理位置和同安人安守本分的品格，使同安话保持着正宗的闽南方言。
口耳相传的语言和文字一样，都是文化的载体，追溯每句方言的典出，都能捕捉到语言内核里的精髓——传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣。
三、教学目标1.让学生喜欢并学讲同安发言；2.了解同安方言的历史渊源；3.接触本土文化，激发孩子们热爱家乡的情感；4. 继承同安传统的精神文明、道德风尚、行为规范，以及奇异的风俗民情、丰富的知识经验、独特的语言技巧和美妙的生活情趣；5.方便与老人或海外同胞的语言交际，让靠口耳相传几千年的方言不至于失传。
四、具体措施1.发挥本教研组教师的群体力量，做好集体备课。
2.课堂上采用生动有趣的比赛、游戏等活动，吸引学生广泛参与，激发学生的学习热情。
3.充分发挥本土学生会讲同安方言的优势，带动外来学生共同来学讲同安方言。
4.鼓励所有孩子走出课堂，积极到家庭、社区等去接触、了解更多的同安方言。
5.在班级、年段开展形式多样的活动，如：同安方言大比拼、斗阵来讲古……6.邀请资深的长辈到学校来讲古。
五、教学进度。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
三年级下学期校本教学计划
2013—2014学年度第二学期三年级校本学科教学工作计划一、教材分析：1、教材的编排体系校本课程包括古诗文诵读、我国传统节日、文明礼仪教育三部分内容。
古诗文诵读：“读一本好书，就是在和许多高尚的人对话。
”青少年正处在人生的成长期，通过阅读经典文学名著来吸收前人思想精华，从而增强学生在思想、道德和心智上的文化积淀，引导和丰富学生的人生观和价值观，意义非凡。
先秦散文、汉代文赋、唐宋诗词、明清小说……都是我国古代文化的精华，记载了我们华夏文明的足迹，见证了我们炎黄子孙曾经创造过的辉煌，是我们中华民族不朽的国粹！作为21世纪的少年儿童，很有必要学习、朗读和背诵一定篇目的古代诗文中的名篇佳作，汲取这些宝贵文化遗产的精华，从而开阔眼界、陶冶情操、增长知识、丰富语言，同时也可以培养审美能力、提高语文水平。
我国传统节日：中华传统节日作为中华传统文化中的重要组成部分和表现形态，千百年来经久不衰，历久弥新。
它以一种潜移默化、寓教于乐的形式，来展示中华民族的精神世界，表达着对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往，是弘扬中华民族优秀传统文化和传承中华传统美德的重要载体。
文明礼仪教育：加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
2、教材特点古诗文诵读：中华民族的文学艺术传统中，诗词歌赋绽放出璀璨、迷人的独特光彩，是我们引以自豪的文化遗产。
三年级校本课程教案
三年级校本课程教案标题：三年级校本课程教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握三年级校本课程所要求的知识点和技能。
2. 能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养学生的团队合作和自主学习能力。
二、教学内容：1. 语文：包括阅读、写作、词语运用等方面的内容。
2. 数学：包括数字、加减法、几何图形等方面的内容。
3. 英语：包括基本词汇、句型和日常用语的学习。
4. 科学：包括自然现象、科学实验等方面的内容。
5. 社会：包括家庭、学校、社会生活等方面的内容。
三、教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动直观地呈现知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计各种任务，让学生在实践中学习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
4. 情景教学：通过模拟情景，让学生在真实的环境中学习，提高学生的学习效果。
四、教学过程：1. 导入：通过引入生动有趣的故事、问题或图片等引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 学习：根据教学内容设计多种教学活动，包括讲解、练习、实验等，让学生全面地掌握知识点。
3. 检查：通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生的学习情况，及时发现问题并进行指导。
4. 总结：对本节课的学习内容进行总结，帮助学生理清思路，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学习成绩评价：通过课堂练习、作业、考试等方式对学生的学习成绩进行评价。
2. 学习态度评价：通过观察学生的学习态度、团队合作能力等方面进行评价。
3. 教学效果评价：通过学生的学习情况、教学反馈等方式对教学效果进行评价，及时调整教学方案。
六、教学反思：教师要及时总结教学过程，反思教学中的不足和问题，不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
三年级校本课程教案
教学
反思
学生了解了舞蹈基本功的重要性并练习了一些基本功。
玉门镇东渠小学校本课程教案
教学内容
扶把组合练习
教学目标
1、通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
电脑
7
4.5--4.8
练习
多媒体
8
4.11--4.15
舞蹈基本功训练
1
6
音响
9
4.18--4.22
头部练习、腿部练习
1
7
电脑
10
4.25--4.29
期中考试及试卷分析
11
5.3--5.6
学跳新疆舞
1
8
音响
12
5.9--5.13
舞蹈欣赏
1
9
电脑
13
5.16--5.20
舞蹈基本功训练
1
10
电脑
14
5.23--5.27
实施教学的主要措施：
1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。
2、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
3、特别加强对广播体操的教学。
玉门镇东渠中心小学三年级校本课程教学进度计划
周次
3较好的掌握舞蹈的基本动作与组合，了解其他健身操种类，并能够对同学之间的舞蹈表演做出简单的评价。
4.通过舞蹈的练习，提高协调性、节奏感、灵敏性、表现力，身体耐力以及心肺耐力，塑造健美形体。
三年级下册校本教学计划
三年级下册校本教学计划一、指导思想：依据《国家基础教育课程改革纲要（试行）的要求》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和课程专家共同开发的原则，开发具有本校特色的校本课程，以体现个体差异，突出科普特色，全面育人为课程开发宗旨，使学生在思考、实践和创造中主动、生动活泼地发展。
二、学生情况分析：三年级有三个班，其中一班 40 人，二班 37 人，三班 38 人。
本年级绝大部分同学的学习习惯较好，个人卫生较好，大多养成了好的礼仪习惯。
但部分学生以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
三、教学总目标：①从学生的兴趣出发，尊重每个人的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格。
②培养学生自主学习的习惯，树立学生自主学习的信心。
③学会观察思考，学会探究与质疑，在探究课程的学习中，形成创新意识。
④学会交往与合作，诚实、自信，生机勃勃地享受成长的快乐。
⑤引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
⑥帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。
⑦走近校园，了解校园，了解绿色校园的生命意义，培养学生的创造性思维能力和动手能力，唤起学生对绿色生命的热爱，培养学生热爱校园的情感。
四、教学进度安排五、评价工作安排不采用书面的考试或考查方式，学生成果可通过实践操作、作品展示、竞赛、评比等形式展示，成绩优秀者将其成果记入学生成长档案内。
六、教学措施：1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。
根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
2、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
三年级下学期--校本教学计划
校本教学计划校本课程教学计划一、基本情况分析我们班共有学生55人，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、课程基本理念（一）本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。
使他们真正成为一名既能全面发展，又能突出个性的合格小学生。
（二）根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。
（三）改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。
（四）通过学习，不断发展学生的创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单实际问题，并能获取新的知识的能力。
（五）建立学习过程与学习结果并重的评价体系。
形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。
（六）为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节和时令选择相应授课内容。
（七） 课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。
三、课程内容为了全面提高学生的语文素养，使学生具备日常交往的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程内容分为以下几个教学内容（一）习惯养成（二）优秀诗文（绿色文化阅读）必读（三）名人故事（四）安全教育四、课程实施及建议（一）课程教学结构：创设情境 小组交流 汇报表演 师生评价（二）组织形式：班级授课制（三）课时安排每周1课时（两课时安排在一起，让学生有更多的空间）（四）活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标（一）必背《绿色文化阅读》（二）选读书目：中外童话、寓言、成语故事、中外历史故事、名人故事、《爱的教育》。
校本课程教学计划
校本课程《十字绣》教学计划一、一般内容1、主讲教师：魏茂艳2、教学材料：十字绣3、课程类型：动手操作类4、授课时间： 2课时/2周，授课18课时，评价与学分认定2课时5、授课对象：三年级学生具体内容（一）课程目标1、情感目标：通过课程的实施，了解十字绣编织的基本方法，利用十字绣编织出各种有趣的图案。
培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，课堂成为展示学生自我个性的舞台。
2、知识目标：培养学生的想象能力，小组合作能力以及表达能力促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。
工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。
3、能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。
学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。
4、过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。
5、人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。
（二）课程内容：十字绣是一种起源于欧洲的手艺,具有悠久的历史。
公元四世纪,十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来,最初是在宫廷中风行,后来传入民间,广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。
最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具，由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格，无论是绣线，面料的颜色还是材质，都别具匠心。
十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱，现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为它是一项易学易懂的手艺，受到不同年龄层的人的喜爱。
小学校本课程教学计划范文5篇
小学校本课程教学计划范文5篇教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
以下是小编整理的小学校本课程教学计划范文5篇，欢迎阅读参考!小学校本课程教学计划(1)暑假里，校领导针对我校学校实际，组织部分骨干教师编写了两套校本教材：《小学生行为习惯养成教育》、《国学经典阅读》。
并将在本学期进行校本课程的教学。
校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，从小积淀祖国语言文字，增强语文素养，从小培养良好的行为习惯，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的人格品质。
三、课程实施的建议：在课程实施过程中，要注意突出该课程的特性：1、突出课程的生活性要遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要来源;要紧扣儿童行为习惯培养要求，以正确的行为习惯观念引导儿童开展行为习惯养成的实践活动。
2、突出课程的全面性要面向儿童的整个生活世界，课程内容要让儿童感兴趣，并涉及到学习、生活、游戏各个方面，涵盖儿童的全部生活时空。
要从学校扩展到家庭，从课堂扩展到社会，在学校、社会、家庭的配合和联结中交互构建，弹性延展。
3、突出课程的实践性要以儿童直接参与的行为习惯实践活动为课程呈现形态，重视学校、教师与儿童的创造性;要通过教师指导下的各种实践活动来实现课程目标。