小学语文《夏夜多美
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6
睁爬趴腰时根 哭非感激谢急
1、很字两人离，木棍左边立。 （根）
2、一排小朋友，个个背着手， 一排变两排，看看没有手。
（非）
3、两眼好似两张口，嚎啕大哭眼泪流（。哭）
4、心字底，下面站，不慌不忙心不乱。（急）
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7
夏夜,公园里静悄悄的.
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8
水池里,睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了. 她睁开眼睛一看,是一只蚂蚁趴在一根水草上.睡莲 问:“小蚂蚁,你怎么了? ”
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1
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2
15 夏夜多美
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3
蚂蚁
睡莲
蜻蜓 萤
蚂蚁Leabharlann 萤火虫编辑ppt4
lián kū
zhēng pā gēn
睡莲 哭声 睁开 趴着 树根
yāo pá
fēi
găn jī
弯腰 爬上 非 常 感 激
zháo jí
shí
xiè xiè
着急 时间 谢谢
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5
第二关：我会记
睁 趴腰 爬 时 根哭 非 感 激谢 急
他她
睡莲被哭声惊醒了,( )睁开眼睛一 看,是一只蚂蚁.
小蚂蚁和睡莲说了一会儿,(
)们
的话被蜻蜓听见了.
弟弟很听话,( 气.
)从来不让爸爸妈妈生
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他 他们 他家
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19
她们 她家
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20
过来 过去 过年 过河
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21
时间 时候 时时
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22
让路 让步 让一让
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睡莲
蜻蜓 萤火虫
小蚂蚁
上岸 回家
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14
你觉得夏夜美吗？ 美在什么地方？光是风 景美吗？
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15
夏夜多美
睡莲
救上岸
蜻蜓
小蚂蚁 飞机
萤火虫
小灯笼
星星眨眼
心灵更美 编辑ppt
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(
) 的灯笼 青青的( )
(
) 的假山 绿绿的( )
(
) 的草坪 弯弯的( )
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你们照亮.”
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小蚂蚁爬上“飞机”,蜻蜓 起飞了.萤火虫在前面点起了 亮晶晶的小灯笼.
蜻蜓飞呀飞,飞过青青的假 山,飞过绿绿的草坪,飞到一座 花坛前,小蚂蚁到家了.
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11
星星看见了,高兴地眨 着眼.
啊,多美的夏夜呀!
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12
故事中有
( 睡莲 )(蚂蚁 )( 蜻蜓 )和 ( 萤火虫 )
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小蚂蚁说: “我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”
“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来. 小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑.”
睡莲说: “今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美 啊!”.
小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家.要不,爸爸妈 妈会着急的.”.
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9
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听
见了.他问:“睡莲姑姑,有什么事吗?” “小蚂蚁想回家,可我没办法送他.” 蜻蜓说:“让我来送小蚂蚁吧!” 睡莲问:“天这么黑,你能行吗?” 这时,一只萤火虫飞来了，说:“我来给
人教版小学一年级语文下册第15课夏夜多美
你觉得夏夜美吗？ 美在什么地方？光是风 景美吗？
夏夜多美
睡莲 救上岸
蜻蜓
萤火虫 星星眨眼
小蚂蚁
飞机
小灯笼
心灵更美
非感激谢急时坛 莲 哭 睁 怕 根腰 爬
读读说说
青青的小山 青青的（ ）
绿绿的草坪
弯弯的小路
绿绿的（
弯弯的（
）Hale Waihona Puke ）睡莲问：“小蚂蚁，你怎么 啦？” 小蚂蚁说：“我不小心掉进 了池塘，上不了岸啦！”
睡莲说：“今晚就在这儿住 下吧！你瞧夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头说：“我得回 家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
夏夜多美
lián kū zhēng pá
pà gēn yāo
莲 哭 睁 怕 根腰 爬
fēi găn tán jī xiè jí shí
非感激谢急时坛 莲 哭 睁 怕 根腰 爬
睡莲 哭声 睁眼 树根
山腰 非常 感激 感谢
急忙 时间 花坛 爬山 激动
小蚂蚁掉进了池塘， 谁帮他爬上岸了？
小蚂蚁要回家了， 谁帮他了？
小学语文一年级下册 和大人一起读：夏夜多美-公开课比赛一等奖
夏夜多美 教学目标:和大人一起读故事,用朗读、讲述和表演等多种共读方式感受夏天的美好,进一步激发阅读兴趣. 教学过程: 一. 回顾本单元课文 1. 在一课中,我们认识了荷叶的四位小伙伴。小水珠把荷叶当做了摇篮,小蜻蜓把荷叶看成是自己的停机坪,小青蛙觉得荷叶是自己的歌台,小鱼儿说荷叶是他的凉伞.他们和荷叶在一起快快乐乐地生活。 2. 在一课中,我们知道当看见燕子低飞. 小鱼透气. 蚂蚁搬家的时候就是要下雨了。小白兔也在这些小伙伴的提醒下也及时赶回了家。 3. 这节课我们学习语文园地六的“和大人一起读”。 二.和大人一起读 1.昨天,小朋友们回家和大人一起读了《夏夜多美》这个故事,你 是和谁一起读的怎么读的 (组织交流) 2.在美丽的夏夜,到底发生了一件什么事呢再请大家自己读读故事,一会儿来给大家说说 聊聊故事内容。 (1) 夏夜,公园里静悄悄的。（你觉得什么样才叫静悄悄地呢） 忽然传来鸣鸣的哭声,原来---------(小蚂蚁不小心掉进了池塘里) 这时,小蚂蚁的心情怎样(着急害怕) (2) 是谁救了他把他送回家的(睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫) 小伙伴们这么热心,小蚂蚁还害怕吗(感激) (3)小蚂蚁终于安全回到了家,大家都很--------(开心) 4.能不能读出小蚂蚁不同的心情呢那就要读好他们的对话话。 学生自由朗读。 2)小组内分角色练习朗读。 )教教师读旁白,指名四人分角色读对话 内容 5.故事里有四个角色,四人小组合作能不能把这个动人的故事演 出来呢3 ()小组合作练习表演 2)一个小组展示,其他小组评价 6小朋友们,现在你能说说,夏夜美在哪儿吗 星星也高兴地眨眼,因为他看见了小伙伴热心助人的美好心灵。 多美的夏夜呀! (设计意图:不以教师的分析代替学生的阅读实践,让学生在自读 自的基础上反馈、交流,在交流中碰撞出思维的火花。引导学生读中 争演中悟。通过读课文、表演,让学生感受夏夜美,感受小动物助人为 乐的心灵美)
优质课一等奖小学语文一年级下册《夏夜多美》
优质课一等奖小学语文一年级下册《夏夜多美》教学目标：会写“她、他”等6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美。
学情分析：一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。
例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。
因为他们是整体机械记忆的,不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆,也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活,迈进小学,对课堂学习还不适应,容易疲劳,有意注意的时间比较短,观察能力有限。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心,任性,随便,想独占老师和其他一切。
在具体行动上,还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流,培养学生初步的交流合作意识。
查尔斯.里德的一句话说的非常好,让我们一起铭记:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
重点难点：【教学重点】写字、朗读,并在读中体会夏夜的美。
【教学难点】在体验夏夜景美的同时,感受助人为乐的精神之美。
教学过程：第一学时教学活动：活动1【讲授】夏夜多美一、图片导入,复习生字词。
1、板书课题:15.夏夜多美,图片出示“美”字和各种美丽的图片,认识生活中不同的美,引入本课。
2、课件出示词语,学生开火车读、领读、齐读,巩固识字。
二、初读课文,整体感知。
1、听范读,边听边想,这篇课文讲了哪些小伙伴之间的事?他们之间发生了什么事?2、学生汇报,教师引导总结出课文主要内容。
小学一年级夏夜多美教案优秀范文
小学一年级夏夜多美教案优秀范文小学一年级夏夜多美教案优秀范文一一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
4、分角色读。
教师指导学生研究讨论每个角色的语气怎样读，并尝试给这些角色设计表情动作。
如：睡莲姑姑(奇怪的问)：“小蚂蚁，你怎么了?”小蚂蚁(揉肉眼睛，伤心的)说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!”小学一年级夏夜多美教案优秀范文二第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
一年级语文下册夏夜多美教学反思-一年级语文教学反思集
一年级语文下册夏夜多美教学反思|一年级语文教学反思集一年级语文下册课文《夏夜多美》的内容浅显，语言优美，采用拟人化的手法，生动地描绘夏夜荷塘边发生的一动人的故事。
WTT在此整理了一年级语文下册《夏夜多美》教学反思，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册《夏夜多美》教学反思篇1本次青年教师基本功大赛中，我所教学的课文是《夏夜多美》。
是一个童话故事，故事发生在夏天的一个夜晚，小蚂蚁掉进池塘，蜻蜓、萤火虫儿、睡莲帮助它回到了家。
这个故事意在让学生感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
在教学设计中，我一直遵循学生是学习的主体这一原则。
始终把学生摆在学习的第一位，设计了一些活动让他们动手动脑，自己学习。
其次我还努力创设情境，让他们在情境中学习，培养他们的爱美情操。
1、在识字教学当中，我让学生小组合作学习本课生字：先读一读生字，正音;再说一说认识了哪些字?用什么方法记住哪个字?学生在此环节能进行自主识字，发展了他们的识字能力。
2、在巩固识字中，我设计了一个拼字的游戏：小组合作把单个的偏旁组成生字。
学生对这个游戏非常感兴趣，于快乐中进行了生字的巩固。
3、在情境教学方面我花了很大的功夫，在课前把整块黑板变成了一幅美丽的夏夜图，在上课一开始把蜻蜓、蚂蚁、萤火虫儿往上贴，把学生带入美丽的夏夜当中。
4、在学生了解课文大意思之后，我让学生说说自己最喜欢哪个角色，并戴上自己做好的头饰来扮演这个角色，在情境中指导朗读，尊重学生的个性进行教学。
但在教学当中，由于设计的内容过多，在些内容还没讲完，有些环节做得不够细。
如：朗读指导太过粗糙，学生读得不够好。
在今后的教学当中还要努力学习，不断进取。
一年级语文下册《夏夜多美》教学反思篇2《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
在教学的开头我通过开火车读生字的环节让学生巩固了的字词的了解。
DL最新小学语文一年级下册《语文园地六：和大人一起读：夏夜多美》 第2套
D&L精品教育用书板块小学语文“和大人一起读”《夏夜多美》教学设计梅河口市育红小学刘云莉教学目标：1、通过借助拼音、插图等读懂故事内容。
2、通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
3、能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学重点：通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。
教学难点：能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。
教学准备：课件、头饰（教师）教学过程：一激趣导入教师播放动画片《蚂蚁公主》片段，学生观看。
谁来说说你知道的有关蚂蚁的知识：谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
谜语：身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
有关知识：力气大，能举起自身重量10倍的物体。
团结协作精神，发现食物会与同伴共同搬回家。
乐于奉献精神，牺牲自己也要救同伴。
喜欢有阳光的地方，家永远安在向阳的地方。
能预报天气，下雨就躲在家不出来。
设计意图：学生喜爱的动画片导入，可以激发学生的学习兴趣，让学生自由交流已有的知识，营造轻松的学习氛围。
二小耳朵听故事听《夏夜多美》故事视频录音 1、故事讲了一件什么事？2、一个夏天的夜晚，在（）的水池里，（）掉进了池塘，上不了岸了，在（）、（）、（）的帮助下，回到了自己的家。
设计意图：本环节以听为主，让学生学会认真倾听。
并尝试着简单概括故事的大概内容，逐渐培养听说的能力。
三大家一起读故事1、我们一起来读一读这个故事：出示1-3自然段，个别学生读（1）交代了故事发生的时间、地点、发生了什么事情。
（2）小蚂蚁当时的心里是怎么想的呢？你能读出来吗？（3）接下来有可能发生什么事？你们来大胆的预测一下吧！同学们的想象力可真丰富啊，看来你们都是爱生活，爱探险的勇敢的孩子。
2、我们接着读故事，看看都有谁来帮助小蚂蚁了。
出示4-12自然段（1）谁帮助了小蚂蚁，他们都说了些什么？动手画一画（2）试着模仿读一读，分角色朗读（3）从他们的对话中，你想到了什么？（）的睡莲姐姐（）的小蚂蚁（）的蜻蜓（）的萤火虫这么多热心人帮助小蚂蚁，它一定会平平安安的回到家 3、出示13—16自然段学生读文（1）这几个自然段中，你最喜欢那句话读一读（2）动手写一写青青的假山蜻蜓像分机（）的草坪（）像小灯笼（）的（）（）像（）（3）你知道星星看见了为什么高兴吗？（4）小蚂蚁回到家会跟妈妈说什么呢？设计意图：小学生生活经验和认识水平有限，因而对文本传递的信息不能很好地理解，通过范读，学生既可以感知故事的内容，又可以体会到故事的语言美，加上图画的直观作用，学生很容易走进故事描写的意境中，积累语言。
小学一年级语文下册《夏夜多美》课件-PPT课件
啊，多美的夏夜呀！
谢谢！
睡莲 哭声 睁眼 趴在
一根 弯腰 爬Leabharlann 来 非常感激 谢谢 着急 这时
夏夜，公园里静悄悄的。
感激
不！我得回家。要不， 爸爸妈妈会着急的。
让我来送小蚂蚁吧！
我来给你们照亮！
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了， 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞过 飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
读书建议： 1、边读边想课文讲了一个怎样的故事， 故事中都有谁？ 2、遇到读不准的字音或读不通的句子， 就停下来多读几遍，直到读通为止。
liá n kū
zhēng
pā
睡莲 哭声 睁眼 趴在
gēn yā pá 弯o 腰 爬上 xiè fēi
一根
gǎ jī n
来 非常
shí
jí
感 激 谢谢 着 急 这 时
人教版小学一年级语文夏夜多美
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
夏夜多美(小学语文优质课课件 非常实用!)
1、水池里，睡莲刚闭上眼 睛，就被呜呜的哭声惊醒了。 2、她睁开眼睛一看，是一 只蚂蚁趴在一根水草上。
3、小蚂蚁非常感激，连声 说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假 山，飞过绿绿的草坪，飞到 一座花坛前，小蚂蚁到家了。
小蚂蚁，你怎么啦？
我不小心掉进池塘，上不了岸啦！
快上来吧！
谢谢您，睡莲姑姑。
用自己喜欢的方式读课文。看谁 最能干！
1、数一数课文有几个自然段？并说说：课 文讲了一件什么事？
2、不认识的字用O圈出来，借助拼音多读 几ēn
莲 哭
睁
jī
趴 根
xiè shí
yāo pá fēi
腰 爬 非 激
谢 时
睡莲 哭声 睁开眼 一根 弯腰 非常 感激 这时 谢谢您
是它们构成夏夜美丽的景色。
今晚就在这儿住下吧！你瞧， 夏夜多美 呀！ 我得回家。 要不，爸爸妈妈会 着急的。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起 飞了。 萤火虫在前面点起了 亮晶晶的小灯笼。
啊，多美 的夏夜呀！
啊，多美的夏夜 呀！
青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）
青青的（ ） 绿绿的（ ） 弯弯的（ ）
想一想：
课文中写了睡莲-小蚂蚁（ 蜻蜓 ）—（萤火虫 ）—（星星）
小学语文一年级下册 和大人一起读：夏夜多美-省赛一等奖
长顺县2018年中小学晒课活动教学设计封面教学设计学校：交麻中心校姓名：龙安青年级：课题：《夏夜多美》职称：中小学二级教师联系：夏夜多美一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，边读变体会夏夜的美。
2、体会助人为乐的精神美。
3、保护环境、爱护昆虫。
4、感受故事中对话的乐趣，感受阅读的乐趣。
二、教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点感受故事中对话的乐趣，感受阅读的乐趣。
四、教学准备课件五、教学过程（一）看图导入，引出课题师：同学们，我们一起来欣赏几幅图片，说说这些图片画的是什么时候，什么季节生：夏天的晚上。
师：夏天的晚上我们也可以说是夏天的夜晚，简单的说就是夏夜。
刚才你们欣赏的这些夏夜的景色美吗生：美！师：那今天我们就要学一个跟这么美的夏夜有关的故事。
它的名字叫做：夏夜多美，板书。
美的景色应该读出美的语气哦！（二）看图猜故事1、你们看，在这么美的夏夜里发生了一件什么事呢出示PPT。
（睡莲睡觉图）2、同学们，用我们学过的知识，什么时候、那个地方、谁在干什么说一说这幅图。
生：夏夜、公园里、睡莲刚闭上眼睛正要睡觉。
3、可是，又发生了什么事呢出示PPT。
（睡莲惊醒图）生：。
4、是谁让她被惊醒了呢出示PPT。
（蚂蚁趴在水草上图）生：蚂蚁，趴在水草上。
5、睡莲会怎么做呢出示PPT生：。
6、根据图画再编一遍，猜一猜，她们或做些什么，说些什么。
学生自由说。
7、那这个故事猜完了，你们说故事中出现了谁生说，师板书。
8、他们做了什么事生说：小蚂蚁不小心掉进池塘，上不了岸，回不了家，在睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助下最后回到了家。
师：他们都是喜欢帮助别人的了呀！咋们也应该要向他们一样在别人需要帮助的时候乐于帮助别人，这样别人好了，你也快乐了。
（三）读课文，对比课文与刚才自己编的故事是不是一样的，再次体会对话的乐趣。
1、分组读2、师生围在一起读3、读后，试着扮演角色（四）分角色表演1、上台分角色表演2、师生互相评一评，体会童话故事的乐趣。