如何有效管理中职学校的学生会
如何有效管理中职学校的学生会
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:
?
最新中职学生管理工作总结
最新中职学生管理工作总结总结一：记得在一本书上看过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 在我接任汽营0931班以及汽营0932班的班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。 下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。 一、开学三步曲 在我见同学们的第一天，我设计了三个活动： 1．自我介绍，就是首先像大家介绍我自己，让大家认识我，和大家进行亲切的互动。 2．和班委互动。和两个班级的班委分别进行谈话聊天，了解班级具体情况，进行归纳总结，一次进行具体班级工作3．拟定班级工作目标。努力奋斗，不断朝着既定目标发展营造家的氛围 1．开班会。进行每周一次的班会，进行班级互动，不仅是班级安排，更重要的是和大家培养感情，了解大家的心理动态。 2、安排值日生和值日组长，按时进行班级卫生检查，为大家创造一个良好的学习环境。
3、和两个班的同学进行每周的心里座谈。在每周和两个班的部分同学进行一次心里座谈会，了解他们心中所想，以及他们对班级的意见和建议，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优秀的学生。 争当文明班级 在这一个学期，两个班在我的带领下先后做了以下工作，不断争做优秀班集体。 0931班：依据系部开展创先争优活动的指示，先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设。 二．创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。 我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。 所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事，引导大家树立正确的人生观、价值观。 特色之二：有较强的组织纪律性 1．规范课堂、自习纪律 课堂：上课认真听讲，尊重各科老师，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗 自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，
中职学校班主任工作管理规定精编版
中职学校班主任工作管 理规定精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
中职学校班主任工作管理规定 （讨论稿） 第一章总则 第一条?为加强学校班主任工作，提高学生管理和德育工作水平，充分发挥班主任在学生教育中的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》（教基一［2009］12号）及教育部、人社部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）以及国家的有关法律法规，结合我校实际，特制定本办法。 第二条学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用，从事班主任工作是学校教师的重要职责，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，每个班级应该任命一名班主任，学校可根据班级管理需要配备一名助理班主任，班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。 第四条校长负责学校班主任工作的宏观管理。分管德育工作的副校长指导学生管理部门建立健全学校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导。班主任在学生科指导下开展班级工作。 第二章??班主任工作职责 第五条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。
中职学校管理工作总结
中职学校管理工作总结 中职学校工作总结 中职学校是专门培养学生职业技能的学校，面向初中毕业生的学校。现将学校工作总结如下： 本学期我校确定的工作总体指导思想是“在踏实中保质量在稳定中求发展”。各部门都能很好地围绕这一指导思想认真履行各部门的工作职能，分别在六个方面把握的很准，取得了预期的效果。培训与升学处能以普惠制培训为契机，不断扩大服务社会的培训功能。这是提高培训质量的关键把握的准。学生工作能很好的贯彻“德育为先学会做人，情境创设学会做事，技能为本学会做工的”的育人理念，把培养学生养成良好的行为习惯作为工作重点，这是提高育人质量的根本任务把握的准。教学工作以教师教学技能比赛和学生技能大赛为载体，开展规范课堂教学活动。这是提高教学质量的途径把握得准。 招生就业指导工作不断创新招生、就业、实习指导工作模式，这是提高招生就业以及实习工作质量的策略把握的准。宣传工作能不断提高服务意识、强化服务理念，注重把学校的各项工作及时宣传，这是提高质量的方向把握的准。后勤保障工作能坚持以人为本，服务师生，这是提高后勤保障质量的理念把握的准。 一、培训与升学就业工作。
(一)以普惠制培训为契机，不断扩大服务社会的培训功能 1、积极开展普惠制培训工作，大力宣传、积极运作，把政府的惠民政策送到千家万户，通过我们培训的平台，让百姓感受到政府的关心、党的温暖。完成了政府免费培训项目焊工、车工的培训工作。老师们载着为人民服务为学校争光的使命，实认真的工作，赢得了教育局领导、区劳动局领导、市人力资源保障局领导的好评。12月9日，全市举办了政府免费培训工作座谈会，在60多个承担培训项目的单位中选10家工作踏实认真的单位进行交流，我们学校荣幸被邀。 2、在普惠培训的基础上，我们又与区人社局联合，举办了营业员培训，数控车床培训、焊工培训、冷作工培训、电工培训等，为企业在岗职工培训1100人次。与安监局联合进行了多期安全员培训，有企业法人安全员培训、焊接切割安全员培训、电气安全员培训、维修安装安全员培训、高架安全员培训等912人次，为企业职工上岗培训做出了我们应有的贡献。我们与街道联合，送教下乡为街道下岗职工进行免费的母婴护理培训。先后培训600余人次，母婴护理课程被推荐为旅顺口区社区教育特色课程。在教师储备上完成了养老护理师资的培训工作。 3、为了更好的开展培训工作，我们参加大连市公共实
中职学生管理工作总结
中职学生管理工作总结 中等学校学生管理工作是中等教育的重要组成部分，下面给大家带来了中职学生管理工作总结，希望对大家有所帮助。 中职学生管理工作总结篇一学期初在全校班主任、德育干事大会上，我们明确提出：本学期学生处工作，以校风建设为重点，继承学校德育管理的许多优良传统和优秀方法，坚持共性与个性结合原则，积极推进学校德育精细化管理，探索和构建以学生为本，充满人文关怀，促进学生发展的大型学校“有效德育”的教育创新模式。 我们把“爱的教育”分解为“倾听、感恩、尊重、宽吮四个因素，对于班主任队伍建设渗透“5E”方法。指出：一个优秀的班主任所应具有的基本素质(5E)是：远见卓识的眼力(Envision);影响团队的魅力(Energize);大胆开拓的魄力(Eager);快速行动的执行力(Execute);开诚布公的道德力(Ethics)。本学期为提高班主任对日常班级管理信息的收集、处理能力，强化班主任的规则意识、细节意识，我们把21条班主任常规编辑整理成《班主任工作手册》，人手一本，规范记载，定期考核。我们还把原来一月一次的“班主任论坛”对象扩大到德育干部共同参与的“德育论坛”，实施“德育论坛申报登记、现场领导评议、网上分享学习”三步走的论坛形式，尤其是
激发了班主任的“话语权”。 11月学校组织了第二届“十佳”班主任的评选，借助笔试与面试形式，笔试内容为班主任应了解掌握的基本心理学、教育学知识及相关教育法律法规，面试采用二选一方式，或者抽搭1个案例应用题目进行5-7分钟说课;或者围绕本班实际管理情况，开展5-7分钟“班主任话细节”活动，加强了班主任的技能磨练与展示，并把其中6名推荐到慈溪市参加市第四届“十佳班主任”联评。 此外，我们还抓住班主任外出培训学习机会，共派出2名骨干班主任参加宁波骨干班主任培训班学习;5名年轻班主任参加宁波市第7届班主任培训班学习;2名心理辅导老师参加浙江省心理剧观摩活动;5名德育管理者参加浙江省班主任年会;2名老师参加宁波心理博士报告会。涉及培训学习的老师有16人，学习回来，都写出了培训体会，供其他老师分享学习。 为贯彻落实今年9月份全国第五个“中小学弘扬和培育民族精神月”的实施要求，我校不但把此活动列入学期德育计划,而且通过宣传横幅、广播台、国旗下讲话、开学典礼等形式， 营造出培育民族精神的良好的校园氛围。开学第一周组织08级千名新生参加军训。以队列会操、内务整理、国防教育、《学生手册》学习等为内容，培养学生的国防意识、
中职学生管理心得体会
中职学生管理心得体会 学生管理工作是一个复杂而系统的工程，在实际工作中会遇到许多矛盾，需要学生管理工作者具体问题具体分析，既要保持高度的工作热情和责任感，又要不断研究和解决新问题。本文是品才网小编精心收集的中职学生管理工作心得体会，仅供参考！ 中职学生管理心得体会XX年，我院学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，按照院党委、学工处和系主任的要求，以本年度学生管理工作计划为出发点积极开展各项工作，使我系的学生管理工作得以顺利地开展。现在，将本学年工作总结如下： 一、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。 积极开展辅导员队伍建设，要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术;坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法;以量化考核促进辅导员工作成效，建立并实施完善的辅导员评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强辅导员队伍建设;组织开展系部辅导员技能大赛，并推选两位老师参加学院第二届辅导员技能大赛，以比赛为契机，注重辅导员综合素质的提升，李旭茂老师获得个人一等奖、李
媛老师获得个人二等奖，系部获得优秀组织奖。 二、加强团总支、学生会建设。 制定团总支、学生会工作准则，明确各部门工作职责，通过每周一的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失;积极开展学生干部素质培训，通过知识讲座、素质拓展、经验交流会等活动，有意识地开展了学生干部的素质培训，注重学生干部队伍建设，要求全体干部严于律己、以身作则，正确处理好工作与学习的关系，不断加强自身综合素质建设。 三、日常管理工作。 1、加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。要求辅导员勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设;充分发挥了学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了我系学生学习活动的正常开展。 2、加强安全教育和心理健康教育，要求辅导员通过每周二的安全教育课及主题班会，对学生进行全面的安全教育;通过辅导员和学生干部下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识;及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观.本学期系部安全事故为零。
浅谈中职学校学生管理工作的问题及对策
浅谈中职学校学生管理工作的问题及对策 发表时间：2019-04-25T10:48:59.610Z 来源：《基层建设》2019年第4期作者：邱海忠 [导读] 摘要：新形势下中职学校学生管理工作面临着多方的挑战，不仅有中职学校学生素质偏低所带来的本质性问题，同时还面临着外部不良网络环境对学生的影响.出于提升中职学校教学质量、促进中职学校学生未来良好发展的综合考虑，我们有必要就新形势下中职学校的学生管理工作展开全面的研究与探讨，通过对目前中职学校学生管理工作面临问题的分析，来逐步探究其具体的完善策略. 大庆技师学院公共课教学部 摘要：新形势下中职学校学生管理工作面临着多方的挑战，不仅有中职学校学生素质偏低所带来的本质性问题，同时还面临着外部不良网络环境对学生的影响.出于提升中职学校教学质量、促进中职学校学生未来良好发展的综合考虑，我们有必要就新形势下中职学校的学生管理工作展开全面的研究与探讨，通过对目前中职学校学生管理工作面临问题的分析，来逐步探究其具体的完善策略. 关键词：中职学校；学生管理；对策 中职学校学生处于青春期，人生观和价值观正在逐步建立，这个时期对他们未来的发展有很深远的影响。探索一套恰当的学生管理工作方法，不但对学生的发展有很大影响，还与学校的教育教学质量有密切关系。所以，中职学校应该认真研究，探索科学可行的管理方法，并落实到行动当中。 一、当前中职学校学生管理中面临的问题 （一）管理运行机制尚不完善，管理制度的执行不到位 现下国内的中职院校学生管理体制通常是采取学校的行政领导带领前提下，通过学校主管和班主任教师进行负责。这一管理举措会让学生部门之外的院校部门跟科室同学生管理工作具有脱离。学校管理需要使得各个部门之间均产生良好的交流关系并且协同管理和发展，但是因缺少科学完善的管理模式以及运行机制的情况，产生了各部门尽管具有明确的分工，但是却具有各自为政的情况，大大降低了工作的效率以及质量。同时由于缺少了必要的学生管理规章制度，使得对于学生多元化发展具有较大的影响以及阻碍，因素陈旧的传统管理制度势必会阻碍学生的全面发展，不满满足当今时代的学生真正需求。另外，管理制度的执行不到位也是其中的重要一方面问题。部分学校的规章制度仅为一纸空谈的状态，导致在学生管理的问题上具有处理不及时以及不果断，一旦发生问题，不能高质高效的达到满意解决问题的成效。例如，班主任属于学生管理工作的关键性环节，但是其责任心普遍不高，而缺少必要的监督力度，不能及时的制止学生不良行为，不能切实的履行学校各项管理规章制度，因而降低了学生管理的质量水平。 （二）管理理念陈旧单一，管理方式不合理 中职教育跟义务教育之间具有显著的差别。中职院校具有一定的特殊性，即赋予它在学生管理以及控制方面需要严格的遵循自身实际特点展开制定。中职院校的管理工作通常是采取班级管理的模式，核心即为班主任管理。但是学校落实的学生管理工作是采取校规校纪的方式，所以依然沿用这种传统的相对滞后的管理理念，大大的制约新时期学生发展，已经不能满足当前学生的身心发展特征。另外，在进行管理学生期间，通常缺少必要的正面教育，所以不容易辅助学生养成正确的人生观以及价值观。或者部分学校出现变相体罚的情况，导致学生管理的处理方法上具有不科学性。 （三）招生制度不严格，学生素质水平不高 招生制度不严格，导致学生素质水平不高，学生自我管理参与积极性较弱。中职院校的学生多是中考失利和不想读高中的学生群体，但是学生如果不能够严格的控制好生源资质，就会使得部分学生入校之后产生打架斗殴、厌学等问题，同样会给正常的学生管理工作造成困难性。部分家长认为将学生送入中职院校，学校可以代替家长进行看管和教育学生，之后家长便不再过多的理会和重视，所以因缺少了家长的共同教育和管理，导致学校以及教师管理工作难度明显的提升。而且因生源的因素，导致很多的学生具有较差的自我管理能力以及管理的积极性。表现就是，很多学生对于当学生干部不具有较高的热情，主要就是因为他们认为学生干部属于班主任的左臂右膀，帮助班主任管理学生，会产生得罪学生和费力不讨好的问题。因而尽管有些学生身在其职，也只是机械性的完成任务，不利于辅助学生管理工作质量的提升。 二、以学生为本，做好中职学生管理工作 （一）加强与学生家长的联系，形成管理合力 目前，由于社会上单亲家庭逐渐增多，家庭不和现象普遍，部分学生得不到父母关爱，更得不到父母的正当教育和引导，使学生产生悲观、报复、放肆心理。另外，由于多数家长对孩子都比较溺爱，孩子提出的要求儿乎是有求必应，其结果是导致部分学生优越感过强，好攀比，虚荣，不愿吃苦，遇到问题解决能力不强，受挫折承受能力太差等。因此，教师要主动和学生家长取得联系，让家长了解自己孩子的行为习惯、学习状况、发展方向，从而得到家长的支持与配合。 （二）加强学风建设 1.建立健全激励机制，引进淘汰机制，狠抓校风、学风建设。学校要重奖品学兼优的学生，千方百计地把这些学生推荐到企业就业，广泛宣传发挥示范辐射教育的效果，在学校和班级里开展你追我赶的竞赛活动，经常组织一些学习方法研讨会、学习经验交流会，造就浓厚的学习气氛，推动学生学习的热情；严格学籍管理、考勤制度、成绩统计制度和考场管理制度，为学生营造良好的学习氛围。要充分发挥班主任的管理作用，发挥他们工作的潜能、提高他们的工作水平。 2.提高学生的竞争意识，增强学生的学习动力。学校要把当前我国的劳动就业方针以及严峻的就业形势通过各种方式、方法传达给学生，增强其忧患意识和竞争意识，要让学生知道“就业靠竞争，上岗凭技能”是市场经济固有的法则，没有真才实学会很难立足于社会。中职生只有调整好心态、增强竞争意识、树立正确的择业观和就业观，才能变学习压力为学习动力。另外，要充分利用丰富多彩的知识技能大赛，以赛促学。此外多组织学生参加各种技能资格证或职业上岗证的考试，以增强学生的学习动力。 3.加强学校的心理咨询工作。学校应设立心理咨询部门，解决学生在学习、生活、人际交往和情感方面的心理问题，心理咨询工作应以厌学学生为重点，应和克服、矫正学生的厌学结合起来。运用心理辅导的方法排除厌学的因素，以达到矫正学生厌学的目的。 4.加强职业指导。学校增强职业意识的教育，让学生多了解本专业的工种，尤其要在新生入学之时开展培养职业意识的系列教育，如参观校园、校史展览等，向学生介绍学校专业结构，展示办学实力；还可以邀请一些有实际工作经验的高级技术人员到学校做报告或讲座，或把学生送到企业去参观，让学生了解专业的发展动向，增加对专业的感性认识，使学生切身体会他们将要从事的职业；还可请一些历届
如何做好中职学校的学生管理工作
如何做好中职学校的学生管理工作 【摘要】中等职业教育学生管理工作是培养高质量技能型人才的保障，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环节。做好中职学生的管理工作应该从管理工作者队伍建设、德育常规教育、学生的法制安全和心理健康、帮助困难学生和处理好学生矛盾等方面入手，坚持严、细、实的原则，进而，推动学校教育教学工作又快又好发展。 【关键词】学生管理学生科学生班主任 【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0171-02 学生管理工作是学校工作中的一项重要内容，中等职业教育学生管理工作是培养高质量技能型人才的保障，是学校管理工作的关键环节。目前，职业学校的学生水平参差不齐，加之青春期的影响，对学生管理工作提出了新的要求，为了适应新形势，从实际出发，抓好学生管理工作应从以下几个方面入手： 一、管理工作者队伍建设 教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，而教师的师德状况如何，直接影响学校
的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。所以，管理工作者学习各种理论专著显得尤为重要。通过理论学习，提高自己的理论业务水平，成为真正意义上的德育管理者。此外，内部管理的加强也很重要。如定期召开学生科工作人员和班主任例会、完善管理工作人员的考核和岗位责任制度。召开例会，可以做到发现问题随即解决，还可以提高大家的思想认识，理清大家的工作思路。而完善管理工作人员的考核和岗位责任制度，能够提高大家工作的积极性。总之，管理工作者队伍建设好了，学生管理工作才能上一个新台阶。 二、德育常规教育是培养文明学生的重要手段 首先应该深化对学生的爱国主义教育。爱国主义教育是学校思想政治教育的重要内容，是中华民族的优良传统。在爱国主义教育中，要做到学期有计划，周周有主题，如充分利用一些重大纪念日和各种主题教育活动，组织各班开展丰富多彩的文化活动，加强对学生爱祖国、爱学校、爱班级的教育，培养学生积极向上的情感。 其次狠抓学生的良好行为的养成教育。目前在中职学校就读的学生，不论是年龄上还是思想上，他们都处在一个比较特殊的阶段。并且这些学生几乎都是九零后，他们当中多数是独生子女，此外，这些学生还正处在一个青春发育的高峰期，心理不够成熟。所有这些给中职学校的德育工作增加了难度。与此同时，由于中职生一般都远离家庭住校，父
探讨中职学校学生管理工作的现状及对策
探讨中职学校学生管理工作的现状及对策 摘要：中职学校学生管理是学校中一项十分重要的工作。学生管理在中职学校 的管理中具有非常关键的地位和作用，其关系着学生思想道德素质、文化素质和 学生的健康成长。因此，教师必须充分发挥教师的主导作用，注重学生的培养方法，让学生成为自我教育与自我管理的主体。针对中职学校学生管理中存在的问题，作者结合工作中的一些经验。 关键词：中职学校学生现状管理对策 中职教育是我国国民教育的重要组成部分，中职学校的发展面临严重的挑战，生源严重不足，学生的自身素质参差不齐，素养普遍偏低，招生市场恶意竞争。 如何将在校学生教好、学好、管好、培养合格的技能型人才，这给职业学校的学 生管理工作带来了很多的困难，学生管理直接影响到学校的日常工作的开展，关 系到学生思想道德养成和文化素质教育及学生的健康成长。 一、当前学生管理的现状 1.学生总体质量水平下降，加大了管理的难度。首先，高校扩招和普通高中 教育的普及化，使得中职学校的优质生源急剧减少，学生素质参差不齐。其次， 中职学校学生的年龄普遍处于青春期，人生观和价值观尚未形成，自我控制和管 理能力较弱，容易出现叛逆心理，导致学生管理工作复杂化。此外，在学生管理 过程中，仍存在着诸多排斥、歧视学生等不公平的现象。有些老师认为中职学校 的学生素质低，能力弱，导致一部分学生存在自卑或自闭心态。师生关系的淡漠 甚至恶化，无形中加大了学生管理工作的难度。 2.不良生活习气在学生日常生活中有扩散趋势。学生的违纪现象时有出现， 通过总结:学生违纪现象有打架、偷窃、说粗话、抽烟、上网吧、谈恋爱等问题。因违纪受过处分的学生大部分都有着类似单亲家庭、父母离异、祖辈是监管人、 或家人长期在外地工作独自留守等家庭背景，这些都是造成中职学生容易违纪的 根源所在。 3.管理水平低下。从管理观念看，传统的学生管理工作以“管理者”为中心， 一味强调对学生的约束和规范等，忽视学生个性和权益，无法达到有效管理的目标。从管理模式来看，传统的管理方法和手段难以适应新时代学生的特点和管理 的需要。加上管理者队伍受到“生存危机”等影响，人心涣散，难以全身心投入到 教育工作中来。 4.学生管理工作缺乏配合及完善的考核制度。学生管理工作作为一个综合性 很强的工作，其完成的好坏很大程度上取决于各个部门间的协调配合。然而，很 多教职工认为学生工作是学生科和班主任的工作，其他部门没有必要参与，导致 有关工作人员抱着“得过且过”的心态，在日常事务的处理中难以精益求精。 二、中职学校学生管理工作对策 1.提高学生的综合素质，培养合格的技能型人才。教师是教育管理学生的主体。教师的责任就是传道授业与解惑，但更重要的是培养与提高学生的综合素质，以培养合格的人才。这就要求教师要具有教书育人的意识。在上课教学的过程中 注意做好学生的思想政治工作，可以开展教育，组织好课堂教学，引导学生发现 问题，及时解决，培养学生独立思考和分析问题与解决问题的能力，最终养成自 觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质与行为习惯。 2.转变管理理念，以学生为本，教育人性化。“以学生为本”是教育管理中“以 人为本”理念的具体体现，就是根据目前中职学生管理工作中有存在一些问题，从
中职学校学生管理工作在新形势下存在的问题及其应对
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/d915010556.html, 中职学校学生管理工作在新形势下存在的问题及其应对 作者：周超 来源：《文教资料》2018年第16期 摘要：中职学校已经由单一的教学模式转换为多规格、多层次的办学模式，各类变化给中职学校学生管理工作带来了新的挑战和机遇。因为中职学校教育形式特殊，学生年龄较小，学习基础水平参差不齐，所以在学校管理工作中可能会出现各类问题。本文在此背景下分析新形势下中职学校学生管理工作存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略，积极促进中职学生管理工作的有效延展与创新，切实提高管理水平。 关键词：新形势中职学校学生管理 中职教育是国民教育的重要组成内容，为社会发展提供具有高素质与专业技能的应用型人才，在教育体系中有着极为重要的作用。近几年，我国教育事业的改革与发展国家，加强对职业类院校的鼓励与支持，中职教育办学规模逐渐扩大，生源条件逐渐放宽，但是因为学生的知识水平参差不齐，家庭背景有较大的差异，所以学校管理工作面临众多的挑战。随着社会的多元化发展，培养合格并且受社会用人单位欢迎的技能型人才，是当前中职院校面临的重要挑战。后进的学生管理观念与管理方法，难以满足新形势的多元化发展需求，所以在新时期，中职院校必须更新教学观念与管理体制，不断创新探索，才能提高人才培养效率。 一、一些中职学校学生管理工作中存在的问题 （一）管理运行机制尚不完善 当前我国中职院校学生管理体制，主要是根据学校行政领导的带领，由学校主管与班主任负责。此种学生管理模式导致学生部门以外的院校部门与科室游离于学生管理工作之外。由于学校管理应当各部门共同协调发展与管理，但是管理模式与运行机制尚不完善，导致各部门成为信息孤岛各自为战，虽然分工明确，但是各自为政，效率较低。由于中职院校学生管理规章制度尚不完善，有的学校制度过多限制学生的多元化发展，有的学校制度过少急需出台相关的新规章制度，旧的管理制度难以满足学生与学校的多元化发展需求。 （二）管理制度执行不到位 学生管理是中职院校工作的重要内容，为了有效提高中职院校学生管理水平，部分中职院校采用完整的管理制度，但是由于各类原因，管理制度难以贯彻落实。部分学校规章制度只是一纸空谈，尤其是学生管理，这部分内容存在处理不果断、不及时、处理问题时缩手缩脚的问题，难以起到应有的学生管理效果。班主任是学生管理工作的重要环节，但是班主任在日常班
中等职业学校学生资助卡管理制度1.doc
中等职业学校学生资助卡管理制度1 中等职业学校学生资助卡管理制度 一、为贯彻落实《省中等职业学校国家助学金管理实施细则》（赣财教〔2013〕2号）文件精神，规范中职国家助学金发放管理工作，加强中职学生资助卡管理，确保资助资金落实到位，结合我县实际，制定本办法。 二、中职学生资助卡（以下简称：中职卡）是面向享受国家助学金政策待遇的中职学生发行的、用于国家助学金发放的借记卡。按照有关规定，中职卡实行“一人一卡、集中申领、本人激活”的原则，每位受助学生只能办理一张中职卡。目前我县中职卡办理和代发国家助学金银行为：中国工商银行。 三、每年春季学期的2－3月、秋季学期的9-10月，由各中职学校为受助的新生集中办理中职卡。办卡程序为：根据全国中等职业学校学生管理信息系统（以下简称：中职信息系统）中确定的受助新生信息，由受助新生向中职学校提交本人有效身份证件复印件（有效身份证件原则应为居民身份证，特殊情况可使用户口簿复印件，但需另附监护人身份证复印件），再由学校集中将受助新生的有效证件资料提供给发卡银行，由发卡银行统一办理后，在学生资助管理中心监管下交由中职学校分发给受助学生。中职学校要对学生身份信息的真实性和准确性负责。中职卡由学生本人持有效身份证件原件和学生证到发卡银行网点柜台激活后方可使用。 因没有户籍或身份证明而无法办理中职卡的受助学生，可根
据学生本人家庭所在地公安部门开具的相关证明进行办理。 四、中职卡免收开卡手续（工本）费，自开卡之日起3年内享受 年费和小额帐户管理费的优惠。优惠期过后，中职卡视同普通借记卡使用，不再具有中职国家助学金发放功能。在办理和发放中职卡过程中，发卡银行及中职学校、学生资助管理中心等都不收取任何开卡手续（工本）费、管理费。 五、中职学生资助卡办理后，在学生资助管理中心监督下由中职学校以班为单位集中发放到受助学生手中。 六、发放中职卡时，由受助学生本人凭身份证明（身份证或学生证等）现场签领。任何人不得代领、冒领中职卡，或代签受助学生姓名。 七、中职卡发放完毕后，中职学校要将中职卡领取签字册（复印件）立即进行公示，公示时间不得少于五个工作日。 八、中职学校不得扣压、代管学生的资助卡，不得代取受助学生中职卡中的资金。发放到受助学生手中的中职卡，中职学校、班主任和学校工作人员不得以任何借口收回。 九、按照有关规定，中职国家助学金统一通过中职卡发放，不得以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金。 十、中职国家助学金到账后，由发卡银行根据中职学校提供的、经县学生资助管理中心审核后的受助学生名单，在3个工作日内将资助资金打入受助学生的中职卡上。
如何加强中职学校学生管理工作-文档
如何加强中职学校学生管理工作 发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解 决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。加强中职学校学生管理工作，对于落实党的教育方针，提高教育教学水平，促进中职学校科学发展，具有十分重要的意义。 中职生源现状 人们受传统观念的影响以及现行教育体制的局限，目前，职业教育仍处于一种层次的教育，是一种终结教育。中职生毕业后， 继续深造、提升层次的渠道不畅。随着经济的快速发展，普工的 需求量大，很多初中毕业生不经培训，直接去打工。中职学校办 学市场化，招生市场恶性竞争。就读中职的学生有应届生、历届 生和社会青年，中职生源构成多元化，给学生管理工作带来了很 大的困难。在中职学校，出现严重违纪事件的概率要比普通中学大得多。要抓好中职学生管理工作，必须坚持以学生为中心，树立为学生服务的理念，创新管理模式，结合教学改革实际，采取切实可行的措施，提高学生管理水平。 二、如何加强中职学生管理 1. 加强班主任工作 中职班主任岗位是重要的专业性岗位。班主任肩负班级的组织、教育和管理重任，需要联系家长，沟通科任教师，发挥组织、指导和管理职能。 (1)做好学生的思想工作。深入分析学生的思想、心理、 学习、生活状况，开展思想道德教育和法制宣传教育，加强日常行为规范管理，提升学生的思想道德品质。
(2)认真组建班委会和团支部。要选拔刻苦学习、遵守校 纪、尽职尽责的学生当干部，发挥班团干部的先锋模范作用。制定班级公约，贯彻学校的《学生日常行为规范》，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。根据中职生源现状，坚持以学生为中心，采取以鼓励为主的评价方式，调动学生的积极性。 (3)重视心理指导。心理指导是以心理学理论为依据，以 完善人格为目的的指导，其效能比简单的教育指导要大得多。心理指导有行为心理指导、个性心理指导、学习心理指导、社会适应性心理指导等。针对学生心理问题，通过正确引导、耐心劝导、反复开导、潜心诱导，对学生导而化之。 2. 沟通和协调部门之间的关系，形成学生管理合力 学生管理是一个系统工程，教务科、实训工厂、各专业系、学生科、保卫科、总务科、团委、学生资助中心等部门都是为学生管理服务的，应加强沟通和协调，形成管理合力。 1)强化新生入学教育。新生入学时，学生科和各系组织 学生学习学生管理规章制度，组织学生军训，收集录取及助学金资料。 (2)加强安全教育，维护班级及学生安全。一般来说，中 职学校绝大部分都采用封闭式管理，因此，周日、周五到车站或校外迎送学生应成为一种惯例。保卫人员、值班老师到指定地点巡视，可以避免不良社会青年对学生的骚扰。同时，要加强法制 宣传、消防安全教育以及交通安全教育，认识毒品及艾滋病的危害，掌握防控措施。 (3)加强学生会干部队伍建设。为了增强学生的自我管理 能力，加强学生干部的培养和管理，学生科指导学生干部查寝, 检查卫生、出勤情况，及时通报，让学生自我教育、自我管理、自我服务。保卫科在每班设立信息员，预防重大违法案件，防止突发事件；定期轮训学生干部，组织学生干部参观红色教育基地, 在假期进行社会实践活动，提高学生干部队伍的素质。 (4)建立财产损坏赔偿制度。由总务科设专人配合学生科,
中等职业学校学生管理工作手册
珠兰职高学校学生管理工作手册 目录 一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度 (一)中等专业学校学生守则。。 (二)珠兰职高学校学生日常行为细则 （三）淮阴商业学校学生文明公约 （四）教室管理制度 （五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法） （六）学生就餐管理制度 （七）校园环境管理制度 （八）学生考勤办法与请假制度 （九）关于考场纪律的规定 （十）学生值周制度 （十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法 （十二）学生进出校门管理规定 (十三) 公物使用与损坏赔偿制度 二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度 （一）珠兰职高学校班主任考核实施办法
（二）珠兰职高学校班级量化考核办法 （三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度 （一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法 （二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法（三）优秀团员评比办法 （四）优秀团干评比办法 （五）先进班级评比办法 （六）优秀团支部评比办法 （七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法 四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则 附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度 五、学生管理其他相关制度 （一）江苏省淮阴商业学校学生应聘（就业）工作操作规程（二）淮阴商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序 （三）暂时后进生转化工作制度 （四）特别困难学生资助制度 （五）江苏省淮阴商业学校共青团工作条例 （六）淮阴商业学校学生“推优”工作规定 （七）江苏省淮阴商业学校学生会章程 （八）学生干部管理规定
（九）淮阴商校学生户口和身份证办理有关规定 (十）江苏省淮阴商业学校德育工作规划及实施办法 一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度 （一）中等专业学校学生守则 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。 2、学习马列主义、毛泽东思想，逐步树立无产阶级观点、劳动观点、群众观点、辩证唯物主义观点。 3、热爱专业，学习理论知识技能。 4、坚持体育锻炼，讲究卫生，积极参加劳动。 5、关心集体、爱护公物、勤俭节约、遵守社会公德。 6、诚实谦虚、尊敬师长、尊重职工、开展批评与自我批评。 7、遵守学校规章制度、遵守国家法令，保守国家机密。 8、听从祖国召唤，服从组织安排。 （二）珠兰职高学校学生日常行为细则 一、开学 1、新生凭入学通知书报到，交纳有关证件和费用，办理入学手续，并进行体检。其他学生按规定的时间到校报到，交纳有关费用、学生证和假期作业，办理注册手续。 2、领取教材，添置必要的学习、生活用品，打扫宿舍和教室的卫生，做好上课前的准备工作。 3、制定本学期的学习、工作和生活计划。 二、军训 4、新生入校，必须参加学校组织的军事训练，接受国防教育，参加队列训练、内务整理等活动。 5、在军训中要遵守军训条例，培养吃苦耐劳的精神，增强组织纪律观念，一切行动听指挥，接受军训考核。 三、起床和早锻炼 6、按时起床，起床后按“宿舍管理规则”要求，做好宿舍和个人卫生工作。 7、按时参加早操或晨跑，要求集合时做到静、快、齐，做操时动作到位、整齐有力。 四、升国旗 8、尊敬国旗、国徽，会唱国歌。升国旗、奏国歌时要面向国旗，原地肃立，脱帽行
中等职业学校学生管理工作手册
中等职业学校学生管 理工作手册 Revised on November 25, 2020
珠兰职高学校学生管理工作手册 目录 一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度 (一)中等专业学校学生守则。。 (二)珠兰职高学校学生日常行为细则 （三）淮阴商业学校学生文明公约 （四）教室管理制度 （五）学生宿舍管理制度（附：学生宿舍星级化管理办法）（六）学生就餐管理制度 （七）校园环境管理制度 （八）学生考勤办法与请假制度 （九）关于考场纪律的规定 （十）学生值周制度 （十一）学生证、标志牌、校服、成绩册、收费证管理办法 （十二）学生进出校门管理规定 (十三)公物使用与损坏赔偿制度 二、珠兰职高学校学生管理日常考核制度 （一）珠兰职高学校班主任考核实施办法 （二）珠兰职高学校班级量化考核办法 （三）珠兰职高学校学生德、智、体积分定等评定办法 三、珠兰职高学校学生管理奖惩制度 （一）珠兰职高学校优秀班主任评比办法 （二）三好学生、优秀学生干部、年级优秀学生评比办法 （三）优秀团员评比办法 （四）优秀团干评比办法
（五）先进班级评比办法 （六）优秀团支部评比办法 （七）珠兰职高学校学生违纪处罚办法 四、珠兰职高学校学生学籍管理制度实施细则 附：珠兰职高学校学生科学生档案管理制度 五、学生管理其他相关制度 （一）江苏省淮阴商业学校学生应聘（就业）工作操作规程 （二）淮阴商业学校毕业生毕业(派遣)手续办理程序 （三）暂时后进生转化工作制度 （四）特别困难学生资助制度 （五）江苏省淮阴商业学校共青团工作条例 （六）淮阴商业学校学生“推优”工作规定 （七）江苏省淮阴商业学校学生会章程 （八）学生干部管理规定 （九）淮阴商校学生户口和身份证办理有关规定 (十）江苏省淮阴商业学校德育工作规划及实施办法 一、珠兰职高学校学生行为规范管理制度 （一）中等专业学校学生守则 1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，立志为社会主义事业服务，为人民服务。
中职学生工作总结_学生工作总结.doc
中职学生工作总结_学生工作总结 《中职学生工作总结》是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 篇一：中职学校处总结 政教处2013~2014学年度第一学期工作总结会宁县职教中心 2013-12-26政教处2013~2014学年度第一学期工作总结 本学期政教处工作在学校党支部、校委会的领导下得到了学校各部门的扶持和配合。在 具体工作中，政教处以学校整体工作和部门工作计划为指导思想，认真履行工作职责，全面 开展学生各项工作，稳定了学校教育教学秩序，顺利地完成了本学年学生各项工作任务。 一、成绩方面 （一）加强学生工作各项制度完善与考核。本学期修正了和进一步完善了部分学生规章制度，工作中我们加强了贯彻与实施如班主 任工作考核制度的完善，极大的调动了的工作积极性和主动性，值周评比细则的 统一，明确检查，评比标准，克服了班主任工作和舍务、值周工作盲目性。严肃处理严重违纪学生的规定，有效地遏制了严重违纪现象的发生，相对以前来说，我 们学生的打架次数明显比少了许多。本学年继续贯彻班级三包之规定，各班级工作责任落实到位到人，卫生良好，公物损坏少，秩序井然，形成了秩序天天有人抓，事事有人管的
良好的局面。同时加强了值周教师跟踪检查、指导、巡视督促，大大地激发了班主任工作的主动性， 减少了学生不良行为发生。 （二）本学期，政教处多次组织召开班主任会议，总结工作经验，布置阶段工作任务， 提出工作要求，对个别班主任工作加强了工作指导，年轻班主任非常虚心的向老班主任、政 教处进行沟通和学习，提高班主任管理水平，增强了班主任工作信心，激发了班主任的工作 积极性和工作热情。 1、由于学生整体较差，给班主任老师工作中增加难度，而我们班主任老师在工作中没有 放弃学生，而是更加认真耐心细致，更加负责的对待学生，对待他们工作。 2、班主任老师在工作中讲究方法，注重实效，因材施教，不同班级、不同学生，采用不同的教育和管理方法。 3、加强班主任跟班管理，为学校稳定做了大量工作由于学校学生的特殊性，跟班管理是班主任工作的一条成功经验和途径。我们始终强调 班主任老师要坚持每天跟班管理学生工切，实际工作中，班主任克服了许多困难，全天候和 班级学生在一起，关心学生生活、学习、身心健康等。 （三）加强值周教师工作指导，稳定了学校教育教学秩序。为了搞好学校教育教学秩序， 学校每周安排值周组进行全方位的检查，政教处根据阶段值周工作存在的问题，在实际工作
中职学校班主任工作管理规定
中职学校班主任工作管理规定 （讨论稿） 第一章总则 第一条?为加强学校班主任工作，提高学生管理和德育工作水平，充分发挥班主任在学生教育中的重要作用，根据教育部《中小学班主任工作规定》（教基一[ 2009] 12 号）及教育部、人社部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14 号）以及国家的有关法律法规，结合我校实际，特制定本办法。 第二条学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用，从事班主任工作是学校教师的重要职责，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 第三条班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，每个班级应该任命一名班主任，学校可根据班级管理需要配备一名助理班主任，班主任是学生管理工作的主要实施者，是学生思想道德教育的骨干力量，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。 第四条校长负责学校班主任工作的宏观管理。分管德育工作的副校长指导学生管理部门建立健全学校班主任培养培训和班主任多元评价及激励机制，进行过程性评价和指导。班主任在学生科指导下开展班级工作。 第二章??班主任工作职责 第五条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体，形成良好的师生关系。指导学生制订正确的人生发展规划，及时发现与把握学 生发展的潜能，引导学生自我管理、自我完善、自我超越、
自我提高，促进每一位学生主动全面和谐发展。 第六条做好班级日常管理。班主任依据学校统一招录的学年学生花名册和转、入学的学生人数，开展班级日常管理工作。日常管理工作的主要内容包括：引导学生共同确定切合班级实际的发展目标，制定班级工作计划，建立班级管理制度；重视发展性评价，建立学生成长档案；指导班委会、团支部开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生自我管理的能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理发生在校内的学生伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，保护和发展学生的积极情趣，关注学生个性特长养成；激励学生热爱学习、热爱生活、热爱生命，促进学生身心健康发展；实时掌握班级学生思想动态，积极做好掇学防控工作，班级学生人数变动时，应及时上报学生管理部门。 第七条?开展思想道德教育。带领班级学生积极培育和践行社会主义核心价值观；认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真实施教育部新颁布的《中小学生守则》和《中学生日常行为规范（修订）》，培养学生养成良好的道德品质和文明行为；普及法律常识，提高学生的安全防范意识，增强学生的法律素质和自我保护能力，增强学生尊重和保护他人权益的意识。 第八条做好学生心理疏导。深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、引导和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力，形成朝气蓬勃、积极向上的心理品质，对于问题学生应及时掌握其思想状况，做好帮扶工作，适时向学生管理部门提交问题学生思想转化情况。 第九条?有效组织班团活动。指导班委会、团支部开展工作，根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的 主题班（团）会活动；每学期至少举行两次以上主题鲜明、讲究实效、具有特色的主题班团活动，引导学生参加有利于健康成长的课外
中等职业学校学生管理制度
中等职业学校教学管理制度 一、学籍管理规定 （一）、新生凭录取通知书、户口簿、学生档案和学校有关通知办理入学手续，并取得正式学籍。 （二）、教务处建立学生学籍档案，班主任负责组织学生填写。包括学籍卡片、学生登记表和毕业生登记表等，教务处专人管理。教务主任每学期至少检查一次学籍，主管副校长、校长每学年至少检查一次学籍。 （三）、学生因家长工作调动、家庭迁居或其它特殊原因可准予转学，转出、转入学生教务处要严格进行审查。手续合格，经学校批准后方可办理。 (四)、学生因病或其它原因提出休学，必须呈交休学申请及医院等部门有关证明，教务处严格审查，学校批准后方可办理手续，填写休学登记表。休学期限不超过一年，休学后一般不能提前复学。复学后该生随本专业或相近专业下一年级上课，推迟毕业一年。 (五)、属下列情况之一者，予以注销学籍。 １、新生无正当理由两周未入学或入学后一个月内因病停学一年内不能复课的； ２、在籍学生一学年内旷课达100节的； ３、在籍学生开学时逾期两周不报到的； ４、休学期满，逾期不办理复学手续的； ５、有正当理由，家长和学生要求退学的（须交书面申请和有关证件）； ６、因犯严重错误而被勒令退学或开除学籍的。 二、学生考试管理规定 （一）、学生应按时参加学校组织的期中、期末考试，缺考该科成绩按0分计。学科考试满分分值为100分和150分两种情况（春季高考科目为150分）。科目学期总评成绩总分按100分计，平时、期中、期末成绩的比例为30:30:40。 （二）、学生因特殊原因不能参加考试，必须在考试前由本人与家长(或监护人)共同提出书面申请，因病不能参加考核，须开具县级以上医疗单位证明，并经教学部批准后补考。 （三）、考核成绩不合格的学生或因事（病）请假经批准补考的学生，均应在下学期开学后按学校规定的日期补考。补考成绩达到合格以上者，均按60分计，并注明“补考”字样。补考后仍不及格的课程，必须重新补考。学生第二次补考由学校在毕业前安排。 （四）、同一学年内累计不及格课程门数（经补考后）达到5门及以上者，应予留级。同一学年内两次期末考试旷考者应予留级。 （五）、专业班学生应按教学部要求取得相应职业资格证书，取证考试成绩可替代相应科目的期末考试成绩。毕业时不能取得相应职业资格证书者暂不予办理毕业证，待该生取得相应职业资格证书后，再办理毕业证。 三、学生尊师守则 尊师，是中华民族的优良传统，是每个学生文明行为的重要体现。发扬尊师优良传统，要从我做起，从基本的规矩做起，要长期实践持之以恒，形成习惯，使尊师之风吹遍校园。