小学英语四年级上学期试卷分析
小学英语四年级上学期试卷分析小学英语四年级上学期试卷分析本试卷共有十二个大题，其中前六题为听力，后六题为笔试，满分120分。
本次测试题型设计好，难易适中，符合四年级学生的认知特点。
从考试的情况来看，学生们都能熟练掌握所学知识，取得了令人比较满意的成绩。
全镇共有850名学生，班平均最高分为103.83分，镇平均分88.99分，优秀率为71%,及格率为91%.为了能够发现问题，便于提高以后的教学成绩，现就本次考试的情况分析如下。
一、试题的特点：本次测试试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了前半学期学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的能力。
1、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（单词的分辨、书写、重点语句等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、渗透了能力考查的要求小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
（如听力第五题，笔试第六题）二、下面就试卷的具体情况分析如下：（一）听力部分第一题、听音选择。
听录音找出你所听到的单词，属于基础知识题，本题主要考查学生对单词的掌握情况。
对于小学的英语来说，教师一定要让学生掌握单词的正确发音，了解单词的词义及单词的基本用法。
这题的错误率比较低，绝大多数学生都能很好地运用，易错的有talk与take、cool与cold,部分同学将其混淆，本题的得分率大约为90%.第二题、听音判断。
根据听到的内容判断图片是否正确，主要考查重点语句的掌握情况，学生得分率高，本题得分率约为98%.第三题、听录音、标序号。
本题主要考查学生对句子及语境的理解。
该题难度小，学生得分率高，在98%左右。
学生错题的原因是因为粗心、紧张审题出错的，个别同学未用数字排序，而用A B CD E排序。
第四题、听音连线。
本题考查学生对所学时态及其常见语句的掌握情况。
此题非常容易，学生失分很少，本题得分率约为96%.第五题、听问句,选答语。
该题主要考查以下两方面的内容，一是学生对特殊疑问词What、Where用法的掌握情况，并涉及到了所学到的时态。
二是考查学生常用基本句型Can you…、Do you wantsome…、Haveyougot…的掌握情况及其反应能力，设计的答案有较强的干扰性，学生只有熟练掌握，才不会被干扰。
此题难度不大，学生得分率高，在85%左右。
第六题、听音填词。
本题主要考察单词的正确书写，该题失分较多，本题也属于基础知识题，主要考查学生正确拼写单词的能力。
从测试的情况可以发现：学生对单词的记忆不是很好，拼写正确率不是很高。
因为是基础知识题，本题的得分率应为100%才对，但实际上得分率仅为90%.（二）笔试部分第一题、选择题。
主要是考察课本重点句子及所学句型，包括There be单复数的运用、系动词be的单复数用法、不定冠词the的用法、Can…句型的回答等，其中There be单复数的运用、系动词be的单复数用法出错较多，本题得分率约为80%.第二题、词形转换。
重点考察现在分词的变法及单词的复数变化，该题比较简单，大部分学生都能做对，失分较少，得分率约90%.第三题、句型转换及连词成句。
从测试发现，学生对一般疑问句的变法及特殊疑问词的掌握很好，这类题目出错少，但小部分同学又忽略句子开头字母要大些。
连词成句是课本句子及其适当变形，小部分同学不能灵活掌握重点语句。
本题得分率约90%.第四题、填空题。
该题重点考察学生默写单词及根据具体语境合理运用单词的能力。
本题难度小，但出错并不少，尤其是一些长单词，chopsticks、difficult很多同学出错，四年级的学生背诵这么长的单词，有一部分同学是相当有难度的。
以后一定再加大背诵单词的力度。
教师要教给学生一些记忆技巧，并采用一些积极的鼓励政策，引导学生学会记忆单词，乐于记忆单词。
本题得分率约90%.第五题、短文填空。
该题就是第八模块的一篇课文，按理说本题不难，但出错也不少，原因是学生未能熟练的记住单词，像bedroom、name这些单词很多同学出错，以后注意加大单词默写力度，力争大部分同学都能全对。
本题得分率约80%.第六题、阅读理解题。
本题要求学生必须通过阅读短文，掌握其大意，综合运用所学的词汇、语法、句型等知识。
判断下面所给的句子内容是否与短文意思相同，相同的用"T"表示，不相同的用"F"表示，而有个别学生粗心用"√、x"表示。
本短文中小主人公介绍了自己的班级及同伴的一些情况。
短文内容与教学内容有着密切的联系，对于多数学生而言，理解短文的大致意思并不困难。
本题得分率在85%左右。
三、改进的一点建议1、试卷中的题目考查的内容不变，能否不只用课本或练习册中的图片，以免给学生造成这样的心理：只要死记住课本和练习册中的图片和内容就可以，而不积极进行灵活的情景练习。
2、减少长单词及非"四会"单词的考察力度，四年级上学期刚刚要求学生记忆单词，默写单词对一部分学生来说，确实有难度。
我认为应考察一些简短的单词，先让学生体验到成功后，再逐步加大单词的难度，以便保持学生学习英语的兴趣。
3、继续加强学生学生综合运用语言能力的考察，加大听力练习的广度和深度，切实提高学生的听力水平。
小学四年级英语上学期期末试卷分析xxxx乡西xx小学xx在新教材中提供了大量的生活场景，丰富而生动活泼的语言材料，其目的就在于更有利于的培养学生的学习、使用英语的能力，尤其是培养学生对语境的理解能力以及运用语言进行交际的能力。
本次期末测试，试卷中充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，比较全面地检测了学生对说、读、写综合知识掌握及实际运用的能力，对于一些学生必须掌握的基础知识更是作为重点进行了考察。
一、试题特点。
1.注重了基础知识的考察。
本试卷充分体现了考察学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考察的内容（如重点单词的书写，主题句型的练习），这些知识为学生以后的学习打下坚实的基础。
2、突出了语言的交际功能。
英语是一种语言，是一种交际工具，而小学英语教学就是根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听为主要目标，读写跟上的原则进行，为的是让学生能够学有所用。
此次考试第七题的情景交际与第八题的阅读理解Jenny 与Denny以上海世博会为背景的对话，都充分体现了英语的交际功能。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言就是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法，培养运用语言的能力。
在本试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查,如第三题的给划线部分选择正确的译文.二、试卷的分析。
本试卷共有八道大题，满分100分，考试时间60分钟。
题型灵活多样，难易适度，学生卷面书写较为工整，对单词的掌握运用情况较为扎实、灵活。
现分述如下：1、看图将单词补充完整。
属于基础知识，主要考查学生对单词的书写。
本题在以前是丢分很多的一题，但今年我重点进行了训练，本题丢分很少，效果很明显。
2、把图片与相关的句子连起来。
完全都是平时所熟悉的动物和单词，此题丢分更少。
3、给画线部分选择正确的译文。
此题考察学生对单词的灵活运用、理解能力，此题丢分较多，学生机械记忆能力很强，但理解灵活运用能力较差，特别是第一小题："LiMing’sshoesaretoosmall.His feet are stuck. "中的stuck ,课本中是"Danny’s hat is toosmall. His head is stuck." "stuck "可以解释：粘住；（门或抽屉）卡住的。
在课本中可以用"粘住"来解释，在试卷中则用"卡住",有一些学生就开始出错了。
第二题也有学生出错，主要问题在我在课上只重点练习"You are welcome."是"Thank you."的答语，对于"welcome"的意思"欢迎"只略微带过了，我觉得学生对于这个词应该是熟悉的，造成失误，这是我以后应该特别要注意的。
四、选词填空。
本题考查学生对单词的运用和书写能力，大多数学生都能选正确，但书写能力较差，这是以后应该重点注意的地方之一。
五、选词填空：本题涉及到日常用语，重点词语，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，由于学生的基础知识较好，这题学生完成的不错。
六、连线。
由于基本上都是课本上的原句，学生做得很好，出错不多。
七、情景交际。
本题重点考察学生的英语灵活运用能力，在课堂上我们训练较多，本题出错较少；但也有少数学生做题不认真，将第四小题中的"当你遇到困难，想求助别人时，应该说：B Can youhelp me?而错选成A May I help you?八、阅读理解。
本题以世博会为背景，以购物为主题，贴近生活，对话简单，通俗易懂，四个选择题都能在原文中找出相对应的句子，学生失分不多。
三、存在的问题.从整份试卷的分析来看，学生普遍还存在着以下几点问题：1.学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
2.基本的语法概念较模糊。
3.知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
4.语言的综合运用能力较差。
四、对今后教学的几点思考。
1.狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2.创设情景，让学生活用英语。
英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
3.注重学法的指导，更新语言教学观念。
要进一步学习英语课程标准中的教学理念，突出语言的实践性，在教学中应少一些机械记忆，多一些灵活运用。
帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。
努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的4.多鼓励多表扬，培养学生自信心。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众表演，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
5.注重培养学生学习英语的兴趣，狠抓后进生，关注两极分化。
小学四年级英语上册期中试卷分析
小学四年级英语上册期中试卷分析一、听力部分题型与往常一样，没有多大的变化。
听力部分主要是考察学生的记忆力，第一大题是听音排序，这道题目比较简单，大部分的学生都能够得到满分。
第二大题是听音选单词，这道题目也是简单的，而且只有两个选项，没有给学生太多的思考空间，学生的答题情况很好。
第三大题是听音，根据所听到的内容将图画与答语连线。
这道题目难度比较大点，只有十几个学生能够得到满分，一小部分的学生6-8分，还有几个学生得零分。
第四小题是听句子排序，这道题目跟第一大题题型是一样的，只是难度加深了，学生要听明白句子的意思才能够作答，这道题目考得不是很好。
二、笔试部分第一大题是正确书写单词，这道题目主要考察学生的学习力，这道题目大部分学生都能够正确书写，只有小部分学生还是把印刷体与手写体分不开。
第二大题是判断单词的中文意思，主要考察学生的记忆力，这些单词都是书本里出现的，学生都比较熟悉，但是都是意思都是比较相近的，因此有学生就判断错误了，如：housework 与homework很相似，有部分学生就判断错误了。
第三题是看图画选择编号，这道题目主要考察学生的学习力，虽然图片都是学生很熟悉的，但是有很多学生对句子的意思不是很清楚，从而选错了。
第四题是根据图画选择单词补充完整句子，这道题目主要考察学生的观察能力和学习力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看图就作答了，造成失分。
第五大题是将图画与句子连线，这道题目主要是考察学生的记忆力，这些图画都是学生比较熟悉的图画，句子都是描述有关于性格特征的，只要学生能够记住单词shy , clever ，nice 等单词的意思就可以正确作答了。
第六大题是圈单词，这是最简单的一道题目，可是也有一两个学生太粗心了，没有把五个单词圈完，只圈了四个，也有学生多圈了一个或少圈了一个字母，造成失分。
三、今后努力方向：通过检测发现：大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。
小学四年级英语期末试卷考卷分析
小学四年级英语期末试卷分析东罗中心小学边小丽一、基本情况：本次试题分两大部分,一部分是听力,另一部分是笔试;从本次考试的情况看,失分较多的是听力题,这次的试题主要以听力题为主,就本次考试的情况分析如下;二、试卷分析本次考试,这套试题由九道大题组成:,试题的覆盖面大,难度比较适中;既考查了最基本的字母教学、单词教学,也考查了基本的句型教学;其中对单词的考查也打破了以往的形式,听录音,给字母排序,用这种方式考查了学生对单词的掌握和句型的理解,这种方式考查比较全面;第一题：听录音,判断正误;本道题主要考查学生对单词的掌握;整体得分率较高99% 第二题：听录音,选图片;考查学生对句型的掌握;学生能达到满分却是少部分;说明学生对四会单词的掌握还没有达到要求;第三题：听录音、标序号;此题主要考查学生对日常交际用语的运用能力,学生错题的原因有的是因为粗心、紧张导致的,此题有少部分学生能全做对,全错现象少,得分较高95%;第四题：情景交际,把字母标号写在对应听括号内;第二小题丢分较严重,与你叫什么名字有弄混淆的情况;其他四道题得分率较高;第五题：选择相应的答语;本道题得分率较高,都是平常练到的句型,但也有一部分学生今后的教学中还要加强基本知识点的强调和基本句型的练习;第六题：选句填空,补全对话;学生们基本是满分;此题出的太好了,都是课本上的重要句型;第七题：单项选择;本道题主要考查学生对句型及简单语法的掌握;包括日常生活,简单缩略回答,句型的掌握等等;第八题：阅读短文,判断正误;本道题比较简单,得分率比较高;主要考查学生的细心程度;以及对题号顺序改变的感知能力;第九题：仿照例子,写新句子;这道题相对来说较难;题型虽然跟期中考试一样,但里面考查了好多知识点;如第二小题one变成two之后还需把book变为复数形式;最后一题是最难得,需要注意三点,把人称变了,之后句首还得大写,最后还得变系动词,这一道题几乎全军覆没,得分率十分低;三、整改措施1、基于学生在听力方面的不足,教师务必在不降低读写要求的基础上,强化学生的听力和口语;坚持用英语组织课堂教学,并力求发音准确,语言规范;注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练,比如多让学生听听录音带;2、日常教学中要注意灵活处理教学内容,加强前后知识滚动和语言材料的复现,接触积累,综合操练,螺旋上升;同时要注重结合生活实际,突出语言的实用性;开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合;教师在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透;3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯,发展学习能力和用英语解决问题的能力;本届三年级学生较少,学生总体水平还可以,学习兴趣深厚,但良好的学习习惯还没有养成,家长对英语这门新学科重视程度却还不够,不能有效的配合,督促孩子在家读书、看书;所以本次期末考试的成绩没有我想象中的好,因此在下一学期的教学中要积极和家长取得联系、及时沟通,得到家长的大力配合,发挥学生英语学习兴趣的最大效力,取得更好的成绩;对部分学生有着特殊的家庭背景,学习主动性、自觉性较差,在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助,对于能力强的学生,应该因人施教,拓宽他们的知识面;总之,这套试题检测了学生对基础知识的掌握,又考察了学生运用知识的能力,这套试题为我今后的教学提供了方向。
小学四年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学四年级上册英语期末考试试卷质量分析一.基本情况。
四年一班，参考人数53人。
平均分82.6,及格率100%,优秀率26. 4%0四年二班，参考人数55人。
平均分87,及格率98. 2%,优秀率47. 3%二.试题特点及评价小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣，学习习惯和所学知识的掌握水准。
针对听说读写技能对学生实行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的词汇和句型容量大，范围广，较准确的衡量了血色很能够掌握基础知识的使用语言的技能和情况。
听力部分一一该实体听力部分占总分值的30%,其考察学生对单词，句型的听辨水平，理解水平。
该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句，实际科学合理。
听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读，识记，背默，和使用语言的技能的情况。
笔试部分一一该试题部分在保持对单词，句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生的语言的理解和综合使用的水平，试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。
三.试题内容：本试卷分两绝大部分：A. 听力部分(30%)1. 听音选单词。
本题考查的学生的听音辨音水平，学生得分率为77%。
2. 听音判断，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理使用，学生的得分率为100%3. 听音排序。
本題考查学生的快速判断水平，学生得分率为96.6%B. 笔试部分(70%)1•英汉互译，主要考察学生对单词的掌握，识记水平，学生得分率为91.2%2•单项选择，主要考察学生的问词，人称代词，词组及语法等在句子中的使用水平，学生得分率为71.9%3•根据问句选答句，主要考察学生能否能将日常用语的掌握，学生得分率为93. 2% 4. 选词填空，本次主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为85. 7%5•连词成句，本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，学生得分率为86. 2% 6•用所给单词的准确形式填空，本题主要考查动词的过去式及一般现在时的第三人称单数，学生得分率为81.9%7•阅读短文，主要考察学生的阅读理解水平和综合使用水平，学生得分率为67. 4% 8•完形填空，本题主要考察学生英语的实际使用水平，学生得分率为40%三.从这份试卷的分析来看，普遍存有着以下几个方面的问题：1) 学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解2) 学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活使用3) 学生的知识面狭窄，理解水平不强，卷面上仍有很多不该出现的错误4) 综合语言使用水平较差，知识语言使用水平和思维水平较差5）部分学生没有养成良好的学习习惯四.改进措施本次质量分析留给我思考的问题很多，现对如何进一步增强教学，提升教学质量提出一下改进措施：1. 狠抓基础，培养水平，增强单词的音形意的记忆，尤其是要强化对音标的记忆, 增强单词的书写练习，在教学中，总结相对应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。
PEP小学英语四年级上册期末检测试卷分析
PEP小学英语四年级上册期末检测试卷分析2一、试题分析本次试题分为听力、笔试、书写三大部分，其中听力占40%，笔试占50%，书写占10%。
卷面设计、排版科学合理，图文并茂，给学生耳目一新的感觉。
试卷命题具有以下特点：1、注重对基础知识的考查。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。
试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。
试题内容涉及PEP英语四年级上册1——6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
2、突出对语言综合运用能力的考查本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。
本卷听力部分第五题听音选择正确答案，笔试部分第五题阅读短文判断对错，笔试第六题阅读对话选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了family，hobby，job，number，position，daily necessity等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。
三、典型错例分析（1）听力题情况分析听力题所占比例为40%，它考查了学生对英语字母、单词、短语及语句的听音辨音及听音辨义的能力。
随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，所以本题失分较少。
但是听力题的第五题，是让学生听两段短文并选择正确答案。
这类题全面检测学生在对文章有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力。
由于大多数学生平时缺乏这方面的练习，造成本题错误率较高。
（2）笔试题情况分析第一大题，单词和图片的搭配，考查的是学生对所学单词的识记力，要求学生能根据图片正确选择单词，此类题学生答题情况较好。
第二大题、第三大题为选择题，考查知识点在语言情境中的应用。
随着年级增高，知识量的增加，此类题目的得分并不是很高。
第四大题，为情景会话题，让学生根据语境选择相应的句子，此题考查在不同情境下英语语言的运用。
部分同学不能根据情境的变换而表达相应的意思，造成一定的失分。
小学四年级英语上期期中试卷分析【精品范文】
小学四年级英语上期期中试卷分析小学四年级英语上期期中试卷分析一、对试卷的总体分析该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生听说对读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
题量适中，难易适度。
紧扣课标，尊重教材。
本次考试十一个题型，有对基本词汇的掌握情况的考核又有课本上基本句型的理解运用情况的测试。
我对全班56名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。
二、答题情况分析本试卷共有十一道题，分为听力部分和笔试部分。
首先听力部分没有进行在这里我着重说一说笔试部分。
第五题：判断下面每组单词画线部分发音是否相同，相同的打对，不同的打错。
这部分知识主要考察学生会不会读单词以及画线部分的元音字母的发音。
该题学生答得不好我觉得主要是单词读的不够标准，这是我在今后的教学中需要注意的。
第六题：圈出下面每组单词中不同类的单词，并将它们抄写在四线三格内。
该题主要考察学生对单词汉意的掌握以及对单词的规范书写。
总的来说，本题答得还算可以。
这道题考查学生对单词掌握的精确度，是否正确掌握了所学的单词，题很简单，但本班学生英语基础较差，很多学生不能准确的理解每个单词的含义，因此，结果很不理想。
第七题：单项选择。
这种题是呈现书中所学的常见句型，题中出示的单词也是本册书中常见的并要求掌握的，但是还有不少学生不能正确理解题意、粗心现象。
第八题：将下面句子与其相应的汉语意思连起来。
本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的句子，要求学生掌握基本的句型，掌握口语交际。
第九题：给下面问句选择合适的应答语。
本题紧扣教材，选择的都是最基础、常见的交际用语，但仍有很大一部分学生失分较多，因为平时上课时间较短，没有给学生留下充足的时间进行练习，因此不能做到灵活运用。
第十题：判断下面图片与所给内容是否相符，相符的画笑脸，不相符的画哭脸。
四年级上英语期中段考试卷分析
四年级上英语期中段考试卷分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢四年级上册英语期中段考试卷分析凤鸣小学符堆波一、命题的目的和要求范围：本次英语段考试卷充分依据教材，紧扣大纲，全面考查本册Unit1至Recycle1的教学内容,考察的重点是每一个单元的单词和句型以及综合应用。
在整张试卷中充分体现了对于教材内容的处理，考核重点突出，难度适中，充分考虑了学生对于知识掌握理解程度的梯度性，使得试题设置十分合理，给予学生发挥的空间，但是给人总体感觉就是题量很多。
二、成绩分析：本次考试参考人数25人，总分2102，平均分为，及格率84%，优秀率60%。
三、试题分析：本试卷只有笔试部分，这一部分共有九道大题。
第一题是给下列图片选择恰当的单词。
给6个图片选择对应的单词。
此题只有两位同学选错，以为是重复选择，另一位是选错computer和strong。
第二题是选择恰当的单词补全句子。
这一题共有10小题，错得最多的是第2、3、4、9小题。
第2、3小题主要是没有理解howmany和two后面应当加复数名词books和eyes.第4小题是考察let祈使句的动作承受者的主格宾格之分，很多同学选择了I不选择me.第9小题是考察名词所有格，teacher与teacher’s的区别。
这几道题难度较大，但是都是平时接触最多的题型和知识点，不应该出错的。
第三题是情景会话，把正确答语的序号填在括号里。
出错最多的是第5小题。
“你想知道男孩的名字时，你可以问？”应该是选择’shisname?但个别同学选择了’shername?主要还是因为his和her不分。
第四题是给下列图片选择恰当的句子。
这道题失分的同学不多。
第五题是选择答语的题目。
个别同学此题一分不得，主要是因为重点句型掌握不牢。
第六题是选择填空题。
错得最多的是最后一道小题Ishejohn?很多同学选择,sheis.忽略了john的性别。
这一题应该是选择,you’reright.第七题是看图，选择恰当的单词填空。
四年级英语上册质量分析
四年级PEP英语下册期末考试质量分析茅草坪小学唐梓犁一、试卷分析（一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、基本情况四年级共32人，参考人数32人，总分1943分，平均分为60.72。
及格人数为18人，及格率为56.25%。
优秀人数为0人，优秀率为0%。
最高分81，最低分37分。
三、答题分析试卷的总体情况分析如下：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听单词、听句子及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第三、四题。
失分的主要原因是学生听力理解能力较差，听的技巧掌握不好，学生不能领会录音内容中的关键信息点，以至造成失误。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、对话和交际用语的考查，现分述如下：1、图词配对，是属于基础知识，主要考查学生的单词掌握好了没有，对于学生来说，一定要加强词汇的积累。
这题的错误率比较低。
2、选出同类的单词，主要还是考查学生对单词的辨析能力。
有些单词很容易混淆，平时英语成绩比较好的学生也有失分。
主要原因是还没记清单词的中文意思。
3、选择正确的选项，主要考查了句子的整体把握能力，半数学生完成得不错，还有半数学生错误率比较高，说明他们对文中的句子还没掌握好。
安阳小学四年级英语上册期中试卷分析
安阳小学四年级英语上册期中试卷剖析本次期末英语质量检测仍旧是采纳听力和笔试的方式，依据100 分制记，此入耳力部分占 40 分，笔试部分占 60 分，检测时间为 50 分钟，听力部分有四大题，笔试有六大题。
本次命题以绝大多半学生的学习状况为基础，命题范围在听力和笔试内容上重视以观察学生的基础知识和基本技术为要点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实质联系。
侧重于单词的观察，从听、写、认读等全面观察学生的基础知识掌握状况。
试题形式灵巧多样，知识面广，有层次性。
一、现将这份试卷就学习力、记忆力、想象力等几方面简单剖析以下：1、听力部分题型与平常同样，没有多大的变化。
听力部分主假如观察学生的记忆力，第一大题是听音选择，这道题目比较简单，大多半的学生都能够获得满分。
第二大题是听音判断正误，并且只有两个选项，没有给学生太多的思虑空间，学生的答题状况很好。
第三大题是听音，依据所听到的问题选择正确的答语，这道题目难度比较大点，只有26 个学生能够获得满分，一小部分的学生 6-8 分，还有几个学生得零分。
第四小题是听录音，补全对话这道题是课文原文学生早已能背得倒背如流，几乎全对，并且最重要的是学生不需要听录音都能够完成。
2、笔试部分。
第一大题是选择英语句子的中文意思，主要观察学生的记忆力，这些单词都是书籍里出现的，学生都比较熟习，但是都是意思都是比较邻近的，所以有学生就判断错误了。
第二题是从方框中选出正确的答语抄录在横线上，这道题目主要观察学生的察看能力和学习力，学生的答题状况还能够，大多半学生能得满分，不过有一部分的学生不认真看题就作答了，造成失分。
第三题是单项选择，这道题目主假如观察学生的记忆力，这些句型都是学生比较熟习的四会句子，只需学生能够记着单词的意思就能够正确作答了。
第四大题是补全对话，这是最简单的一道题目，但是也有一两个学生太马虎了，没有把五个单词选对，只圈了四个，也有学生多圈了一个或少圈了一个字母，造成失分。
小学四年级英语上学期期末试卷分析
魏
第2页共2页反思以后的教学 Nhomakorabea何调动起这些学生英语学习的主动性。
比较低，即使不认识单词，也可以依据它的读音进行推断。
几点思索：
〔二〕、笔试部分共
这次考试让我意识到两极分化现象严重。
本认为依据大写字母写出小写字母，依据小写字母写出大写字
1、肯定得加强词汇的基础性教学。包括单词拼写，词义记忆，语
母，以及抄写单词一题是送分题。然而考完之后才发觉送分只是给程度
由于课时赶得紧，学校工作支配，四年级六班三班四班一节复习
(一)、听力部分
课都没上，却令人惊喜的是每个班都有考总分 的。这完全归功于学生
听力测试总分 为 20 分。1.听录音，把所听到的单词的序号写在括
自身平常基础抓得牢。然而每个班都有 40 分 50 分的，这让我不得不
号里 。2.听句子把所听到的句子的序号写在括号里。这道题得失分率
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小学四年级英语上学期期末试卷分析
好的学生，有一小撮学生的抄单词题竟然一分不得。关键在于手写体 印刷体不分，大小写乱写一气。这又给我敲响了警钟在以后的学习中
书写教学要常抓不懈。
试卷中能充分表达考查学生基础学问为主要目标的命题原则， 主
其次失分率最高的是结合语境连线题，和最终英译汉。关键在于
要以认读单词和句子为主，全面考查学生的理解、把握和运用书上的语
对课文内容不熟识，对句子的认读能力差。内容都是书上平常的`对话
言学问和技能，
内容，部分学生做得很好，但也有一部分很差的，缘由是因为不能弄
四年级英语上册期末考试试卷分析
四年级英语上册期末考试卷子分析四年级英语上册期末考试卷子分析文昌市第二小学英语组一、考试整体情况全校四年级共有7个班级，总体成绩良好。
考试人数479人，90分以上有301人，及格率88%，总分4091.4分，平均分85.4分。
相比上个学期优秀人数比率有所上升。
二、真题分析本次真题总分值100分，答卷时间40分钟，仅有笔试局部。
真题难度易适中，重在考查学生的根底知识运用。
卷面主要有九道大题组成：有选出不同类的单词；读句子，选图片；选择填空；看图选择适宜的句子和对话；选出相对应的答语；读对话，上下列图片连线：推断表格内容；阅读理解；选单词填空。
考试的范围涵盖了家庭成员、职业、家、等方面，全部这些知识都与学生的生活息息相关，注重考查学生运用言语的能力，表达了言语的交际功能。
二、题例分析第—大题是选出不同类的一项，这道题主要考查学生认读单词，理解单词的意思并找出哪一个选项不同，大局部学生完成很好，错比拟多的是第5小题，A.tall B.small C.ball,很多学生看这三个单词后面都是有ll这两个字母，分辩不清楚是什么意思，粗心大意选错，说明学生遇到相似的单词很难区分它的意思，认读单词还不掌握。
第二大题是读句子，选图片，这种题型在平常的练习册和复习卷子都有出现，学生训练过程中也是很扎实，主要考查学生对句子的理解和观察图片做出选项，大局部学生都能的总分值，完成很棒。
第三大题是选择填空。
主要考查学生对言语知识点综合的应用。
学生丢分最多的在第—小题，——is in the classroom Many desks andchairs.A.HowB.What C.Where很多学生选C，正确的答案应该选B,原因在于学生没有理解这三个单词的意思和结合上下句子是否连贯穿顺，说明学生掌握特别疑问词这方面还不是肯理想，虽然课堂上老师已强调很多遍，但学生还是很难去记。
第四大题是看图选择适宜的句子和对话，这道题错最多的是第—和第二幅图，很多学生错在没有理解图片的内容，把他们混小了造成了丢分的主要原因，像这种题型不仅考查学生对言语能力还考查对图片观察的细心和理解。