六年级第一次月考考试质量分析
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六年级第一次月考考试质量分析
按照学校的安排，9月29日组织进行了六年级月考。试前各班
营造了月考气氛，使学生端正了考风，严肃了纪律，全体师生受到了
诚实守信、坦诚做人的思想教育。
这次月考活动，主要是考查学生开学一个月对所学知识掌握情
况，摸清实底，为我们后段教学提供了方向，而且锻炼了学生应考经
验。根据学校调阅部分试卷情况和各科任教师的分析，我现将本次检
测情况作以综合性分析，希望大家借鉴。
一、卷面及试题分析
（一）语文科，从卷面分析和反馈看，学生的识字水平两极分化，
课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。基础差，如拼音。阅
读、理解、审题能力差，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解
答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。习作能力还处在较低水
平上，卷面不够清晰，书写能力不高，可以看出教师平时作文指导方
式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教
师中获得的指导帮助不多。
（二）数学科，从卷面分析和反馈看，数学概念掌握不牢固，理
解偏差，忽视应用，造成判断和选择题失误，习惯不好，审题、漏题、
抄错题等造成失分，理解题中数量关系能力较差，胡乱应用。部分观
察题、操做题失分高，开放题束手无策，可以看出应用知识解决数学
问题和生活实际问题的能力还须在今后教学中通过理解、比较、反复
练习中获得提高。
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二、存在的问题。
通过月考成绩发现，我校语文成绩有所提高，数学成绩比较落后，
还需要更加努力。
总体来说，从心理上分析，我们班40%的同学心中无目标，对自
己无要求。从能力上分析，60%的同学无做题能力，不能应用自己的
生活经验与所学知识想法子去解决。全班有10%的人全不会。
三、教学反思及今后采取的措施
审视学生的答题情况，回想这一个月以来他们在各方面的表现以
及自己在班级管理中存在的问题，今后将从以下几个方面入手改进：
1、细化自己的工作，端正学生的态度
刚接手这个班级，就有很多的问题暴露在我面前，等待着我去试
验、解决，可能也分解了我的一些精力。如今一个月的相处，他们大
多数适应了我们的教学方式，不过在他们的身上，还是缺少一种自主
学习的动力！考了个60几分就满足了，根本不去看看外面的世界有
多大！我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让
学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题！以
后一定多向各位同行学习！
2、继续加大力度培养学生的学习习惯，特别是听课、作业、思
维习惯的培养。
良好的习惯成就好人生，我发现自己班的学生明显缺少了恒心，
不注重细节，表现为浮躁，作业应付，不思考，心中无目标。
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3、兴趣先导，注重积累。对学生的学习态度加强引导，激发学
生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的传授与训
练。努力做到要求默写的课文和生字一课一清，每课的练习面批面改！
4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给
他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。我
发现他们也有很强的求知欲，但他们的学习态度不够端正，长期不被
重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对
他们，只有反复练习，为他们找小老师抓紧辅导！面对他们的每一点
细微的进步，都及时地给予鼓励，尽管他们爬行得很慢，但作为老师
不能对他们丧失信心！
5、要重视教育规律，以课堂为主阵地，精讲细导，关注后进生，
力争人人不落后。
6、加强各科教师联系，各科任教师发现问题，及时和班主任沟
通交流，力争使班风正、学风浓。
老师们，毕业班的教学工作是辛苦的。我们的月考已经过去，领
先是暂时的，滞后也是暂时的，只要我们善于总结经验，真抓实干，
相信我们一定会考出更好的成绩。
六年级第一次月考质量分析报告
六年级第一次月考质量分析报告基本情况分析：学校十月份举行了六年级第一次月考。
本班4人参考，英语及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均62.5分，名列全乡第三。
语文及格人数3人，及格率75，优秀人数1人，优秀率25%，人均64.38分，名列全乡第六。
数学及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均60.5分，名列全乡第一。
三科综合而言，及格人数3人，及格率75%，无优秀人数，人均62.46分，名列全乡第一。
六年级存在的问题：1.成绩差距比较大。
本班人数虽然少但是两极分化却比较大。
2.没有良好的学习习惯。
很多同学没养成良好的学习习惯，跟大多数孩子一样他们很贪玩，不到打铃的最后一刻不进教室。
没有提前预习的好习惯，不会自主学习以及和小组合作，习惯了跟随老师的思路节奏走，没养成自己的学习方法和自主学习的习惯。
在考试和作业的情况来看，很多同学都很粗心，没养成完成作业检查的好习惯。
3.阅读理解能力普遍较差。
同学们没有养成阅读的好习惯，无论是中文的阅读还是英文中的阅读他们都偏差，无法理解文章和句子的意思，在数学的应用题中同样表现出来，因此很多同学在阅读理解上失分较多。
4.数学基础薄弱。
小高年级的数学内容比较多也很深奥，连贯性比较强，因此那些在小学四五年级没打好基础的情况下就更难赶上进度了，频繁的更换数学老师，同学们也很难适应。
5.养成教育还有待加强。
班里很多的孩子都是留守儿童，在家了得不到家长的及时指教，在学校的独立能力比较差，有个别同学甚至早晨忘记洗脸刷牙，见到老师也不问好。
解决的办法：1.经过两个月的学习，同学们基本已经熟悉了本校的教学模式，所有同学都有进步这一点值得肯定的。
六年级的同学都比较听话，所以在学习上生活上我也是从严要求，班级凝聚力强有向上的朝气是我们班最大的特色。
2.学习习惯的养成。
学校领导在学习习惯的养成上花费了很大的精力，他们与班主任“齐抓共管”，学校领导特意还举行了六年级“向着目标，前进！”的班会，张校长亲自到六年级来倾听指导，同学们各自树立了自己的目标，并朝着自己的目标努力。
六年级科学第一次月考试卷分析
六年级科学第一次月考试卷分析
一、基本情况
六年级共6人参考。
总分454，平均分为75.7分。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：填空题、判断题、选择题、综合题及简答题。
所出题型含盖第一单元的所学内容，范围广泛、坡度平缓，无偏题怪题。
题量不大但分值高。
三、学生得分分析
1、填充题共10分，每个空2分。
学生在做填充题时，个别学生没记住导致第三次填错了；
2、判断题共18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
3、选择题18分，每题3分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率较高。
4、综合题共30分。
根据平时的演示实验课连出相对应的现象，整体情况良好。
5、简答24分，每小题6分。
学生基本完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
四、反思及建议
仔细分析考试试卷，我们觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师们在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
六年级第一次月考成绩分析
六年级第一次月考成绩分析
秦翠萍
本次月考是六年级入学的首次教学检测，检测科目为语文、数学、英语三门，各科卷面满分均为100分。
我对年级总体成绩做了如下分析：
一、整体情况
1、总分年级最高分在六（1）及（2）班，292分。
290以上4人，（1）（4）
两班各一人，（2）班两人。
最低分53.5分。
前十名分布情况：六（4）班占了4人，六(2)班占了3人，（1）、（3）、（6）三班各占1人。
2、均分年级总平均分232.92，六（2）、六（4）班级均分达到240分，六（1）
班226分，六（3）237.6分，六（5）230分，六（6）226分，六（7）班221分。
3、分数段270分以上共118人，六（2）班最多，31人，六（4）班其次24人。
180分以下共80人，六(4)班人数最少，共7人。
二、单科成绩情况
1、数学成绩突出的是六（4）班，满分4人，90分以上39人。
其次是六（2）班，满分1人，90分以上45人。
语文成绩突出的是六（2）班，90分以上12人。
其次是六(4)班，90分以上8人。
英语成绩突出的是六（2）班，满分6人，90分以上41人。
2、优生情况六（2）、六（4）两班优生各科比较均衡，其他各班的优生出现拐脚现象，有待班主任和科任老师协同解决。
以上是我对本次月考年级总成绩的分析，有喜有忧，同时也暴露出一些问题，希望各位教师在今后的教学中能及时解决。
六年级语文第一次月考分析及反思
六年级语文第一次月考分析及教学反思邻水实验学校刘兰英时光匆匆，转眼间，第一次月考已经结束，拿着孩子们的语文成绩，我感慨颇多。
经过逐题分析孩子们的试卷，综观答题情况，将我的分析及教学反思如下：一、试卷分析（一）试卷特点1．本次试卷注重语言的积累和运用。
本次试卷虽稍有难度,但并未脱离对学生字、词、句基础知识的考查，例如，第一大部分（基础部分）分别从字、词、句、课文内容、诗词、名言、警句的积累等方面对学生进行了检测。
2．体现题型的多元性与多样性。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
3．关注了学生课内外阅读水平。
4．作文命题具有生活性和开放性。
本次是半命题作文《做一个的自己》，注重了作文的生活性和时代性，有意识地安排学生把养成教育中所做、所思、所想、所感写下来。
（二）答题情况分析1．本班学生成绩分析：本班参考人数为60人,人平分84.69分，优秀人数45人，优秀率75%，及格人数60人，及格率100%;优秀指数偏低，90分以上的只有17个，与以往相比为数较少，80分以下的本班人数陡然增多，部分学生下降幅度大，整体情况不令人满意。
2．基础知识掌握情况:优点：从学生答题情况看，部分学生基础知识的掌握总体上较好，学得比较扎实。
如看拼音写词语、写同音字、填成语，课内古诗积累等题目，绝大多数同学错误较少。
缺点：但有少数学生基础知识掌握的太差。
如:看拼音写词语。
这一题是学生必须掌握的内容，但是，由于个别学生的平时懒惰，字词没过关，导致不会拼写词语而失分。
3．句型题的分析、理解准确度太低。
对于多数学生来讲，句型训练是一道很难跨越的关卡，简单的大多数学生都能应付，但题稍微复杂一点，能做对的同学就少之又少。
4．课外阅读失分大。
课内阅读部分主要考查学生对所学课文的理解和掌握情况，考题是平时上课老师讲的内容，失分不多。
六年级数学下册 第一次月考质量分析 人教版
六年级数学下册第一次月考质量分析一、试卷命题分析从整体上来看，本次命题基本上能立足课本，重视对学生“双基”的理解和掌握。
试卷六大版块，有填空、选择和判断和计算以及解决问题。
，题量适中，题型多样，考查内容主要圆柱与圆锥、比和比例两个方面的内容。
基本上注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。
二、考试总体情况分析六年级49人参加了本次考试。
人平得分82.6，及格人数39人，及格率为79.6%，优生人数13人，优生率为26.5%，低分5人，低分率为10.2%。
三、卷面质量分析本次考试，学生在基础方面掌握得比较结壮。
比如圆柱和圆锥的表面积和体积计算，以及正反比例的判断。
计算和应用方面掌握得优良，比如解比例以及应用题当中圆柱和圆锥的知识应用方面，大部分同学掌握得比较好。
但也存在一些不够：1.学生综合题型的解答能力不够好，比如圆柱圆锥的体积转化，圆柱的侧面展开，以及对正反比例判断。
2.学生的计算能力有待提高。
很多孩子碰到数字比较大的题目就简易失分。
3.学生的学习习惯有待于提高。
部分学生做题时书写草率，不能认真读题、审题、理解题意。
也没有养成优良的检验习惯。
4。
两极分化的现象比较严重。
悬殊相差较大。
卷面详尽失分情况分析如下：1．填空题第1、4、7、9小题失分较多，很多学生在把圆柱侧面积和体积公式混淆。
2.判断题错误比较多的是第7、12、13小题，对于比例的特征掌握不够烂熟。
3.选择题第3、4、7小题错误率较高。
4.计算部分有些学生没有写过程而直接写答案,解比例第三题失分较多。
5.求图形侧面积和体积的完成得比较好。
6.解决问题部分完成得比较好的是第2题，其它几题都有例外程度的失分，主要是学生审题大意，计算能力较差，所以出现很多错误，失分也较多。
四、对今后教学中的几点建议：1．重视培养学生形成优良的心理素质和学习习惯。
通过本次月考发现，审题马虎，急于求成，考虑不周，是部分学生解题出现错误的通病。
教学中应该注重引导学生学会清静，全面分析问题，培养学生优良的学习习惯，注重考点背后方法和策略的渗透。
六年级语文下册第一次月考质量分析卷
六年级语文下册第一次月考质量分析卷班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）cǎo yuán bèn zhuōjīng huāng xuán yábào yuàn pù bùjīng yíng kāng kǎi二、比一比，再组词。
（10分）颗（_________）梳（_________）梭（_________）歹（_________）棵（_________）疏（_________）棱（_________）夕（_________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（______）屈一指（____）舟（____）剑（_____）诈（_____）婪守（______）待兔凶相（______）露（_____）耳（_____）铃（____）（____）交加卧（______）尝胆惊（______）不已四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不但……而且……宁可……也不……因为……所以……虽然……可是……①《永生的眼睛》一课________使我感动，________引起我许多的想法。
②父亲________死去了，________他那话语给我留下深刻的印象。
③________我们的捐献给了别人快乐，________这种做法是很高尚的。
④________牺牲自己的个人利益帮助别人，________应当处处为自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。
五、按要求写句子。
（15分）1．还有什么能比这庄严的宣告更让人欢欣鼓舞呢？（改为陈述句）____________________________________________2．毛主席在群众一阵阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
（缩句）____________________________________________3．他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
六年级英语第一次月考质量分析报告
六年级英语第一次月考质量分析报告（2017—2018学年第一学期）本次六年级英语试卷，紧扣教材，注重了素质教育，结合教学实际情况，制定了考试要求，考试内容覆盖面较广。
它既考察了学生运用语言知识与生活实际相结合的能力，又考察了学生的认、读和写的能力。
一、成绩情况统计二、今后改进措施1.狠抓基础，培养能力。
在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2.加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。
单词教学一定要做到词不离组、组不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
3.加强语法教学。
基本的语法教学一定要与语境相结合，进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确交际功能。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法，课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
4.进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
5.平时多注意形式多样的训练以及题型多变的练习。
多与其他教师交流、沟通。
多收集重要信息。
六年级数学第一次月考试卷分析
六年级下学期数学第一次月考成绩分析一、试题分析本次六年级数学月考是由学校统一组织，考察的内容是方向与位置，正比例和反比例两个单元的知识。
试题注重了基础，贯彻了“数学来源于生活，有服务于生活”这一新课程理念，并准确的检测了学生的数学学习质量，具有良好的导向功能。
二、成绩分析本次参考34人，及格26人，50分以下4人,最高分是95分,最低分41分。
成绩和上学期相比有一定提高,总体来说我认为本班数学成绩是进步的,现就本次月考成绩认真分析一下。
三、存在的缺失及原因分析1、本次考试学生在计算题上失分还是较多，究其原因有以下几点：一是学生计算能力差，基本的算法都忘记了，特别是分数的运算；二是学生识卷能力较差,对试题没作认真思考；三是平时练习时有口无心，对应知应会的知识夯实不够，不善于积累知识经验，不会利用知识经验来解题；学生缺乏学习的责任心，储备知识经验的积极性缺失。
2、卷面书写不认真，学习态度不端正，导致许多学生数字抄错，小数点点错等。
3、由于后进生的数学基础薄弱，理解能力差，导致学习兴趣降低，从而出现了较为明显的两极分化，这也说明本人还没有很好地激发起后进生对数学的好奇心和求知欲。
四、采取的措施1、加强计算题的方法和技巧的教学，着重引导学生根据算式选择做法，加强口算能力和笔算能力的培养，采用同学间互相查证的方法提高计算的正确率。
2、加强应用题教学。
首先注重引导学生学会分析的方法，有些题很简单，学生稍加分析就可解决，但学生对此题理解有误，简单问题复杂化，结果错失良机，丢了不该丢的分。
今后，我将多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。
3、对学习有困难的学生加强双基训练，尽量使每位学生学到最基本的数学，解决最基本的数学问题。
这些同学，有时新授的知识他能掌握，但到考试时就不知所以了，所以对于这些学生应该从基础抓起，多给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法，同时我们要及时肯定他们的点滴进步，尽量避免两极分化现象的发生。
小学六年级语文第一次月考试卷分析
六年级语文第一次月考试卷分析本次月考，六年级语文试卷主要从拼音、字词、句子、阅读、习作等五方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试题以教材为载体，立足基础、难度适中、题量不大、体现出灵活性、综合性。
为了进一步推动语文教学，扩大教学成果，现就本次语文检测分析如下一、学生情况：本班有4名学生参加考试，及格率75%，优秀率25%，平均64.5分，，最高分82分，最低38.5分，不及格1人。
二、学生完成个体情况：1、拼音部分：看拼音写汉字、主要考查学生基础知识和能力。
考查学生拼音、词语，准确率为80%。
从准确率看出，大部分学生掌握较好，还有极个别学生不会做，主要是不识拼音。
2、字词部分：在考查学生补充词语、、词语的搭配、词语的补充完整等掌握的情况。
准确率较高，可以看出学生掌握不错。
只是对于给多音字注音方面掌握还不够，可以看出学生的多音字的训练有待加强。
3、句子部分：按要求改句子失分较大，用所给的词组成两个意思不同的句子、乱句重排大部分学生没做对，这方面要加强知识点的训练。
4、阅读分析：第一题课内阅读较容易，重在考查学生关联词的运用以及按短文内容填空，学生们有失分现象。
阅读的第二题是课外阅读，从准确率看出，学生理解能力有待加强，失分不少。
5、习作展示台：本次习作是体现人们相互关爱的事情，学生写作范围广，满分作文不多。
65%以上的学生能写出符合题目要求的习作，但也有25%的学生的做题习惯差，在没有认真读题弄清题意的情况下就动笔写作，以至于头脑中文章选题太多，改来改去，时间不够，不能完题而丢分，还有极个别学生作文没达字数要求。
四、今后采取措施：1、梳理基础知识，全面复习。
汉语拼音、字、词、句、课文内容的理解、要求背诵的课文、名人名言、格言警句、民间谚语……这些基础知识我们都要帮助学生一一梳理，要求积累的部分要逐个默写过关，使原本头脑中的印象更为清晰，使学生在以后考试时第一反应能更快速、更正确。
2、加强阅读策略的讲解、训练。
六年级数学第一次月考质量分析
六年级数学第一次月考质量分析
崔丽华
我从三个方面来对我们班的期中考试作出分析：
一、从卷面上看：
一方面，前面各位老师分析过的灵活性的题目我们班也不可避免、没有意外地发生了很多错误，在这里就不一一细说了。
另一方面，我特别关注了计算部分，感觉计算题的失分率还是比较高，有几个同学对于分数加减法和分数乘除法的做法很混淆，以后仍然要把练习计算放在重要的位置上。
二、从分数段来看：
我班90分段27个，80分段12个，70分段9个，60分段4个，不及格4个。
应该来说，80分和70分段的学生较多，如果把这一部分孩子能再加把劲，拉上来的话，班级的平均水平又会有所提高。
但是像70分的这几个人其实又是危险分子，稍不留神马上会掉下去，而且平时对他们也从未放松。
所以，如何能有效地提高这部分孩子的学习效率是我在后面的教学中要重点思考的。
三、今后打算：
1．平时的教学工作仍然要踏踏实实、扎扎实实地进行，每天的知识点争取人人过关；
2.在以本为本的基础上，再尽量多找一些灵活类的题型，每天补充1~2题，培养学生的思维能力、审题能力、应变能力等等。
3.多与家长沟通，争取得到家长更多的支持。