【配套K12】三年级科学下册第二单元 植物的一生教案
配套K12教育资料 配套K12教育资料 三年级科学下册第二单元 植物的一生教案
三年级科学下册第二单元植物的一生教案 1、 果实和种子 教学目标： 、能够在预测的基础上对植物的种子进行细心解剖、细致观察，并用图画的方式描述观察结果。 2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探究种子在萌发时需要的条件。 3、开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 4、认识果实和种子。 5、了解种子“旅行”的多种方式。 6、知道种子的内部构造。 7、知道种子萌发需要的条件。 德育目标： 、体验到要细致观察才能得到更准确的信息。 2、愿意开展长期的种植活动，坚持做观察记录。 教学重点： 、观察种子的内部构造。 2、探究种子在萌发时需要的条件。 配套K12教育资料 配套K12教育资料 3、探讨种子“旅行”的方式。 教学难点： 经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料 教学准备： 浸泡过的蚕豆等种子、镊子大小一样的透明的瓶子、餐巾纸、植物的种子、种植一种植物、学生把认为是种子的连同它们的“家”一起带来。 教学课时：1课时 教学过程： 教学步骤 互动性质 师生互动的目的 集中话题 、复习导入：上节课我们认识了植物的各个部分。谁来说一说绿色开花植物一共可以分为几大不同部分？ 2、你们带来了哪些植物？它们的种子是哪部分？ 学生四人小组交流 与旧知相联系； 认识种子和果实。 探索调查 、这些植物是在哪里生长的？为什么它们的家在不同的配套K12教育资料 配套K12教育资料 地方？ 2、种子是怎样旅行的？给大家介绍一下。 3、小小的种子能成长成参天大树、开花结果，是多么神奇啊！大家想不想看看神秘的种子？ 4、引导学生预测种子里面有什么，将预测结果画在活动记录上。 5、知道学生用镊子将浸泡过的蚕豆种子或菜豆种子剥开，用放大镜仔细观察内部构造。 6、画下所观察到的情景。 7、种子在什么样的情况下才能萌发？ 组织学生四人小组讨论。 教师小结，要求学生回去后做种子萌发的实验并要求记录观察到的情况。 8、你还能提出哪些种子萌发有关、又是自己能研究的问题？ 学生自由发问。 引导学生对问题进行筛选。 引导学生对所提问题进行预测、设计实验。 9、要想知道真实的情况，应该怎么办？（做实验） 0、 教师交代实验要求及任务，要求学生课后完成。 认识种子的各种“旅行”方式 配套K12教育资料 配套K12教育资料 认识种子的构造 探究种子萌发所需要的条件。 在种植中认识植物，了解植物 回顾解释 用各种方法激励学生进行长期的观察、测量、记录。 引导开始种植一株植物，经历从播种到收获的全过程，观察、测量、收集、积累植物生长周期的资料。 2、根和茎 一、教学目标 过程与方法 、 能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。 2、 能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 二、教学重难点 重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。 难点：认识茎的作用。 三、教学准备 带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀 四、教学过程 一、区分直根和须根。 配套K12教育资料 配套K12教育资料 、 出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？ 2、 观察它们的根有什么不同？ 3、 讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。 二、认识根能吸收水分的作用。 、 讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？ 2、 学生回答。 3、 提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？ 4、 小组讨论。 汇报实验方案。注意几个条件的控制。 三、了解茎有各种形态。 、 刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是配套K12教育资料 配套K12教育资料 什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？ 2、 小组讨论。 3、 汇报并填写习作第三题。 结合学生了解的知识，教师进行适当补充 四、认识茎的作用。 、 讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？ 2、 学生交流。 3、 出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？ 学生回答后小结。 五、课外作业 试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？ 3、叶和花 一、教学目标 配套K12教育资料 配套K12教育资料 过程与方法 、 能够观察描述不同叶子的形态，比较它们的相同和不同，并进行分类活动。 2、 能对“阳光对植物生长的影响”问题展开对比实验。 3、 能够观察并解剖植物的花。 二、教学重难点 重点：观察并描述不同的叶，培养观察能力。 难点：观察并解剖花。 三、教学准备 各种树叶、花、镊子、白纸 四、教学过程 一、认识叶的不同形态 、 出示一片树叶，讲述：春天到了，许多植物都已经吐枝发芽，长出嫩绿的叶子，你们看，这是一片什么树的叶子？它的外形有什么特点？ 2、 同学们观察的很仔细，现在老师发给你们一片树叶，请大家看看它的正面和反面有什么不同？ 配套K12教育资料 配套K12教育资料 3、 学生观察比较后汇报。 二、观察并研究阳光对植物生长的影响。 、 提问：植物的生长需要营养，那么你知道这些营养主要是怎么来的吗？ 2、 讲述：大多数植物是利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造养料，想一想如果没有阳光，叶子能制造养料吗？ 3、 提问：你能设计一个实验来证明吗？ 师生共同完成实验装置。 三、认识花的构造 、 出示几盆鲜花，提问：你认识这些花吗？现在正值春暖花开，你还见过哪些花？根据学生回答出示相应图片。 2、 同学们都被这些花的色彩和千姿百态所吸引，可你们知道花有哪些部分吗？学生说说。 3、 出示桃花模型，教师把桃花的每一部分摘下来，指导学配套K12教育资料 配套K12教育资料 生认识雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。 4、 教师示范从外向内的顺序解剖杜鹃花，强调力要小，手要轻。 5、 学生解剖自己带来的花，用放大镜观察各部分的样子并画下来。 结合学生观察雄蕊和雌蕊，简要介绍花的繁殖。 四、了解植物传粉的几种途径。 、 讲述：雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。当花粉落在雌蕊的柱头上，花就有可能结出种子。 2、 提问：雄蕊上的花粉是怎样落到雌蕊的柱头上呢？植物是靠哪些方法来传粉的呢？请同学们阅读书上的资料。 六、课外研究 按照书上研究植物的向光性的实验做一做，看看有什么发现？ 4、植物和我们 一、教学目标 过程与方法 、 配套K12教育资料 配套K12教育资料 能够调查植物的用途。 2、 能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。 二、教学重难点 重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。 三、教学准备 一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。 四、教学过程 一、认识植物对人类的多方面贡献。 、 讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？ 2、 提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？ 3、 学生回答。 4、 讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你配套K12教育资料 配套K12教育资料 能举一些例子来说一说吗？ 5、 小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。） 二、认识植物的局部。 、 讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？ 2、 根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。 3、 以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？ 三、认识植物各部分及其名称。 、 讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？
教科版小学科学三年级(下册)全册教案【名师版】
教科版小学科学三年级（下册）全册教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
三年级下册第二单元《植物的一生》知识点整理
三年级下册第二单元《植物的一生》一、单元科学知识在《课程标准》中的具体内容标准生命科学领域11．为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息12．植物能适应环境，制造和获取养分来维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分15．植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续科学探究内容标准25．提出和聚焦问题27．收集和获取证据29．表达与交流二、单元概念图三、单元教学目标（一）科学知识1、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命体的主要特征；2、理解生物的生命活动和生命周期。
（二）科学探究1．了解科学探究是获取科学知识的主要方法。
2．知道科学探究大体包括的要素：提出和聚焦问题，设计研究方案，收集和获取证据，整理信息、分析数据、得出结论，表达与交流。
3．能将科学探究的过程和方法运用于力所能及的探索活动。
（三）科学态度1．对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、等科学活动，并能在活动中克服困难，认真完成预定的任务。
2．依据实际证据，勇于发表和说明自己的见解，乐于倾听不同的意见和理解别人的观点，以完善和修正自己的观点。
3．在科学探究活动中主动与他人合作，积极地参与交流和讨论。
对别人的情感和利益具有敏感性。
4．热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
四、单元重点及突出重点的思路五、单元难点及突破难点的策略六、单元主要活动及意图七、单元检测与参考答案科学三（下）《植物的一生》知识自测练习3年班姓名学号一、选词填空（每个词只能选择一次）果皮种子直根须根叶柄叶片叶脉绿叶由外向里花昆虫风力1、果实一般都有（）和（）。
2、根可以分为（）和（）。
3、叶子都是由（）和（）两部分构成，叶片上有（）。
4、植物生长所需要的营养物质主要是靠（）制造的。
5、观察解剖油菜花时要按照（）的顺序。
6、（）是植物的繁殖器官。
7、植物能通过多种途径进行传粉，常见的是借助（）和（）。
二、判断（正确的划√，错误的划×）1.花开了，植物就会结出果实。
教科版三年级科学下册全册教案+教学反思
教科版三年级科学下册全册教案+教学反思教科版三年级下册科学教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
【精品】2020年三年级下科学课件-2植物的一生-苏教版25页PPT
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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新教科版三年级下册科学教案第二单元动物的一生第1课迎接蚕宝宝的到来
新教科版三年级下册科学教案第二单元动物的一生第1课迎接蚕宝宝的到来本单元以蚕的一生研究为载体，由蚕的一生延伸到昆虫的一生，再到更多动物的一生。
由个别到一般、由个性到共性构建动物生命周期的模型，通过对不同阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察，帮助学生理解结构与功能的联系。
整个单元饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。
本单元共8课，大致分为2个部分。
第1课和第3～6课“迎接蚕宝宝的到来”“蚕长大了”“蚕变了新模样”“茧中钻出了蚕蛾”与“蚕的一生”，以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。
第2课和第7～8课“认识其他动物的卵”“动物的繁殖”与“动物的一生”，是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、动物的繁殖和动物一生的认识，帮助学生逐步构建动物生命周期模型，感受动物生命过程的丰富多彩。
小学生天生对动物感到亲切并充满好奇，饲养小动物是他们喜闻乐见的科学实践活动。
学习本单元内容之前，学生已经在生活中对身边的动物有过初步的观察和研究，了解了一些常见动物的生活习性，对动物的生命周期也有了一定的感性认识，但养过蚕的学生较少，所以学生对养蚕充满兴趣。
不过，小学生对饲养蚕宝宝的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒地观察与记录的能力。
1．努力做到科学的立场与学生的立场相统一。
实施本单元的教学时，既要培养学生提出问题、展开观察研究、收集和分析信息、交流探讨等探究能力，又要培养学生利用数学和计算思维、建构解释和设计解决方案等探究能力。
因此，教学应采用设疑激趣、观察记录、交流讨论等策略，从而帮助学生构建对动物生命活动现象及生命周期的认识。
2．努力做到教材的编排与其他的内容相适应。
由于蚕的生长需要适宜的环境和足够的时间，学生在观察蚕生长的过程中会遇到许多状况，例如教学间隔过长，学生遗忘作业；意外状况频繁，学生难继续；作业本身难度高，学生易受挫；评价激励不当，学生无动力等。
新教科版三年级科学下册教案单元植物的生长变化
新教科版三年级科学下册教案单元植物的生长变化植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子、白纸、放大镜。
各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？生：思考后，回答老师提出的问题。
师：验证学生说出的答案。
师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
师：展示学生画的作品。
师：指名学生说说自己画的作品的意义。
师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法？师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
生：观察植物的种子。
师：通过观察植物的种子，你发现了什么？生：汇报自己的发现。
师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？0、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
三年级下册科学植物生长教案的范文总汇
三年级下册科学《植物生长》教案的优秀范文总汇第一章：植物生长的基本条件1.1 介绍植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤和温度等。
1.2 讲解植物如何通过根系吸收水分和养分，以及光合作用如何进行。
1.3 进行实验，让学生观察植物在不同条件下的生长情况，从而加深对植物生长基本条件的理解。
第二章：种子的结构和生长过程2.1 介绍种子的结构，包括种皮、胚乳和胚芽等。
2.2 讲解种子的生长过程，从发芽到成熟的过程。
2.3 进行实验，让学生观察种子的结构和生长过程，培养学生的观察能力。
第三章：植物的根、茎、叶的生长3.1 介绍植物的根、茎、叶的结构和功能。
3.2 讲解植物的根、茎、叶是如何生长的，以及它们之间的关系。
3.3 进行实验，让学生观察植物的根、茎、叶的生长情况，培养学生的观察和分析能力。
第四章：植物的生殖和发育4.1 介绍植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
4.2 讲解植物的发育过程，包括开花、传粉、受精和结果等过程。
4.3 进行实验，让学生观察植物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力。
第五章：探究植物的生长方式5.1 介绍植物的生长方式，包括直立生长和爬行生长等。
5.2 讲解植物的不同生长方式对其生活的适应性。
5.3 进行实验，让学生观察不同生长方式的植物，探究其适应环境的方式，培养学生的观察、分析和思考能力。
第六章：植物生长的观察与记录6.1 介绍观察植物生长的方法和技巧，如定期观察、记录生长变化等。
6.2 讲解如何记录植物的生长数据，包括身高、叶片数量等。
6.3 进行实践活动，让学生在校园或家中选择一种植物进行定期观察和记录，培养学生的观察力和耐心。
第七章：植物生长的环境因素7.1 介绍影响植物生长的环境因素，如光照、水分、温度和土壤等。
7.2 讲解不同环境因素对植物生长的影响，如光照不足会影响植物的光合作用。
7.3 进行实验，让学生改变植物的生长环境因素，观察植物的生长变化，培养学生的观察和分析能力。
教科版小学科学三年级(下册)全册教案【精编版】
教科版小学科学三年级（下册）全册教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。
三下科学第1单元《植物的一生》教材分析课件
子。
学生在二年级下学期《栽小葱》一 课中，做过小葱根吸水的实验，在 此，应鼓励学生掉级已有的知识经 验，谈谈根有什么作用。
●
这是玉米的不定根，数量很多， 是从茎基部的几个节上长出伸入 土里的，机械组织发达，不仅能 吸收水分和无机盐，还能起到稳 固茎干的支持作用。
• 设计意图
这是一个经典的活动。实验后可以
●
对茎进行纵切和横切，观察被染红
的导管，从而了解茎的运输功能。
为保护植物，对这个问题的探究学生
可以通过讨论和查资料完成。建议教
师提前做好实验，拍摄下照片或视频
●
提供给学生。对于绿叶制造养料的作
用，将在高年级学到，这里只是一个
伏笔。教师可以给学生留下悬念，激
发他们日后探究的兴趣。
• 设计意图
教学活动
●
● ●● ●
学生能用自己的语言描述种子的 外观，在播种时能够区别两种种 子即可。
建议每组同学分别种植两种植物， 共同观察它们的生长过程。
种好西红柿需要按照正确的方法来 播种，按照西红柿的习性来照料， 把它放在温暖的阳光下、保持土壤 潮湿。
可以通过查阅资料、请教有经验的 人、自己做实验等方法，了解更多 的种植西红柿和黄瓜的知识。
图中的果实有豆角、豌豆、花生、 香蕉、南瓜。
胡萝卜吃根；豆角吃果实；豌豆吃 种子或果实；甘蔗吃茎；菠菜吃叶； 香蕉吃果实；芹菜吃茎和叶；南瓜 吃果皮。
●
• 设计意图
调查方式可采用上网、访问农科院、 林业局、政府相关部门等，了解当 地的特殊植物资源。
植物对人类的贡献是多方面的：衣
●
食住行、工业生产、能源、医药等。
•
设计意● 图 ●
●●
学生展示记录的方式有很多，布置展 板、展台、把记录制成PPT均可，上 课时可以用多种方式进行。评价时既 要突出科学性——对记录的真实、准 确、全面进行评价，同时要鼓励，因 为活动周期很长，孩子们的记录难度 较大，要多看到努力和成绩。
三年级科学下册种植我们的植物教案设计范文
三年级科学下册种植我们的植物教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
3. 引导学生运用科学的方法探究问题，提高学生的科学素养。
二、教学内容：1. 植物的生长过程2. 植物的生长需要3. 植物的种植方法4. 观察植物的生长5. 植物的生长环境三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解植物的生长过程，掌握种植方法，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：理解植物的生长需要和生长环境对植物的影响。
四、教学方法：1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，引导学生主动探究问题。
2. 利用多媒体课件，直观展示植物的生长过程。
3. 分组合作，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备植物种植材料，如种子、花盆、土壤等。
2. 准备观察植物生长的工具，如尺子、笔记本等。
3. 准备多媒体课件。
4. 提前一周，让学生观察身边的植物，了解植物的生长过程。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物生长的图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 探究植物的生长过程：让学生分享自己观察到的植物生长过程，讨论植物生长的顺序和特点。
3. 学习植物的生长需要：讲解植物生长所需的水、阳光、土壤等条件，引导学生理解植物的生长需要。
4. 学习植物的种植方法：讲解种植植物的步骤，如种子处理、土壤准备、种植技巧等，引导学生掌握种植方法。
5. 实践种植：让学生分组进行植物种植实践，培养学生的动手能力。
6. 观察植物的生长：指导学生定期观察植物的生长情况，记录植物的生长变化。
7. 讨论植物的生长环境：让学生分析植物生长的环境因素，如温度、湿度、光照等，理解植物生长环境的重要性。
8. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。
七、教学评价：1. 评价学生的观察能力和实验操作能力，通过观察植物生长记录表进行评估。
2. 评价学生的学习态度和团队协作能力，通过课堂表现和小组讨论进行评估。