留守儿童调查报告
留守儿童调查报告
留守儿童调查报告留守儿童调查报告1这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。
有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。
此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。
留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：１．学习上缺人辅导。
留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。
成绩中等偏下和较差的占大多数。
尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。
２．生活上缺人照应。
留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。
大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。
更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。
３．亲情上缺少温暖。
留守儿童父母（或一方）不在孩子身边，缺少应有的关爱。
父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。
在调查中，９０％以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。
有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。
４．心理上缺少帮助。
留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。
大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。
５．道德上缺少教育。
留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中，道德和品格教育得不到正确调教。
调查显示，许多孩子沾染上不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界不良事物的引诱，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级，打架斗殴。
６．行为上缺少自控。
未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助。
一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。
中国农村留守儿童现状调查报告范文(3篇)
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中国农村留守儿童现状调查报告篇1 多年来，随着经济社会的持续发展，越来越多的农村剩余劳动力外出务工，一大批未成年的孩子被留在家里，在农村出现了一个新的特殊儿童群体留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。
针对这一现状，为深入了解留守儿童的生活、教育和身心发展情况我在假期期间到部分外出务工人员的家里及县教育局进行了为期5天的调研。
据抽样调查，有的学校留守儿童比例高达50。
由于正常家庭教育的缺失，留守儿童身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显，亟待引起政府有关方面的高度重视。
现特将假期中的调查报告整理如下；一、存在的主要问题1、留守儿童的学习情况呈两极分化，普遍较差。
父母外出，由于缺乏有效的家庭教育这个重要环节，留守儿童对学习缺乏热情，进取性、自觉性不强，作业不能按时完成，应付了事，学习成绩普遍较差。
家庭教育的缺失，使学生产生厌学情绪，学习缺乏热情，不求上进，学校教育往往处于事半功倍的尴尬境地。
留守儿童一旦在某个学习环节跟不上，往往破罐子破摔，厌倦学习、不求上进。
这种情况让学校的管理者和老师十分担心，在留守儿童较为集中的贫困山区、半山区，这种情况已经影响了班级、学校的教学质量。
调查显示，留守儿童中学习成绩优秀的不到20，65以上学习成绩中等或偏下，有的主课只有30分40分，有的逃学、厌学，上课纪律性差。
但也有少数留守儿童有着许多同龄孩子较少具有的优秀品质。
比如：独立性、自理能力强、意志品质坚定，更懂事和体贴别人2、留守儿童的行为习惯较差。
大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，抽烟、喝酒、打架、骂人成为了问题儿童。
2024留守儿童调查报告总结
2024留守儿童调查报告总结2024年留守儿童调查报告总结引言：随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，农村和城市之间的差距逐渐拉大，导致了大量的农村留守儿童现象的出现。
留守儿童是指父母或监护人因各种原因常年不在身边，无法提供陪伴和照料的儿童。
对于留守儿童问题的研究和解决办法成为了社会关注的焦点。
本次调查旨在了解2024年的留守儿童现状和其所面临的问题，为相关部门提供政策建议。
调查结果总结：1. 留守儿童的数量逐渐减少：2024年留守儿童数量相较于前几年有所下降。
这主要得益于当地政府和社会各界的关注和关爱，推出了一系列政策和措施来改善留守儿童的状况。
2. 家庭经济状况是主要原因：大部分留守儿童的父母或监护人因为经济原因外出打工，无法陪伴在家。
随着经济的发展，留守儿童问题逐渐得到缓解，但依然存在一定数量的留守儿童。
3. 影响留守儿童心理健康：长期的家庭分离会对留守儿童的心理健康产生负面影响。
调查显示，部分留守儿童出现了焦虑、孤独、自卑等心理问题。
这需要家庭、学校和社会共同努力，提供心理支持和关爱。
4. 学业压力增加：由于缺乏家长的指导和照料，留守儿童在学业上面临着压力的增加。
调查显示，留守儿童相比非留守儿童在学业成绩上存在一定的差距。
教育部门应该加大对留守儿童的教育支持和关注，提供更多的学习资源和辅导。
5. 健康问题需要关注：由于照料不周，一些留守儿童在健康方面存在问题。
调查显示，部分留守儿童的身体健康状况较差，出现了生长发育不良、缺乏锻炼等情况。
相关部门应该加强对留守儿童的健康管理，定期进行体检和健康教育。
6. 社区的作用不容忽视：社区对留守儿童的关心和支持是解决留守儿童问题的重要力量。
调查显示，社区中的志愿者组织和义工团队积极开展各种活动，为留守儿童提供帮助和支持。
加强社区的组织和服务能力，为留守儿童提供更多的关爱和帮助，是解决留守儿童问题的关键。
结论和建议：综上所述，2024年的留守儿童问题较之前有所减少，但仍存在一定数量的留守儿童。
留守儿童学业调查报告3篇
留守儿童学业调查报告3篇第1篇留守儿童学业问题调查报告调查内容：学业问题一、学习目标不明确二、学习的态度不够积极三、父母关注学业的情况堪忧四、学业成绩两极分化严重。
在调查中我们发现，在这些留守儿童中学业成绩比较突出的学生仅占21.89%，绝大部分学生学业情况堪忧。
在调查中，我们发现不少的留守儿童成绩合格率很低，很多的学生的成绩都显示为c等，只有一小部分的学生的成绩为a等。
84.75%的学生在英语科目很吃力，主要是男留守儿童，数学主要为女生，约占整个被调查的留守儿童女生的90.4%。
五、厌学思想比较的突出六、对父母和老师的教育有敌对心理在调查中我们发现，在这些留守儿童中，比较害怕老师的占87.4%，害怕家长询问自己成绩的43.3%，对老师或者家长找自己谈论学业问题表示紧张或者讨厌的占89.2%，讨厌父母给老师打电话的占27.6%。
对自己的家长和老师不满意的占36.9%，表示和老师与家长发生过冲突的占20%。
其中就有三个男孩因为在学生和老师发生冲突辍学。
七、学习习惯差针对现阶段，存在的以上现象和问题，我们都表示了忧虑，我们一直认为留守儿童问题不是一个简单的社会问题和社会现象，应当引起全社会和政府的高度注意，分析出现这些问题的原因。
找到一些改善这一问题的对策和方法。
那么是什么原因导致留守儿童出现以上这些问题呢?调查分析：原因分析1、家庭教育的缺失目前留守儿童的监护情况主要是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。
只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对留守儿童采用这种监护的方式比较多。
对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。
但这种监护方式在儿童成长过程中，却有着难以克服的问题。
一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。
无法在学业上给孩子帮助，无法认真履行教育孩子的任务。
更别提辅导孩子学习的任务。
一些家长本身受教育的程度不是很高，对孩子的学业产生或多或少的影响。
大部分监护人往往对留守儿童要求不严，或缺乏文化知识，无法对孩子的学习进行监督。
留守儿童调查报告_留守儿童调研
留守儿童调查报告_留守儿童调研留守儿童调查报告_留守儿童调研(精选3篇)农村留守儿童是指因父母双方或一方外出务工而留在农村，而且需要其他亲人和委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。
下面就是小编给大家带来的留守儿童调查报告，希望能帮助到大家!留守儿童调查报告_留守儿童调研【篇1】在这二十一世纪里，在这经济腾飞的时代中，各国经济迅速的发展，中国也不例外。
谈谈家庭的存在元素需要什么，首先需要人口才能成为家庭，由于经济发展，必然要有人口迁移、流动等现象，这个家庭就出在分开的局面上，一般由成年人在外地工作，把老人和孩子留在家中等情况，就会出现一系列的问题。
内容一、“空巢老人”的出现“空巢老人”在词典中解释为子女长大后离开自己或单亲老人的意思。
为什么会出现“空巢老人”这个问题。
第一、直接原因：由于经济的发展，要支撑这个家庭的生活，大多人会去工作来换取支撑这个家的力量，这样必然要有人口迁移流动。
第二、间接原因：由于实行计划生育政策，现在几乎都是独生子女，想独立生活，男子在外组建新家庭，女子出嫁等原因。
原因很多，只是对这个问题出现没有什么多大的影响。
“空巢老人”现在的心理、身体健康、生活等情况值得我们去深思。
中国现在老龄化情况十分严重，有几亿人进入老龄化状态，在这老龄化的人口中，有多少位“空巢老人”?老人老了，身体一年不如一年，没有当年能扛多少斤东西的身躯了，现在正面临一系列的问题压迫着他们。
他们独自呆在家中，独自的生活，心中感到孤独，感到悲伤，想当年把子女拉扯大，现在又不在自己身边，心中又感到焦虑，深怕自己出现了什么事，不能得到及时的帮助。
每天生活在担惊受怕中。
官方调查全国“空巢老人”生活状况：65%的农村“空巢老人”没有收入，79.5%靠农副产品与种植水稻。
二、“留守儿童”的情况俗话说：“孩子是祖国未来的花朵，祖国的未来发展靠这些花朵。
”但是现在青少年犯罪率越来越高，扰乱社会的秩序。
以前说：“世界是你们的，也是我们的，但是，归根到底是你们······”，祖国归于我们，我们现在这种状态，能否担起重任。
农村留守儿童生活现状调查报告(精选10篇)
农村留守儿童生活现状调查报告（精选10篇）农村留守儿童生活现状调查报告 1儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解开发区留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对开发区(园区)留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况开发区随着农村剩余劳动力的转移(入)，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、开发区(城南学校施教区)现有留守儿童256名。
调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%;学习良好，占35.9%;学习成绩一般，占43.7%;学习成绩较差占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
二、存在问题儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的`关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。
尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
1、隔代教育力不从心。
留守儿童调查报告范文6篇
留守儿童调查报告范文6篇近年来，"留守儿童"的教育问题日益成为社会各界关注的焦点。
根据社会学相关理论可知，"留守儿童"正处于初始社会化阶段，家庭、学校、社会等教育环境是其社会化的重要影响因素。
中国社会正处于转型加速期，留守儿童的教育问题，不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革和发展，乃至会影响我国教育的整体发展和我国社会主义和谐社会的发展进程。
为此对于留守儿童进行一个调查，作本报告。
本文是店铺为大家整理的留守儿童调查报告范文，仅供参考。
[留守儿童调查报告范文篇一:留守儿童调查报告]xx县是一个五山一水四分田的农业县，全县总人口40、7万人，农业人口约占75、4%。
全县在外务工人口为43043人，其中农村留守儿童达7317人，留守儿童数量相对较大。
留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。
为全面了解xx县农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，2006年以来，xx县妇联对全县农村留守儿童现状及监护情况先后两次做了调查，一是对劳务输出量较大的乡镇下发了调查问卷，二是对全县267所中小学及幼儿园全面普查。
普查结果显示:全县留守儿童共计9545人，其中农村留守儿童约7317名，部分中小学留守儿童已超过在校生总数的50%;这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题，结合此次调查，现将"留守儿童"的有关情况报告如下:一、总体现状1、留守儿童分布广泛。
在这次调查中，在我县45740名儿童中，有7317名农村留守儿童，占16%，其中女童有3624名。
单亲在外打工的留守儿童有4643名，占留守儿童的63%;父母均在外打工的留守儿童有2674名，占留守儿童的37%;随父母进城生活的流动儿童有783名。
为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）
关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）关于农村留守儿童状况的调查报告（精选9篇）在某一情况或事件需要弄清楚时，我们有必要进行深入调查，调查结束以后，还需要写调查报告。
好的调查报告都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的关于农村留守儿童状况的调查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
农村留守儿童状况的调查报告篇1近年来，随着农村剩余劳动力向城市转移规模的不断扩大，劳务经济已成为农民致富的重要途径。
但由于种种原因，许多外出务工人员将子女留在农村，由此产生了一批特殊群体，即“留守儿童”。
现将此次实践活动的有关情况报告如下：一、农村留守儿童现状(一)基本情况县统计局采取分层抽样、整群抽样、全面调查相结合的方式进行，在全县xx个镇共抽取42个村民小组，调查时点为20xx年3月20日。
汇总结果显示：42个村民小组总人口9630人，劳动力4966人。
20xx 年外出务工人员总数为1336人，比去年同期减少29人，减少2.12%。
据此推算，20xx年全县外出务工人员为134779人，比去年同期减少2926人。
在留守儿童中，由父母一方照顾的有23121人，占留守儿童的68.4%，由爷爷奶奶或外公外婆照顾的有10596人，占留守儿童的25.5%，其他亲人照顾的有2138人，占留守儿童的5%，独立生活的有44人，占留守儿童的1.1%。
(二)存在的主要问题1.教育情况令人堪忧。
xx个乡镇的调查结果显示，农村留守儿童的教育和学习均存在这样的问题，即由于父母长期在外，监护人的文化水平较低，对孩子教育帮助不够。
调查中发现，83%以上的监护人没有参加过家长会，13%的监护人偶尔辅导孩子学习，仅有10%的监护人和老师联系。
从而致使部分留守儿童的学习成绩时好时坏，对学习缺乏热情和进取心，甚至有的厌学、辍学，成为老师眼中的“双差生”和“问题儿”。
2.性格行为存在缺陷。
由于正常的家庭心理环境的缺失、农村教育环境的不理想以及社会不良风气的影响和渗透，使得留守儿童形成了典型的个性特征和行为缺陷。
留守儿童调查报告范文5篇
留守儿童调查报告范文5篇随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，那留守儿童调查报告该怎么写呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的留守儿童调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。
留守儿童调查报告范文(一)调查内容：农村留守儿童调查时间：201X年**月—201X年**月调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。
调查地点：*****小学调查方法：教学工作参与、走访、访谈随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。
2008年8月底到2009年6月底，我们到了镇雄县场坝镇摩多小学进行为期接近一年的顶岗实习支教生活。
在这段时间中，我们在平时休息的过程中走访了一些家庭，对农村留守儿童也有了一顶的了解!结合此次调查，现对农村“留守儿童”问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见。
我们实习的地方是相对较贫困的农村地区。
这个地方生活条比较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平不高，很多人为了改变这中现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。
在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型!年轻人外出大工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾!这就是大部分“留守儿童”的来源!我所教的班有96个学生，其中就有30多个孩子是“留守儿童”。
这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……留守儿童调查报告范文(二)我们在调查中发现这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。
留守儿童调查报告范文1
留守儿童调查报告范文1一、调查对象与方法本次调查采用问卷调查的方法，对留守儿童的生活、学习、心理状况进行调查。
调查对象为某小学的留守儿童，共发放问卷50份，回收有效问卷50份。
二、调查结果与分析1. 生活状况留守儿童的生活状况比较艰苦，家庭经济条件较差，父母外出务工，无法给予孩子足够的关爱和照顾。
调查显示，留守儿童与父母的联系较少，沟通不畅，缺乏父母的关爱和照顾，容易出现心理问题。
2. 学习状况留守儿童的学习状况普遍较差，由于父母不在身边，缺乏有效的监督和指导，孩子的学习习惯较差，学习态度不端正，学习成绩不理想。
调查显示，留守儿童的学习成绩普遍较差，缺乏有效的学习方法，需要加强家庭教育和学习指导。
3. 心理状况留守儿童的心理健康问题比较突出，由于长期缺乏父母的关爱和照顾，孩子容易出现自卑、焦虑、抑郁等心理问题。
调查显示，留守儿童的心理状况较差，需要加强心理健康教育，提高孩子的心理素质。
4. 监护状况留守儿童的监护状况比较复杂，大多数孩子由祖父母或其他亲戚监护，但监护人的精力有限，无法给予孩子足够的关注和照顾。
调查显示，监护人对孩子的教育和管理不够重视，需要加强家庭教育和管理。
三、建议与对策1. 加强家庭教育家庭是孩子的第一课堂，家长应该加强对孩子的关爱和教育，及时与孩子沟通交流，了解孩子的心理状况和学习情况。
家长应该关注孩子的成长过程，给予孩子足够的关注和支持。
2. 建立学校、家庭、社区三位一体教育模式学校应该加强对留守儿童的教育和管理，建立家庭和社区三位一体的教育模式，加强与家长的沟通和联系，了解孩子的成长环境和学习情况。
学校应该关注孩子的心理健康问题，建立心理辅导机制，及时给予孩子帮助和支持。
3. 完善社会关爱体系政府和社会组织应该加强对留守儿童的关爱和支持，建立留守儿童关爱中心和心理咨询热线等机构，为孩子提供心理支持和帮助。
同时，应该加强对留守儿童家庭和监护人的指导和培训，提高家庭教育的水平。
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农村留守儿童生活学习调查报告
我所在的学校地处农村，是镇级初级中学，学生基本都来自农村，而三台
县是人口大县，外出务工人员也是很多，年轻人外出打工挣钱，留下老人与小孩
在家，因此大多数学生都属于留守儿童，他们也是我本次调查研究的对象。
我所任教的班级中，总人数63人，其中留守儿童26人，所占的比例约为
42%，而学校留守儿童所占比例为45.3%。在调查中我发现，这部分留守儿童普
遍存在以下几点问题：
1、学习偏差。多半的孩子因为父母在外打工而严重影响了他们的学习。在
这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，
有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学心理，体现在
学习习惯上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。即
使有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于没有掌握科学的学习方法，学
习过程中不注意规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上的事倍功半。
2、性格缺陷。长期与父母分离，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲
观、孤僻。在留守儿童中，有不少家庭对孩子放纵溺爱，临时监护人管不了，不
敢管，不会管，助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极
端性格滋生蔓延。另外我们还注意到，大多数留守儿童自我控制能力不强，生活
习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为
习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素，这都是让
人忧心的问题啊！
3、留守儿童的心理健康情况：大多数留守儿童则与他们的爷爷奶奶和外公
外婆一起生活，这些长辈平时对孩子物质给予的多，在精神上关注的少，平时对
孩子在成长中的困惑解决方法不当，不及时，由于存在年龄和文化的差异，想问
题，解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样，“代沟”问题更加明显，而这
些问题解决不了就极易造成他们的心理障碍。留守儿童监护人对留守子女的心理
健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，
而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引
发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。而
在我们的调查中也发现个别孩子行为孤僻，言谈极少，整天呆在家不出门，但这
也是极个别的情况。然而有部分的孩子小小年纪满口脏话，这也是父母疏于管教
的结果。
4、亲情饥渴。在调查中每当我们问到孩子想不想父母时他们的回答都是肯
定的，然而他们的父母大都是一年甚至几年回来一次，能给孩子的只有经济上的
关怀，调查中有部分留守儿童正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交
往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠
道倾诉，有亲人安慰。偶尔的一个电话以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，
不能给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母
的相貌，更谈不上有何亲情。
农村留守儿童教育问题的产生主要有以下原因
1.从社会角度看，大量农民工进城以及城乡壁垒的存在是农村留守儿童形成
的根本原因
走城镇化道路是我国进行现代化建设的必然选择，农民进城务工是社会发展
的必然趋势。但是在农村剩余劳动力进城务工的同时，政策法规滞后于社会变迁
或存在许多壁垒，还有些地区和学校不能很好地执行国家的政策法规，如一些城
市学校要求流动人员的子女必须交纳一定的借读费才能入学；有的以需要办理各
种手续为借口将流动人员子女拒之校外；流动人员的子女不能在当地参加中考和
高考，必须回户籍所在地参加考试等等。进城务工人员一般承担不起高昂的城市
消费和孩子的上学费用。而城市里的农民工子弟学校要么是学费太高，农民工无
法承担，要么是条件有限，不能满足孩子进城读书。这样，多数进城务工人员只
能将孩子留在老家接受教育，从而产生了大量的农村留守儿童以及随之而来的一
系列问题。
2.从家庭角度看，亲情和教育的缺失影响了留守儿童的身心健康发展
家庭教育在一个人的成长过程中起着某种先入为主的作用。家庭教育的实施
者主要是父母，影响教育效果的关键因素是亲子关系状况。由于留守儿童不能跟
在父母身边学习，一般由祖辈或者亲戚抚养，生活中就缺少了父爱或母爱，长期
在这种缺少亲情的环境中成长，势必会对孩子的心理发展带来不利影响。父母不
在孩子身边，除了给留守儿童的心理发展造成不利影响之外，也造成了留守儿童
家庭教育的缺失，从而影响到孩子的学习成绩。
3.农村学校教育管理体制存在缺陷
由于留守儿童缺乏来自于家庭的关爱和亲情，因此，他们尤需从学校生活中
得到弥补。但是由于种种主客观方面的原因，导致学校对留守儿童的教育管理存
在着诸多的缺陷。目前，许多农村学校没有给予留守儿童足够的重视，没有采取
必要的、针对留守儿童的教育管理措施。这些学校没有根据留守儿童家庭、心理
等特点建立相应的教育机制，把他们与其他学生同样对待。另外，有些学校在教
育管理上也存在许多不足，如片面追求应试教育，对留守儿童的心理问题关注不
够；学校周边环境复杂，得不到改善致使留守儿童有可能接触社会上的“小混混”，
养成不良行为习惯；学校不能给留守儿童提供安全、便利的住宿条件；学校不能
与留守儿童的父母或抚养人积极沟通，将留守儿童在学校的表现和行为告知他们
等等。
通过对留守儿童问题的分析，我认为对留守儿童的管理可以从以下几方面入
手
（一）家庭方面
1、加大家庭教育支持力度，优化留守儿童学习成长环境。根据留守儿童多
的特点，学校高度重视留守儿童工作，把做好留守儿童教育工作作为学校为推动
新农村建设，为开发区社会、经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，
建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。
2、加强沟通交流，形成学校教育与家庭教育的合力。建立健全学校、家庭、
社会教育互动网络，对所有留守儿童（外来学生）逐个建立学习、生活档案，摸
清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留
守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，及时通
报学生在校学习表现情况，让监护人及时了解留守儿童在校情况，并及时向学校
反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的
教育。
3、留守学生家长要转变观念，为孩子健康成长提供良好的家庭教育环境。
留守学生家长要从孩子健康成长的长远目标出发，尽可能地保持和孩子的密切联
系和沟通。留守学生出现生存危机和道德失落问题，家长负有不可推卸的责任。
家长要破除“只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受教育，就是对孩子负
责”的思想，树立孩子的教育和全面健康发展需要家长的精心呵护和全面关怀的
健康理念，有条件的父母，应该把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教育，
为孩子的健康成长提供条件。若一时无法把孩子接到身边，要认真从孩子成长需
求的角度出发，寻找和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时要拿
出更多的时间与孩子联系，创造更多的时间和机会，采取更多的方式与孩子交流
沟通，对孩子的全面发展和精神需求给予更多关注。学生的代管人和在家的家长
要积极参加家长学校的培训学习，努力提高家庭教育素质，从而配合学校加强对
留守学生的管理。
（二）学校方面
1、加强沟通交流，关心留守儿童的心理健康。做人德为先，育人先育“心”。
学校和班主任以及教师要经常与留守生交流谈心，详细了解他们的学习生活等情
况，帮助他们解决心理上的困惑，物质上的困难，学习上的疑难。做学生生活的
知情人，学习的引路人，成长的保护人。
2、设置“亲情电话”，建立互通制度。使学校与家长能够经常保持联系，共
同承担教育孩子的责任。
（三）社会及政府方面
1、加快户籍制度改革，逐步消除城乡差距。政府应加快各种制度改革步
伐，逐步实现以户籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教育等制度壁垒，
使流入城市的农民享有与城市人口平等的权利和社会权益，彻底打破城乡“二元
经济体制”，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流动，这是解决农村留守儿童
问题的根本所在。
2、加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。
政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度，尽量为双亲在外地的农村留守儿童提
供住宿便利，让留守儿童在学校大家庭中健康成长。
3、社会各部门通力合作，为留守学生创造良好的社会环境。留守学生现
象已成为一个社会问题，应当引起全社会的高度重视。妇联组织与教育部门配合
好，抓好家长学校的工作，利用农闲时期培训农村孩子的家长，提高他们整体素
质，让他们懂得教育孩子的知识，掌握教育孩子的方法，学会教育孩子的本领。
派出所、工商、文化等有关单位要协助管理，加强对校园周边环境和娱乐场所的
整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。要号召全社会共同关注，开成全社会共
同关爱“留守儿童”的合力，建立共同关爱“留守儿童”的救助机制。
儿童是国家的未来，民族的希望，解决数量庞大的留守儿童问题，不仅有利
于和谐社会的构建，而且让数亿农民工没有了后顾之忧，有助于中国经济的的高
质快速发展，更重要的是，为中国的未来积蓄了充足的力量。为此，政府、家庭、
学校和社会各方面都应做出自己的努力，切实解决目前农村留守儿童在思想、学
习和生活、身体等方面面临的诸多问题，使他们健康地成长为建设社会主义新农
村和社会主义新城市的生力力量！