辽海版小学一年级道德与法治下册教案传统节日
小学一年级传统风俗课堂教案
小学一年级传统风俗课堂教案【教案】小学一年级传统风俗课堂教案
一、教学目标：
1. 了解传统风俗节日的起源和意义；
2. 美化生活情境，培养学生的民族情感；
3. 开展合作学习，促进学生的团队合作精神。
二、教学内容：
1. 传统风俗节日的类型和含义；
2. 传统节日的习俗和庆祝方式；
3. 传统风俗的传承和发展。
三、教学重点：
1. 了解和掌握传统风俗节日的核心意义；
2. 理解并掌握节日庆祝的基本方式和仪式。
四、教学方法：
1. 课堂讲授和示范；
2. 学生参与式学习；
3. 互动式探究学习。
五、教学过程:
1. 创设情境
老师播放与传统风俗相关的图片或视频，引导学生钩起兴趣。
2. 了解传统风俗节日的类型和含义
老师通过图文、口头解说、课件等形式向学生介绍一些传统风俗节日，讲解其起源、含义和重要意义。
如春节、端午节、中秋节等。
3. 传统节日的习俗和庆祝方式
老师引导学生通过讨论、观摩、体验等方式，深入了解和感受传统节日的各种习俗和庆祝方式，如春节放鞭炮、贴春联、吃年夜饭、包饺子等。
4. 传统风俗的传承和发展
老师教授学生一些传统节日的乐器、歌曲或舞蹈，通过集体练习，培养学生对传统风俗的兴趣和理解。
同时，鼓励学生发掘和传承自己身边的传统风俗。
六、教学体会：
通过这堂传统风俗课程，孩子们不仅学会了许多传统风俗知识，更重要的是体验到了节日给人们带来的喜庆和温馨的气氛，懂得爱国之情和尊重传统的重要性。
通过本次课堂，我们能够更好地感受到中华文化的深厚底蕴，更好地传承它，让它发扬光大。
辽海版道德与法治一年级下册3.1我们的节日PPT课件2
六一儿童节
儿童节来历：
快乐的儿童节
快乐的儿童节
交流要求：
1.说清楚地点，和谁在一起 做什么。
2.用简短的话描述当时的快 乐感受。
分享快乐
社会关爱儿童
社会关爱儿童
快乐的儿童节
社会关爱儿童
社会关爱儿童
社会关爱儿童
我们的祖国是花园
我们的祖国是花园 花园里花朵真鲜艳 和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上都笑开颜 娃哈哈娃哈哈 每个人脸上都笑开颜
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小调查：
世界各国儿童节是哪天？ 他们是如何度过的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 下课
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辽海版品德与生活一年级下册：二十四节气 教案设计-最新教育文档
3．二十四节气[活动目标]1.通过综合实践活动学习，掌握二十四节气的名称和大体时间以及形成原因，简要了解与之相关的地理知识和天文知识，并且学会用来指导实际，激发求知欲和探索精神，开阔视野，丰富头脑，培养爱科学、学科学、用科学的良好习惯。
2.学会收集和整理资料的方法，培养上网搜索资料的能力。
3.在综合活动中，培养提出问题和解决问题的能力，达到活学活用的目的。
[活动准备]在课前调查学生对二十四节气的了解程度及对哪些相关方面感兴趣，总结出他们对二十四节气产生原理，二十四节气歌、每个节气的含义及相应的景致这几方面最感兴趣，然后我尊重学生的自主选择和主动探究让学生成为全过程的主体。
让学生根据自己的兴趣自由组成四个小组，根据问题寻找资料，并让学生为自己组起名。
分组以后选好组长，在小组长的带领下寻找解决问题的方法，有的去调查，有的查书、有的上网，方法多种多样。
[活动过程]一、情趣导入。
老师这里有一幅画，我们一同来看一看，你会联想到什么？（出示课件）师：清明时节雨纷纷，路上行人与断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
你知道这首古诗写的是什么时节的景色吗？（清明）清明是一个节气的名称，那么什么叫做节气呢？今天我们就共同来学习二十四节气。
（板书课题）二、交流学习成果。
1、老师这里有一份资料，我们一同来看一看。
（课件展示二十四节气的由来）请一名同学大声读出来。
这里有一个词：“黄道”谁了解到相关资料？请介绍给大家。
2.你们知道哪些节气的名称吗？（生回答）3.同学们知道得真不少，可是这些节气都有一定的顺序，为了方便记忆，人们把它编成了节气歌，我们一起来读一读。
（课件展示二十四节气歌）。
（学生读）4.我们来看一看谁的记忆力好，同学们先在下面练习背一背。
（学生试背后请会背的同学起立一同来背诵一下。
）5.同学们真聪明！那么你从这首二十四节气歌里看出了什么？（引导学生找出：二十四节气的名称、二十四节气的时间、二十四节气中含有春夏秋冬四季。
辽海版道德与法治一年级下册全册课件
在出门前，要告 诉家人； 当回家了，要和 家人打招呼。
奶奶一个人 很孤单，我陪着 聊天，给奶奶讲 故事。
我们也爱 家人，爱要积 极表达哦！
讲一讲：你知道自己 的生日吗？家人都是怎么 给你过生日的呢？
考考你：
爸爸的生日是哪天？ 妈妈的生日是哪天？ 奶奶的生日是哪天？ 爷爷最爱做什么？
帮助家人做力所 能及的事；当他们遇 到难过的事情的时候 安慰他们；尽力陪伴 他们......
烈火无情 烧毁财物 夺走生命
火警“119”
—让烟火走开
怎样防止 火灾发生？
保持镇静 发生火灾时
怎么办？ 量力而行
家庭常用灭火方法
不要耽搁，要就地取材， 及时扑灭。 1.液化石油气因漏气着 火，可将毛巾或抹布淋湿盖 住火点，同时迅速关闭阀门。
家庭常用灭火方法
2.油锅着火，千万不要用 水扑救，更不能直接用手去端 锅。应该立即拿起锅盖盖上油 锅或将切好的菜放入锅内，锅 里的油水隔绝了空气就会熄灭。
或可能蔓延，切勿试图扑救，
应该立刻逃离火场，打１１９ 火警电话，通知消防队救火。
怎样报火警？
1.可以打锣敲钟、喊话，向四周报警，动员
四邻一齐来灭火。
2.牢记火警电话１１９。报警时要讲清着火
单位、所在区、街道、胡同、门牌或楼栋。
3.说明什么东西着火，火势怎样。
4.讲清报警人姓名、电话号码和住址。
怎样报火警？
学校生活真精彩！
校园里的各个场所都活跃着我们的身 影。 说一说，你最难忘的是哪次活动呢？
谢
谢
我们的班集体
我们很勤快
动动手，让我 们的教室更整洁。
想一想 说一说
温 暖 的 回 忆
班集体里谁帮助过你？谁让你感受到 了温暖？
辽海版道德与法治一年级下册1.1《我的家人-我的长辈》教学设计2
辽海版道德与法治一年级下册1.1《我的家人-我的长辈》教学设计2一. 教材分析《辽海版道德与法治一年级下册1.1》这一课的内容主要是让学生了解和尊重自己的长辈，培养学生的家庭观念和孝道精神。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，使学生能够理解和感受到长辈对自己的爱和付出，从而激发学生对长辈的尊敬和感激之情。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对家庭和亲人的依赖性很强，但往往对自己的长辈缺乏深入的了解和认识。
通过这一课的学习，学生可以更加深入地了解自己的家人，培养对长辈的尊重和感激之情，同时也有助于他们形成健康的家庭观念和价值观。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重自己的长辈，培养学生的家庭观念和孝道精神。
2.培养学生倾听、表达和沟通的能力，提高他们的人际交往能力。
3.引导学生从生活中发现和感受长辈对自己的爱和付出，激发学生对长辈的尊敬和感激之情。
四. 教学重难点1.让学生理解长辈对自己的爱和付出，从而激发他们对长辈的尊敬和感激之情。
2.培养学生倾听、表达和沟通的能力，提高他们的人际交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟家庭生活中的场景，让学生真实地感受到长辈对自己的爱和付出。
2.小组讨论：让学生在小组内分享自己的感受和体验，从而加深对长辈的理解和尊重。
3.角色扮演：让学生通过扮演不同的角色，提高自己的倾听、表达和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教材、视频等。
2.准备一些小礼品，以奖励学生在课堂上的积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己的长辈都有谁吗？他们平时都做些什么？”等问题，引导学生思考和回顾自己的家人，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频的形式，向学生呈现一些关于长辈的图片和实例，如父母为子女付出的辛勤努力、长辈对孙子的关爱等，让学生真实地感受到长辈对自己的爱和付出。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生通过扮演不同的角色，提高自己的倾听、表达和沟通能力。
一年级下传统文化教案
一年级下传统文化教案一、教学目标本节课主要教授传统文化知识与内容，帮助学生了解我国的传统文化，培养并增强学生的民族文化自信心。
具体目标如下：1.学习并了解中国传统节日的习俗，如中国新年、端午节等；2.了解中国传统文化的基本知识，如中国文化的传统优良价值观、民间传说故事、传统手工艺等；3.加深对中国传统文化的认识和理解，以及对文化传承的责任意识；4.提高学生的文化素养，培育爱国情怀。
二、教学重点1.中国传统节日的习俗；2.中国文化的传统优良价值观。
三、教学难点1.中华文化的传承与发扬；2.如何让学生产生对中国传统文化的兴趣。
四、教学内容及安排第一节：中国新年教学目标1.学生能够了解中国新年的起源；2.学生能够认识到中国新年的文化特征。
教学步骤1.导入：询问学生对新年的了解；2.引入：通过PPT展现《中国新年的来历》文本，简要介绍中国新年的起源；3.讲解：通过PPT展现相关图片，详细介绍中国新年的文化特征，如春晚、除夕、红包等；4.练习：请学生描述自己家庭过年的情况，并分享给同学；5.反思：让学生分享对新年的新认识和体会。
第二节：端午节教学目标1.学生能够了解和区分端午节与其他节日的不同之处；2.学生能够学习并掌握端午节的相关文化知识。
教学步骤1.导入：通过图片引导思考，问学生是否知道端午节的节日名称；2.授课：通过PPT或教材展示，讲解端午节的起源、发展以及与其他节日的关系；3.分组研究：请学生分小组了解端午节的有关文化活动，并给其他同学授课；4.贴条诗：引导学生亲身体验中国传统文化，组织学生进行贴条诗活动，增强对端午节的理解；5.总结：让学生总结端午节的文化内涵和意义。
第三节：传统手工艺教学目标1.学生能够了解中国传统手工艺的基本情况；2.学生能够实践掌握传统手工艺的技巧。
教学步骤1.导入：通过图片展示中国传统手工艺，询问学生是否有了解和尝试过；2.讲解：借助PPT和教材，让学生学习和了解中国传统手工艺的基本情况，如剪纸、刺绣、陶瓷等；3.实践：选择一种传统手工艺作为实践对象，指导学生实际操作，并鼓励创新；4.分享：让学生展示自己的手工制品，并分享制品的过程及心得体会；5.总结：让学生总结传统手工艺的魅力和意义。
辽师大版道德与法治一年级下册第11课《快乐“六一”》教学设计2
辽师大版道德与法治一年级下册第11课《快乐“六一”》教学设计2一. 教材分析《快乐“六一”》是辽师大版道德与法治一年级下册第11课的主题。
本课内容主要是让学生了解“六一”国际儿童节的来历和意义，以及如何在节日中度过一个快乐、有意义的时光。
通过本课的学习，学生可以增强对儿童权益的认识，培养团结、互助、乐于助人的品质，提高自主活动的能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们好奇心强，模仿能力强，但自律性相对较弱。
他们对“六一”国际儿童节有较高的热情，希望能在这个特殊的节日里展示自己，享受快乐。
然而，他们对节日背后的意义和儿童权益的认识尚浅。
因此，教师需要通过生动、有趣的教学方式，引导学生了解节日的重要性，培养良好的品德。
三. 教学目标1.让学生了解“六一”国际儿童节的来历和意义，增强对儿童权益的认识。
2.培养学生团结、互助、乐于助人的品质。
3.提高学生自主活动的能力，培养良好的自律性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解“六一”国际儿童节的来历和意义，认识儿童权益。
2.教学难点：培养学生团结、互助、乐于助人的品质，提高自主活动的能力。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动、有趣的情景，让学生在实际操作中感受和理解节日的意义。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的参与度。
3.小组合作教学法：引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频、游戏道具等。
2.布置教室，营造节日氛围。
3.准备奖品和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动、有趣的方式引导学生回顾上节课的内容，如“我们的节日”。
然后，提问：“你们知道即将到来的节日是什么吗？”让学生回答，并简要介绍“六一”国际儿童节的来历和意义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT、教学视频等手段，呈现“六一”国际儿童节的相关内容，如节日的重要性、儿童权益的认识等。
小学一年级社会教案了解中国的传统节日
小学一年级社会教案了解中国的传统节日 教案：了解中国的传统节日 一、教学目标： 1. 了解中国的传统节日，包括春节、清明节、端午节、中秋节等； 2. 掌握传统节日的起源、习俗和意义； 3. 培养学生对传统节日的尊重和热爱。 二、教学内容： 1. 春节： a. 起源和由来； b. 习俗和民俗； c. 必备食品和饮食习惯； d. 春联、灯笼、爆竹等与春节有关的物品。 2. 清明节： a. 起源和纪念对象； b. 扫墓和祭祖习俗； c. 植树和踏青的意义； d. 清明节的传统食品。 3. 端午节： a. 起源和历史背景； b. 粽子和赛龙舟的习俗； c. 端午节传说故事； d. 庆祝端午节的其他活动。 4. 中秋节： a. 起源和传说故事； b. 赏月和吃月饼的习俗； c. 中秋节的传统游戏； d. 中秋节与家庭团圆的意义。 三、教学过程： 1. 引入： 以诗词、歌曲、图片或视频等多种形式引起学生兴趣，介绍中国的传统节日及其重要性。
2. 讲解： 依次讲解每个传统节日的起源、习俗和意义，结合图片或实物展示，让学生对节日有直观的感受。
3. 讨论： 分组讨论每个节日的不同方面，如喜庆的装饰品、独特的食物等，鼓励学生积极发表自己的观点和建议。
4. 活动体验： a. 制作节日手工： 针对每个节日的特色，让学生进行手工制作，如制作春联、灯笼、粽子等，增强对传统节日的了解和体验。
b. 舞蹈和唱歌表演： 学生自愿参与节目编排，表演与传统节日相关的舞蹈和歌曲，展示自己的才艺和对节日的热爱。
5. 总结： 结合学生的讨论和活动体验，引导学生总结每个传统节日的特色和意义，以及对传统文化的热爱和传承的重要性。
四、教学评价： 通过学生的活动表现、讨论发言和作品等进行评价，注重对学生的理解和体验能力的考察。
五、教学延伸： 引导学生拓展对其他传统节日的了解，如元宵节、重阳节等，并丰富相关的教学资源和活动设计。
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传统节日
【教学目标】
1．增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。
2．通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会沟通、理解，提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。
3．通过对中国传统节日文化的研究，让学生学会开发利用校内外语文教学资源，提高学生搜集、处理信息的能力。
【教学重难点】
增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。
【教学过程】
1．活动准备
（1）教师确定要研究的几个节日：清明节、端午节、中秋节、重阳节，有兴趣的同学也可以研究其他节日。
（2）教师向学生说明学习目标，鼓励学生积极参加活动，为学生推荐相关资料、网站，指导研究方法。
（3）教师根据学生的兴趣和居住地的远近，划分活动小组，并选出组长；然后各小组成员共同确定要研究的节日。
教师要加强指导，以免选择重复。
（4）各小组在组长的带领下，制定方案，并拟出草案交教师审核指导。
（5）小组长根据个人特长，进行组内分工。
（6）研究活动建议：对于每个节日，教师可提供以下几个研究角度，学生按照组内分工，进行研究：
a．传统节日的起源或传说；
b．关于传统节日的史书记载；
c．传统节日的旧民俗与新民俗之比较；
d．传统节日的饮食文化；
e．传统节日民俗的地方特色，要突出本地，兼顾外地；
f．传统节日与文学作品、民谣；
g．与外国类似节日民俗作比较；
h．传统节日的社会功能及向国外的传播。
2．研究阶段
（1）学生工作：
a．小组成员利用暑假到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料；
b．到民俗保存较多的农村采访，了解民俗，搜集传说、民谣等；
c．将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理；
d．撰写研究报告，内容要涵盖多方面；
e．有条件的小组可以利用PowerPoint将成果制作成幻灯片。
（2）教师工作：
a．利用学生的返校时间集中检查进程，并加以辅导；
b．利用网络、电话等方式进行单独指导。
3．成果展示阶段
展示一：音乐诗歌朗诵会。
历来关于传统节日的诗文很多，民谣也很多。
要求学生挑选自己喜爱的诗文、民谣上台朗诵，并评出最佳朗诵奖。
还可以给朗诵会录音、录像，作为资料保存。
展示二：研究报告展示。
在课堂上交流并经教师辅导、修改后在全校展出，也可以制作成幻灯片播放。
总结与评价：
通过这次综合性学习活动，我发现学生的潜力很大，积极性、创造性很高。
通过活动，他们对中国传统节日有了较深入的了解，基本上达到了学习目标。
但也出现了一些需要改进的地方：一是学生探究不够深入，无法体会传统节日的文化内涵；二是利用假期活动，教师对学生的指导偏少，导致有的小组无所适从；三是学生互评、教师评价有所忽略。