杭州师范大学钱江学院学生转专业管理办法
深耕职业生涯发展规划教育研究助力学生成长成才成功——访浙江安防职业技术学院副院长胡伟国教授
SOCIETY【院长名片】胡伟国：浙江温州人，浙江大学心理学硕士，教授，硕士生导师，现任浙江安防职业技术学院党委委员、副院长，长期从事职业生涯发展教育和心理健康教育工作。
2004年，胡伟国教授在国内率先开设《大学生职业生涯发展指导》必修课程，2010年该课程被评为省级精品课程。
深耕职业生涯发展规划教育研究 助力学生成长成才成功——访浙江安防职业技术学院副院长胡伟国教授文/厉梦瑶 图由受访单位提供“一直到现在，我对于我的未来仍然非常迷茫，没有一个准确的人生目标，当然这有我自己的原因，但你们学校难道就没有责任吗？”学生座谈会上的一席话有如一根针刺，深深扎进了胡伟国教授的心里。
2003年，在参加一次大学生座谈会上，胡伟国教授和一众高校教师、校长共同“遭遇”了来自大三学生的“质问”，原本融洽的局面一时间充满凝重的气息。
而学生的话语也深深触动了胡伟国教授，引起他的深思：“学生到底需要怎么样的职业规划指导？我们能做些什么？”致力课程建设 填补国内空白职业生涯规划课程，顾名思义就是一门旨在为学生个人的职业生涯规划提供理论和实践指导的课程。
学生通过课程认识自我，了解“人职”匹配的意义、树立正确的职业价值观、初步具备规划和管理职业生涯的能力，对于学生有目的、有计划的完成学习生活、促进其充分就业和获得职业成功具有重要意义。
“在我们上学的年代，是没有职业生涯规划这个概念的，大家毕业后都是从事专业相关工作或者服从国家分配安排，但从90年代开始，随着分配政策的取消，大学生对于职业选择的困惑慢慢多了起来，随之不少高校开始开设就业指导选修课程。
”胡伟国教授回忆说，2001年，他在原温州师范学院开设就业指导选修课，当时授课对象为毕业班学生，内容主要是让学生了解当下就业政策与就业形势、就业程序以及求职技巧等。
就业指导课程的开设，在当时对引导学生转变就业观念, 提升主动适应社会的能力,是非常及时和必要的。
但大学生座谈会上学生的一席话还深深刻在胡伟国教授心里，经过一段时间的教学实践和课程研究，他认识到仅针对毕业班学生开展就业指导课程的局限性，【学校简介】浙江安防职业技术学院：是经教育部批准建立的公办全日制高等职业技术学院，由温州市人民政府联合浙江省公安厅和公安部第一研究所举办。
杭州师范大学钱江学院2019年三位一体综合评价招生.pdf
入围专业 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养） 旅游管理（为民航业培养）
姓名 安珈仪 蔡柔柔 蔡姝涵 蔡余梦 曾龙玲 柴俊伟 柴天立 柴艺宁 柴雨欣 陈丹琳 陈东儿
陈晖 陈佳浩 陈婕妤 陈俊磊 陈俊卿 陈珂仪 陈美佳 陈柔妤 陈睿彤 陈思琦 陈心如 陈星宇 陈泱蓓 陈伊漪 陈艺文
陈颖 陈映竹 陈雨诗 陈郁彤
陈跃 陈臻 陈子龙 程嘉 程进
杭州师范大学钱江学院2019年“三位一体”综合评价招生 综合素质测试入围名单公示
姓名 潘卓佳 彭佳怡 钱江涛 钱琦炜 钱昕怡 钱意恺
钱臻 邱静 裘哲培 饶婷 任笑笑 茹异程 阮幸子 商如萍 邵慧 邵慧 邵佳慧 邵杏子 邵萱 佘思怡 沈含笑 沈凯婷 沈璐滢 沈律 沈梦凡 沈诗源 沈宣妤 沈一如 沈昱 沈子怡 沈梓仁 盛佳芸 施涵予 施晓霞 施雅丹 史逸翀 宋施旖 宋唯一
杭州师范大学生足球与游泳职业资格证书考取现状对比分析
116作者简介：沈伟江（1995—），男，汉族，浙江湖州人，单位：杭州师范大学钱江学院社会体育指导与管理专业社体1703班，研究方向：学校体育。
通讯作者：郭伯凯（1993—），男，汉族，浙江台州人，助教，体育硕士，单位：杭州师范大学钱江学院，研究方向：学校体育、运动训练。
杭州师范大学生足球与游泳职业资格证书考取现状对比分析沈伟江 郭伯凯 杭州师范大学钱江学院摘要：各行各业对的择业竞争状况日益激烈，作为当代大学生，拥有一张富有含金量的从业证书似乎已经成为必不可少的标配。
本文以杭州师范大学钱江学院体育分院大四学生为研究对象，通过对目前足球和游泳从业证书考取现状对比，最终了解足球和游泳职业资格证书之间在大学的普及和运用程度。
结果得知：1.杭州师范大学的学生认为足球从业证书考取主要是为了择业，然而游泳资格证书重在兴趣的出发，学生表示不管是不是因为择业的需求都有考取的必要。
2.游泳资格证书的考取方式较为便利，其报名不仅有学校渠道的支持，同时也比足球资格证书要更容易受学生的欢迎。
3.游泳资格证书存在“救生员证”的双证要求，致使考取方式要比足球单证要难上许多。
4.足球的职业发展更为专一性，而游泳资格证书对获取之后的择业上的要求更为灵活。
关键词：大学生；足球；游泳；职业资格证书；考取现状一、前言近来，我国社会体育事业迅速发展[1]。
其中，既有国家大力倡导，如国家在《全民健身计划（2016-2020）》中表现出对深化体育发展、发展群众体育以及倡导全国人民对“健身”这一行为的重视[2]。
同时，也有伴随我国经济增长而不断催生的大量体育人口所产生的巨大需求。
国内许多相关的体育类基础设施不断完善，各类体育场馆对社会体育指导类的人才需求缺口，也开始逐渐增加[3]。
徐兴宁等学者发现，目前大学生考证存在学生自身对考证缺少合理认知，选择较盲目，存在一定的从众现象没有较好的把证书考取和自身职业发展结合起来[4]。
王磊研究表面明，大学生对职业资格证书的考量在考证时间、证书类别、证书效力、考证安排[5]。
浙江省校园安全管理系统登录账号及操作指南
附件4
浙江省校园安全管理系统登录账号及操作指南
一、登录账号
二、操作指南
1. 请尽可能使用谷歌浏览器或者360浏览器的极速模式进行操作，网址：/。
2. 第一次登录时必须使用学校登录账号和初始密码（abc321）。
登录后需要绑定手机号码、获取验证码并修改密码（密码必须包括字母+数字，不能低于8位）。
3. 后续登录可以使用“手机号+密码”的方式登录。
4. 登录后，打开页面“台账– 高校实验室安全”，选择“安全自查自纠报告”“现场检查整改报告”或“安全工作年度报告”栏，打开相应报告上传页面。
5. 点击操作栏，分别上传WORD格式和PDF格式文件。
6. 完成上传后，可在线预览、下载或重新上传。
杭师大校史
杭州师范大学位于杭州市，有下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。
是教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性高等师范院校。
1905年由浙江巡抚奏请清廷，希望建立以培养中学师资和小学师资为目的的全浙师范学堂。
1908年5月14日，学校正式开学，校名为浙江官立两级师范学堂。
浙江官立两级师范学堂将于浙江贡院旧址，校园面积约140亩。
杭州师范大学1909年夏，沈钧儒先生任学堂监督。
他办学有两个原则：学堂的一切收支完全公开；帮助解决学生的生活困难。
学堂分优级师范和初级师范，非常重视教学质量，注意因材施教，培养学生态度严肃。
浙江省立两级师范学堂还创立了校歌，歌词“功如忠孝，学似文成，自古名贤数浙人……”歌词豪迈而富有身后的人文气息，表现了学校初创时期师生对教育前景的信心和期待。
浙江官立两级师范学堂所开设的课程多设计近代科学文化知识，标志着浙江教育跨入了新的时代。
1912年，应民国政府教育部将学堂改为学校的要求，学堂更名为浙江省立两级师范学校。
经亨颐任校长。
杭州师范大学此后，学校创建了《白阳》、《浙江新潮》等刊物，并建立起了乐石社、湖畔诗社、明远学社等各种社团，注重学生全面发展。
在经亨颐校长的倡导下，以李叔同、姜丹书等为代表的早期艺术教师，大胆创新，为学校留下了宝贵的艺术财富，也为中国近现代艺术教育事业作出了巨大贡献。
1913年，学校停办优级师范，将普通科优级师范的部分师生并入北京高等师范学校（今北京师范大学），并更名为浙江省立第一师范学校。
浙江省立第一师范学校时期是办学取得巨大成就的时期，办学成就中有诸多全国或全省之最，如浙江最早的美术展览，浙江最早的音乐会等。
经亨颐校长通过校务会议定下了“勤，慎，诚，恕”四字校训，注重人格教育，主张学生全面发展，对学生因材施教，重视个性发展，并提出“与时俱进”的口号，实施了一系列改革。
杭州师范大学浙江省立第一师范学校校歌即今杭师大的校歌，由夏丏尊作词，李叔同作曲，集中体现了学校的人格教育内涵。
国家承认学历的独立学院名单
国家承认学历的独立学院名单独立学院是指由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。
带有公办民助的性质。
不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。
独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。
独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，实施降低分数的方式进行的。
独立学院的毕业生将获得获国家承认的学历证书。
对学习期满且成绩合格的学生，发给独立学院的毕业证书；符合学位授予条件的，授予独立学院的学士学位证书。
名单北京地区首都师范大学科德学院北京工商大学嘉华学院北京工业大学耿丹学院北京邮电大学世纪学院北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院天津地区南开大学滨海学院天津大学仁爱学院天津外国语学院滨海外事学院天津体育学院运动与文化艺术学院天津商业大学宝德学院天津医科大学临床医学院北京科技大学天津学院天津师范大学津沽学院天津理工大学中环信息学院天津财经大学珠江学院天津外国语大学滨海外事学院河北地区中国地质大学长城学院石家庄经济学院华信学院北京化工大学北方学院北京中医药大学东方学院河北师范大学汇华学院北京交通大学海滨学院河北科技大学理工学院河北医科大学临床学院河北经贸大学经济管理学院石家庄铁道学院四方学院华北电力大学科技学院河北大学工商学院河北农业大学现代科技学院河北理工大学轻工学院华北煤炭医学院冀唐学院河北工业大学城市学院燕山大学里仁学院河北工程大学科信学院山西地区山西大学商务学院太原理工大学现代科技学院山西农业大学信息学院山西师范大学现代文理学院中北大学信息商务学院太原科技大学华科学院山西医科大学晋祠学院山西财经大学华商学院内蒙古地区内蒙古师范大学鸿德学院内蒙古大学创业学院辽宁地区大连工业大学艺术与信息工程学院大连理工大学城市学院渤海大学文理学院东北财经大学津桥商学院沈阳理工大学应用技术学院沈阳航空航天大学北方科技学院沈阳大学科技工程学院大连交通大学信息工程学院辽宁科技大学信息技术学院中国医科大学临床医药学院辽宁石油化工大学顺华能源学院辽宁师范大学海华学院沈阳建筑大学城市建设学院辽宁中医药大学杏林学院沈阳农业大学科学技术学院沈阳医学院何氏视觉科学学院辽宁医学院医疗学院大连医科大学中山学院沈阳工业大学工程学院沈阳化工大学科亚学院吉林地区长春工业大学人文信息学院吉林农业大学发展学院吉林师范大学博达学院长春理工大学光电信息学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院吉林建筑工程学院城建学院东北师范大学人文学院长春大学光华学院吉林财经大学信息经济学院长春大学旅游学院黑龙江地区哈尔滨师范大学恒星学院哈尔滨理工大学远东学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院东北农业大学成栋学院黑龙江大学剑桥学院哈尔滨商业大学广厦学院大庆石油学院华瑞学院黑龙江工程学院昆仑旅游学院上海地区复旦大学上海视觉艺术学院上海师范大学天华学院上海外国语大学贤达经济人文学院江苏地区中国矿业大学徐海学院南京理工大学泰州科技学院东南大学成贤学院南京财经大学红山学院南京信息工程大学滨江学院江苏大学京江学院南京师范大学泰州学院常州大学怀德学院江南大学太湖学院南京大学金陵学院南京理工大学紫金学院南京航空航天大学金城学院中国传媒大学南广学院南京工业大学浦江学院南京师范大学中北学院南京医科大学康达学院南京中医药大学翰林学院苏州大学文正学院苏州大学应用技术学院苏州科技学院天平学院浙江地区浙江大学城市学院浙江大学宁波理工学院浙江工业大学之江学院浙江师范大学行知学院宁波大学科学技术学院杭州电子科技大学信息工程学院浙江理工大学科技与艺术学院浙江海洋学院东海科学技术学院浙江农林大学天目学院温州医学院仁济学院浙江中医药大学滨江学院杭州师范大学钱江学院湖州师范学院求真学院绍兴文理学院元培学院温州大学瓯江学院浙江工商大学杭州商学院中国计量学院现代科技学院浙江财经学院东方学院嘉兴学院南湖学院温州大学城市学院安徽地区安徽大学江淮学院安徽师范大学皖江学院安徽农业大学经济技术学院安徽医科大学临床医学院安徽工业大学工商学院安徽财经大学商学院淮北师范大学信息学院安徽建筑工业学院城市建设学院安徽工程大学机电学院阜阳师范学院信息工程学院河海大学文天学院福建地区集美大学诚毅学院厦门大学嘉庚学院福州大学阳光学院福建师范大学协和学院福建农林大学东方学院福建师范大学闽南科技学院福州大学至诚学院福建农林大学金山学院华侨大学厦门工学院江西地区南昌大学科学技术学院江西农业大学南昌商学院江西师范大学科学技术学院华东交通大学理工学院江西理工大学应用科学学院东华理工大学长江学院南昌航空大学科技学院江西中医学院科技学院江西财经大学现代经济管理学院赣南师范学院科技学院景德镇陶瓷学院科技艺术学院江西科技师范学院理工学院南昌大学共青学院山东地区烟台大学文经学院青岛理工大学琴岛学院济南大学泉城学院山东财政学院东方学院中国石油大学胜利学院山东科技大学泰山科技学院中国海洋大学青岛学院山东经济学院燕山学院青岛农业大学海都学院曲阜师范大学杏坛学院山东师范大学历山学院聊城大学东昌学院河南地区中原工学院信息商务学院河南理工大学万方科技学院河南大学民生学院河南师范大学新联学院信阳师范学院华锐学院新乡医学院三全学院安阳师范学院人文管理学院河南科技学院新科学院河南农业大学华豫学院河南财经政法大学成功学院湖北地区湖北经济学院法商学院华中科技大学文华学院武汉理工大学华夏学院华中科技大学武昌分校华中师范大学汉口分校三峡大学科技学院中国地质大学江城学院武汉科技大学中南分校郧阳医学院药护学院武汉大学东湖分校中南财经政法大学武汉学院武汉科技大学城市学院武汉体育学院体育科技学院武汉纺织大学外经贸学院华中农业大学楚天学院湖北大学知行学院中南民族大学工商学院湖北工业大学工程技术学院湖北工业大学商贸学院武汉工业学院工商学院湖南地区中南林业科技大学涉外学院湖南师范大学树达学院湖南商学院北津学院湖南农业大学东方科技学院长沙理工大学城南学院湖南科技大学潇湘学院湖南工业大学科技学院湘潭大学兴湘学院南华大学船山学院湖南文理学院芙蓉学院湖南理工学院南湖学院吉首大学张家界学院湖南工程学院应用技术学院湖南中医药大学湘杏学院衡阳师范学院南岳学院广东地区中山大学新华学院中山大学南方学院北京理工大学珠海学院广州大学松田学院广州大学华软软件学院吉林大学珠海学院北京师范大学珠海分校华南师范大学增城学院广东工业大学华立学院华南农业大学珠江学院广东技术师范学院天河学院华南理工大学广州汽车学院广东商学院华商学院广东外语外贸大学南国商学院电子科技大学中山学院东莞理工学院城市学院广东海洋大学寸金学院广西地区广西师范大学漓江学院桂林电子科技大学信息科技学院广西工学院鹿山学院广西师范学院师园学院广西民族大学相思湖学院广西大学行健文理学院广西中医学院赛恩斯新医药学院北京航空航天大学北海学院桂林理工大学博文管理学院海南地区海南大学三亚学院重庆地区重庆邮电大学移通学院重庆大学城市科技学院重庆工商大学融智学院重庆师范大学涉外商贸学院四川外语学院重庆南方翻译学院重庆工商大学派斯学院西南大学育才学院四川地区电子科技大学成都学院四川师范大学成都学院成都理工大学工程技术学院成都理工大学广播影视学院成都信息工程学院银杏酒店管理学院四川师范大学文理学院四川外语学院成都学院四川大学锦城学院西南科技大学城市学院四川音乐学院绵阳艺术学院四川大学锦江学院西南财经大学天府学院西南交通大学希望学院贵州地区贵州大学科技学院贵州大学明德学院贵州师范大学求是学院遵义医学院医学与科技学院贵阳中医学院时珍学院贵州财经学院商务学院贵州民族学院人文科技学院贵阳医学院神奇民族医药学院云南地区昆明医学院海源学院云南师范大学商学院云南师范大学文理学院云南大学滇池学院云南大学旅游文化学院云南艺术学院文华学院昆明理工大学津桥学院西藏地区暂时没有数据陕西地区西安财经学院行知学院西安电子科技大学长安学院延安大学西安创新学院西北大学现代学院西安建筑科技大学华清学院陕西科技大学镐京学院西安交通大学城市学院西安工业大学北方信息工程学院西北工业大学明德学院西安科技大学高新学院西安理工大学高科学院长安大学兴华学院甘肃地区兰州交通大学博文学院兰州商学院长青学院西北师范大学知行学院兰州商学院陇桥学院兰州理工大学技术工程学院青海地区青海大学昆仑学院宁夏地区宁夏大学新华学院中国矿业大学银川学院新疆地区新疆大学科学技术学院新疆农业大学科学技术学院新疆财经大学商务学院。
高考专业解读案例展示：数学与应用数学专业
高考专业解读案例展示：数学与应用数学专业专业代码：070101学科门类：理学专业类：数学类授予学位：理学学士学位专业介绍数学与应用数学专业属于基础专业。
无论是进行科研数据分析、软件开发，还是从事金融保险，国际经济与贸易、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学知识。
可见数学与应用数学专业是从事其他相关专业的基础。
随着科技事业的发展和普及，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学知识将会得到更广泛的应用。
培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
培养要求本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力1．具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2．具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具及一些数学软件），具有编写简单应用程序的能力；4．了解国家科学技术等有关政策和法规；5．了解数学科学的某些新发展和应用前景；6．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究和教学能力。
主要课程分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。
主要实践性教学环节包括计算机实习、生产实习、科研训练或毕业论文等，一般安排10～20周。
就业方向应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。
杭师大毕业设计(论文)文献综述
表5本科生毕业设计（论文）文献综述设计（论文）题目：浅析国际联号酒店对本地酒店经营的影响学生姓名：吴昕学号：0762031084分院：钱江学院班级：旅游管理072班指导教师：刘杨烨职称：填表日期：2011 年 1 月20 日杭州师范大学钱江学院教学部制一、查阅中外文献资料目录，所查阅的中外文献资料理工科专业至少10篇，文科类专业至少15篇，其中外文文献至少2篇（含作者、书名或论文题目、出版社或刊名、出版年月或期号及页码等，未经本人查阅的文献资料目录不得列上）[1] 潘利，河南省旅游业与现代服务业耦合发展探析，许昌学院，中国期刊网2010年11期。
[2] 曹颀琪，中外连锁快餐企业品牌形象的比较研究——以麦当劳与真功夫为例，华南理工大学工商管理学院，中国期刊网2010年11期。
[3] 孙艳，星级酒店实现顾客满意的途径——基于服务即遇理念的研究(以南昌为例)，上海第二工业大学国际交流学院，中国期刊网2009年10期。
[4] 曹新向，中国星级饭店综合实力的省域差异解析，河南大学黄河文明与可持续发展研究中心，中国期刊网2009年01期。
[5] 叶全良，世界饭店业的形成与发展，中南财经政法大学工商管理学院，中国期刊网2003年01期。
[6] 白永秀; 范省伟，中国涉外饭店业:现状与发展对策，西北大学经济管理学院，教授、博士导师; 西北大学经济管理学院，研究生，当代财经,1999年11期。
[7] 崔燕玲，地区性饭店集团网络化经营研究，青岛大学，中国优秀硕士学位论文全文数据库。
[8] 王新；谷慧敏，中外饭店管理公司在中国市场竞争力之对比研究，旅游学刊2001年02期。
[9] 谷慧敏，世界著名饭店集团管理精要，辽宁科学技术出版社[10] 何建民,《现代酒店管理经典》，辽宁科学技术出版社出版, 1996年[11] 迈点. 杭州国际联号酒店发展分析[J].迈点网杂志,2010,(5)[12] 王红妍.全球化对于全球连锁酒店企业内部经营环境的影响[J]. 商场现代化，2006，（22）：99-100.[13] 邹统轩，吴正平 .现代饭店经营思想与竞争战略—中外酒店管理比较研究[M].广东旅游出版社,1998.[14] Daniel J Voellm，Suburban Resorts in Chi，na中国郊区度假村，HVS2010 年 8 月 31 日[15]Chuck Y. Gee 著，谷慧敏主译, 《国际饭店管理》中国旅游出版社,2002年二、文献综述（含本选题国内外研究现状、研究主要成果、发展趋势、存在问题等内容，字数不少于2000字，力求内容切题，具有综合归纳性）今中国旅游饭店业迅速的崛起，已成为各地区发展经济、创造外汇、对外无形贸易的拳头产业。
对加强专升本学生思想教育的思考与探索.doc
对加强专升本学生思想教育的思考与探索作者：王晨吴朵美来源：《教育与职业·理论版》2010年第19期[摘要]专升本学生作为经历过大学专科生活的学生群体有着自己的特点。
文章通过对专升本学生思想、心理和行为等特点的分析,从教育内容、教育方法和手段、人本化管理等方面,对加强专升本学生思想教育进行思考与探索。
[关键词]专升本思想特点思想教育[作者简介]王晨(1980- ),男,江苏镇江人,浙江农林大学旅游与健康学院学生工作办公室副主任,讲师,硕士,研究方向为党建与思想政治教育。
(浙江临安 311300)吴朵美(1980- ),女,浙江诸暨人,杭州师范大学钱江学院法学分院党总支副书记,助理研究员,硕士,研究方向为党建与思想政治教育。
(浙江杭州 310012)[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2010)29-0074-01专升本教育是成人高等教育的重要组成部分,也是专科后的继续教育。
由于专升本学生在入学层次、理论基础、培养目标、适应发展、学习年限、群体数量等方面有其独特的特点,升入本科院校以后,往往难以融入本科院校环境,给校园安全稳定带来隐患。
因此,了解专升本学生的思想状况,分析其思想、心理和行为等方面特点,探索其思想教育内容、方法和手段,是当前加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容。
一、专升本学生的思想状况分析(一)肯定自我,进取心强,但思想复杂专升本学生大多是因为高考失利或误填志愿而读了专科。
专升本使这部分学生获得了再次实现自我发展的机遇,使他们在不断挑战自我的过程中获得失利补偿的喜悦。
进入本科阶段,特别是经过一段时间的学习后,他们能比较客观地认识自己与普通本科生之间的差别,有较强的求知欲,努力要求进步。
但由于专科期间他们已初步形成人生观和价值观,再加上各自的经历不一样,这造成他们在看待问题、思考问题时的立场可能会大相径庭,思想比较复杂,主要表现为价值取向趋于实际、社会责任感淡薄、自我意识彰显、求职和学习目的功利化等。
杭州师范大学钱江学院校优秀毕业生名册
湖北省当阳市 浙江省杭州市 浙江省台州市 浙江省金华市 浙江省湖州市 浙江省嘉兴市 浙江省宁波市 浙江省湖州市 浙江省宁波市 浙江省嘉兴市 浙江省杭州市 浙江省湖州市 浙江省湖州市 浙江省杭州市 浙江省杭州市 浙江省台州市 浙江省湖州市 浙江省杭州市 浙江省台州市 浙江省温州市 浙江省温州市 浙江省宁波市 浙江省台州市 浙江省金华市 浙江省瑞安市 浙江省温州市 浙江省温州市 浙江省宁波市 浙江省杭州市 浙江省杭州市 浙江省杭州市 浙江省嘉兴市 浙江省台州市 浙江省绍兴市 浙江省台州市 浙江省台州市 浙江省杭州市 浙江省杭州市 浙江省湖南市 浙江省丽水市 浙江省杭州市 浙江省瑞安市 浙江省衢州市 安徽省宿州市 浙江省杭州市 浙江省嘉兴市
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中共党员 中共党员 共青团员 中共党员 共青团员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 中共党员 共青团员 中共党员 共青团员 共青团员 中共党员 中共党员 中共党员 共青团员 共青团员 中共党员 共青团员 共青团员 中共党员 共青团员 中共党员 预备党员 中共党员 中共党员 中共党员 预备党员 预备党员 共青团员 共青团员 预备党员 共青团员 共青团员 预备党员 预备党员 共青团员 共青团员 共青团员 预备党员 共青团员 中共党员 预备党员 中共党员
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杭州师范大学钱江学院学生转专业管理办法
（2018年6月修订）
第一条 经普通高等学校招生入学考试录取的学生，一般应在录取的专业完成学业，但为了
鼓励学生的个性发展，充分调动学生学习的积极性和主动性，学院允许学生转专业。
第二条 我院在校在籍全日制本科学生，在校期间未出现违规违纪行为的，可以申请转专业。
学生在校期间只允许转专业一次。
第三条 学生有下列情形之一，不予转专业：
1.入学未满一个学期的；
2.“三位一体”、单考单招、专升本入校的；
3.已超过学院规定的转专业时限的；
4.从外校转入的；
5.应作退学处理的；
6.经学院审核认为不适合转专业的。
第四条 文理类与艺体类不得互转，艺体类中各大类之间不得互转。
第五条 各专业允许转出学生数不作限制；允许转入学生数根据可承受能力报学院审核后确
定。
第六条 学生转专业于第一学期、第二学期和第三学期各办理一次，办理程序如下：
1.学院公布下学期拟招收转入学生的专业、人数、条件及考核办法。
2.学生向所在分院提出申请，填写《杭州师范大学钱江学院转专业申请表》（随附相关证明
材料），经分院分管教学院长签字同意后，交拟转入专业所在分院。
3.拟转入分院按公布的条件与程序对学生进行考试（考核）。考核结束后，分院将考核结果
报教务部。
4.教务部对分院考核结果进行审核，并对拟转专业的学生名单进行公示，公示后学院正式发
文公布，获准转专业的学生到新专业报到。
5.学生新转入专业所在分院应指导新转入的学生完成课程免补修处理。学生依据新转入专业
的人才培养方案完成个人学业。
第七条 转专业学生的学籍处理：
1.获准转专业的学生，必须按转入专业对应年级的人才培养方案修读课程和学费标准缴纳学
费。对转入前该生已取得的课程学分按下列办法处理：
（1）相同课程（课程名称相同或相近、教学大纲一致）学分可直接冲抵；
（2）转入前专业教学大纲相近但要求高于转入专业教学大纲要求的课程学分可冲抵相应课
程学分；
（3）其余课程学分可冲抵公共任选课的学分(最高可冲抵6学分)。
2.学生转专业后必须修满转入专业人才培养方案规定的全部学分后方可毕业。
第八条 学院根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生
所学专业。
第九条 本办法自公布之日起施行，由教务部负责解释。原《杭州师范大学钱江学院学生转
专业管理办法》（杭师大钱江﹝2014﹞25 号）同时废止。