于都实验中学2015届高三化学复习计划
【荐】高三化学复习计划11篇
【荐】高三化学复习计划11篇高三化学复习计划11、回归课本、明确复习范围及重点范围。
先把考查的内容分类整理，理清脉络，使考查的知识在心中形成网络系统，并在此基础上明确每一个考点的内涵与外延。
在建立知识系统的同时，同学们还要根据考纲要求，掌握试卷结构，明确考查内容、考查的重难点及题型特点、分值分配，使知识结构与试卷结构组合成一个结构体系，并据此进一步完善自己的复习结构，使复习效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前学过的却不懂的知识，概念，定理再结合课本、笔记复习，直到弄懂为止。
3、弄会基本方法复习课上，老师会把最基本，最重要的思想、方法再过一遍，这时候一定认真听(为什么有的同学好像平时没怎么好好学，可是考试成绩不错呢，就是因为他抓紧了这段时间)，当然，既然是“过”一遍，不可能还像刚开始讲课那样详细，因此课后你一定要对老师讲的方法做针对性练习，真正把数学复习计划落实到实处。
熟练掌握数学方法，以不变应万变。
一般同一份试卷，相同方法不可能出现多次;同时，数学的主要方法在一份试卷上基本都能用得上。
因此遇到思路一下不能突破的难题，要好好想想以前遇到的类似的问题是如何处理的，在已经作答好的题目中用过了哪些方法，常用的方法还有哪些没用得上，能否用来解决这个难题，只要平时多加分析，是不难发现解题思路的。
考试方法指导:1、规范作答争取少扣分。
一些同学考试时题题被扣分，大多是答题不规范，抓不住得分要点。
如立体几何证明的次要条件要交待，分类讨论问题最后有综上可得，应用题最后要回答题目的设问，函数应用题要有定义域等。
另外，有的题目是你以前会做，但是过这么长时间了，有可能思路忘了;有的题目你有思路，但是具体的一些解题细节不一定很清楚。
最好的克服办法就是，数学复习计划中，无论做没做过，以前是否会做，都当成新题再做一遍!2、掌握好看与做的时间分配。
好多同学都觉得几天不做数学题后再考试，审题就会迟疑缓慢，入手不顺，运算不畅且易出错。
高三化学复习计划
高三化学复习计划 高三化学复习计划 一、指导思想 1、通过一轮复习帮助学生建立并完善高中化学学科知识体系，构建系统知识网络。 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析能力。 3、结合各知识点复习，二轮复习加强专题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。 4、提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用知识体系处理流程图问题。 5、注重学生对数据处理能力的培养。复习中有意识让学生自己去处理有关数据，然后得到结论，让其自己去体会定理、公式的来龙去脉。对达A学生数据处理能力提出较高的要求。 二、教情学情分析 教情：本届化学教师一人一个班，在统一认识的前提下，分工合作，群策群力，按照四项复习原则，结合各班班情，扎实推进一轮复习，努力追求共赢！ 学情：本届共有5个化学班，分别为高三（10）班（集训班）；高三（11）班（实验班）；高三（12）、（13）、（14）班（普通班）。大部分同学的化学成绩比入学时有明显进步，但也存在一些问题：部分学生学习方法不科学；学习自觉性不够；对化学学科的不重视；浮躁，心理压力过大等。具体情况如下： 1、基础知识掌握的不够牢固，对课本上很多概念理解不透，辨认不清。如学生对气体体积进行判断时总是忘记其前提条件：温度的压强。 2、有些学生平时总是看得多，做得少。尤其是那些成绩中等的学生，平时看到一些题，总是认为自己做得好，再动笔去做是浪费时间。但事实上没在动笔做根本无法发现该题的难点，到考试时再发现该难点却解答不出来了，因此成绩总是上不去。这种情况非常普遍。 3、许多学生对化学知识还没在形成一个知识网络，因而应用综合知识的能力很差。平时复习过程中经常碰到这样一类学生：如果单独要求他做好某一道题，他能很容易的做出来，但到整套的试题中，平时再熟悉的东西一时也想不出来了。 4、化学实验的设计原理吃不透。化学实验是学生最头疼的内容，因为每一个实验题一般都考了很多的知识点，很多学生分析不清实验中所考查的主要原理、操作和现象，答题时盲答一气。 5、学生做题一般只做不想。一道题做好了任务也就完成了，他根本就不再去想一想这道题的特点、思维方式、以前做过的哪些题与之相类似。结果以后碰到相类似的题又要思考很长时间，甚至还会做不出来 三、教学策略和具体措施 针对学生实际，我们在高三复习过程中将突出强调夯实基础的同时，强调分别指导分类推进。重点放在对各个知识点的讲解及基础题的练习讲评，注重对学生作题规范的培养和对重要知识点的重复再现，使达B以上学生高考中拿到基础分。对达A的学生，努力使其基础扎实的前提下能将各个知识点有机结合，形成能力，我们会在练习题的要求、布置、讲评上较前一个层次的学生有区别。 复习过程中，坚持精选习题，有发必收，有收必改，有改必评。讲思路、讲方法、讲规律，有的放矢，务求高效。 复习过程中，坚持循序渐进，打好基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。要针对学生的情况，查 漏补缺，有重点、有针对性地复习，切实解决学生学习中的疑难问题。 复习分为三大阶段： 第一阶段是整个高三第一学期时间，这个阶段时间大约五个月。这个阶段可以称为基础复习阶段。要逐册逐章地进行细致复习，知识点做到无盲点。复习中针对学生在检测中的实际情况，要对应地开设一些小专题穿插其中。 第二阶段从第一次模考至第二次模考之间，时间大约二个月。该阶段的复习任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到化学学科中的宏观线索，提纲挈领，全面掌握。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。这个时期复习任务最重，复习效率最高。 第三阶段从二模结束至高考前，时间大约一个半月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。 常规工作要求： 1、制定计划，统一教学进度、内容、复习资料、选编提纲、考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。 2、组织本备课组的老师认真学习《化学新课程标准》和《考纲》，研究近几年江苏省高考化学试题，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复习方向。 3、严格实行集体备课制度，把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。 4、在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。 5、分工编写复习资料。编写的提纲实现署名和审核制，实行一 命题，一审核，确保试题的典型性和零失误。 6 、继续指导学生做好改错本的订正工作。对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学习成绩。 7、每次综合模拟考试都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。 四、教研活动安排 第1学期： 五、教学进度安排表 第一轮基础知识（7、8月） 常用化学仪器的识别与使用（1课时） 常用的实验基本操作（1课时） 化学试剂的存放与安全（1课时） 物质的分离与提纯（2课时） 检测讲评（4课时） 物质的量、气体摩尔体积（4课时） 物质的量浓度及其溶液的配置（2课时） 物质的量在化学方程式计算中的应用（3课时） 检测讲评（4课时） 第一周：（9月4日~8日南京市摸底考试） 第二周：（9月10日~16日） 检测讲评（2课时） 平均值规律及其应用整体思维法（2课时） 物质的组成、性质和分类（2课时） 第三周：（9月17日~23日） 离子反应离子方程式（2课时） 离子共存、离子的检验和推断（1课时） 氧化还原的基本概念和规律（3课时） 第四周：（9月24日~30日） 检测讲评（2课时） 氧化还原的计算及方程式的配平（2课时） 相互竞争的氧化还原反应与离子反应（2课时）第五周：（10月1日~7日） 国庆节 第六周：（10月8日~14日） 钠及其化合物（3课时） 铝及其化合物（3课时） 检测讲评（2课时） 第七周：（10月15日~21日） 检测讲评（2课时） 铁及其化合物（2课时） 用途广泛的金属材料及开发利用（2课时） 第八周：（10月22日~28日） 无机化工流程题复习策略与解题指导（2课时） 碳族元素与硅（2课时） 卤素（2课时） 第九周：（11月5日~11日） 硫及其化合物（2课时） 氮及其化合物（2课时） 检测讲评（2课时） 第十周：（10月29日~4日） 无机框图题的解题策略（2课时） 原子结构（2课时） 元素周期表和元素周期律（2课时） 第十一周：（11月12日~18日） 期中考试 第十二周：（11月19日~25日） 化学键（2课时） 化学能与热量（2课时） 原电池与化学电源（2课时） 第十三周：（11月26日~2日） 电解池电化学腐蚀与防护（2课时） 化学反应速率（1课时） 化学平衡状态（1课时） 化学平衡常数与反应进行的方向（2课时）第十四周：（12月3日~9日） 弱电解质的电离平衡（1课时） 水的电离与溶液的PH（2课时） 盐类的水解（2课时） 第十五周：（12月10日~16日） 难溶电解质的溶解平衡（2课时） 专题：离子浓度的大小比较和守恒（2课时） 检测讲评（2课时） 第十六周：（12月17日~23日） 认识有机化合物（1课时） 烃（2课时） 学校月考 第十七周：（12月24日~30日） 卤代烃（1课时） 醇酚（1课时） 醛羧酸酯（2课时） 生命中的基础化学物质（1课时） 高分子化合物与有机合成（1课时） 第十八周：（1月1日~6日） 元旦 有机合成综合推断题突破策略（2课时） 第十九周：（1月7日~13日） 原子、分子结构与性质（2课时） 晶体结构与性质（2课时） 检测讲评（2课时） 第二十周：（1月14日~20日） 南京市一模考试 六、导学案及限时练习安排表 高三备课组 2013,9,1
高三化学实验的复习策略与建议
高三化学实验的复习策略与建议
1. 熟悉化学实验基本操作：在考试中，您需要达到基本规范的
实验操作水平。
您应该熟悉每项实验的实验步骤，例如如何取样、
配置溶液、加热管道、使用实验器材等。
2. 理解实验原理：化学实验不仅要求您有良好的实验操作能力，还需要理解实验原理。
由于高考考试的化学实验通常都是基础实验，因此，建议您要将基础知识牢固掌握，如硫酸和氢氧化钠反应生成
硫酸钠和水的化学方程式。
3. 总结实验数据与实验现象：化学实验的数据是实验结果的关
键环节。
在考试之前，您应该重点关注实验数据，并进行复习。
更
重要的是，您需要能够理解实验现象并解释原因。
4. 多做模拟实验：模拟实验是最好的复习方法之一。
您可以选
择多种不同类型的模拟实验，并了解实验条件、实验方法、实验结
果等。
通过多做模拟实验，您将更好地掌握化学实验的技术和原理，并掌握实验方法。
5. 做老师或同学提供的练习题：老师或同学提供的练习题是化
学实验复习的重要资源。
这些练习题可以帮助您测试实验操作和实
验知识，并帮助您培养自信心。
6. 合理运用化学实验手册：化学实验手册是化学教育的重要资源。
在复习过程中，您可以根据实验手册学习不同实验的原理和操
作方法，美化实验手册而不是将它们视为绝对的实验指南。
总之，高三化学实验的复习策略与建议是很多的，关键是要坚
持复习，多做模拟实验，并取得模拟实验的数据。
您必须对每个实
验的要点和注意事项做到心中有数，这将有助于您提高化学实验的得分率。
高三化学备考复习计划
高三化学备考复习计划目标在高三化学备考过程中，我们的目标是全面复化学知识，提高学生的理解和应用能力，达到取得优异成绩的目标。
复策略为了取得成功，我们将采取以下简单且没有法律复杂性的策略：1. 制定详细的复计划：我们将制定一个详细的复计划，包括每天的研究内容、时间安排和目标设定。
这将帮助学生有条不紊地进行复，分配时间用于不同的知识点和题型。
2. 理解与应用并重：我们将注重理解化学知识的基本概念和原理，并加以应用。
通过解决不同类型的化学问题和例题，学生将提高对知识的掌握程度，并学会将知识应用于实际情境中。
3. 多种复资源：我们将提供多种复资源，包括教材、题集、模拟试卷等。
学生可以根据自身情况选择适合自己的复材料，并合理安排复时间。
4. 制定备考计划：在离考试时间较近时，我们将制定备考计划，包括模拟考试和针对性复。
通过模拟考试，我们可以评估学生的备考情况，并及时调整复计划，帮助学生更好地备考。
时间安排我们建议学生按照以下时间安排进行化学备考复：- 第一周：复化学的基本概念和基础知识点，包括元素周期表、化学键和化学反应等。
- 第二周：深入研究有机化学，包括有机化合物的结构和性质，官能团的识别和反应等。
- 第三周：重点复无机化学，包括金属元素、无机化合物的命名和性质，酸碱平衡等。
- 第四周：整体复，回顾和巩固前面学过的知识，并进行模拟考试。
- 最后一周：进行针对性复，重点解决学生在模拟考试中出现的问题，并进行最后的复总结。
注意事项在进行化学备考复时，我们需要注意以下事项：1. 坚持每日复：复需要坚持日常进行，不能等到考试前才开始。
每天都要进行一定量的复，以巩固知识和提高记忆效果。
2. 做好笔记：在研究过程中，可以适当做一些重要知识点和公式的笔记。
这有助于加深印象并方便复时查阅。
3. 解决问题：在复过程中，遇到困难或不理解的地方要及时解决。
可以向老师、同学或参考书寻求帮助，确保对知识点的理解是准确的。
4. 保持良好的作息和饮食惯：良好的作息和饮食惯对于复效果至关重要。
2015年高考化学冲刺阶段高效复习的策略
❖ 1.选做题第37题的亮点也在于打破了无机和有机 的界限，关注有机物结构
❖ 2.第37题，平时训练得比较多。但是第1问是从未 考察过的考点，有些考生感觉有些吃力。该题第3 问和第4问跟往年不同，没有晶胞结构的图形提示 ，这就需要考生对晶胞结构的图形有一定记忆。 少数学生不懂晶胞常数含义。
❖ 课本不但涵盖了高考的全部知识内容，还包含着学 科概念的脉络和科学体系。清晰的基础知识结构， 是一切能力的前提。高考的重点始终围绕着高中化 学中那些最基本、最核心的学科内涵和本义。
❖ 2、一定要转变复习方式，注重创新。 死记硬背和 题海战术不可能在高考中取得到高分。一味地刷题 ，往往对平时考试有效，而对灵活的高考却收效甚 微。
37 选做 物质结构与性质：电子排布式、杂化、性质 与化学键的关系、晶胞及均摊法计算
分值 13
15
15
15 15
38 选做 有机：有机物的命名、结构性质、限
15
定条件同分异构体书写与种数判断、有机合
成路线等
❖(2)从考试大纲、考试说明、高考真题 ❖ 看高考命题趋势
❖ 1.选择题命题角度更为精巧，回避了部分高频考点 。
12 选择题 有机物同分异构体的 书写和判断
应用
6
理解
6
理解
6
13 选择题 物质的分离和提纯
应用
6
题号 形式
考查知识点
分值
26 实验 仪器使用、分离提纯的方法、实验数据的处 13 理
27 填空 流程形式考查离子方程式、化学方程
15
式、电极反应式、氧化还原反应书写
高三化学复习详细计划安排
高三化学复习计划高三化学备课组一:高三现状分析(1):学生现状(2)：教师现状二:复习思路第一轮（9月~2月)共分四大块(1)必修1:共2个月(9_10.15)(2)选修3（涵盖必修2）:物质结构与性质:共2周时间;(10.16~10.31)(3)选修4（涵盖必修2）:化学反应原理:共2个月(11.1 ~12.31)(4) 选修5（涵盖必修2）：有机化学基础: 共2个月(1.1 ~2.28)第二轮:专题复习(2个月)1:大专题(3月份)(1)化学计算(11课时)(2) 综合实验(9课时)(3):有机合成题(6课时)(4):无机推断题(6课时)2:小专题(4月份):约10个小专题第三轮:纠错和综合练习(5月份)第四轮:回归课本(6.1~6.6)三:具体复习计划第一轮[共约6月时间]必修一[共60课时]1:第一章:从实验学化学(共17课时)第一节:化学实验基本方法(共8课时)①化学实验常见化学仪器和化学实验基本操作(3课时)②物质的分离和提纯(1课时)③物质的检验和鉴别的方法(2课时)④常见气体的制备(2课时)第二节:物质的量(6课时)(1)基本概念和以物质量为中心的计算(1课时)(2) 物质的量浓度的计算(2课时)(3)一定物质的量浓度溶液的配制(1课时)(4)以NA为题的选择题(2课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时) 2:第二章:化学物质及其变化(13课时)第一节:物质的分类(1课时)第二节:离子反应(4课时)第三节:氧化还原反应(4课时)[小结] 单元检测及试题分析(4课时)第三章金属及其化合物(含必修2第四章)[共12课时]第一节:金属的化学性质(1课时)第二节:几种重要的金属及其化合物1:钠单质及其氧化物(1课时)2:钠的碳酸盐(2课时)3:铝及其化合物(2课时)4:铁及其化合物(2课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)第四章:非金属及其化合物[共11课时]第一节:硅(1课时)第二节:氯(1课时)第三节:硫及其化合物(2课时)第四节:氮及其化合物(2课时)第五节:过氧化氢(1课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)模块检测:[4课时]机动课: [共2课时]选修3:物质结构与性质[共14课时]第一章:原子结构与性质第一节:原子结构(1课时)第二节:元素周期表和周期律(2课时)第二章:分子结构与性质(3课时)化学键（？课时）第三章:晶体结构与性质(4课时)模块检测:[4课时]选修4:化学反应原理[共52课时]第一章:化学反应与能量[共5课时]第一节:化学反应与能量的变化(1课时)第二节:燃烧热中和热(1课时)第三节:反应热的计算(1课时)[小结]单元检测及试题分析(2课时)第二章化学反应速率和化学平衡[共14课时]第一节:化学反应速率与影响反应因素(2课时)第二节:化学平衡1:化学平衡的概念及标志(1课时)2:化学平衡的移动(2课时)3:化学平衡常数(1课时)4:等效平衡(1课时)5:平衡图像(2课时)6:化学平衡的计算(2课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)第三章:水溶液中的离子平衡[共12课时]第一节:弱电解质的电离(1课时)第二节:难溶电解质的溶解平衡(1课时)第三节:水的电离和溶液的酸碱性(1课时)第四节:溶液PH值的计算(2课时)第五节:盐类的水解(1)盐类水解的规律(1课时)(2)溶液中离子浓度大小的比较(2课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)第四章:电化学基础[共10课时]第一节:原电池(2课时)第二节:电解池(1)电解池的概念及电解规律(2课时)(2)电解池的应用(2课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)模块检测:[4课时]机动:[4课时]选修5:有机化学基础[共45课时]第一章:认识有机物[共4课时]第一节:有机物的分类与结构特点(1课时)第二节:有机物的命名与同分异构体(2课时)第三节:研究有机物的一般步骤与方法(1课时) 第二章:烃[8课时]第一节:烷烃(1课时)第二节:烯烃和炔烃(2课时)第三节:芳香烃(1课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)第三章:烃的衍生物[10课时]第一节:卤代烃(1课时)第二节:醇和酚(2课时)第三节:醛和酮(1课时)第四节:羧酸酯(1课时)第五节:相互转化(1课时)[小结]单元检测及试题分析(4课时)第四章:生命中的基础有机化学物质[共5课时] 第一节:糖类和油脂[2课时]第二节:蛋白质和核酸[1课时][小结]单元检测及试题分析(2课时)第五章:有机合成[共10课时]第一节:有机合成的方法(4课时)第二节:进入合成有机高分子化合物的时代(2课时) [小结]单元检测及试题分析(4课时)模块检测:[4课时]机动:[4课时]第二轮复习计划一:大专题(一个月)1:化学计算(1)有关化学式的计算(2)有关物质的量的计算(3)化学反应中能量变化的相关计算(4)有关化学平衡的计算(5)有关电解质溶液的相关计算(6)化学计算在实际的应用(7)关系式法(8)守恒法(9)极限法(10)数轴法(11)差量法2:综合实验3:有机合成题4:无机推断题二:小专题(一个月)1:以NA为量的选择题2:电化学3:离子方程式及离子共存4:氧化还原反应5:等效平衡6:化学平衡的移动7:化学平衡图像8: 溶液中离子浓度大小对比·········(根据实际情况)第三轮:纠错和综合练习(5月份)第四轮:回归课本(6.1~6.6)(1)每节课以学案为主(2)单元检测,模块练习以自编为主(3)综合卷以自编,市县教研室,网络资料为主高三化学复习计划高三化学复习分三轮进行。
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2015届高三化学总复习规划及第一轮复习计划
于都实验中学
一、指导思想和目标
认真研究“考纲”，仔细分析2014年各地高考化学试卷，广泛收集高考信
息，以“考纲、考点、考题”为导向，以教材为中心，以学生为主体，以优化教
学程序为手段，全面梳理主干知识，指导学生构建系统的化学知识网络；科学进
行知识应用训练，基本养成正确审题、答题的良好习惯；合理安排教学进度，保
证一轮复习扎实、高效地顺利进行，圆满地完成教学任务
二、具体措施
1、研究考纲、考点、考题，把握高考复习方向
每一个教师在备课时必须先认真的研究考纲的基本要求，从中了解命题要
求，明确复习要点；查找近三年的高考试题考题中相关内容，列表分析、归纳, 发
现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，
从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力
⑴、加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知识
点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。
⑵、第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。
⑶、把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化学
用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。
⑷、注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力的
大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题是化学学习的重要组成
部分。做题目能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。做题中要建立自
己的解题思维模式（平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等），做题
后注意总结反思（反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、
反思解题规范等），长期坚持限时训练，这三点是提高解题能力的重要方法。
3、把握重点、消除盲点、切实做好纠错
复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点 。同时还要对作业、考试中出现的
差错及时反思，及时纠正，对“事故易发地带”有意识也加以强化训练。每一
次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。
4、注重有效教学，提高课堂效率
如果说集体备课是教学成功的基础，那么课堂教学则是教学成功的关键。课
堂教学精讲精练，提高单位时间内的学习效率，针对有效教学我们设计了两种类
型的复习课模式：
⑴、知识复习课有如下内容和过程：
2
①、复习提问上节课基本规律(记点规律)；②、讲授基础知识(学点东西)；
③、归纳基本规律(悟点本质)；④、强化非智力因素(规范学习)；⑤、当堂练习
(巩固基础)。复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要
精讲，精讲不能泛泛地讲，要设置问题，要让学生思考，这样才能提高“有效学
习”。每一节课要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、学为主
体的原则，落实集体备课的要求。
⑵、讲评课有如下内容和过程：
①、对答案(提前印好)；②、学生自主探究；③、师生共同解难答疑；④、
教师归纳小结；⑤、巩固练习。谁编题谁组织答案，批改一般统一流水阅卷，巩
固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编题，进行再训练。讲评课一
定不能上成“对答案——讲题”的死板模式。要调动学生的思维，要让学生参加
到课堂学习中去。
5、加强学法指导，减少非智力因素的影响
⑴、指导学生学会听课、记笔记、学会整理纠错本。介绍几种纠错法①摘抄
法：将纠错内容分类摘抄，在其题下或旁边加以注释；②剪贴法：将纠错题目从
试卷上剪裁下来，按照时间、科目、类别分别贴在不同的纠错本上，并在题目下
部或旁边加上注释；③在资料及试卷上纠错：有序整理资料及试卷，或按时间段、
或按类别、或按科目地分门别类，加以注释；④将纠错还原到课本：将纠错点还
原到课本上，在课本知识点相应处，用不同字符标记纠错点，同时在其下部或旁
边或附一纸片，标出该点纠错题目位置、出处，错误原由及简易分析等内容。
⑵、指导学生审题、答题方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰完整，
计算力求结果准确。指导学生怎样形成知识网络。
6、回归课本，精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、
联系性和应用性。对化学知识都要一一复习到位；对教材中的关键性知识(我们
常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识
的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复习。
三、复习安排
2014年7月---2015年3月中旬,第一轮基础知识梳理
2015年3下旬—2015年5月中旬,第二轮专题整合, 综合训练
2015年5下旬---2015年6月初,模拟训练,查漏补缺
3
附：第一轮复习进度安排表
周次 复习内容
高二
期末
1 物质的量、气体摩尔体积
2 物质的量浓度
高
二
暑
假
1 物质的分类、离子反应
2 弱电解质的电离平衡
3 水的电离和溶液的酸碱性
4 盐类的水解
5 难溶电解质的溶解平衡
高
三
上
学 期 1 氧化还原反应的概念、计算、配平和应用 2 原电池、化学电源 3 电解池、金属的电化学腐蚀与防护 4 化学反应与热能、化学反应进行的方向 5 元素周期表 6 元素周期律 7 化学键 8 钠及其化合物 9 镁铝及其重要化合物 10 铁铜及其重要化合物 11 碳硅及其重要化合物 12 氯及其重要化合物 13 硫及其重要化合物
14 氮及其重要化合物
15 有机物分类、命名与结构
16 烃、卤代烃
17 醇、酚
18 醛、羧酸、酯
19 生命的基础物质与有机合成
20 化学实验基础
21 物质的检验与分离提纯
22 气体的制备与方案设计
高三
寒假
1 化学反应速率、化学平衡状态
2 化学平衡的移动、化学平衡常数
3 平衡图像专题
4