八年级物理上册第二章声现象复习和应用教案新版新人教版【word版】.doc
八年级物理上册 第二章 第二节声音的特性课件 (新版)新人教版
音调与响度如何辨识
音调与发声体的质量 有什么关系
音色
小游戏——“听音辨乐器” “听声辨人”
结论
不同发声体的材料、结构不
同，发出声音的音色就不同。
【观看】
用示波器演示不同乐器演奏相同曲子的波形。
音色在生活中的应用
买瓷器时，我们用手 敲敲瓷器，通过声音就 能判断瓷器的好坏，买 西瓜时敲敲就知道生熟。
发声体本身 的材料、结 构
音色是辨别不同发声体的依据
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
下列分析中正确的是( D )
A．声带振动变快
B．声带振动变慢
C．声带振幅变小
D．声带振幅变大
12．在操场上上体育课，体育老师发出的口令，
近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其
原因是( A )
A．远处的学生听到的声音响度小
B．老师发出的声音响度大
C．老师发出的声音频率低
D．远处学生听到的声音振幅大
科学世界，拓展知识
下面请同学们阅读课本P36科学世界：乐音和乐器， 并回答以下问题：
(1)什么叫乐音? (2)乐器的物理原理是什么? (3)乐器分为哪几类型?怎样发声的?怎样改变音 调的?
如图所示的下列乐器你一定很熟悉，其中属于打 击 乐 器 的 是 ____G_H_____ ， 它 是 通 过 改 变 振 动 物 体 _____振_幅___ 的 方 法 改 变 响 度 ； 属 于 弦 乐 器 的 是 ___A_B_C_D_，它是通过改变弦的__长__短_和_粗_细____达到改变 音调的目的；属于管乐器的是___E_F___，它是通过 ___空_气__柱__振动发声的，抬起不同的手指，就会改变 空气柱的_____长_度___，从而改变音调。
八年级物理上册 声现象教案 人教新课标版
2、利用骨传导听到声音
验去体验骨传导。
电视节目中的《千手观音》就是利用
例咬住音叉，把耳朵捂
骨传声
住，敲击音叉，是否听
程 3、双耳效应：
到声音。 学生活动：讨论 双耳效应在生活
中的应用。
本课小结：略。
- 7 - / 19
word 作业布置：P16：第 4 题。
- 8 - / 19
word
八年级物理《声现象》教案
➢ 学生活动
（1）自由说出所了解的利用声的现象； 教
（2）观看相关的录像；
（3）讨论对以上的应用例子怎样归类
在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进
行总结性的讲解。
学 1、声与信息： 计算：小明向较远的高山大喊一声，经过 1.2s 听到回声，请问：
小明距离高山多远？（当时气温是 15℃）
教
2、声音的传播需要，不能传声。
3、声音在、体中比体中传播的快。
声音在空气中的传播速度是。
二、导学达标：
引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的”。 学
1、耳听到声音的过程。在学生了解耳
朵的结构的基础上，解释耳朵听到声 学生活动：
音的过程。
1．通过看书，了解人
耳的结构。
过
2．进行一些有趣的实
word
八年级物理《声现象》教案
科目 物理 课 题
声音的产生和传播
课时安排
1
课型
执教者
班级
知识
教 与能
力目 标、过
学 程与 1、知道声音是由振动产生的。 方法 2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速 目标 度不同。
目 与情 3、能分析一些常见的声现象。
八年级物理上册第二章声现象三维学习方案(新版)新人教
声现象一、声音的产生与传播1. 声音的产生（1）原因：声音是由于物体振动产生的。
（2）条件：有声源且在振动。
2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式向周围传播。
（2）介质：一切气体、液体、固体都可传声，真空不能传声。
（3）声速：声速大小与传声介质种类及介质温度有关。
15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s. （4）回声：声音的反射现象。
二、声音的特性1.音调（1）是指声音的高低。
（2）影响因素:与频率有关、频率越大音调越高；频率越小，音调越低。
（3）频率：是指1秒内物体振动次数。
单位是赫兹（Hz）。
2.响度（1）是指声音的大小或强弱。
（2）影响因素：与振幅有关：振幅大，响度大；振幅小，响度小。
与声源距离远近有关（声音的发散）：与声源近，响度大；与声源远，响度小。
（3）振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
3.音色反映声音品质，与发声体材料、结构有关；不同发声体因振动情况不同，而使发出声音音色不同。
用于辨别不同发声体。
三、声的利用1.声音的种类（1）声音：在人的听觉频率范围之内，也就是人们能听到的声叫声音。
（2）超声波：频率高于20000Hz的声波。
（3）次声波：频率低于20Hz的声波。
2.声的利用（1）传递信息：回声定位、声呐探测海深、“B超”检查身体。
（2）传递能量：超声振动除去体内结石、清洗钟表等精细结构。
四、噪声的危害和控制1.噪声的来源（1）物理意义：是指发声体无规则振动时发出的声音。
（2）环保意义：凡是防碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
2.噪声的危害：不同等级的噪声危害程度不同。
分贝(dB)是划分声音等级。
3.减弱噪声途径（1）在声源处减弱：例如在声源处加防护罩、消音器等。
（2）在传播过程中减弱：种花、草、树木，设隔音板等。
（3）在人耳处减弱：戴耳罩、塞棉花、双手捂住耳孔。
1．认识声的产生和传播条件。
知道回声产生的条件。
人教版物理八年级上册第二章知识点总结打印版
人教版物理八年级上册第二章知识点总结打印版第二章声现象一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。
（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；3、一切发声的物体都在振动，真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；注：有声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音；（低于20 Hz或者高于20000Hz 或没有介质）。
4、发声体可以是固体、液体和气体；发声的物体叫做声源。
5、声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；2、真空不能传声（真空就是空无一物，没有介质）；3、声音以波（声波）的形式传播；4、声速：声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）5、声速的大小跟介质的种类和温度有关。
一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V 气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。
三、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上，距障碍物至少17 m（S=Vt/2=340×0.1÷2m=17m）（教室里听不见回声，小房间声音变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音传播路程：S=v* t，距离L= S /2（由题的条件判断是否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。
八年级物理上册 第2章 声现象 第1节 声音的产生和传播导学案 (新版)新人教版
声音的产生和传播学习目标：1、知道声音是由物体振动发生的。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
3、记住声音在15℃空气中的传播速度。
4、会利用回声测量距离。
5、会解释生活中的有关声音传播的现象。
学案导学【导学一】声音的产生1．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。
2．能够发声的物体叫做声源。
声源即可以是固体，也可以是液体或气体。
声音是由于发声体的振动产生的。
具体理解为：(1)一切发声的物体都在振动。
固体、液体、气体振动都可以发声，如婉转的鸟鸣是靠其气管的和支气管交界处鸣膜的振动；清脆的蟋蟀叫声靠的是左右翅摩擦引起的振动；笛子和箫都是依靠其内空气柱的振动发声的；蝉的发音器就在腹部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，鼓膜振动而发出声音；“泉水叮咚”主要是由于泉水的振动发声；气球破裂时发出的爆响主要是空气的振动发声；人发出声音靠的是声带的振动。
(2)振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。
(3) 振动停止，发声也停止。
是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
振动可以发声，如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会发出和原来相同的声音，记录声音的方法有早期的机械唱片、现代的磁带和激光唱盘等。
【基础训练1】夏天，我们通常能听到讨厌的蚊子发出的嗡嗡声，这种声音是由于（ A ）A．蚊子翅膀振动发出的 B．蚊子细嘴尖叫发出的C．蚊子小腿抖动发出的 D．蚊子腹部鼓动发出的【导学二】声音的传播1．声音的传播需要介质，真空不能传播声音。
2．声音以声波的形式向外传播。
固体、气体、液体都可以传播声音，这些传播声音的媒介，我们称之为介质．没有介质，声音是无法传播的。
声音传播的具体过程是：振动的物体带动周围的介质，产生相应的振动。
这些随发声物体振动的介质，又带动较远的其他介质振动，从而使振动向外传播。
八年级物理上册专题二声现象第3节声的利用导学案(新版)新人教版
八年级物理上册专题二声现象第3节声的利用导学案（新版）新人教版一、声的利用一节主要内容导学1. 说出声传递信息的实例；2. 说出声传递能量的实例；3. 会在资料上、网络上查找声的利用的一些实例。
二、声的利用一节自主学习完成知识结构网1. 声与信息：你平时用声音传递过信息吗？（1）我的例子：________________________（2）再举出一个例子：___________________2. 声与能量举出两个声可以传递能量的例子A． B．3. 下列实例中属于声能传递信息的是；声能传递能量的是。
A. 人类的交谈声； B．利用声呐探测海深; C。
心脏、肺的声音;D. 用超声波清洗精细的机械 E．动物的交谈声；F。
利用鱼所喜欢的声音捕鱼；G. 地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，但是动物能听到，它们会有反常的表现； H. 蝙蝠的回声定位； I．下雨打雷时隆隆的雷声； J. B超; K. 超声波探伤仪；L. 中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的；三、声的利用一节重点和难点如何处理的思维方法1. 本节重点是声的利用。
知道声的利用的一些事例就是解决这个问题得最好办法。
A. 声在医疗上的应用实例（1）中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子. （2）利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.（3）药液雾化器。
对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位. 利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效.（4）利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外.B. 超声波在工业上的应用实例（1）利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高.（2）在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.（3）在工业上用超声波清洗零件上的污垢. 在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净.C. 声在军事上的应用实例（1）现代的无线电定位器—雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的. 蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离. （2）声纳。
八年级物理上册 第二章 第3节 声音的利用(知识点与考点解析)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中
声音的利用1.声音能够传递信息。
人们说话进行交流，医生用听诊器查病，敲击铁轨判断故障等，都是声音传递信息的例子。
2.声音可以传递能量。
飞机起飞时，旁边建筑物玻璃被振响、爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话、超声波碎石机振碎人体内结石等现象，都说明声音在传播过程中伴随着能量传播。
声的利用是声现象的主要内容，同样也是声现象重要内容，声的利用和生活联系紧密。
在中考题中，声的利用有关问题出现频率也较高。
在声的利用考题中，主要考察方向是声音传递信息、声音传递能量两个方面。
1.在声音传递信息方面，出现频率较高的内容有：B超利用B型超声遇到障碍物反射回来成像原理，利用声音反射测距，听诊器利用声音信号诊病，蝙蝠利用超声辨别物体和障碍物，倒车雷达利用超声测距，听声辨识人或物，利用超声波探伤等。
2.在声音传递能量方面，出现频率较高的考题内容有：利用超声波碎石为病人治病，利用超声波清洗牙齿污物，利用超声波清洗首饰，爆炸声震碎玻璃、雪山中不能高声说话等。
3.在有关声现象考题中，出现声音传递信息和能量的题目出现也较多，但以此考点作为单独一个题目的不多，更多的是与声现象其他考点结合。
只要考生熟悉以上常见现即可很好地回答对此知识点的考查。
~2分之间（一般出现一两个相关知识点）。
无论是哪类题型，声的利用考题一般与社会生活和实践相结合，平时多积累生活知识对于解答此类问题大有益处。
5.考点分类：考点分类见下表★考点一：声音传递信息◆典例一：（2016•某某）关于声现象说法正确的是（）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；【解析】利用超声波排除人体内的结石是利用超声波的能量大，故A错；调节小提琴琴弦的松紧程度会改变小提琴振动频率，即音调，不是音色，故B错；房间窗户安装双层玻璃是防止噪声传入房间，是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错。
第2章 声现象含答案2021—2022学年人教物理八年级上册(word版 含答案)
2021—2022学年人教物理八上第2章声现象含答案第2章声现象一、选择题。
1、如图所示，将一手机悬挂在密封的玻璃瓶内，拨通该手机时能听到其发声且屏幕闪烁．现逐渐抽出玻璃瓶内的空气，发现铃声逐渐变弱直至消失但闪烁的光依然存在．则下列判断正确的是A. 密封的玻璃瓶能阻止电磁波的传播B. 声音的传播需要介质C. 抽出瓶内空气后，手机停止了振动发声D. 电磁波不能在真空中传播2、在欣赏国庆70周年《奋斗吧中华儿女》文艺晚会时，正在洗手的小明单凭声音就知道是张杰正在演唱，他分辨张杰的声音主要是依据声音的（）A.音调B.响度C.音色D.频率3、超声雾化器是将药物(溶液或粉末)分散成微小的雾滴或微粒，使其悬浮于气体中，并进入呼吸道及肺内，达到治疗目的的一种仪器。
关于雾化治疗，下列说法错误的是()A. 利用了声传递能量B. 人耳能听到的声是超声波C. 超声波可以在液体中传播D. 超声也是由于振动产生的4、要控制和减弱噪声的危害，下列不可行的措施是（）A．在公路两旁种植花草树木B．在人耳里塞棉花团C．减小噪声振动的频率D．给发动机安装消声器5、在探究“声是怎样产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了A. 使音叉的振动尽快停下来B. 把音叉的微小振动放大，便于观察C. 延长音叉的振动时间D. 使声波被多次反射形成回声6、如图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同。
这表明（）A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播7、下列声现象中能说明声音传递能量的是()A.烛焰晃动B.钢尺振动C.蝙蝠靠超声波发现昆虫D.倒车雷达8、如果你家附近建筑工地施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干扰，下列做法不合理的是（）A. 打开门窗，让空气加快流通B. 关紧门窗C. 用棉花塞住耳朵D. 告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间9、下列说法正确的是A.只要物体振动人们就能听到声音B. “闻其声而知其人”是根据音调来辨别的C. 远离平面镜时，人在镜中的像逐渐变小D. 池水看起来比实际更浅一些，是因为光发生折射形成的10、下列关于声音的说法正确的是（）A.发声的物体不一定都在振动B.超声波、次声波是人耳不能听到的声音C. “脆如银铃”是指声音的响度大D.我们调节电视机的音量改变的是声音的音调11、关于声现象，下列说法正确的是()A．只要物体振动我们就可以听到声音B．声音在真空中的传播速度为340 m/sC．市区内禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声D．用超声波击碎人体内的结石利用了声波具有能量12、如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（）A．防止噪声产生B．监测噪声强弱C．防止噪声进入耳朵D．减小噪声传播速度二、非选择题。
新版人教初二物理_第二章_声现象_笔记整理完整版
第一节声音的产生与传播一、声音的产生1、声源：振动的物体叫声源。
2、声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止。
但声音仍能继续存在并传播。
（固液气均可因振动而发声“风声雨声读书声”）物体只要振动就能发声，但人不一定能听见，我们能听见与声音响度和不同的频率有关。
练习：①人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠前翅的翅膜的振动发声，其振动频率一定在 20H Z～20000 H Z之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”，这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马的声带、水。
③敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？在桌面上撒上碎纸屑（小米粒）然后用手拍打桌子，发现碎纸屑在跳动证明桌子发声时在振动。
3、声的传播需要介质（固液气）真空不能传声。
在空气中，声以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
因此我们听到的声音是靠空气来传播的。
（声≠声音）固、液、气既可以作为声源发声也可以充当介质传声。
练习：将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，可听到清晰的响铃声；当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会越来越小，到最后就听不到响铃声；停止抽气，并且让空气重新进入玻璃罩内，我们将又能听到响铃声．根据这一实验现象，你能得出什么结论？让空气再进入玻璃罩内，罩里又存在了传声的介质，又能听到声音，说明声音的传播需要介质．答：真空不能传声；声音的传播需要介质．二、声速1、声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
一般情况下，v固>v液> v气，15℃空气中的声速是340 m/s，合1224 km/h，真空中声速为0 m/s．2、影响声速的因素：介质温度(随温度升高而增大)、介质种类、介质的状态（冰与水）总之声速只与介质的种类和介质的温度有关与声源无关。
2022秋人教版八年级上册物理《第二章 声现象》知识点梳理归纳(带目录)
八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理目录第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到0.1s，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
用来判断不同物体发出的声音。
2、频率：每秒钟振动的次数叫，它的单位是。
3、超声和次声：人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围大约从HZ~ HZ。
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复习和应用
●教学目标
一、知识与能力
1.知道声音是如何发生的.
2.知道声音的传播要依靠介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.
3.知道回声测距的原理.
4.知道乐音的三个特征.
5.知道噪声的危害和控制.
6.知道声的利用.
二、过程与方法
通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能
力.
三、情感态度与价值观
通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到
实践中去的品质.
●教学重点
应用声现象的有关知识解决实际问题.
●教学难点
组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络.
●教学方法
讲练结合法.
●教学用具
实物投影仪.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、复习本章知识，构建知识网络（板书）
二、典型例题（实物投影例题并讲解）
［例1］在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响
声，为什么？
解析：敲击铁管，使铁管发生了振动，发出声音.敲击声分别通过空气、水
和铁进行传播，由于声音在这三种不同介质中的传播速度不同，所以听到三次声
音.声音在铁中传播最快，水中次之，在空气中传播最慢，所以第一次听到的是
铁传来的敲击声，第二次听到的是水传来的敲击声，第三次传来的是空气传来的
敲击声.
说明：本题用物体的振动产生声音以及声音在不同介质中的传播速度不同这
两个知识点来求解实际问题，可以培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.
［例2］在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时
时
A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏
B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时
发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得
多
解析：响声和白烟的确同时发生，但是光和声传到计时员那里需传播100 m.
由于光的速度太快，传播这100 m所用时间极短，而声音传播速度则要慢得多，
一般情况下，声音的传播速度是340 m/s，那么声音传播这100 m所用的时间为
t=s=0.294 s
而短跑100 m的成绩在10 s左右.若不考虑这段时间，记录的成绩误差将达
3%.
综上所述选择D.
［例3］蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则
悄无声息，这是什么原因？
解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成
声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？
这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有
几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz到20000 Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声
音.
［例4］一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖高喊一声，4 s
后听到了回声，那么他离对面的山崖有____m.
解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.
那么，他离对面山崖的距离有
s=vt=340×2 m=680 m
［例5］中国的乐器称为“丝竹”，西洋乐器则称为“管弦”，请分析一下它们
的发声 原理.
解析：除了打击乐器，如中国的锣鼓、编钟、罄，国外的木琴、三角铁等，
管乐器通过管中的空气柱振动发声；弦乐器通过拉动丝弦振动，再带动共鸣箱里
的空气柱振动从而使声音放大并更加纯正.但不管是何种乐器，它们的共同原理
都是要使乐器的某一部分发生振动，并通过改变振动的频率从而发出优美的音乐
来.