部编人教版二年级《道德与法治》下册《奖励一下自己》教案
小学道德与法治二年级下册-16《奖励一下自己》 第二课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册-16《奖励一下自己》第二课时（教学设计）一. 教材分析《奖励一下自己》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，本课时的教学设计紧紧围绕课文的中心思想，通过引导学生理解奖励自己的意义，培养学生积极向上的心态，增强自信心。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，适合二年级学生的认知水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，但对于奖励自己的理解还较为模糊。
通过前期的学习，学生已经了解到自我激励的重要性，但如何在实际生活中运用还需要进一步引导。
本课时内容贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，提高参与度。
三. 教学目标1.让学生理解奖励自己的意义，认识到自我激励的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3.引导学生学会恰当的奖励自己的方法，提高自我管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解奖励自己的意义，学会恰当的奖励自己的方法。
2.难点：培养学生积极向上的心态，增强自信心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受奖励自己的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高学生的参与度。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生从中体会到奖励自己的重要性。
六. 教学准备1.准备相关情境道具，如奖状、奖品等。
2.收集一些关于奖励自己的实际案例，用于教学分析。
3.准备教学PPT，内容包括课文、案例、讨论题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境道具，如奖状、奖品等，引导学生思考：为什么我们会得到奖励？奖励对自己有什么意义？2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生跟随课文主人公的经历，感受奖励自己的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：引导学生分享自己曾经奖励自己的经历，讨论奖励自己的方法。
4.巩固（10分钟）分析实际案例：让学生从案例中体会到奖励自己的意义，理解自我激励的重要性。
5.拓展（10分钟）讨论：如何在生活中运用奖励自己的方法，提高自我管理能力？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调奖励自己的意义和重要性。
部编二年级道德与法治下册《奖励一下自身》说课稿
部编二年级道德与法治下册《奖励一下自身》说课稿.txt部编二年级道德与法治下册《奖励一下自身》说课稿一、教材背景及特点《奖励一下自身》是部编二年级道德与法治下册的一篇文章。
该教材旨在培养学生正确的价值观和行为准则，引导他们养成良好的自律和奖励自己的惯。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解奖励的概念与作用；- 掌握文章中的关键词汇和表达方式。
2. 能力目标：- 培养学生自律和自我激励的能力；- 锻炼学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感目标：- 启发学生积极奖励自己，培养自信心和自尊心；- 培养学生对他人努力所取得成就的赏识和赞赏之情。
三、教学重难点1. 难点：- 帮助学生理解奖励的概念及其在个人成长中的作用；- 培养学生自主奖励自己的惯。
2. 重点：- 引导学生审读文章，理解文章的主题和核心内容；- 培养学生善于自我激励和自我奖励的意识和能力。
四、教学内容与步骤1. 导入（10分钟）：- 利用图片、视频或小故事，活跃课堂氛围，引起学生的注意和兴趣。
2. 预热（5分钟）：- 让学生讨论一下小时候是否经常得到奖励，以及为什么要给自己奖励。
3. 新课呈现（15分钟）：- 呈现并解读课文《奖励一下自身》，帮助学生理解文章主题和内容。
4. 深化理解（15分钟）：- 进行课文分析，询问学生对文章的理解并让其表达观点。
5. 拓展思考（10分钟）：- 给学生提出一些问题，引导他们思考奖励的意义、不同的奖励方式等。
6. 归纳总结（5分钟）：- 帮助学生总结奖励的方法和在生活中的运用。
7. 练与巩固（10分钟）：- 分发练题，让学生在课堂上进行练和讨论。
8. 课堂作业（5分钟）：- 布置适当的课堂作业，巩固学生的所学知识。
五、教学评价与反思本节课通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，让他们从课文中领悟到奖励的重要性，并培养他们自主奖励自己的习惯。
通过课堂讨论和练习，学生的阅读理解和表达能力得到了锻炼和提高。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
16.奖励一下自己 第1、2课时(教案)全国通用二年级下册综合实践活动
《16.奖励一下自己》第1、2课时教学设计一、教学目标1. 让学生学会在完成任务后，给自己适当的奖励，以提高自己的积极性。
2. 培养学生自我激励的能力，使他们能够更好地面对生活和学习中的挑战。
3. 培养学生分享和倾听的习惯，让他们学会在团队中互相支持和鼓励。
二、教学内容1. 认识奖励的意义和作用。
2. 学会给自己设定目标和奖励。
3. 学会分享自己的奖励经历和感受。
三、教学重点、难点教学重点：学会给自己设定目标和奖励。
教学难点：如何引导学生学会分享和倾听。
四、教学过程第1课时：一、热身活动1. 老师带领学生做一个小游戏，让学生体验完成任务后的成就感。
2. 游戏结束后，引导学生谈谈自己的感受。
二、主题活动1. 老师向学生讲解奖励的意义和作用，让学生明白奖励可以提高自己的积极性。
2. 引导学生给自己设定一个目标，并为实现这个目标设定一个奖励。
3. 学生分享自己的目标和奖励，老师给予肯定和鼓励。
三、总结与反思1. 老师引导学生总结今天的学习内容，让学生明白奖励的重要性。
2. 学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
第2课时：一、复习导入1. 老师带领学生复习上节课的内容，让学生回顾奖励的意义和作用。
2. 学生分享自己设定的目标和奖励。
二、主题活动1. 老师引导学生学会分享自己的奖励经历和感受，让学生学会倾听他人的分享。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的奖励经历和感受。
3. 每组派一名代表进行全班分享，其他学生认真倾听。
三、总结与反思1. 老师引导学生总结今天的学习内容，让学生明白分享和倾听的重要性。
2. 学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1. 学生能给自己设定合适的目标和奖励。
2. 学生能积极参与分享和倾听活动。
3. 学生能体会到奖励给自己带来的积极影响。
六、教学建议1. 在教学过程中，老师要注意关注每一个学生，给予他们充分的肯定和鼓励。
2. 老师要引导学生学会倾听他人的分享，培养他们的同理心。
3. 老师可以结合学生的实际情况，适时调整教学内容和活动形式，以提高教学效果。
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
部编版二年级下册道德与法治【推荐】16奖励一下自己(第二课时) 教案
16奖励一下自己第二课时教学目标：1.有特殊的奖励方式帮助学生找到自己和小组，甚至班级的不足。
2.通过多种途径为自己或小组班级制定成长计划或者发展计划。
重点：1.请学生自己评选“坚持星”，渗透民主、参与意识，同时又培养学生懂得欣赏他人的优点，激励自己。
2.通过小组内评选优秀组员，小组间评选优秀小组，增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
难点：增强小组合作的意识和凝聚力，感受团队的成长进步。
教学过程：听歌曲《同在一起》，师：孩子们，我们有同在一起度过了二年级的美好时光。
今天让我们好好在一起上完这节课吧。
1.引入新课（1）师：上节课我们奖励了自己，还夸了夸小伙伴，有不少小朋友得到了家长和老师的夸奖呢。
【课件展示孩子们奖励自己的场景】（2）师：昨天晚上，我收到了一个小朋友发给我的邮件，她给自己发了一个特别的奖，是个什么奖呢？想看吗？这节课我们继续学习【揭示课题：16.奖励一下自己】2.给我一个“未来的奖”（1）师用PPT展示奖状“未来的快乐舞蹈星奖”，指名学生读出奖项名称。
（2）师：为什么她要给自己发这样的奖呢？我们来听听她自己怎么说？【PPT呈现学生的解说，旁边呈现相应的文字】：我现在正在学习舞蹈，练功很辛苦、很累，我有时候想偷懒，没有认真练习。
我希望今后更加努力，成为一个能给别人带去欢乐的舞蹈之星。
所以我给自己办法一个“未来的快乐舞蹈星奖”。
（3）师：小朋友们，想想你自己还有哪些需要鼓励和提醒的地方，也快快来给自己颁发一个“未来的奖”吧。
（4）展示“未来的奖”3.给我们的小组（或者班级）一个“未来的奖”（1）师：除了小朋友自己，你所在的小组或者我们班有没有需要努力的地方呢？我们一起来找找吧。
小组合作要求：找一找你所在的小组有哪些需要努力的地方，写下来；找一找我们的班级有哪些需要努力的地方，写下来。
议一议给个什么奖？（3）展示（4）一起活动表演《左手右手》，体会同在一个小组，共同学习进步，就像我们的左手右手不能少一样。
二年级-统编版-道德与法制-下册-[教学设计]第16课 奖励一下自己 第2课时
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第16课奖励一下自己（第2课时）教学目标1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。
2．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。
3．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学重点1．能够总结自己当前的不足，愿意通过努力取得进步，能够自我成长。
2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学难点1．培养集体荣誉感和进取心，知道要促进班级和自我的共同成长。
2．能够展望和规划未来，明确三年级的努力方向，并树立为实现目标而努力的信心。
教学准备教师给自己的奖状。
教学过程一、新课导入师：同学们，上节课我们总结了自己、他人与团队的成长与进步，并且颁发了奖状，这节课我们继续来颁奖。
二、探究学习探究（一）特别的奖项1．教师出示给自己颁发的奖状。
师：上节课后，老师也给自己颁发了一张奖状，请大家仔细看，老师的奖状和你们发给自己的奖状有什么不同？（稍停顿。
）引导学生关注奖状中的“未来”二字。
师：老师觉得自己有很多长处，但也有需要努力的地方，比如平时很少参加体育锻炼。
所以，老师想给自己设一个“未来健儿奖”，以此鼓励、提醒自己坚持运动。
同学们，我们在参加体育锻炼、学习劳动本领等方面还有需要努力的地方。
看！这个小男孩正在跟同学交流他的不足之处呢。
2．出示教材第64页的图片及对话，教师简单讲解。
师：接下来，请大家交流一下自己当前的不足之处吧。
3．请学生说一说自己当前的不足，并请其他同学为他（她）颁发特殊奖状来鼓励他（她）。
预设：生1：我觉得自己的书写还不工整，还得努力练字才行。
师：我们可以设立一个什么奖来鼓励他呢？生2：设个“未来小书法家奖”送给你。
建议你每天坚持练一张字，相信你通过自己的努力，一定会把字写好的。
师：谁还能说一说自己当前的不足呢？生3：我胆子有点小，不敢一个人睡。
师：我们可以设立一个什么奖来鼓励她呢？生4：设个“未来小勇士奖”送给你。
第16课《奖励一下自己》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奖励相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何设定目标并给自己设定合适的奖励。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握奖励的方法，学会自我激励，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生自我认知的能力，使其能够正确评价自己的行为和成果，从而激发内在动机，促进自我成长。
2.培养学生目标设定和规划能力，学会为实现目标而努力，并在达成目标后给予自己适当的奖励，形成积极向上的心态。
2.教学难点
-正确评价自己的行为和成果：学生往往难以客观评价自己的行为和成果，容易产生过高或过低的评价。
-设定合理的奖励：学生可能不知道如何设定既具有挑战性又能够实现的奖励，以及如何平衡奖励与努力之间的关系。
-自我激励与团队鼓励的平衡：在强调自我激励的同时，如何引导学生关注团队其他成员的成长，实现个体与团队的共同进步。
举例解释：
-在突破正确评价自己的行为和成果这一难点时，可以通过小组讨论、同伴评价等方式，帮助学生从不同角度看待自己的表现。
-在解决设定合理的奖励这一难点时，可以指导学生结合自己的实际情况，设定短期和长期的目标奖励，并在实践中不断调整。
-在处理自我激励与团队鼓励的平衡问题时，可以通过团队活动、角色扮演等教学方法，让学生在实践中学会如何在关注自己的同时，给予他人鼓励和支持。
-目标设定与奖励机制：教授学生如何设定合理的目标，并根据目标达成情况给予自己适当的奖励，以增强自我激励能力。
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿一. 教材分析部编版二年级道德与法治下册《奖励一下自己》第2课时备课说课稿，本节课的主要内容是通过奖励自己来培养学生的自信心和自我激励能力。
教材中包含了多个案例和活动，帮助学生理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
二. 学情分析二年级的学生正处于自我认知和自我激励能力发展的关键阶段。
他们开始逐渐意识到自己的能力和成就，并希望能够得到认可和奖励。
然而，他们对于如何正确地奖励自己还不够了解，需要通过教学来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
2.能力目标：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养自我激励能力和判断力。
3.情感目标：学生能够建立起自信心，更加积极地面对挑战和困难。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解奖励自己的重要性，并学会如何正确地奖励自己。
2.难点：学生能够通过案例分析和小组讨论，培养自我激励能力和判断力。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和理论知识，引导学生理解奖励自己的重要性。
2.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解奖励自己的意义和方式。
3.小组讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的自我激励能力和判断力。
4.实践活动法：通过设计一些小任务和挑战，让学生亲身体验奖励自己的过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引入一些成功人士的案例，引起学生对奖励自己的兴趣和好奇心。
2.理论讲解：讲解奖励自己的重要性和如何正确地奖励自己。
3.案例分析：分析教材中的案例，让学生深入理解奖励自己的意义和方式。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的奖励经验和想法。
5.实践活动：设计一些小任务和挑战，让学生亲身体验奖励自己的过程。
6.总结与反思：总结本节课的学习内容，并让学生反思自己的奖励方式和效果。
七. 说板书设计板书设计包括以下几个部分：1.奖励自己的重要性2.正确奖励自己的方式3.自我激励能力的培养4.小组讨论和实践活动八. 说教学评价教学评价可以通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
人教部编版二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
三年级的期待。
难点
给班级设一个未来奖。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、讲述故事：小刺猬和獾。
6、小小讨论会：
（1）为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢？
（2）从这个小故事当中，你知道了什么道理？
3、回答问题：
（1）因为小刺猬的在獾泄气的时候，及时称赞了獾，给了獾坚持的信心，最后獾真的学会做凳子了，所以獾很感激小刺猬！
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点
肯定自己、欣赏他人。
难点
赞美他人的方法。
教学过程
教学环导入新课
1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！
人教版道德与法治4.16奖励一下自己第二课时教学设计
课题
奖励一下自己第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：能够正确认识自己，培养集体荣誉感和进取心，懂得展望和规划未来。
2、能力目标：学会分析自己的优缺点，掌握自我改进的方法，能够自我成长。
3、知识目标：懂得正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。
16、活动：未来_____奖
请你说一说，在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么？
大家一起帮忙想一想，设个怎样的“未来奖”，争取以后能做好呢！
设立了未来奖的同学一定希望得到其他同学的肯定，想想如何用一句话给予发言的同学鼓励！
小学道德与法治《奖励一下自己》
《奖励一下自己 》 第一课时
规则： 1.请同学们从奖章盒里抽取一枚奖章。 2.把抽到的奖章颁发给同学，并说说为
什么颁给他。 3.获得奖章的同学说说你的感受。
李晶：
未来书法奖
1 在心愿卡上写上自己的愿望。 2 把写好的心愿卡装进心愿瓶。 3 封好瓶口。 4 写上开瓶的日期。
4 哪组的球先滚到最后，即为优胜。
制作成长档案的步骤和要求： （1）确定放入档案袋的内容。 （2）选出不同学期的代表物品2—3件。 （3）分类整理搜集的物品。 （4）列出清单，将代表物品放入档案袋。 （5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。
用《道德与法制》书，卷成半圆状。
2
小组里所有成员把卷好的半圆状书连成一条长长的 轨道。3 Βιβλιοθήκη 一个组员把小皮球放在轨道上，让球滚动。
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《奖励一下自己》教案
教学目标：
1．能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
2．学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
3．能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主动要求
进步。
教学重、难点：
教学重点：能延续自己原有的好习惯并且向他人学习，培养进步的意识，主
动要求进步。
教学难点：能够看到自己的优点，增强赏识自我的能力。
课前准备：
教师：课件、奖状。
学生：彩笔、卡纸。
教学过程：
一、新课导入
任务1：课件出示故事《獾獾和刺猬》。当故事中獾獾做小板凳失去信心的
时候，小刺猬如何让他相信自己，有了继续做小板凳的勇气？
学生活动：学生自由回答。（小刺猬送给他苹果作奖励，使他重获信心。）
同学们，我们不仅需要他人的奖励，有时候也要自己奖励自己。
二、新知讲授
活动一：我来发个奖
任务1：课件出示教材第62页图片。我们从中看到有个同学手里拿着“学
习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，让大家来猜一猜这个人是谁。我
们也对身边的同学发奖状，并说出其优点。
学生活动：学生互动交流。
教师小结：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要向他们学习。
活动二：我们的奖励
任务1：这个学期马上就要过去了，在过去的一年里，每个同学都很努力。
那么，我们在学习小组里也发个奖，你想把它发给谁呢？
学生活动：学生讨论交流。
教师小结：大家都看到了他人的优点，并且愿意积极向他人学习，弥补自己
身上的不足，不断进步。
任务2：请同学们拿出课前准备的彩笔和卡纸。让我们一起来制作一个手工
奖状吧！
学生活动：学生动手制作奖状。
活动三：特别的奖项
任务1：大家都有很多的优点和值得他人学习的地方，当然，我们也有需要
努力的地方，想一想自己有哪些需要努力的地方？设个“未来 奖”，争取
以后能做好！
学生活动：学生自由发言。
学生1：我与人交流时总是不敢看对方的眼睛，有点胆小。
学生2：你大胆些！我很喜欢你看着我的眼睛跟我说话。
学生3：你的声音很好听的，说话大声点就更好了。
教师小结：每个同学都有自己的不足之处，大家也都很愿意帮助同学们进步，
我们设立一个特别的奖项，发给那些积极帮助他人进步的同学吧！
活动四：三年级的期待
任务1：马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，
让我们写下自己的愿望，放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。
学生活动：学生制作三年级心愿卡。(小提示：可以写自已在学习、纪律、
生活、能力等方面的心愿)。
教师小结：既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，
那么让我们向着新目标努力吧！