00401学前比较教育201904
比较学前教育学2019
离线作业考核《比较学前教育学》满分100分一、名词解释（每小题5分，共20分）1.光谱方案：光谱方案是由德纳和费尔德曼教授率领哈佛大学的零点方案工作组和塔伏茨大学的研究小组合作完成的，是一种课程和评估相结合的方案，目的是使每一个儿童的能力与长处在富有材料和活动的环境与教育机会中得到发展。
2.游戏小组：游戏小组是儿童在游戏中观察、学习和参加社交活动的集体，它也是成人的组织，因为成人是小组的支柱，为儿童提出各种游戏的建议，并在工作中使成人自己也得到发展。
3.《幼儿园令》：幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。
1926 年 4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。
此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。
大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在 1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。
4.《费舍尔法案》：1918年，英国国会通过了一项以当时文教大臣费舍尔名字命名的教育法案，即《费舍尔法案》，旨在建立面向所有人的公共教育制度。
二、简答题（每小题10分，40分）1.简答比较学前教育的意义。
答：比较学前教育的意义是：扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识；推动本国学前教育的变革与发展；帮助世界各国、各地区制定学前教育政策；促进国际学前教育的交流与合作。
2.英国学前教育课程的实施途径有哪些？答：（一）一日活动这是学前教育机构对儿童进行教育的基本途径，尽管不同的学前教育机构，儿童入园与离园的时间、在园时间的长短有所不同。
例如，瑞德克利弗 (Radcliffe)医院幼儿园，全日制儿童在园时间近11个小时(07:30—18:00)，半日制上午组儿童在园时间为07:30—13:00,下午组儿童在园时间为13:00—18: 00。
学前教育机构在安排儿童的一日或半日活动时，都注意做到：自由活动和有组织的活动相结合，个人活动与小组活动相结合，生活活动与娱乐活动相结合，室内游戏与室外游戏相结合，动态活动与静态活动相结合。
2022年10月自考00401学前比较教育试题及答案
2023 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试卷(课程代码 00401)一、单项选择题(本大题共 30 小题，每题 1 分。
共 30 分)1．20 世纪50 年月起直到现在是比较教育学科的蓬勃进展阶段，方法上的特征是〔 B 〕A．因素分析B．综合争论C．借鉴分析D．科学方法2．比较学前教育的目的是多方面的，其最根本的目的是〔 B 〕A．引介国外教育B．借鉴国际阅历C．改善本国教育D．探讨教育规律3.通过对两个或两个以上的国家、地区不同进展阶段学前教育的比较争论，属于〔 C 〕A．纵向比较争论B．总体比较争论C．综合比较争论D．宏观比较争论4．日本将教师资格证书分为一般资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类，具体表达于〔 D 〕A．《教职员公约》B．《教员许可法》C．《幼儿教师专业预备标准》D《教育教员许可法》5．日本认定儿童园主要招收的幼儿为〔 C 〕A．3~5 岁B．3~6 岁C．0~6 岁D．0~3 岁6．日本提出振兴幼儿教育“七大政策支柱”的是〔 D 〕A．第一个幼儿园振兴打算B．其次个振兴幼儿园打算C．幼儿教育振兴打算(2023-2023) D．幼儿教育振兴打算(2023-2023)7．日本学前教育课程的组织形式主要为〔 C 〕A．玩耍活动B．区域活动C．集体活动D．专题活动8．日本推动幼保一元化的幼儿教育改革，期望实现的教育理念为〔 A 〕A．教育时机均等B．保教一体化C．教育公正D．提升教育质量9．英国幼儿园教师职前培训主要集中于〔 C 〕A．师范学校和师范大学B．综合性大学与文理学院C．大学教育系与高等教育学院D．教师培训学院10．保育学校是英国独立的学前教育机构，主要招收儿童为〔 D 〕A．2~4 岁B．3~4 岁C．3~5 岁D．2~5 岁11．2023 年，英国政府为0—5 岁儿童学习、进展及保育确立了标准，表达于〔 C 〕A．《儿童保育十年战略》B．《儿童打算：构建更加惊奇的将来》C．《早期奠基阶段规划》D．《每个儿童都重要》12．以下选项中，属于地方自主治理模式的国家是〔 B 〕A．印度B．澳大利亚C．法国D．英国13．为促进学前教育机构的社会公正功能，美国政府实施了〔 A 〕A．“开端打算”工程B．“跨部门社会保障体系”C．“儿童综合效劳工程”D．“型儿童效劳中心”14．英国政府第一次为整合的儿童早期效劳供给法律支持，主要表达于〔 B 〕A．《开端打算法案》B．《儿童保育法》C．《幼儿教育法》D．《教育方针法》15．在俄罗斯，培育学前教育师资的教育机构主要是〔 C 〕A．中等师范学校B．师范学院C．师范专科学校D．综合性大学16．由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966 年为帮助低收人家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是〔 C 〕A．银行街早期儿童教育方案B．高瞻课程C．直接教学模式D．光谱方案17．俄罗斯联邦教育科学学院通讯院士，主要著作有《幼儿园教学》《幼儿园的作业》等，被苏联公认的学前教育理论家是〔 B 〕A．克鲁普斯卡娅B．乌索娃C．福辽莉娜D．阿尔金18．1816 年，欧文在法国纽兰纳克的工厂中创办了〔 B 〕A．编织学校B．幼儿学校C．日间看护中心D．母育学校19．20 世纪60 年月，韩国开头重视学前教育事业，政府制定并公布了一系列的法令。
学前教育学及比较教育学的就业前景
近几年教育学考研就业前景分析之学前教育学及比较教育学教育学专业考研包括众多二级学科，学科下面又包括众多的研究专业和方向，老师针对同学们在教育学考研报考、选择专业方向等问题上存在的疑惑，为童鞋们一一进行解答,希望对童鞋们的报考有所帮助。
近年来各地区教育相关行业的岗位需求量，仅供大家参考。
比较教育学（专业代码040104）研究当前世界不同国家、民族和地区的教育，在探讨其各自的经济、政治、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的某些共同特点、发展规律及其总的趋势，并进行科学预测。
以便根据本国的民族特点和其他的具体条件，取长补短充分发挥教育的最佳作用。
一般依据进行比较的对象，分为以下一些研究方向，教育管理与制度、教育政策分析、教育理论与思潮、课程与教学、基础教育、高等教育等，同时还有就比较教育的理论与方法论上的研究，即比较教育学的理论与方法。
就业前景：比较教育学是研究当前不同国家、民主和地区的教育;在探讨其各自的政治、经济、哲学和民族传统特点的基础上，研究教育的共同点、发现规律及其总的发展趋势，并进行科学预测。
通过对各国教育的比较研究，可以扩大眼界，增长见识，并且加深对本国教育制度和教育上作的认识。
通过对各国教育的比较研究，可以吸取外国教育中的成功经验和失败教训，作为本国教育改革的借鉴，为我们的教育决策和教育改革提供依据和参考。
因此比较教育学有比较多的出国机会，就业层次比较高(但是这也要看自身的学术修养，修养达到了才行)，整体来说，就业前景较好。
就业方向：该专业主要培养各级各类院校教育学科教学人员、教育科研人员和教育教学实践工作者。
毕业生就业单位主要有高等师范院校、中等师范院校、省市县教育行政部门、实验教育科研单位、中学等普通高校、教育研究机构、教育行政管理部门或其他社会经济部门。
学前教育学（专业代码040105）专门研究从初生到六岁前儿童的教育规律的学问，也研究幼儿教育机构的发展与管理、幼儿教师的教育和发展、幼儿教材的制定、家庭教育、亲子教育等。
全国2022年10月高等教育自学考试00401《学前比较教育》试题(真题)
37、(问答)小王今年刚从某部属师范大学学前教育专业毕业，通过自己的努力，如愿考上了某市幼儿 园编制，取得了令人羡慕的国家干部身份，她以为自己可以松一口气，休息一阵子了， 没想 到暑假就开始了新教师培训，培训时有各种各样的作业，
培训后还要参加考试和交学习总结，小王觉得很郁闷。请问： 为何要对新入职教师开展培训?请结合世界学前教师职后培训制度的发展趋势，论述我国学前教师职后培训的现状及改革方向。
请问： 为何要对新入职教师开展培训?请结合世界学前教师职后培训制度的发展趋势，论述我国学前教师职后培训的现状及改革方向。
三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。
35、(问答)简述英国学前教育存在的问题。
36、(问答)简述学前教师任用制度的发展趋势。
37、(问答)简述乌索娃的学前教育思想。
38、(问答)简述世界学前教育一体化的主要表现。
四、论述题：本大题共2小题，每小题11分，共22分。
39、(问答)比较论述世界学前教育管理体制的改革趋势。
40、(问答)论述美国学前教育存在的问题及其发展趋势
五、案例分析题：本小题12分。
41.(问答)小王今年刚从某部属师范大学学前教育专业毕业，通过自己的努力，如愿考上了某市幼儿 园编制，取得了令人羡慕的国家干部身份，她以为自己可以松一口气，休息一阵子了，没想到暑假就开始了新教师培训，培训时有各种各样的作业，培训后还要参加考试和交学习总结，小王觉得很郁闷。
B.技术学校
C.培训学校
D.师范学校
13、(单选)日本现行的教师资格证书制度中，授予参加当地都道府县举行的幼儿教师任用考试，经“教员检定考试”合格的高中毕业生的是
A.专修资格证书
2021年4月自学考试00401学前比较教育试题答案
2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育试题课程代码：00401一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、比较教育学成为教育科学中一门独立的分支学科是在（C）A、史前时代B、借鉴时代C、因素分析时代D、社会科学方法时代2、《美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究》属于（B）A、横向比较研究B、纵向比较研究C、综合比较研究D、平行比较研究3、搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法是（C）A、调查法B、比较法C、文献法D、分析法4、1868年，在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是（A）A、伊丽莎白·皮博迪姐妹B、玛格丽特C、蒙台梭利D、德斯皮尔斯5、下列举措中不属于日本快速发展阶段的是（C）A、两次修订《幼儿园教育大纲》B、制定“天使计划”C、颁布教育基本法D、继续实施幼儿园教育振兴计划6、将认定儿童园制度相关内容列入的教育改革文件是（D）A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、幼儿教育振兴计划（2006－2010）7、日本设立认定儿童园是为了推行（A）A、幼保一元化B、家园协作C、国际化D、社会城市化8、日本于2000年实施的《教育职员许可法》将教师资格分为普通资格证书临时资格证书和（D）A、优秀资格证书B、合格资格证书C、高级资格证书D、特别资格证书9、将“扩大幼儿教育”定为内阁将要实行的四项教育政策之一的是（D）A、《普洛登报告》B、《2006教育计划》C、《每个儿童都重要》D、《教育白皮书》10、在英国主要招收由社会救济部门送来的2－5岁以下的“高危儿童”和“中危儿童”的是（B）A、保育学校B、日间托儿所C、保育班D、独立学校11、下列属于英国监管幼儿教育机构服务质量的教育管理部门是（A）A、国家教育标准办公室B、国家督导处C、教育改革委员会D、文部省12、1912年，美国历史上第一所蒙台梭利学校的建立者是（C）A、蒙台梭利B、伊丽莎白·皮博迪姐妹C、安妮·乔治D、德斯皮尔斯13、美国以科学教育改革为核心，旨在加强早期教育在智力开发中的作用的教育改革是（D）A、保育学校运动B、“开端计划”C、儿童看护运动D、幼儿智力开发运动14、1987年，全美幼儿教育协会针对早期教育质量提升而颁布的文件是（B）A、《早期学习标准》B、《发展适宜性实践》C、《“开端计划”儿童发展结果框架》D、《经济机会法》15、俄罗斯对3－7岁儿童提供教育兼具全日制和寄宿制为一体的学前教育机构是（C）A、家长管理中心B、托儿所－幼儿园联合体C、社会服务性学前班D、保育学校16、下列选项中，不属于德国幼儿教师培养机构的是（C）A、大学B、技术学校C、师范学校D、培训学校17、新西兰规模最大的学前教育机构是（A）A、儿童保育中心B、幼儿园C、家庭日托中心D、游戏小组18、在瑞吉欧教育方案中，洛瑞斯·马拉古兹提出的教育理念是（C）A、“儿童是相互建构的”B、“有准备的导师”C、“儿童的一百种语言”D、“儿童是主动学习的”19、蒙台梭利所强调的教育目的主要分为（A）A、生物学目的和社会学目的B、社会学目的和神经学目的C、生态学目的和生物学目的D、社会学目的和生态学目的20、1837年，福禄培尔建立的幼儿教育体系，其主要活动是（B）A、“角色游戏”B、“创造性游戏”C、“恩物”D、“主动学习”21、在俄罗斯，培养学前教育机构领导者的机构是（C）A、中等师范学校B、师范专科学校C、师范学院D、母育学校22、日本提出国家应尽力对学前教育提供有效的帮助的计划是（C）A、第一个幼儿园教育振兴计划B、第二个幼儿园教育振兴计划C、第三个幼儿园教育振兴计划D、幼儿教育振兴计划（2006－2010）23、学前教师职前培养需要从认定的培养机构获得规定的学分才能获得从教的资格证书的国家是（C）A、德国B、俄罗斯C、日本D、美国24、要求获得学士学位后，接受两年的教师教育培训，其中包括一年实习的国家是（D）A、德国B、美国C、俄罗斯D、法国25、下列国家中，其学前教育机构管理部门职权属于两个部门主管模式的是（C）A、美国B、英国C、日本D、法国26、下列选项中，属于中央主导管理模式优点的是（B）A、能够调动地方办教育的积极性B、能够集中全国力量实现教育机会均等C、能够给予各地更多的自主权D、有利于教育事业的持续发展27、第二次世界大战后，法国首次提出了教育民主化的方案是（A）A、《朗之万－瓦隆教育改革方案》B、《教育改革法》C、《费舍教育法》D、《费里教育法》28、1881年，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称为（B）A、保育学校B、母育学校C、编织学校D、幼托中心29、将教学原理应用于学前教育领域，并加以具体化的苏联学前教育理论家是（B）A、克魯普斯卡娅B、乌索娃C、福辽莉娜D、阿尔金30、1771年，奧伯林在法国创办的编织学校，旨在培养儿童的（B）A、个性B、纪律性C、民主性D、全面性二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
00401学前比较教育历年主观题目录
00401学前比较教育历年主观题目录一、名词解释：2008.1031.1924年《青少年福利法》32.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》33.“先行计划”34.视觉-空间智力2009.1031.蒙台梭利所指的“工作”32.《费舍法案》33.逻辑－数理智力34.高丽夫人儿童中心2010.1031.《普洛登报告书》32.平衡化33.《米德报告》34.瑞典父母教育2011.0131.幼儿凭证计划32.福禄贝尔幼儿园33.日本《学校教育法》34.“有准备的环境”2011.1031.《费舍法案》32.社会经验33．悉尼幼儿师范学院34.音乐—节奏智力2012.01 31．逻辑—数理智力32．高丽夫人儿童中心33．情境论34．日本的第三次幼儿园教育振兴计划2012.1031．(美国)“发展适宜性课程”32．《儿童权利公约》33．“儿童发展阶段理论”34．“多元智能理论”2013.0131.区域研究32．1970年《教育结构计划》33．“顺应”34．韩国新村幼儿园2013.1031．学前比较教育32．图式33．（日本）《幼儿园教育大纲》34．“新村幼儿园”2014.0431.编织学校32．日本《学校教育法》33．先行计划34．《蒙台梭利教育法》2014.1031．总体比较32．英国保育学校33．“平衡”34．蒙台梭利的“心理胚胎2015.0431．问题研究32．美国“发展适宜性”课程33．《儿童权利公约》34．身体一动觉智力2015.1031．认定儿童园32．幼儿凭证计划33．高瞻课程34．《早期学习标准》2016.0431．“确保开端”计划32．比较学前教育33．三段分期教育法34．光谱方案2016.1031.幼保一体化32.教育白皮书33.个性一定向型教育模式34.林间幼儿园2017.0431．普洛登报告32．影响比较研究33．托儿所一幼儿园联合体34．儿童的一百种语言2017.1031．影响比较研究32．(英国)游戏小组33．光谱方案34．林间幼儿园2018.0431.专题比较研究32.日本幼保一元化33.开端计划34.韩国的《全国幼儿园课程》2018.1031.朱利安32.《初等教育法》33.《学前教育构想》34.教育优先区2019.0431．比较学前教育32．幼儿凭证计划33．法国编织学校34．美国幼儿智力开发运动2019.1031．欧文幼儿学校32．确保开端计划33．俄罗斯托儿所一幼儿园联合体34．行事活动2020.0831.综合比较研究32.《保育所保育指南》33.三段分期教育法34.俄罗斯家长管理中心二、简答题：2008.1035.简述英国学前教师的培养。
自学考试00401比较学前教育选择题
1.1837年，在德国创办超越以往儿童看护性质的专门学前教育机构（后被命名为幼儿园）的教育家是 ( 福禄贝尔)2.1913年，在英国创立保育学校以确保贫民子女健康的教育家是 (麦克米伦姐妹）3.法国学前教育承担着四种职能是教育、保育、治疗及（诊断）4.美国从1965开始实施、延续了三四十年，先后使2000万幼儿及其教师受益的是 (先行计划）5.德国幼儿教育“情境课程论”主要特点？（以儿童生活情境为中心编排课程 ;社会学习与知识学习相结合;建立混合组以取代同龄儿童组)6.美国最早的学前教育机构“幼儿学校”是在哪位教育家的影响下出现的？（欧文）7.俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在（扎实的科学研究）基础之上8.在皮亚杰看来，由于外在的环境（新学的认知结构）的介入导致内在的图式（原有的认知结构）变化以适应外在现实，这叫做（顺应）9.日本第三个幼儿园教育振兴计划要求到2001年实现（所有3-5岁儿童都能入园）10.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》颁布于哪一年？（ 1976 ）11.1907年，蒙台梭利在罗马圣洛凡扎区开办的学前教育机构是（公寓幼儿学校）12．为了保障儿童的权利，1989年联合国大会一致通过的是（《儿童权利公约》）.专业知识编辑整理.13．根据多元智能理论，姚明表现出较为突出的是（身体—动觉智力）14．1975年巴西教育部设立的、为学前教育制定细致国家规划的下属部门是（学前教育协调局）15．蒙台梭利认为在设计儿童的活动材料时，应该使每一种“工作材料”都能满足儿童内在的发展需求。
这一原则是（“内在奖惩”原则）16．瑞吉欧幼儿教育方案的主要特色？（弹性化与研究式的项目活动、民主化与合作式的管理风格、社会支持与家长参与的办学模式）17．早在19世纪下半期，就开始关注幼小衔接问题并提出有关设想的教育家是（福禄贝尔）18．规定“幼儿园的费用由个人承担，但是一个家庭如果有两个儿童入园，第二个儿童享受半费待遇”的国家是（埃及）19．新西兰政府出台的《5岁之前》报告之中？（规定了师生比例；规定了教师资格及培训计划；规定了学前教育可向特殊教育提供支持）20．皮亚杰认为，儿童思维开始具有守恒性是在（具体运算阶段）21．学前比较研究大类分两类：一是区域研究，二是（问题研究）22．英国《早年课程分类》注重儿童社会、情感、体力、智力及道德内在联系的观念叫做（整.专业知识编辑整理.体儿童观）23．与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是（教育）24．主张“以学科本身固有的结构为基础去定教学目标与内容”的是哪种学前课程论？（学科论）25．1938年前苏联出台了一个重要的教育文件，该文件根据儿童的年龄特征将幼儿园工作的任务、内容和方法具体化。
2020年04月自考00401学前比较教育试题及答案
全国2020年4月高等教育自学考试学前比较教育课程代码：00401一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题到出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1、20世纪50年代起直到现在是比较教育学科的蓬勃发展阶段，方法上的特征是综合研究，这一阶段被称为（D）A、史前时代B、借鉴时代C、因素分析时代D、社会科学方法时代2、因素分析时代开端的标志是（A）A、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》B、《理事功程》C、《比较教育的研究计划与初步意见》D、《比较教育：教育的因素和传统研究》3、针对从出生到8岁儿童的各种教育活动的总和，在美国被称为（C）A、学前教育B、基础教育C、早期教育D、幼托教育4、1868年，在美国创办第一所幼儿教师培训机构的是（A）A、伊丽莎白·皮博迪姐妹B、玛格丽特C、蒙台梭利D、德斯皮尔斯5、日本学前教育史上的第一所公共学前教育机构是（A）A、东京女子师范学校附属幼儿园B、日本宫城教育大学附属幼儿园C、绿丘幼儿园D、邻里托儿所6、1881年，法国为打破学前双轨制提供法律保障，颁布了（B）A、《经济机会法》B、《费里教育法》C、《费舍教育法》D、《哈比改革法》7、1984年，韩国将幼儿设施和幼儿教育的管理权归属于（B）A、社会保障部B、幼儿福祉部C、保健福利部D、教育科技部8、俄罗斯宣布“教育领域是优先领域”的政策文本是（A）A、《俄罗斯联邦教青法》B、《学前教育构想》C、《关于教育领域非国有化、非垄断化法（草案）》D、《普洛登报告》9、19世纪上半叶，德国最早且最负盛名的保育所是（B）A、瓦德切克保育所B、巴乌利美保育所C、马丁·路德保育所D、弗利托娜保育所10、南非为奠定国家核心课程基础，特颁布了（C）A、《早期儿童服务纲要》B、《幼儿园课程标准》C、《2005年课程》D、《全国幼儿园课程》11、澳大利亚学前教育及儿童保育部门拥有首个国家质量监控体系的标志是（C）A、《国家教育发展规划纲要》的实施B、《教育白皮书》的颁布C、《国家质量框架》的实施D、国家保育认证委员会的成立12、乌索娃提出了一种成人直接影响儿童的教学形式是（B）A、创造性游戏B、必修作业C、劳动教育D、合作教学13、1989年，联合国大会为了保障儿童的权利，一致通过了（D）（课本无对应知识点）A、《儿童权利宣言》B、《青少年福利法》C、《日内瓦儿童权利宣言》D、《儿童权利公约》14、欧文在苏格兰新拉纳克的工厂中创立了一所幼儿学校，接纳的幼儿是（B）A、2岁以上B、1岁以上C、3岁以上D、4岁以上15、下列不属于巴特勒法案规定的三类幼儿学校类型的是（D）A、保育学校B、保育班C、幼儿学校D、幼儿园16、下列选项中，属于中央与地方均权管理模式的国家是（C）A、法国B、印度C、英国D、美国17、要求获得大学学士学位的毕业生在担任教师前，一般要先经过18个月的教师职业培训的国家是（B）A、美国B、德国C、法国D、日本18、下列选项中，属于学前教育机构的发展趋势是（A）A、凸显公益性B、凸显营利性C、凸显义务性D、机构单一化19、英国国民教育制度正式形成的标志是（A）A、初等教育法B、费舍尔法案C、哈多报告D、巴特勒法案20、标志日本学前教育改革迈向21世纪的重大举措的文件是（A）A、幼儿园教育大纲B、天使计划C、儿童福利法D、保育所保育指南21、为了解决幼儿受教育的经费在家长、中央、地方政府之间公平合理负担的问题，英国政府开始实施（D）A、全国幼儿保健策略B、确保开端计划C、每个儿童都重要D、幼儿凭证计划22、蒙台梭利认为，儿童的口头语言训练主要包括（B）A、阅读和书写B、阅读和交谈C、交谈与倾听D、倾听与阅读23、贯穿于蒙台梭利课程实施全过程的重要理念是（C）A、“尊重”和“理解”B、“自由”和“理解”C、“尊重”和“自由”D、“自由”和“独立”24、1819年，瓦德切克创办了德国最早的托儿学校，其招收对象主要是（B）A、贫困家庭的子女B、城市劳动阶级的子女C、农村家庭的子女D、城市资产阶级的子女25、瑞吉欧教育方案吸收了苏联的心理学家（C）A、巴甫洛夫的“条件反射”理论B、奥苏泊尔的“意义学习”理论C、维果茨基的“最近发展区”理论D、皮亚杰的建构主义理论26、美国幼儿教师的专业标准称为“幼儿教师从业标准”，其开发者为（C）A、教育部B、美国幼儿教师协会C、全美幼儿教育协会D、社会发展部27、光谱方案的理论基础之一是（A）A、加德纳多元智能理论B、皮亚杰认知发展阶段理论C、杜威进步主义教育理论D、蒙台梭利教育理论28、苏联确立学前教育改革基本方向和基本原则的纲领性文件是（A）A、《学前教育构想》B、“早期开端”计划C、《幼儿教育服务条例》D、《国家质量框架》29、美国政府为低收入家庭的孩子及其家长提供全面的幼儿早期教育方案，实施了（B）A、保育学校运动B、“开端计划”C、儿童看护运动D、智力开发运动30、2003年，颁布新的入职指导标准，规定教师入职培训是义务性质的国家是（A）A、英国B、日本C、法国D、澳大利亚二、名词解释题：本大题共4小题，每小题4分，共16分。
2022年全国04月自学考试00401学前比较教育历年真题及答案
4月高等教育自学考试全国统一命题考试学前比较教育(课程代码00401)本试卷共4页。
满分l00分。
考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须相应试卷上旳题号使用2B铅笔将“答题卡”旳相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号．使用0．5毫米黑色笔迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间。
超过答题区域无效。
第一部分选择题一、单选题(本大题共30小题，每题l分。
共30分)在每题列出旳四个备选项中只有一种是符合题目规定旳，请将其选出并将“答题卡”旳相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分o1．初次明确提出比较教育这一概念旳著作是A．《比较教育旳研究筹划与初步意见》 B．《普鲁士教育报告》C．《教育问题专项报告》 D．《各国教育旳动力》2．主张“比较教育是一种历史旳教育，是教育史研究从过去到目前旳继续”旳教育家是A．罗素 B．康德尔 C．汉斯 D．施奈德3．通过度析重要旳学前教育文献来理解外国学前教育状况旳措施是A．现场研究法 B．文献法 C．参观访问法 D．分析法4．19世纪，致力于普及幼儿学校，对增进幼儿学校在英国旳发展做出了重要奉献旳是A．欧文 B．怀尔德斯平 C．谢泼德 D．撒切尔5．麦克米伦姐妹在英国创立保育学校旳时间是A．18 B．1825年 C．19 D．196．英国官方初次肯定家长在幼儿教育中旳积极作用旳文献是A．《哈多报告》 B．《费舍法案》C．《普洛登报告书》 D．《教育白皮书》7．1826年，创立法国第一所日间看护中心旳是A．奥柏林 B．马尔波 C．柯夏 D．德瑞8．法国母育学校旳第一目旳是A．提供在学校和生活中获得成功旳最佳机会B．使小朋友接受学校教育C．使小朋友社会化D．使小朋友进行学习和练习9．1855年，把福禄倍尔措施传入法国旳是A．马尔波 B．凯果玛 C．布雷 D.别劳夫人10．1924年，定下了现代德国学前小朋友教育旳基调，并始终持续到今天旳法案是 A．《青少年福利法》 B．《教育构造筹划》C．《教育方针法》 D．《先行筹划》11．德国学前教育旳指引性课程理论是A．功能论 B．学科论 C．情境论 D．福禄倍尔教育法12．美国最早旳学前小朋友旳教育机构是在欧文影响下浮现旳A．家庭学校 B．幼儿园 C．幼儿学校 D．公立幼儿园13．由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊旳发展旳美国学前教育课程模式是A．银行街模式 B．直接指引模零C．海伊斯科普认知取向课程模式 D．零点筹划课程14．20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革旳重点是A．拟定学前教育旳性质和任务 B．促使幼儿园旳教学和管理走向正规化C．托儿所和幼儿园旳一体化 D．强调小朋友个性旳全面发展5．日本学前教育机构保育所招收旳幼儿为A．0—3岁 B．3—6岁 C．0—6岁 D．2—6岁16．在瑞典，招收O一6岁小朋友，全年开放，大部分对小朋友进行混合年龄编班旳学前教育机构被称为 A．日托中心 B．托管中心 C．学前教育中心 D．家庭日托17．巴西教育部下设立旳学前教育协调局旳重要目旳是A．从事学前教育旳科学研究 B．为学前教育制定细致旳国家规划C．培训学前教育师资 D．进行学前教育课程改革18．1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决小朋友旳营养不良和健康问题，成立了A．高丽夫人小朋友中心 B．澳大利亚幼儿协会C．国家小朋友司 D．挽救学校19．在新西兰，始终保持其独立住，回绝为了获取政府基金而由国家控制旳学前教育机构是A．幼儿园 B．游戏中心 C．小朋友保育中心 D．家庭日托中心20．《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国旳幼儿教育浮现了二元化领导体制，其中“新村合伙幼儿园”旳主管部门是A．文教部 B．体育部 C．卫生部 D．内务部21．有关朝鲜旳学前教育，对旳旳说法是A．过度实行开放政策，照搬西方国家教育理论B．片面强调集体教育，忽视小朋友个性发展C．注重小朋友人格发展旳层次性和立体性D．幼儿园旳一日活动所有用美术组织22．在《人性旳稳定与变化》中，提出了“小朋友初期是智力和情感功能发展最迅速旳时期，初期缺少智力刺激旳小朋友，将永远达不到本来应达到旳水平99旳心理学家是A．蒙台梭利 B．布鲁姆 C．皮亚杰 D．布鲁纳23．蒙台梭利教育措施旳核心是A．工作材料 B．导师 C．有准备旳环境 D．内在奖惩24．皮亚杰觉得，在小朋友智慧发展过程中，小朋友所蕴涵旳逻辑是动作逻辑，并且浮现了思维 (智力)旳萌芽，这一阶段是A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段25．根据加德纳旳多元智力理论，智力是A．个体解决实际问题旳能力和生产及发明出社会需要旳有效产品旳能力B．以语言能力和数理逻辑能力为核心旳整合能力C．语言能力和个体解决实际问题旳能力D．数理逻辑能力和个体解决实际问题旳能力26．光谱方案旳重要理论基本是A．认知发展理论 B．多元智力理论 C．自然教育论 D．蒙台梭利教学法27.联合国教科文组织21世纪委员会觉得，教育旳使命就是教学生懂得人类旳多样性，还要教她们结识到地球上旳所有人之间具有相似性并且互相依存。
00401比较学前教育复习提纲(2015年版-修改版)
全国高等教育自学考试00401比较学前教育复习提纲教材：《比较学前教育》，姚伟编著，高等教育出版社，2015年版，ISBN：9787040421057章节：• 第一章绪论• 第二章美国学前教育• 第三章日本学前教育• 第四章俄罗斯学前教育• 第五章英国学前教育• 第六章其他国家学前教育• 第七章学前教育机构及其管理比较• 第八章学前教育课程比较• 第九章学前教师教育比较• 第十章世界学前教育发展的基本经验及趋势试卷命题说明：➢本课程在试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致为：识记20%，领会30%，简单应用30%，综合应用20%。
➢试题难易度分为：易、较易、较难、难四个等级，比例一般为：易20%，较易30%，较难30%，难20%。
➢试卷采用的题型有：单项选择题、名词解释题、简单题、论述题、案例分析题等。
复习提纲第一章绪论• 第一节比较学前教育的概念和研究对象• 第二节比较学前教育的目的与意义• 第三节比较学前教育的研究类型与方法第一节比较学前教育的概念和研究对象一、比较学前教育的概念（一）比较教育的发展历程2、比较教育的借鉴时代朱利安：比较教育之父《关于比较教育的工作纲要和初步意见》《比较教育的研究计划与初步意见》（首次正式使用“比较教育”这一概念）P303、比较教育的因素分析时代康德尔：主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”施耐德：除外部因素，强调教育的内部因素汉斯：影响教育制度的决定性因素有三（自然因素、宗教因素、世俗因素）（二）比较学前教育的概念P32比较学前教育是对当代世界各国、各地区的学前教育进行跨文化比较研究，揭示影响学前教育发展的主要因素以及相互之间的关系，探索学前教育发展的规律及其发展趋势，以促进学前教育的国际交流合作，改进本国、本地区学前教育的一门科学。
二、比较学前教育的研究对象P32（一）研究领域：制度、各类幼儿园目的、课程、学前教育方法、幼小衔接（二）研究时间：当代（三）研究范围（四）研究深度第二节比较学前教育的目的与意义一、比较学前教育的目的P34借鉴国际学前教育经验探讨学前教育发展规律促进本国学前教育的发展二、学前比较教育的意义P35扩大学习者的眼界和视野，加深对学前教育的认识推动本国学前教育的变革与发展帮助世界各国、各地区制定学前教育政策促进国际学前教育的交流与合作第三节比较学前教育的研究类型与方法一、比较学前教育的研究类型P36了解每种研究类型的内容特点（单选）横向比较研究、纵向比较研究、综合比较研究平行比较研究、影响比较研究专题比较研究、总体比较研究定性比较研究、定量比较研究宏观比较研究、微观比较研究区域比较研究、问题比较研究二、比较学前教育的研究方法P38调查法：参观访问、问卷文献法：搜集、分析研究各种显存有关文献资料比较法：对比不同国家或地区的教育制度和教育实践分析法：运用因素分析、质量分析、数量统计等方法第二章美国学前教育• 第一节美国学前教育的发展历史• 第二节美国学前教育的现状• 第三节美国学前教育存在的问题及发展趋势第一节美国学前教育的发展历史一、19世纪美国学前教育的发展（一）幼儿学校的传入与发展美国最早的幼儿教育机构，欧文影响下出现，幼儿学校（二）幼儿园的传入与发展美国第一所（德语）幼儿园，1856年，玛格丽特•迈耶•舒尔特美国第一所英语幼儿园，1860年，皮博迪姐妹美国第一所幼儿师范学校，1879年，肖夫人（三）公立幼儿园的创立与发展美国第一所公立幼儿园，1873年，哈里斯、布洛二、20世纪上半叶美国学前教育的发展（一）进步主义幼儿与教育运动：特点（P45）：（1）主张幼儿教育不能脱离儿童生活，教育方法应以儿童为中心，让儿童通过各种活动积累直接的生活经验，教育活动应建立在儿童的生活经验的基础上。
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2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前比较教育试卷
(课程代码00401)
考生答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
第一部分选择题
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分。共30分)
1.根据一定的标准对不同国家或地区的教育制度和教育实践进行比较研究，找出
各国教育的特殊规律和普遍规律的方法是
A.调查法 B.文献法 C.比较法 D.分析法
2.下列特点不属于定性比较研究的是
A.注重运用量化理论
B.注重利用各种技术和手段阐述学前教育现象
C.主要采用描述和归纳的方法
D.注重学前教育问题的演变过程
3.下列不属于常用抽样方法的是
A.来源抽样 B.日期抽样 C.单元抽样 D.整体抽样
4.日本把注意力放在学前教育质量提高的改革是
A.第一个幼儿园教育振兴计划 B.第二个幼儿园教育振兴计划
C.幼儿教育振兴计划(2001-2005) D.幼儿教育振兴计划(2006-2010)
5.日本学前教育课程内容包括健康、人际关系、环塊、语言和
A.表现 B.艺术 C.科学 D.社会
6.日本学前教育史上第一部比较完整而独立的，标志日本学前教育走上制度化发
展道路的法令是
A.《幼儿园保育及设备规程》 B.《幼儿园令》
C.《保育大纲》 D.《幼儿园教育大纲》
7.1998年，英国旨在改善处境不利地区儿童生活环境，为学前儿童尤其是弱势
儿童的发展提供更多机会的计划是
A.2006教育计划 B.早期奠基阶段计划
C.确保开端 D.幼儿凭证计划
8.2008年，英国颁布《早期专业教师认证标准指南》,主要针对的儿童为
A.3-11岁 B.0~5岁 C.0~3岁 D.3-5岁
9.日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是
A.1946年 B.1948年 C.1952年 D.1956年
10.英国1992年成立国家教育标准办公室的目的是
A.评估学校教育工作 B.制定全国统一的幼教机构服务质量规
范
C.监管幼儿教育机构服务质量 D.负责幼教机构的注册
11.新西兰政府必须为所有的学前教育机构提供资助并关注特殊儿童的政策依据
是
A.《5岁之前》 B.《米德报告》 C.《皮克报告》 D.《明日学校》
12.下列选项中，属于新西兰学前教育机构的是
A.认定儿童园 B.托儿所-幼儿园联合体
C.医院日托 D.编织学校
13.2012年，澳大利亚奠定了早期保教一体化格局的制度文本是
A.《国家质量框架》 B.《幼儿教育振兴计划》
C.《婴幼儿保育法案》 D.《国家教育和保育法》
14.1964年，美国第一次以立法的形式明确联邦政府为贫困的学前儿童提供补偿
教育的法案是
A.“开端计划” B.《不让一个孩子掉队法》
C.《经济机会法》 D.《联邦经济复兴法》
15.反对“遗传决定论”及“自由教育”的苏联教育家是
A.克鲁普斯卡娅 B.乌索娃 C.福辽莉娜 D.阿尔金
16.俄罗斯学前教育机构的主要类型是
A.幼儿园 B.托儿所
C.托儿所-幼儿园联合体 D.家长管理中心
17.下列选项中，不属于各国学前教育课程内容改革与发展趋势的是
A.注重课程内容的全面性 B.注重课程内容的本土性，
C.注重课程内容的现代性 D.注重课程内容的学科性
18.20世纪70年代，美国开放教育的主要特征为
A.方案教学 B.高瞻课程
C.银行街早期教育 D.主题课程
19.下列选项中，不属于各国学前教育课程目标改革与发展趋势的是
A.注重“个性儿童”的培养 B.注重多元文化意识的培养
C.注重儿童主动性的培养 D.注重“完整儿童”的培养
20.韩国政府提出5岁儿童可以免费享受一年的学前教育，否则被视为违法的法
律依据是
A.《幼儿教育法》 B.《幼儿教育振兴计划》
C.《婴幼儿保育法案》 D.《教育改革法》
21.俄罗斯学前教育的发展开始受“市场经济”的调节，是源自其颁布的
A.《费舍教育法》 B.《经济机会法》
C.《俄罗斯联邦教育法》 D.《俄罗斯教育系统素质教育计划》
22.下列选项中，不属于银行街早期儿童方案的理论基础的是
A.心理动力学理论 B.认知发展理论
C.维果茨基的教育理论 D.蒙台梭利教育理论
23.高瞻课程模式的基本价值取向为
A.帮助儿童主动学习 B.提升儿童关键经验
C.为儿童提供材料支撑 D.教师是有准备的导师
24.存在于俄罗斯各山区城镇，为幼儿提供半天或全天服务的幼教机构是
A.托儿所-幼儿园联合体 B.家长管理中心
C.社会服务性学前班 D.认定儿童园
25.1881年，法国确立“免费”“义务"和“世俗化"的国民教育原则的法案是
A.《费舍教育法》 B.《费里教育法》
C.《教育改革法》 D.《朗之万-瓦隆教育改革方案》
26.新西兰教育的主管部门是
A.社会发展部 B.基础教育部 C.教育部 D.儿童福利中
心
27.强调由一系列关键经验作为幼儿主要学习内容的幼儿园课程模式是
A.项目课程 B.高瞻课程 C.方案教学 D.主题课程
28.世界各国学前教育机构的功能主要包括:服务家庭和社区功能、促进学前儿童
身心全面发展功能及
A.凸显公益性功能 B.服务国家发展功能
C.多样化机构满足多样化需求功能 D.促进社舍公平的功能
29.在蒙台梭利教育方法中，“儿童之家”的教师被称为
A.老师 B.同伴 C.导师 D.自觉指导者
30.1969年，法国政府采用三段分期教育法，其课程主要被分为
A.基础知识课、科学课和体育课
B.基础知识课、各种启蒙教育课和体育课
C.综合艺术课、各种启蒙教育课和体育课
D.基础知识课、各种启蒙教育课和实践课
二、名词解释题:本大题共4小题,每小题4分，共16分。
31.比较学前教育
32.幼儿凭证计划
33.法国编织学校
34.美国幼儿智力开发运动
三、简答题:本大题共4小题,每小题5分，共20分。
35.简述学前比较教育的目的。
36.简述“天使计划”的施策重点。
37.简述新西兰儿童发展的五大领域。
38.简述蒙台梭利的儿童观。
四、论述题:本大题共2小题,每小题11分，共22分。
39.论述1999年日本修订的《幼儿园教育大纲》的主要内容。
40.论述世界学前教育一体化的主要表现及其对我国教育政策制定的启示。
五、案例分析题：本大题共12分。
41.我国在2001年5月颁布《中国儿童发展纲要(2001-2010)》，提出要发展0~3
岁婴幼儿的早期教育。2010年，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲
要(2010_2020年)》,进一步提出要积极发展早期教育，重视0-3岁婴幼儿教育。
根据以上材料，请回答以下问题：(1)上述材料中反映了我国学前教有发展的趋
势是什么。(2)结合上述材料分析，世界学前教育发展的主要趋势及其对我国学
前教育发展的影响。