【推荐精选】2018年高三语文一轮总复习(语言文字应用 仿用句式)第03课 解题锦囊(含解析)

第03课解题锦囊【解题锦囊】一、仿用句式例解仿用句式，首先，弄清题目要求，掌握思考方向。

其次，认真分析原句或例句，弄清原句在以下九个方面的特点，才算是真正意义上的“仿句”。

先看示例：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致：在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。

（1）话题。

即题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求。

还应把握文句所给定的中心主旨，理解原句的意义，特别是隐含意义，应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句，保持仿写的句义与原句句义的一致。

如例题划线句的前提句是“在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心”，显然话题应是“爱心”，句子的主旨应该是强调爱心的美好作用。

（2）句式。

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、整句、散句、单句、复句、例程句和变式句等；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。

从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。

（3）修辞。

仿写句子着重在“运用”上考查修辞格，正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容。

仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，仿句应使用与例句同样的修辞方法。

上例的前一分句用的是暗喻修辞格，那么仿句也须用暗喻手法。

（4）结构。

仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。

从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主＋是＋宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使＋……的人（兼语成分）＋谓动＋宾语”，兼语部分为偏正短语“……的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。

因此，仿句的结构均应与例句相一致。

（5）手法。

仿句中有时运用一些特定的表现手法，有时题干中明确要求，而多数情况下题干中不一定明确要求，但写时也应运用与例句相同的表现手法，如象征、比较、抑扬等。

上例中的后一句“使‘贫病交加’的人感到‘人间的温暖’”中便包含了隐性的先抑后扬的手法，这也是要注意的。

（6）色彩。

仿写的句子同例句色彩要和谐，包括语境色彩和感情色彩。

如原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快、赞美与讽刺等。

例句中的“冬日”、“感到”均是书面语言，“温暖”属褒义词，仿句就该配以“春日”、“看到”、“希望”等与之色彩相吻合的词，而不要使用“春儿个”、“望见到”、“末路”一类的词。

（7）逻辑。

仿句在内容上应做到合乎事理、合乎逻辑，（前后两句之间不能矛盾）如上例中，“阳光”使人“感到”“温暖”，“光明”使人“看到”“希望”，“暖风”使人“觉得”“舒适”，“绿荫”使人“得到”“休憩”等等。

（8）表达。

仿句应做到语言通顺、用词得当、简洁明确。

比如上例中，不能出现类似“爱心是一块温柔的暖风”、“使傲然挺立的人感受到家的温暖”的说法。

（9）字数。

题干中如有字数要求，则仿句还应注意全句、各分句及各结构成分的字数，均应与例句字数相当。

此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。

[例1]仿照下面的实例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。

【答案】示例一:技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼；成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋；荣耀是是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。

示例二:爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉；幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护；永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸【解析】本题是依据情境仿写，能力层级为E级。

仿写的三个句子，男人要前后相联，共同表达一个完整的意思，内容积极健康。

注意例句形式“…是…，有无…，看你…”，要形成排比；内容上有选择的表达意味，“工作”“业绩”“前途”有递进。

[例2]请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、第四节。

我是雪我被太阳翻译成水我是水我把种子翻译成植物【答案】示例一：我是植物我被春天翻译成花朵我是花朵我把秋天翻译成果实示例二：我是雨我把大地翻译成新绿我是新绿我被春天翻译生机[例3]仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。

要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

【答案】示例：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。

【解析】修辞，仿句式,仿内容。

特别要题中照应和暗示性词语。

还注意题干要求，回应题中照应和暗示性词语，修辞手法要符合事理和情理，其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。

[例4]仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现。

我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的漩涡。

【答案】示例：年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片；白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强；蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。

【解析】题干中提示“两个对象”、“三个句子”、“比喻和比拟”两种修辞，还有“两个对象之间的关系”这个主题，都是仿写时要注意的内容。

仿写题解答的难度在于正确运用修辞和句式来表达预设的主题，着需要考生有很活跃的思维，还要有开阔的视野，能够在短时间内打开思路，发现灵感，写出优美的句子。

[例5]对“幸福”的理解因人而异。

请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。

要求：①符合人物的思想性格。

②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。

示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。

（1）《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_______________________________（2）《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是_________________________________【答案】示例：(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。

(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。

【解析】试题比较新颖，素材取材于课文，很好地解决了高考回归课本的问题。

这种情境型仿写，关键是不能脱离课文中相关人物的性格，开放程度小些。

[例6]仿照下面的示例，以“机遇”为话题，写几个比喻句，并形成排比。

苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者是一道万丈深渊。

【答案】示例：机遇对于天才是一双翅膀，对于强者是一把火种，对于弱者是一堆灰烬。

【解析】从试题的要求看，主要有三个要素：一是以“机遇”为话题（试题示例以“苦难”为话题），二是写三个以上比喻句，这样才能形成排比。

[例7]请从“知识”、“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的示例写两个句子。

要求每个句子都采用比喻的修辞方法，两个句子之间在语意上形成对比。

时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获。

时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光。

【答案】示例一：知识，是大地的绿树，只要你不断浇灌，总会参天茂密。

示例二：知识，是山中的清泉，如果你截断源泉，就会变质干涸。

【解析】仿写句子要与例句结构相同，语言生动形象，正确运用修辞手法，内容要贴切，比喻要恰当，两句之间形成对比。

[例8]针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。

(4分)反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：____________________________________________________________________________________________________【答案】示例：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗?【解析】仿写要做到结构形式相同，内容相反。

首先要弄清正方的观点：美是客观存在。

然后用反问形式作答。

[例9]仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。

要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。

没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；______________，______________；______________，______________。

生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。

【答案】示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅。

二、仿写的三个步骤定“心”——即根据命题者给定的材料，确定要表达的中心意思。

定“类”——即分析考查要求，试题要求展开想像还是联想，要求展开哪种联想或想像。

定“法”——即试题在句子结构、表述形式、修辞手法上有哪些明示的或暗示的要求。

总之，仿写的整体思路应是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。

三、仿写的四种联想相似联想——即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物，它必须有一个由此及彼的思维过程。

比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。

如：由少年联想到幼苗、雏鸟；由杀人犯联想到虎狼、魔鬼等。

相关联想（接近联想）——即由一事物联想到与之相关的事物。

如：由红领巾联想到少先队员；由一张发黄的照片联想到过去的岁月；由明月联想到嫦娥等。

相反联想——即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物。

如：由充满无限乐趣、令人无限向往的“百草园”联想到枯燥乏味的“三味书屋”。

因果联想——即由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方式。

如：杨朔的《荔枝蜜》结尾，作者了解并喜爱蜜蜂后，“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。

【真题演示】一、（2012年高考新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

【答案】示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。

示例二：山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。