【幼儿教案】幼儿园中班语言活动教案《大大行,我也行》
2024年中班语言活动大大行,我也行教案
2024年中班语言活动大大行，我也行教案一、活动目标1.培养幼儿的自信心，让幼儿愿意在众人面前表达自己。
2.培养幼儿的倾听能力，学会尊重他人的发言。
3.通过活动，发展幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的团队协作精神，学会分享和交流。
二、活动准备1.课件：大大行，我也行图片2.纸牌：每人一张3.贴纸：每人一张4.音乐：《大大行，我也行》歌曲三、活动过程（一）导入1.教师出示课件，引导幼儿观察图片，提问：图片上有什么？他们在干什么？2.邀请幼儿分享自己的看法，引导幼儿说出“大大行，我也行”。
（二）主题活动1.教师发放纸牌，每人一张，引导幼儿观察纸牌上的图案，提问：你们觉得这张纸牌上的图案是什么？2.邀请幼儿轮流分享自己的看法，引导幼儿说出“大大行，我也行”。
3.教师出示贴纸，邀请幼儿将自己的想法贴在相应的位置，形成一幅大大的“我也行”画卷。
4.教师播放《大大行，我也行》歌曲，引导幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受自信的力量。
（三）小组讨论1.教师将幼儿分成若干小组，每组5-6人，要求每个小组成员都要发表意见。
2.教师给出讨论主题：如何在生活中做到“大大行，我也行”？3.各小组成员轮流发言，教师记录每个小组的讨论成果。
1.教师邀请每个小组的代表分享本组的讨论成果。
3.教师邀请全体幼儿一起展示大大的“我也行”画卷，让幼儿感受到团队的力量。
（五）活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享本次活动的感受。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成一幅“大大行，我也行”的家庭画作。
3.教师在班级群内分享本次活动的照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现。
四、活动反思1.本次活动是否达到了预期的目标？幼儿的参与度如何？2.教师在活动中是否给予了幼儿充分的鼓励和支持？3.活动中的小组讨论环节，幼儿的互动是否积极？4.活动延伸部分，如何更好地引导家长参与幼儿的成长过程？五、活动评价1.幼儿的自信心是否有所提高？2.幼儿的倾听能力和表达能力是否有所进步？3.幼儿的想象力和创造力是否得到发挥？4.幼儿的团队协作精神是否得到培养？通过本次语言活动，相信幼儿会在“大大行，我也行”的道路上越走越远，自信满满地迎接未来的挑战。
2024年中班语言活动大大行,我也行教案
2024年中班语言活动大大行，我也行教案一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“趣味故事”，详细内容为“大大行，我也行”故事学习。
本章通过有趣的故事情节，帮助幼儿认识和模仿动物的动作，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事学习，认识和模仿故事中出现的动物动作，发展幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，让幼儿在小组讨论中积极参与，提高幼儿的社交能力。
3. 培养幼儿的自信心，让幼儿相信“我也能行”，激发幼儿勇于尝试和挑战的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在模仿动物动作时，能准确表达出动物的特点。
教学重点：培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，以及通过故事学习，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、动物玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、动物贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“动物模仿秀”，让幼儿模仿各种动物的动作，活跃课堂气氛。
教师出示故事挂图，引导幼儿观察图中的动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放故事录音，让幼儿倾听故事，引导幼儿关注故事中动物的动作和特点。
教师通过动物卡片和玩偶，详细讲解故事内容，让幼儿模仿故事中的动物动作。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用动物贴纸在画纸上创作一幅“动物运动会”的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿准确表达动物的特点。
教师邀请各小组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事大大行，我也行2. 故事重点：动物动作模仿、自信心培养3. 作品展示：幼儿创作的“动物运动会”场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起模仿故事中的动物动作，并讲述故事内容。
2. 答案：根据幼儿模仿和讲述的情况，家长给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合本次活动，教师可组织一次“动物主题”的亲子活动，让幼儿与家长共同参与，提高幼儿的语言表达能力和亲子关系。
2024年中班语言活动大大行,我也行教案
2024年中班语言活动大大行，我也行教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言活动指导手册》第四章“趣味阅读”部分，详细内容为“大大行，我也行”主题活动。
通过学习，让幼儿感受语言韵律，培养其语言表达能力和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读儿歌，感受语言韵律美。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增进彼此间的友谊。
3. 培养幼儿的自信心，敢于在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，进行有感情的朗读。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
四、教具与学具准备教具：大大行，我也行课件、儿歌CD、图片等。
学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“我们都是好朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受团队合作的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放大大行，我也行课件，引导幼儿关注儿歌的内容，讲解儿歌的韵律特点。
教师带领幼儿朗读儿歌，让幼儿感受语言韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内进行儿歌朗读比赛，互相鼓励，增进友谊。
教师邀请各小组代表进行展示，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 儿歌《大大行，我也行》2. 语言韵律美3. 团队合作，友谊长存七、作业设计1. 作业题目：画一幅与儿歌内容相关的画，并写一段话描述画中的情景。
2. 答案示例：画面描述了一群小朋友手拉手，一起在草地上玩耍，天空湛蓝，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个幼儿的学习情况，对表现不佳的幼儿给予个别辅导，提高其自信心。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在实际操作中体验团队合作，培养其团队精神。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在理解儿歌的基础上，进行有感情的朗读。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。
3. 实践情景引入：通过团队合作游戏让幼儿感受团队合作的重要性。
4. 作业设计：画一幅与儿歌内容相关的画，并写一段话描述画中的情景。
中班语言大大行我也行教案
中班语言大大行我也行教案一、教学内容本节课选自小学语文教材中第四册的第九章节《大大行我也行》。
本章节主要讲述了小鸭子和小猴子通过努力，最终实现了自己的梦想。
通过这个故事，让学生明白只要有信心，努力去尝试，就一定能够实现自己的目标。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够通过课文学习，领悟到努力和信心的重要性。
3. 学生能够运用课文中的句式，进行仿写和创编。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够通过课文学习，领悟到努力和信心的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过一个有趣的动画故事，引起学生的兴趣，让学生思考什么是努力和信心。
2. 课文学习（10分钟）：教师带领学生朗读课文，解释生词，分析课文的大意，让学生理解小鸭子和小猴子是如何通过努力和信心实现自己的梦想的。
3. 例题讲解（10分钟）：教师通过一个与课文相关的例题，让学生运用课文中的句式进行练习。
4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：大大行我也行设计说明：通过板书，让学生时刻记住课文的主题，加深对努力和信心的理解。
七、作业设计1. 抄写课文两遍。
2. 根据课文内容，写一篇读后感。
3. 运用课文中的句式，创作一个故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，看学生是否达到了教学目标，哪些地方需要改进。
拓展延伸：教师可以给学生推荐一些与努力和信心相关的书籍，让学生在课后进行阅读，进一步加深对努力和信心的理解。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是小学语文教材中第四册的第九章节《大大行我也行》。
这个故事讲述了小鸭子和小猴子通过努力，最终实现了自己的梦想。
在教学过程中，教师需要重点关注故事中的关键情节，引导学生理解努力和信心的重要性。
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案教案：《大大行，我也行》一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《大大行，我也行》。
该书主要讲述了小动物们通过观察、模仿和努力，学会了做大事情的故事。
本书旨在培养孩子们的自信心和自主能力，让他们相信自己也能做到。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，体会故事中小动物们的成长过程。
2. 培养孩子们的自信心和自主能力，鼓励他们大胆尝试。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让孩子们认识到自己也能做到大事。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出自信、自主的品质，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《大大行，我也行》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中孩子们能做到的大事情，如自己穿衣、整理房间等，引导孩子们思考：什么是大事情？为什么我们能做到大事情？2. 故事分享（10分钟）完整地朗读绘本《大大行，我也行》，引导孩子们关注小动物们是如何通过观察、模仿和努力，学会做大事情的。
3. 讨论交流（5分钟）提问：故事中的小动物们遇到了哪些困难？他们是怎么解决的？鼓励孩子们分享自己的经历，讨论如何克服困难，做到大事。
4. 实践活动（10分钟）孩子们分组进行实践活动，可以选择一个场景，用贴纸和画笔创作一个故事，展示小组成员共同完成的大事情。
六、板书设计1. 大事情2. 观察、模仿、努力3. 自信、自主七、作业设计1. 请孩子们画一幅画，展示自己能做到的大事情。
2. 请孩子们写一篇日记，记录自己在本节课上的收获和感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《大大行，我也行》让孩子们认识到自己也能做到大事，培养了他们的自信心和自主能力。
在实践活动环节，孩子们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
但在讨论交流环节，部分孩子表现得较为内向，今后可以多给他们提供发言机会，提高他们的表达能力。
大大行,我也行绘本教案设计
大大行，我也行绘本教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，感受故事中小动物的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升他们的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容：1. 绘本《大大行，我也行》的故事内容。
2. 故事中小动物的勇敢和自信的表现。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解和感受绘本故事的内容，培养他们的自信心和勇气。
2. 难点：帮助幼儿学会在面对困难和挑战时，相信自己“大大行，我也行”。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察绘本插图，理解故事内容。
2. 倾听法：让幼儿倾听故事，感受故事中小动物的勇敢和自信。
3. 讨论法：让幼儿参与讨论，分享自己的感受和经验。
五、教学准备：1. 准备绘本《大大行，我也行》若干份，方便幼儿阅读。
2. 准备与故事相关的手偶或图片，用于辅助教学。
3. 准备与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待补充。
六、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍绘本《大大行，我也行》，吸引他们的注意力。
2. 朗读绘本：用生动的语言朗读故事，让幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论故事：在故事结束后，与幼儿一起讨论故事中小动物的勇敢和自信的表现，引导幼儿分享自己的感受。
4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，通过情景扮演来体验故事中的情感和情境。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事《大大行，我也行》，并讨论故事中的主题。
2. 家长可以鼓励幼儿在面对困难时，说出“大大行，我也行”来增强自信心。
八、评价方式：1. 通过课堂表现来评价幼儿对故事内容的理解和参与度。
2. 通过作业完成情况来评价幼儿对故事主题的掌握和应用。
九、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的效果和不足之处，如是否充分吸引了幼儿的注意力，是否有效地引导幼儿参与讨论和情景扮演等。
中班绘本《大大行,我也行》教案(1)
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕绘本的第二章节“森林冒险”进行详细教学。
该章节内容包括：大大和小小在森林中的各种冒险经历，以及他们如何互相帮助、共同成长的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会互相帮助、共同进步。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊的深层含义，学会关爱他人。
重点：引导幼儿观察绘本图片，培养他们的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《大大行，我也行》、图片、卡片、贴纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿扮演大大和小小，进行森林冒险的角色扮演游戏。
（2）通过游戏，引导幼儿感受友谊的力量，学会互相帮助。
2. 例题讲解（1）展示绘本图片，让幼儿观察并描述图片内容。
（2）引导幼儿讨论大大和小小在森林中遇到的问题，以及他们如何解决问题。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组根据绘本内容，创作一幅森林冒险的画。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并讲述作品中的故事。
4. 互动环节（1）让幼儿扮演各种动植物，进行角色扮演游戏。
（2）通过游戏，帮助幼儿认识各种动植物，提高他们的自然科学知识。
（2）让幼儿谈谈自己对友谊的理解，以及如何关爱他人。
六、板书设计1. 绘本图片：展示大大和小小在森林中的冒险场景。
2. 关键词：友谊、帮助、成长、动植物等。
3. 知识点：森林冒险、互相帮助、自然科学等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话，讲述大大和小小在森林中的冒险经历，以及他们如何互相帮助。
2. 答案示例：大大和小小在森林里遇到了很多困难，但他们始终互相帮助，共同克服困难。
例如，当他们遇到一条河时，大大背起小小，小心翼翼地过河。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂中的表现，了解他们对友谊、互相帮助等概念的理解，以便于针对性地进行教学调整。
中班语言活动教案《大大行我也行》
角色扮演
让学生扮演故事中的人物， 进行情景模拟和对话练习， 提高语言表达和理解能力。
小组合作
组织学生进行小组讨论和 合作，共同完成任务或解 决问题，培养团队协作和 沟通能力。
学生表现评估标准
01
参与度
观察学生是否积极参 与课堂活动，主动发 言和提问。
讲述法 讨论法
角色扮演法 游戏法
通过教师生动形象地讲述故事， 引导幼儿理解故事内容和情节。
让幼儿分别扮演故事中的角色， 进行对话和表演，加深对故事的 理解和记忆。
教学重点与难点
教学重点
理解故事内容，学习相关词汇和表达方式，培养幼儿的 语言表达和沟通能力。
教学难点
如何引导幼儿深入理解故事内涵，激发幼儿的语言表达 兴趣。为突破这一难点，教师可以采用多种教学方法和 手段相结合的方式，如通过生动的讲述、形象的图片和 视频等多媒体资源、以及有趣的游戏活动，吸引幼儿的 注意力，激发幼儿的学习兴趣和表达欲望。同时，教师 还可以鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的词汇和表 达方式，提高幼儿的语言运用能力。
体验。
06
总结回顾与展望未来
Chapter
本次活动成果总结回顾
孩子们掌握了《大大行我也行》 这首儿歌的歌词和旋律，能够 自信地演唱出来。
孩子们通过角色扮演和情景模 拟，学会了如何与他人合作和 分享。
孩子们的语言表达能力得到了 提高，能够更加清晰、准确地 表达自己的想法和感受。
孩子们在成长中获得的进步
02
教学内容与方法
Chapter
教学内容
故事《大大行我也行》的讲述与 理解
与故事相关的词汇和表达方式的 学习
中班绘本《大大行,我也行》教案
中班绘本《大大行，我也行》教案一、教学内容本节课的教学内容选自中班绘本《大大行，我也行》。
该书主要讲述了小老鼠和大老鼠的种种经历，通过对比展示出大小老鼠在不同情境下的能力和表现。
教学过程中，我将引导幼儿观察绘本图片，理解故事情节，并鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经历。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识大小老鼠，理解它们在不同情境下的能力和表现。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，自信地尝试新事物。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解绘本故事情节，认识到大小老鼠在不同情境下的能力和表现。
难点：引导幼儿观察细节，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》；投影仪；动画视频；绘画纸、彩笔等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔；幼儿绘本《大大行，我也行》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用投影仪展示绘本封面，提问：“你们知道这是什么故事吗？故事的是什么？”引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2. 绘本阅读（10分钟）：逐页展示绘本图片，用生动的语言讲述故事。
在讲述过程中，引导幼儿观察大小老鼠在不同情境下的能力和表现，如：爬树、搬石头等。
3. 讨论与分享（5分钟）：提问：“你们觉得小老鼠和大老鼠谁更厉害？为什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法。
4. 例题讲解（5分钟）：展示一个类似的情境，如小猫和小狗比赛跑，提问：“你觉得谁会赢？为什么？”引导幼儿观察、分析，并得出结论。
5. 随堂练习（5分钟）：发放绘画纸和彩笔，让幼儿绘制一个自己喜欢的动物比赛场景，并描述一下比赛过程。
六、板书设计板书《大大行，我也行》板书内容：1. 大小老鼠的能力和表现2. 观察、讨论、分享3. 勇敢面对困难，自信尝试新事物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出一个类似的故事，分享给家人。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本《大大行，我也行》让幼儿认识到大小老鼠在不同情境下的能力和表现，引导幼儿观察、讨论、分享，培养他们的观察能力、想象力和语言表达能力。
中班绘本《大大行,我也行》精品教案
中班绘本《大大行，我也行》精品教案一、教学内容本节课选自中班绘本《大大行，我也行》，主要围绕教材的第二章节展开，内容详细描述了小熊和爸爸一起探险的故事，通过小熊的成长经历，传递给孩子们勇于尝试和探索的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解并掌握一些基本的探险技能，培养他们的勇敢和自信。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
重点：学会关爱他人，勇于尝试和探索。
四、教具与学具准备教具：绘本《大大行，我也行》、教学挂图、探险道具（如绳索、手电筒等）。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示探险道具，让幼儿想象自己身处探险场景，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲述绘本《大大行，我也行》的故事内容，引导幼儿关注小熊在探险过程中的勇敢和智慧。
3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中遇到的一个困难情景，引导幼儿思考如何解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己遇到类似问题，应该如何应对。
5. 情景扮演（10分钟）让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养他们的表达能力。
七、板书设计1. 《大大行，我也行》2. 探险技能：绳索、手电筒、地图等3. 小熊的成长经历：勇敢、智慧、关爱他人八、作业设计1. 作业题目：画出你心中的探险场景，并简单描述你在探险过程中遇到的困难和解决方法。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解探险技能和关爱他人方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，多参与探险活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 理解探险过程中遇到困难时的应对策略。
2. 学会关爱他人，勇于尝试和探索。
补充说明：1. 探险过程中的困难应对策略是本节课的教学难点。
为了帮助幼儿更好地理解和掌握这一技能，教师可以通过生动的实例讲解和情景扮演，让幼儿亲身体验并思考如何解决问题。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班语言活动教案《大大行，我也行》
______年______月______日
____________________部门
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幼儿园中班语言活动设计：大大行，我也行（故事）
教师：屈老师
活动目标：
1、通过观察图片和对比讲述，理解故事中的大大（大熊）和小小
（小熊）在一起做过的很多事情。
2、能有兴趣地参与到讲述活动中，尝试用短句××能……，我也
能……来描述想法。
3、在倾听和讲述活动中帮助幼儿理解体验"小的，是美好的"，培
养幼儿自信快乐的积极情绪。
活动准备：
1、故事绘本一本。
2、大、小差异大的生活物品若干：如爸爸和宝宝的鞋子、皮带、
手套、帽子、衣服等。
活动过程：
一、物品分类，体验大小的不同。
1、请幼儿观察物品，找找有什么不同，并按照大小进行分类。
2、猜猜这些物品是谁的？你是怎样知道的？
二、交代故事名称，出示故事绘本，欣赏理解故事内容。
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1、观察封面：你看到了谁？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它
在想什么？（感受故事开始对比幽默的特点）2、用幼儿参与阅读的方
式逐页观察讲述，教师提问引导：
（1）大大（熊）和小小（熊）都去了哪里？做了什么事情？
（2）小小（熊）是怎么说的？
（3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后来怎么样
了？
（4）你觉得小小（熊）开心吗？为什么？
教师在幼儿阅读完后用简单图标记录故事的场景、情节，帮助幼
儿理解记忆。3、师生回看绘本，再次讲述故事，帮助幼儿体会"小
的，也是美好的"。
三、谈话："我也能"根据幼儿的实际情况，教师鼓励幼儿表达自
己的进步和自己的独特之处，尝试用"×能……，我也能……"描述想
法。
四、小结讲评，教育幼儿要相信自己的努力，一定能把事情做到
最好。
活动延伸与建议：
1、美劳区：绘画"自画像"或"独特的我"。
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2、将绘本投放进图书角供幼儿自主阅读。（有条件的班级可以组
织绘本漂流活动）