幼儿园小班社会优质课：鞋宝宝找朋友
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别不同颜色、形状的鞋子。
2.培养幼儿的分类能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据鞋子的颜色、形状进行分类。
2.教学难点：引导幼儿在合作过程中，学会分享和沟通。
三、教学准备1.鞋子宝宝图片若干（颜色、形状各异）。
2.鞋盒子若干。
3.贴纸若干。
4.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿观察并说出鞋子的颜色、形状。
2.教学活动（1）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找出相同颜色、形状的鞋子，并将它们放在一起。
（2）教师询问幼儿：“你们刚才找到了哪些鞋子宝宝？它们有什么特点？”（3）教师将幼儿找到的鞋子宝宝图片贴在鞋盒子上，引导幼儿将鞋子宝宝送回家。
（4）教师与幼儿一起检查鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的鞋子宝宝进行表扬。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个鞋盒子。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状。
（3）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找到自己的鞋子宝宝，并将它们放回对应的鞋盒子里。
（4）教师与幼儿一起检查每个小组的鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的小组进行表扬。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿说说自己在活动中学会了什么。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在游戏中自然地学会分类，提高了他们的学习兴趣。
2.教学组织：在活动过程中，我将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成任务。
这样既培养了幼儿的团队协作精神，又提高了他们的沟通能力。
3.教学效果：通过本次活动，幼儿不仅学会了分类，还学会了与人合作、分享。
他们在活动中感受到了快乐，增强了自信心。
4.教学不足：在活动中，部分幼儿对于颜色、形状的分类还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动的教案
幼儿园托班小鞋找朋友社会活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 鞋子若干双（每个孩子一双），颜色、款式各不相同。
2. 鞋盒一个，用于放置鞋子。
3. 音乐播放设备。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：教师向孩子们介绍活动主题，引导他们观察自己的脚和鞋子。
2. 游戏1：“找鞋子”（1）教师将鞋子放在鞋盒里，邀请孩子们来寻找自己的鞋子。
（2）孩子们找到自己的鞋子后，教师引导他们观察鞋子的特点，如颜色、款式等。
（3）孩子们相互展示自己的鞋子，并用语言描述鞋子的特点。
3. 游戏2：“小鞋找朋友”（1）教师将鞋子分成两组，邀请孩子们用自己的鞋子去寻找相同款式或颜色的鞋子。
（2）孩子们找到朋友后，教师引导他们相互介绍，培养他们的表达能力。
（3）孩子们用自己的鞋子摆出有趣的造型，如鞋子墙、鞋子树等。
4. 游戏3：“鞋子绘画”（1）教师发放画纸、彩笔等绘画材料，邀请孩子们在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
（2）孩子们绘画过程中，教师巡回指导，鼓励他们发挥创意。
（3）绘画完成后，孩子们相互展示自己的作品，分享创作心得。
2. 针对孩子们在活动中的表现，给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
3. 针对活动中的不足，给予建议和指导，帮助孩子们提高。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请孩子们回家后，向家长介绍自己参与的本次活动，分享活动心得。
2. 后续活动：组织孩子们参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养他们对社会事物的认知。
六、活动实施步骤1. 活动准备：确保活动场地整洁、宽敞，准备好所需的鞋子、鞋盒、音乐播放设备、绘画材料等。
2. 活动引导：教师以生动有趣的方式引导孩子们参与活动，确保他们能够理解活动规则和目的。
3. 活动参与：鼓励每个孩子积极参与游戏，引导他们观察、思考、表达和合作。
小鞋找朋友幼儿园教案
小鞋找朋友幼儿园教案小鞋找朋友幼儿园教案（通用11篇）小鞋找朋友幼儿园教案篇1活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小鞋找朋友幼儿园教案篇2活动由来在日常活动中，我发现班上的孩子缺乏推小椅子，爱护小椅子的方法和意识。
虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法，但收效不大。
因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行，最终内化成习惯。
活动目标1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友
幼儿园托班社会教案小鞋找朋友一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色、款式的小鞋子，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高幼儿的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的良好品质，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会认识不同颜色、款式的小鞋子，并能够自己穿鞋子。
2. 教学难点：让幼儿在穿鞋子的过程中，学会相互帮助、分享。
三、教学准备1. 教具准备：准备不同颜色、款式的小鞋子若干双，小桌子一张，背景音乐。
2. 环境准备：宽敞的教室，干净的地面。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍今天的故事主角——小鞋子，并展示不同颜色、款式的小鞋子，引导幼儿观察、认识。
3. 教学主体（10分钟）：教师讲述故事《小鞋子找朋友》，引导幼儿学会自己穿鞋子，并在穿鞋子的过程中学会相互帮助、分享。
4. 实践操作（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组一张小桌子，每组幼儿自己尝试穿鞋子，并相互帮助、分享。
教师巡回指导，纠正幼儿穿鞋子的姿势和方法。
5. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在穿鞋子过程中的感受，引导幼儿认识到穿鞋子的重要性，并培养幼儿的生活自理能力。
五、作业布置1. 家庭作业：让幼儿回家后，尝试自己穿鞋子，并教会爸爸妈妈如何穿鞋子。
2. 延伸活动：教师可根据实际情况，组织幼儿进行相关主题的绘画、手工制作等活动。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 结果评价：通过家庭作业的完成情况和家长的反馈，了解幼儿在家庭中穿鞋子技能的实践应用情况。
七、教学拓展1. 主题活动：组织“小鞋子时装秀”，让幼儿自己设计、搭配小鞋子，并走秀展示，培养幼儿的创造力和自信心。
幼儿园大班中班小班鞋宝宝找朋友优秀教案优秀教案课时作业课时训练
幼儿园小班健康活动优质课：鞋宝宝找朋友情况分析新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。
有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。
为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程一、导入：音乐游戏“找朋友”师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!二、新授1．木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2．引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3．做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。
)(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。
游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友，你都会做些什么事呢?师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。
鞋宝宝找朋友
一、设计意图： 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时都必须要经历
的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父 母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发 现有较多的幼儿会在众多鞋子中找不到自己的另一 鞋子，或找错穿错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系 幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现 象，我设计了本次活动《给鞋子宝宝找朋友》，旨 在通过活动让幼儿能更快地提高生活自理能力，以 适应幼儿园的集体生活。
和鞋宝宝一起做游戏：
（1）老师为每位小朋友准备了一双鞋宝宝，请你把 鞋宝宝轻轻的穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又 快又正确。 （2）脱下自己的鞋子看谁穿得又快又正确。然后再 穿上自己的鞋子。
音乐游戏“碰一碰”。送鞋宝宝回家。 我们的鞋宝宝累了，我名老师扮演鞋宝宝 被穿反了可难受了，请 小朋友们帮助鞋宝宝穿 正确。
认识我们的小脚。
幼儿配对操作及探：
运用游戏化的课件让 幼儿进行不同颜色和 款式的鞋子匹配联系， 为了激发幼儿的兴趣 设计了情景。
进一步引导幼儿辨别 鞋宝宝的正反。
准备几双弄乱的鞋宝 宝让幼儿分别进行反 复操作。
二、活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨 别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
三、活动准备 “鞋宝宝”每人一双玩具鞋。
PPT课件制作。 “找朋友”“碰一碰”的音乐。
环节一： 导入活动： 音乐游戏：找朋友，请幼 儿随着音乐寻找自己的好 朋友，引出鞋宝宝也是一 对好朋友。
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，并了解不同颜色、款式的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：通过活动，培养幼儿与人分享、合作的良好品质，以及积极参加活动的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识自己的鞋子，并学会穿鞋子。
2. 教学难点：培养幼儿穿鞋子的技能，以及与人分享、合作的良好品质。
三、教学准备1. 物质准备：鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室环境。
四、教学过程1. 引入部分（5分钟）：a. 教师出示一双鞋子，引导幼儿观察鞋子的特征，如颜色、款式等。
b. 邀请幼儿分享自己喜欢的鞋子，并说出理由。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师讲解穿鞋子的方法，并示范操作。
b. 邀请幼儿尝试自己穿鞋子，教师巡回指导。
c. 开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿将相同颜色或款式的鞋子配对。
3. 拓展部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
b. 邀请幼儿相互展示作品，并分享创作心得。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到穿鞋子的重要性。
b. 鼓励幼儿在日常生活中学会自己穿鞋子，提高生活自理能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及穿鞋子的技能掌握情况。
2. 关注幼儿在活动中的情感表现，如合作、分享等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表达能力。
六、教学资源1. 实物资源：各种款式的鞋子、鞋盒、画纸、彩笔等。
2. 虚拟资源：有关穿鞋子的教学视频、歌曲、故事课件等。
七、教学步骤1. 引入环节：教师展示一双鞋子，引发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 认识鞋子：教师讲解鞋子的结构，让幼儿观察不同款式的鞋子。
3. 学习穿鞋：教师示范穿鞋子的方法，引导幼儿动手尝试。
4. 游戏环节：开展“小鞋找朋友”游戏，让幼儿练习穿鞋。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的鞋子。
幼儿园小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案带教学反思
幼儿园小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案带教学反思活动目标1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别能力和生活自理能力。
2.体验自己做事的成就感。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备"鞋宝宝"木偶,每人一双玩具鞋。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
活动过程一、导入:音乐游戏"找朋友"师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!二、新授1、木偶剧《鞋宝宝》。
师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
师:哦,原来是这样呀,别急,我们来帮助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱帮助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢？教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏"碰一碰"。
师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了很多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏"碰一碰")(2)送鞋宝宝回家。
师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。
)(3)脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。
游戏结束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做很多很多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
鞋宝宝找朋友课教案
鞋宝宝找朋友优质课教案第一章：鞋宝宝的故事1.1 教学目标：了解鞋宝宝的故事背景，认识鞋宝宝。
培养学生的想象力，激发他们对鞋宝宝找朋友的兴趣。
1.2 教学内容：讲述鞋宝宝的故事，让学生了解鞋宝宝的特点和喜好。
通过图片展示，让学生认识各种不同类型的鞋子。
1.3 教学活动：讲述鞋宝宝的故事，引导学生参与故事情节，培养他们的想象力。
展示各种鞋子的图片，让学生分辨并说出鞋子的名称和特点。
第二章：鞋宝宝的特点2.1 教学目标：了解鞋宝宝的特点，培养学生的观察力和表达能力。
培养学生对鞋子的认知，提高他们的生活技能。
2.2 教学内容：讲述鞋宝宝的特点，如颜色、大小、形状等。
通过观察和比较，让学生分辨不同鞋子的特点。
2.3 教学活动：展示不同鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的特点。
组织学生进行小组活动，让他们互相观察并描述对方的鞋子特点。
第三章：鞋宝宝找朋友3.1 教学目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的社交技能。
培养学生的观察力和想象力，激发他们的创造力。
3.2 教学内容：讲述鞋宝宝找朋友的情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
通过观察和比较，让学生分辨不同鞋子的特点，帮助鞋宝宝找到朋友。
3.3 教学活动：讲述鞋宝宝找朋友的情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
组织学生进行小组活动，让他们通过观察和比较，分辨不同鞋子的特点，帮助鞋宝宝找到朋友。
第四章：鞋宝宝的表演4.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力，提高他们的自信心。
培养学生的团队合作意识，增强他们的社交技能。
4.2 教学内容：讲述鞋宝宝的表演情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
通过角色扮演和表演活动，让学生体验鞋宝宝的表演乐趣。
4.3 教学活动：讲述鞋宝宝的表演情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
组织学生进行角色扮演和表演活动，让学生体验鞋宝宝的表演乐趣。
第五章：鞋宝宝的故事总结5.1 教学目标：回顾和总结鞋宝宝的故事情节，培养学生的总结能力。
小班科学教案：活动鞋子找朋友
小班科学教案：活动鞋子找朋友一、教学目标1.能够通过活动鞋子找朋友的游戏，认识和学习不同样式的鞋子，并能辨认不同的鞋子类型。
2.能够通过游戏，培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的观察力和注意力。
3.能够通过游戏，让幼儿体验不同的感官刺激，促进幼儿的身体智力发展。
二、教学准备1.手绘或印刷不同的鞋子图片，包括凉鞋、运动鞋、高跟鞋等。
2.手绘或印刷同样数量的卡片，每张卡片上贴一种鞋子图片，共计多个鞋子对。
3.多个鞋子盒子，每个盒子放入一对鞋子，鞋子的样式和卡片的样式一一对应。
4.能够清晰发声的音响设备。
三、教学过程1. 游戏介绍首先，老师介绍本次游戏的规则和目的，提高幼儿的兴趣，鼓励幼儿积极参与。
2. 游戏操作过程1.将卡片和鞋子盒子分别摆在房间不同的角落，告诉孩子需要在盒子中找到自己卡片上对应的鞋子。
2.让幼儿们手持鞋子，并依据图案、装饰等信息，寻找卡片上对应的同一种鞋子。
找到后，将卡片插入鞋子内部。
3.成功插入卡片的幼儿，回到原位置，发出一声大喊：“我找到了我的朋友！”4.所有幼儿成功找到自己对应的卡片后，老师再次介绍一下鞋子的样式和种类，让孩子们进行记忆总结。
3. 总结反思在游戏结束后，进行总结和反思。
首先，老师可以通过简单的提问，检查幼儿对于鞋子种类的掌握情况，达到巩固学习的目的。
其次，老师也可以引导幼儿回忆游戏过程中的难点和趣事，并对于幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿更好地参与学习活动。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.认识和学习不同样式的鞋子。
2.培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的观察力和注意力。
3.促进幼儿的身体智力发展。
2. 教学难点1.如何让幼儿区分不同的鞋子种类。
2.如何让幼儿保持注意力，记住自己需要寻找的鞋子。
五、教学示范让老师在前期演示一遍游戏的操作过程，让幼儿更好地理解游戏规则和目的，并且可以更好地理解鞋子的种类和特点，从而更好地去学习和参与游戏。
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幼儿园小班社会优质课：鞋宝宝找朋
友
活动过程
一、导入：音乐游戏“找朋友”
师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是
一对好朋友呢!
二、新授
1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?
鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙
呢?(请一幼儿帮忙)
鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反
了吗?它们有什么不同呢?
教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，
张着嘴在笑呢?
3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?
老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿
在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)
(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回
家。)
(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋
子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做
师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做
很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?
师：你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的
好孩子!
情况分析
新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂
漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了
一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适
应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，
并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能
力和生活自理能力。2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
活动准备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别
贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁
带。
活动反思
这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边
学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了
穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手
穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。
我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规
知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于
指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生
活，同时养成基本的生活自理能力。