初中体育篮球教学反思2篇
篮球行进间运球教案反思
篮球行进间运球教案反思初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计及反思一(指导思想本课以“健康第一”的理念为指导思想，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定基础。
二(教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
三(学情分析本课教学内容是篮球基本技术中的运球。
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于初中生来说，大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、快速，就比较困难。
在学生体质达标中，运球绕杆有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成绕杆的动作，并取得一定的成绩。
四(学习目标1.认知目标:通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球绕杆。
2.技能目标:50%的学生能够熟练完成行进间运球。
3.情感目标:通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
五(教学重点、难点重点，触球部位和球的落点，以及控制球的能力难点:动作协调、上肢控制球的力量和方向六(教学策略1(教法学法上采用启发引导、自主合作、交流评价等方法，激发学生的求知欲，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求乐、求成功的欲望，达到愉悦身心、发展能力的目的。
篮球教学设计教案总结(精选5篇)
篮球教学设计教案总结(精选5篇)篮球教学设计教案总结篇1一、教学内容：1、篮球：运球二、学情分析：学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、教学目标：1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。
四、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：北京举办20XX年奥运会为情景主线，采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
六、教学过程：1、导入：20XX年奥运会正在火热进行中，篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心——篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。
初中体育篮球教学反思 (1)
篮球单手肩上传球教学反思陈永刚一、教材分析：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的目标二、学情分析：我这节课教学的是初二年级，他们比较好动，好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。
他们的目标相同：就是在体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一定的难度。
三、教学设计：准备部分：在课的开始部分，选用了创新集体性游戏，让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参与精神。
基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。
教师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。
在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组练习的方案，通过比赛，提供了自我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。
结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。
这样整堂课在学生的自我评价、相互评价中结束。
四、本节课的反思：由于体育课大都是在室内进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。
只有合理而周密地组织教学，才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。
因此，组织教学是上好体育课的关键。
在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程。
在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务，从而实现老师的教和学生的学的目的。
然而，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务，就要发挥教师个人特点，合理安排教学环节。
体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）
体育篮球行进间运球的教学反思体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的体育篮球行进间运球的教学反思（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
体育篮球行进间运球的教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
体育篮球行进间运球的教学反思2一堂课下来，心情跟着放松不少，但静下心来看着教案仔细回想起上课的情景，心中又有许多的感想，又有许多令人反思的地方。
九年级体育篮球—运球绕杆的教学反思
九年级篮球运球绕杆实践课。
根据学生的心理特点，以“健康第一”和“终身体育”为指导，结合新课程改革的要求，在教学活动中充分体现学生的主体地位，提高学生的积极性，挖掘学生的潜能，运用合理的科学有效的教学方法和手段激发学生的锻炼兴趣，让学生在一种愉快的气氛中得到锻炼，得以发展身体素质。
调动学生对排球运动的兴趣，学会运球绕杆技术。
让学生在体验中发展身心，在学习中寻求成功，在玩乐中培养学生的竞争意识。
1、在热身部分中根据学生活泼、好动、进取心强的特点，在节奏明快，动感强烈的音乐的氛围中，教师启发，引导学生做各种排球动作的热身操，激发学生学习动机，调动学生兴奋性，使课堂充满快乐气氛。
2、通过尝试练习，让学生初步体验排球运动的乐趣，在尝试中很容易找到不足与缺点，为学习垫球技术做铺垫，并以提问的方式引导学生进行思考，学好运球技术的重要性和如何才能更好地运球，激发学生的学习情趣。
3、有了前面的铺垫，教师再让学生学习运球绕杆技术，通过观看视频、教师讲解示范学生练习，自评、互评，让学生在快乐的气氛中掌握运球绕杆技术，培养学生的灵敏性和协调性。
4、通过“搬运小能手”游戏，发展学生的灵巧性，增加本课的趣味性，提高学生练习情趣，培养学生团结合作的精神。
5、素质练习：每组发一张卡片（提示学生的路线及方法）；各组进行讨论：如何利用手中排球来锻炼身体，从而提高身体素质，开动学生思维能力，培养学生团结合作的精神。
6、一分钟健康小常识：在冬季长跑过程中，小肚痛该怎么办？（该用大拇指抵住痛的部位，继续坚持跑，再跑一段路程痛就会消失）让生知道以后该如何处理；最后在轻松、愉快的节奏中，进行舞蹈放松。
在小结中，教师表扬课的优点，让学生在成功的体验，从而树立学习的自信心。
7、集体放松：a、身体放松：提示：同学们手拉手，跟着音乐“让我们荡起波桨”边唱边模仿骆马湖的湖水荡波的样子；b、心理放松：提示：手臂上举吸气、手臂下放呼气；让学生身心的得到充分的放松，同时也让学生体现了：“我运动、我健康、我快乐”。
体育课的教学反思优秀10篇
体育课的教学反思优秀10篇体育课教学反思篇一篮球是中学生最喜爱的一项运动，对学生的发展有良好的作用。
随着我国篮球运动的不断发展，优秀运动员的出现，也促进了中学生对于篮球运动的热爱。
中学生对于篮球运动的热爱仅处于模仿，往往只注重打球的观赏性，基本功相对粗糙。
怎样去提高学生的兴趣的同时，又掌握一定的篮球技术，应该是篮球课需要解决的问题。
本节课以篮球三步上篮基本步伐练习为教学内容，通过徒手的形式，在愉快的氛围中，使学生掌握正确的基本技术。
通过“学中玩，玩中练，乐中育”的教学手段来提高学生的学习兴趣，并从中体验成功。
培养学生积极参加体育锻炼的自觉性。
下面谈几点上完课后的几点反思：1、在教学过程中，我发现学生普遍存在着错误动作，跨步拿球时跨错步或先拿球后跨步，产生的原因：跨步拿球的动作概念不清，纠正的方法：反复徒手分解脚步练习，并逐渐加快速度。
2、考虑学生基础的差异。
上课时出现个别同学积极性不高。
由于学生基础不一样，身体能力，接受能力都有差异。
男生平时接触球较多，在上篮练习中就显的比较轻松，很容易就体验到成功的喜悦。
以后在备课中，应该做更多的考虑。
3、加强自身的体育基本素质。
教学中感觉自己语言组织，教学方法等都需要提高。
平时还应该多学习，在实践中不断反思，能够形成自己的教学风格。
4、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，教师要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
初中体育教学课例《八年级体育课---篮球课》教学设计及总结反思
有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。
课后反思
本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握
了行进间单手低
手投篮的技术动作，时间安排较合理，教学方法与
课例研究综 手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，
述
学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几
点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有
完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学
生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学
生之间与小组之间的自评和互评还需加强。
手脚协调配合与保护球动作.
教学目标:
1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学
生参加篮球运动的
兴趣与爱好。
教学目标
2、能力目标：初步掌握行进间低手投篮技术并能
运用这一技术突破
防守。
3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培养学生的
团队合作精神。
初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心 学生学习能
强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐， 力分析
初中体育教学课例《八年级体育课---篮球课》教学设计及 总结反思
学科
初中体育
教学课例名
《八年级体育课---篮球课》
称
篮球选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健
康》。行进间单手低手投篮是篮球中应用较广泛的投篮
教材分析 技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，
提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、
手运球。（师先 示范行进间体前换手变向运球。） 学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来
完成体前换手变 向运球。 师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学
篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）
篮球行进间体前变向换手运球教学反思篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的篮球行进间体前变向换手运球教学反思范文（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篮球行进间体前变向换手运球教学反思1本节课，重点进行篮球体前变向换手运球的教学，辅以趣味素质练习。
场地设置为一块不大的运动场地，学生自带篮球，四十个标志桶。
标志桶成体操队形依次摆开。
上节课为本节课的教学埋下了伏笔，这节课为下节课的折返跑埋下了伏笔，孩子们在老师的“恐吓”“变相免单”中不断地积极主动起来。
一、课的开始部分，直奔主题，进行球感练习。
集合时，学生四列横队站立于标志桶后。
依次进行了手指拨球、腰绕环、胯下8字绕环、高抬腿绕环、原地提前左右手拨拉球、单手前后拨拉球。
二、课的基本部分。
1、篮球部分教学。
①利用标志桶，进行提前变向换手运球过障碍。
②四人一组，依次行进间过四个障碍。
③两组合一，标志桶摆成并列一米二个，进行过障碍练习。
教师进行了规范的示范讲解，重点明确了击球部位，球的落点，运球次数，节奏等，组织学生展开练习，期间不断地发现问题，进行及时地指导，及时地让完成好的同学进行示范展示，激发学生的争强好胜心，从而促使其更用心，提高学生效果。
2、趣味素质练习。
标志桶还原位。
学生成四路纵队，站于场地的一端，分组进行练习。
蛇形跑接力2组；单腿跳接力2组；收腹跳越过障碍2组；蛙跳2组。
九四班任渊博的蛙跳做得相当的漂亮，马骁的也不错。
在学生练习中积极地发现好的，进行大肆表扬鼓励。
三、结束部分。
放松练习，利用场地，引导学生全身放松小步抖动跑，边跑边发出“呵呵呵”的声音，旨在让学生身心都放松下来。
课堂点评，肯定学生的课堂进步表现，布置课下跳绳和运球作业。
一节课总是在紧紧张张、快快乐乐中完成，享受每一节课的快乐时光。
关注学生的课堂情绪表现，他们确实是快乐而满足的。
体育篮球课总结(5篇)
体育篮球课总结(5篇)体育篮球课总结(精选5篇)体育篮球课总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的体育篮球课总结样本能让你事半功倍，下面分享【体育篮球课总结(精选5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
体育篮球课总结篇1篮球课：技能、团队合作与乐趣的奇妙之旅篮球是一项充满活力与挑战性的运动，它集合了速度、力量、技巧和策略于一体。
作为一名体育教育者，我深感篮球运动的魅力，并致力于通过我的课程来启发学生们的运动潜能。
我们的篮球课主要集中在技能训练、团队合作和战术理解三个核心领域。
在技能训练部分，我们着重于基本的运球、传球、投篮和防守技巧。
通过反复的练习和反馈，学生们逐渐提高了他们的技术水平，并懂得了如何将技能应用到实战中。
在团队合作方面，我们通过团队游戏和比赛来增强学生的团队协作能力。
学生们学会了倾听队友的声音，理解并尊重每个人的贡献，这使他们更好地理解团队合作的重要性。
战术理解是篮球课程中的重要一环。
通过讲解和实战演练，我们帮助学生理解比赛中的策略选择和变化。
这不仅提高了他们的战略眼光，还使他们更好地适应不同的比赛环境。
在乐趣方面，篮球运动无疑是一个绝佳的选择。
我们在课程中融入了各种有趣的活动和游戏，使学生们在运动中感受到快乐和成就感。
这不仅增加了他们的参与度，还使他们更愿意投入到篮球运动中。
总的来说，我的篮球课旨在通过技能训练、团队合作和战术理解，培养出具有竞争力、快乐参与篮球运动的年轻人。
我坚信，通过我们的课程，学生们不仅可以在篮球运动中得到乐趣，还可以从中学到很多，为他们的未来发展打下坚实的基础。
体育篮球课总结篇2体育篮球课总结：探索篮球世界，提升技能，塑造团队一、课程目标与背景体育篮球课的目标是通过篮球运动，提高学生的体能、技巧和团队协作精神。
篮球是一项集运动、策略和娱乐于一体的团队运动，它需要快速反应、准确判断和高效的团队协作。
我们的课程背景是基于Nike篮球的课程，它致力于为学生提供一个全面、实用的篮球技能学习环境。
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的.开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
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初中体育篮球教学反思2篇
反思一初中体育篮球教学反思
我们现在的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主，没
有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之
后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的
教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入
实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生
对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住
的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女生抱着球
满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。
另外，女生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个
问题。在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要
改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一
份更好，更适应我们女生接受的教学计划。
一、女生篮球教学计划制定的重要意义
在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的
教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，
所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学
计划。
二、女子篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析
1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。
在这个计划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习基础差，再
次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，
可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破
常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂
的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以
在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主
要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规则中涉
及的部分规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球
撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是
正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免在课余参加篮球运动
时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动
作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于
规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来
后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的
模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。
2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线
快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地
运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让
学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练
习。
在本节课中，涉及的规则有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、
翻腕、球回后场等。
3.传接球：
原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧
传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间
长传配合练习。
涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。
规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。
5.持球突破：交叉步持球突破
罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。
规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。
6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。
我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理
论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动
作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好
理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。采用一些
好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮
球的学习中来。
反思二初中体育篮球教学反思
一、教材分析：一个篮球让学生体会到健康和快乐，一节好的体育课
让学生让学生对篮球运动产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼的
目标
二、学情分析：我这节课教学的是初一年级43位同学，他们比较好动，
好奇心强，学习积极性高，兴趣容易培养。他们的目标相同：就是在
体育课上有所收获并能发挥自己的特长，但是他们的身体素质、心理
素质、篮球基础、认知能力等个方面都有所不同，这给教学带来了一
定的难度。
三、教学设计：
准备部分：在课的开始部分，选用了创新“集体性”游戏，让学生动脑思
考
，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，更
易激发学生的参与精神。
基本内容：在技巧学习的过程中，应用多种教学手段，采用直观的图
片示范、教师的标准动作示范、采用了启发式教学，让学生在安全的
基础上敢于尝试，在实践中发现问题，解决问题。教师即使点拨，诱
导，使学生由过去的被动学习，变成主动思考，自主活动，自主创造，
自我管理的活动方式，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，
教师只提出目的和要求，小组讨论练习的方案，通过比赛，提供了自
我表现的机会，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生
的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高学生的
综合素质。
结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在学生的
自我评价、相互评价中结束。
四、本节课的反思：
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，
激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才
可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备，从而保证体育教学过
程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。在教学过程中，
教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用，使学生成为一个动态的
统一过程。在这一过程中，教师采取一定的组织教学形式来完成一定
的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”的目的。然而，教无定
法，任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而
变化的，怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?
所以，根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。只有用
形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣，如果你让学生在那里
长时间集中练拍球，他也会觉得枯燥的，注意力也不会集中起来，影
响教学的效果。所以我让学生为主体，自由发挥去练习，同时我也参
与到他们的练习中去，让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。
我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习，使学生养成体育锻
炼的习惯。这节课主要是围绕篮球运球练习，提高控球能力，在课的
最后安排了教学比赛，目的是让学生在赛中练习，提高实际运用的能
力。兴趣是学生最好的导师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习
行为和效果。上完课后学生的第一句话就是很快乐，很高兴，我觉得
这是对一节好的体育课的最好的评价。原因是他们在这节课里通过学
习有所收获，体验到篮球运动的乐趣，所以他们很快乐。课前的精心
设计和准备，课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式，使得
学生练习的积极性非常高，在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时，又培
养了团队合作的精神。