咨询心理学PPT课件
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心理咨询知识和技巧PPT课件
心理学是专门研究人的心理现象及其活动规 律的科学 思想政治工作是用正确的思想武装人的头脑， 主要用于对人的教育和管理 人的思想和心理在本质上是一致的，它们都 是对客观现实的一种反映形式。从广义上讲， 思想属于心理现象的一部分，是心理现象的 高层次。
二、心理咨询技巧
心理疏导的理论基础 情绪与躯体功能 条件反射和学习理论 语言在治疗中的重要作用 认知可改变情绪和行为 神经系统的巨大潜能和可塑性
二、心理咨询的技巧
1、建立良好疏导关系的基本技巧 2、明确心理问题的技巧 3、改变认知技巧 4、识别阻抗的技巧 5、心理疏导和思想工作相结合
二心理咨询的技巧
共情 的 层次
举例
你为什么感到悲伤呢?
感受
程度 内容
1 2
× ×
× ×
× ∨
你一项成绩很好，但想不到会考试 失败了。 因为成绩不及格，所以你感到很失 望、很难过。 因为考试不及格，所以你感到很失 望、很难过，也不清楚前面的路如 何走，心里很乱。 你一向成绩很好，从来没有想过考 试会不及格，因此特别感到失望与 难过，也有点气愤；与父母商谈后， 似乎非复读不可，但是自己实在有 些不甘心，内心很矛盾。
保证咨询师不把个人情绪带到咨询之中 可增强求助者对自己的信任感，便于建立正常的 咨询关系 避免求助者过分依赖咨询师
用好“理解”这个词：是中立态度最恰当的表达 词
（二）心理咨询师的基本条件 ——应有的思维方式与态度
6、保密原则 保密例外
（三）我国心理咨询的简史
1937年 丁瓒等人翻译《青年期心理学》， 可看作我国临床心理学和心理咨询工作的开 端 20世纪50年代 “综合快速疗法”治疗神经 症和心身疾病 70年代整个心理学在中国销声匿迹，只 钟 友斌一人以精神科医生身份坚持工作 80年代初 我国咨询心理学焕发生机和活力
二、心理咨询技巧
心理疏导的理论基础 情绪与躯体功能 条件反射和学习理论 语言在治疗中的重要作用 认知可改变情绪和行为 神经系统的巨大潜能和可塑性
二、心理咨询的技巧
1、建立良好疏导关系的基本技巧 2、明确心理问题的技巧 3、改变认知技巧 4、识别阻抗的技巧 5、心理疏导和思想工作相结合
二心理咨询的技巧
共情 的 层次
举例
你为什么感到悲伤呢?
感受
程度 内容
1 2
× ×
× ×
× ∨
你一项成绩很好，但想不到会考试 失败了。 因为成绩不及格，所以你感到很失 望、很难过。 因为考试不及格，所以你感到很失 望、很难过，也不清楚前面的路如 何走，心里很乱。 你一向成绩很好，从来没有想过考 试会不及格，因此特别感到失望与 难过，也有点气愤；与父母商谈后， 似乎非复读不可，但是自己实在有 些不甘心，内心很矛盾。
保证咨询师不把个人情绪带到咨询之中 可增强求助者对自己的信任感，便于建立正常的 咨询关系 避免求助者过分依赖咨询师
用好“理解”这个词：是中立态度最恰当的表达 词
（二）心理咨询师的基本条件 ——应有的思维方式与态度
6、保密原则 保密例外
（三）我国心理咨询的简史
1937年 丁瓒等人翻译《青年期心理学》， 可看作我国临床心理学和心理咨询工作的开 端 20世纪50年代 “综合快速疗法”治疗神经 症和心身疾病 70年代整个心理学在中国销声匿迹，只 钟 友斌一人以精神科医生身份坚持工作 80年代初 我国咨询心理学焕发生机和活力
心理咨询技术PPT课件
信念
喇叭声 打招呼
侮辱 喜悦
C
(Consequences)
反应
愤怒
2021
41
埃利斯:咨询原理
心理病理观：人不是被事情困扰着，而是被对该事情的看法困扰。
咨询原理：拉住认知这个“牛鼻子”，情绪和行为困扰就会在很大程度上改 变
非理性的思想、信念及思维方式 导致不合宜的情绪和行为
学会用科学、理性、 现实、灵活的方式
2
▪ 中国:咨询一词按字面解，“咨”是商量，
“询”是询问，两者合一基本意义商讨、询 问之意。
▪ 现代英语counseling 解答疑难，回答问题。
启发当事人潜力，渡过困境，有所进步之意。
▪ 现代咨询、辅导。
2021
3
心理咨询理论与技术
心理咨询需要理论，以解释人的心理是 如何正常发展、如何发生问题、如何演变 的。心理咨询还需要一套技术，协助来访 者达到自我了解和自我改善。
2021
34
贝克：心理病理观
不良的早期经验 认知功能失调性假设/图式/规则/信念
重大副性事件ຫໍສະໝຸດ 负性认知被激活 (对自我/当前体验/将来的消极预期)
情绪
行为
生理反应
2021
35
学生常见错误的核心信念
无能类
我不能；我无力量；我不起作用……
无自信类
我不行 我做不好 我被人嫌弃……
无价值类
我很苯 我活着给别人增加负担……
学校深层辅导就是心理咨询或治疗。
2021
4
心理咨询怎样帮助人？
咨询者
心理技术
来访者
心理和行为改善
2021
5
心理咨询的程度
一般心理咨询
技术层面 认知疗法
喇叭声 打招呼
侮辱 喜悦
C
(Consequences)
反应
愤怒
2021
41
埃利斯:咨询原理
心理病理观：人不是被事情困扰着，而是被对该事情的看法困扰。
咨询原理：拉住认知这个“牛鼻子”，情绪和行为困扰就会在很大程度上改 变
非理性的思想、信念及思维方式 导致不合宜的情绪和行为
学会用科学、理性、 现实、灵活的方式
2
▪ 中国:咨询一词按字面解，“咨”是商量，
“询”是询问，两者合一基本意义商讨、询 问之意。
▪ 现代英语counseling 解答疑难，回答问题。
启发当事人潜力，渡过困境，有所进步之意。
▪ 现代咨询、辅导。
2021
3
心理咨询理论与技术
心理咨询需要理论，以解释人的心理是 如何正常发展、如何发生问题、如何演变 的。心理咨询还需要一套技术，协助来访 者达到自我了解和自我改善。
2021
34
贝克：心理病理观
不良的早期经验 认知功能失调性假设/图式/规则/信念
重大副性事件ຫໍສະໝຸດ 负性认知被激活 (对自我/当前体验/将来的消极预期)
情绪
行为
生理反应
2021
35
学生常见错误的核心信念
无能类
我不能；我无力量；我不起作用……
无自信类
我不行 我做不好 我被人嫌弃……
无价值类
我很苯 我活着给别人增加负担……
学校深层辅导就是心理咨询或治疗。
2021
4
心理咨询怎样帮助人？
咨询者
心理技术
来访者
心理和行为改善
2021
5
心理咨询的程度
一般心理咨询
技术层面 认知疗法
咨询心理学全套课件
• 在《咨询心理学》中“心理咨询”这一概念有广义和狭义 之分。 狭义：主要是指非标准化的临床干预措施。广义：它涵盖 了临床干预的各种方法或手段；包括“狭义的心理咨询” 和“心理治疗”这两类临床技术手段。
11
二、心理咨询的操作定义
• 同一事实，不同表述
罗杰斯 （C．Rogers，1942）: 通过与个体持续的、直接的接触，向其提 供心理帮助并力图促使其行为、态度发生变化的过程。 威尔森等（1949）：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理咨询专门 训练的 A，向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的 B 提供援助 的过程，这里的A就是咨询师，B就是求助者。 陈仲庚（1989）：心理咨询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能 决定自己应做些什么。心理咨询应明确三个问题：1、待解决的问题 ；2、咨询师的技术；3、所要达到的目标
• 历史—逻辑—现实相统一的发展物主义观点
• 咨询工作中，必须坚持唯物主义观点，反对一切迷信、巫 术 • 心理咨询是遵循科学的法则，来处理人们的心理与行为问 题；不能只凭个人经验或利用患者对心理学的盲目信任去 指导患者。 • 如何看待人们对于迷信、巫术活动的态度 • 从事情出发，而不是从理论出发
卡特尔（1890）：《心理测验与测量》发表
韦特默（1896）:开办儿童行为矫正诊所 比奈－西蒙（1904）：智力量表 大卫 （1907年）：为防止学生的行为出现问题，对学生 进行行为指导 帕森斯（1908）：职业指导运动的兴起
5
（二）社会需求背景
– 标志与创始人 1896年，韦特默开办儿童行为矫正诊所，是咨询心理学发展的 一个重要标志；《临床心理学》。 – 威尔森（明尼苏达大学）：在20世纪30年代以后，有关心理测验 和个体差异的研究成为临床心理学 发展的主要条件和促进因素。 – 咨询心理学诞生后的快速发展 外部社会现实需要；
心理学ppt课件
案例研究
通过对个别个体或群体 的深入研究，以揭示特 定情境下的心理现象和 行为。
心理学的发展历程
01
古希腊哲学家的心理学思想
从柏拉图到亚里士多德等哲学家，对人类心理现象和行 为进行了深入的思考和探讨。
02
近代心理学的诞生
19世纪末，德国哲学家冯特创立了实验心理学，标志着 心理学的诞生。
03
现代心理学的发展
20世纪以来，心理学得到了广泛的发展和应用，涉及了 认知心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学等 多个领域。
03 心理学的主要理论
行为主义理论
总结词
环境决定论、刺激-反应论、条件反射论
详细描述
行为主义理论认为人的行为是由环境决定 的，可以通过刺激-反应的条件反射机制来 解释人的行为和心理过程。
05 心理学研究方法
实验法
定义实验法
1.A 实验法是一种在控制条件下观察和测量自变量 与因变量之间关系的研究方法。
实验设计
1.B 实验设计是实验法的重要环节，包括确定
研究假设、选择参与者、操作自变量、控 制干扰变量、测量因变量等。
实验操作
1.C 实验操作包括操作自变量、控制干扰变量、 测量因变量等，需要严格遵循实验原则和程 序。
工作压力与心理健康
研究工作压力对员工心理健康的影响，为员工提供心理支持和帮助 。
临床心理学
心理诊断与评估
运用心理学的原理和方法 ，对心理疾病进行诊断和 评估，为制定治疗方案提 供依据。
心理治疗
运用各种心理治疗方法， 帮助患者缓解心理痛苦， 提高生活质量。
心理健康维护
为心理健康工作者提供培 训和指导，提高心理健康 工作的专业水平。
临床心理学
心理学ppt课件
心理学ppt课件
目录
• 心理学概述 • 认知过程 • 情感与动机 • 人格与社会心理 • 心理健康与心理障碍 • 心理学在生活中的应用
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
定义
心理学是研究人类和动物心理现象、 精神功能和行为的科学，既是一门 理论学科，也是一门应用学科。
研究对象
包括感知、认知、情绪、动机、人 格、行为等许多领域，也与日常生 活的许多领域——家庭、教育、健 康、社会等发生关联。
动机的激发与维持
动机激发
动机的激发需要满足个体的需要和目标，同时受到外部环境和 内部心理因素的影响。
动机维持
动机的维持需要个体在活动中不断获得满足感和成就感，同时 受到自我调节和目标定向等因素的影响。
04
人格的概念与结构
01
02
03
人格定义
指个体在行为、情感、动 机和价值观等方面相对稳 定的特征总和。
发展阶段
人格发展经历多个阶段， 每个阶段都有特定的发展 任务和挑战，如埃里克森 的心理社会发展理论。
社会认知与互动
社会认知
个体对他人、自我和人际关系的 认知过程，包括归因、印象形成
等方面。
印象管理
个体在社交场合中通过言语、行为 等方式来塑造自己在他人心目中的 形象。
人际互动
个体与他人之间的相互作用和影响， 包括合作、竞争、冲突等不同类型 的互动方式。
司法领域中的心理学应用
犯罪心理分析与预防
应用心理学原理和方法，分析犯罪心理的 形成和发展规律，提出预防犯罪的对策和
建议。
罪犯矫正与心理干预
针对罪犯的心理问题和行为特点，提供个 性化的矫正方案和心理干预措施，促进其
改过自新和重新融入社会。
目录
• 心理学概述 • 认知过程 • 情感与动机 • 人格与社会心理 • 心理健康与心理障碍 • 心理学在生活中的应用
01
心理学概述
心理学的定义与研究对象
定义
心理学是研究人类和动物心理现象、 精神功能和行为的科学，既是一门 理论学科，也是一门应用学科。
研究对象
包括感知、认知、情绪、动机、人 格、行为等许多领域，也与日常生 活的许多领域——家庭、教育、健 康、社会等发生关联。
动机的激发与维持
动机激发
动机的激发需要满足个体的需要和目标，同时受到外部环境和 内部心理因素的影响。
动机维持
动机的维持需要个体在活动中不断获得满足感和成就感，同时 受到自我调节和目标定向等因素的影响。
04
人格的概念与结构
01
02
03
人格定义
指个体在行为、情感、动 机和价值观等方面相对稳 定的特征总和。
发展阶段
人格发展经历多个阶段， 每个阶段都有特定的发展 任务和挑战，如埃里克森 的心理社会发展理论。
社会认知与互动
社会认知
个体对他人、自我和人际关系的 认知过程，包括归因、印象形成
等方面。
印象管理
个体在社交场合中通过言语、行为 等方式来塑造自己在他人心目中的 形象。
人际互动
个体与他人之间的相互作用和影响， 包括合作、竞争、冲突等不同类型 的互动方式。
司法领域中的心理学应用
犯罪心理分析与预防
应用心理学原理和方法，分析犯罪心理的 形成和发展规律，提出预防犯罪的对策和
建议。
罪犯矫正与心理干预
针对罪犯的心理问题和行为特点，提供个 性化的矫正方案和心理干预措施，促进其
改过自新和重新融入社会。
朋辈心理咨询 PPT课件
到沮丧。 E、你似乎无法接近父亲，所以感到沮丧。你
想 让他对你极的态度看待来访者
（四）沉默
在必要时给当事人点时间来考虑和接受你 的观点
（五）自我表露
咨询者通过与对方分享其自己的经历来让 对方有所感悟
10
案例3
一个女学生为体育课的测试要 当着大家的面做一个动作练习 而感到非常紧张，而且她的同 伴也看出来了。
么”、“能否”“可否” 3、做出适当的倾听姿势
如：点头
7
（二）共情
共情简单来说就是 用别人的眼睛看世界 也就是说我们要想他人之所想
8
案例2： 某同学：我已尝试同我父亲和谐相处，
但是行不通，他对我太严厉了。 A、我相信将来总会行得通的 B、你应该努力去理解他的观点 C、为什么你们两个不能相处？ D、你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感
B：“一切都会好起来的 ，要相信明天一定胜过今 天”
C：“这的确是一件让人 觉得难堪的事情。但尽管 如此，你还是完成了那些 动作，并且通过了测试。 而且你还做了努力想使自 己平静下来……”
11
六、进行朋辈心理咨询的注意事项
不要神经过敏 不要自以为是 不要乱贴标签 不要不懂装懂
12
Thank you ！
你三积极关注咨询者以积极的态度看待来访者四沉默在必要时给当事人点时间来考虑和接受你的观点五自我表露咨询者通过与对方分享其自己的经历来让对方有所感悟10案例案例33一个一个女学生女学生为体育课的测试要为体育课的测试要当着大家的面做一个动作练习当着大家的面做一个动作练习而感到非常紧张而感到非常紧张而且她的同而且她的同伴也看出来了伴也看出来了
13
同伴对她说：“你怎么那么紧 张呀？”
她说：“别人都看出来了，看 出我紧张得不行。我难受极了 。想到平时别人对我的好印象 都会因为这件事而改变，想到 同伴会和别人说，想到同宿舍 的人都会知道，全班人也会知 道，我真觉得太难堪了！以后 还怎么做人啊……”
想 让他对你极的态度看待来访者
（四）沉默
在必要时给当事人点时间来考虑和接受你 的观点
（五）自我表露
咨询者通过与对方分享其自己的经历来让 对方有所感悟
10
案例3
一个女学生为体育课的测试要 当着大家的面做一个动作练习 而感到非常紧张，而且她的同 伴也看出来了。
么”、“能否”“可否” 3、做出适当的倾听姿势
如：点头
7
（二）共情
共情简单来说就是 用别人的眼睛看世界 也就是说我们要想他人之所想
8
案例2： 某同学：我已尝试同我父亲和谐相处，
但是行不通，他对我太严厉了。 A、我相信将来总会行得通的 B、你应该努力去理解他的观点 C、为什么你们两个不能相处？ D、你尝试与父亲相处，但又不成功，因而感
B：“一切都会好起来的 ，要相信明天一定胜过今 天”
C：“这的确是一件让人 觉得难堪的事情。但尽管 如此，你还是完成了那些 动作，并且通过了测试。 而且你还做了努力想使自 己平静下来……”
11
六、进行朋辈心理咨询的注意事项
不要神经过敏 不要自以为是 不要乱贴标签 不要不懂装懂
12
Thank you ！
你三积极关注咨询者以积极的态度看待来访者四沉默在必要时给当事人点时间来考虑和接受你的观点五自我表露咨询者通过与对方分享其自己的经历来让对方有所感悟10案例案例33一个一个女学生女学生为体育课的测试要为体育课的测试要当着大家的面做一个动作练习当着大家的面做一个动作练习而感到非常紧张而感到非常紧张而且她的同而且她的同伴也看出来了伴也看出来了
13
同伴对她说：“你怎么那么紧 张呀？”
她说：“别人都看出来了，看 出我紧张得不行。我难受极了 。想到平时别人对我的好印象 都会因为这件事而改变，想到 同伴会和别人说，想到同宿舍 的人都会知道，全班人也会知 道，我真觉得太难堪了！以后 还怎么做人啊……”
第五章心理咨询 PPT课件
系，时间限制、会谈次数、保密性、正常的期望等向对方作出解释； （3）对来访者要热情有礼，耐心慎重，装束整洁得体，行为举止大方； （4）需要咨询者掌握无条件的积极尊重、准确的通情和真诚等有效方法。
6
二、评估与分析来访者的问题
收集资料掌握情况 心理咨询的诊断阶段应注意哪些问题： （1）他是谁？ （2）发生了什么事？ （3）什么时候发生的？ （4）在哪里发生的？ （5）为什么会发生？ （6）与那些人相关？ （7）事情是如何演变的？
确定其自身存在的意义。 （3）人的意识能超越传统的、现实的，文化的界限，因而具有创造性和
无限发展的潜在可能性。 主要方法 罗杰斯来访者中心疗法，强调患者自己叙述问题、自己解决问题；强 调患者最了解自己，自己对找出更好应付现实生活的途径负有责任， 而且具有这种能力；只有他自己才能找出什么是最适合他自己的行为， 强调心理咨询师在与患者的关系中患者才能实现个人不能实现的成长。
15
第四节 团体心理咨询
一、团体咨询的概述 团体咨询的定义 是指在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题， 通过一定活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共 识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。 团体咨询的优越性
（1）有更好咨询效率 （2）提供更为典型的社会现实环境 （3）参与者能多角度地分析问题 （4）在互动中增进对自己和他人的了解 （5）经验与感受分享
13
七、评定与巩固咨询效果
评定咨询效果 （1）求助者的自我评估 （2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实 （3）求助者周围人对求助者的改善状况的评定 （4）求助者咨询前后心理测试结果的比较 （5）咨询员的评定
巩固咨询效果 追踪调查 （1）应用备忘录 （2）填写信息反馈表 （3）约请来访者定期前来面谈 （4）召开座谈会 （5）访问有关人
6
二、评估与分析来访者的问题
收集资料掌握情况 心理咨询的诊断阶段应注意哪些问题： （1）他是谁？ （2）发生了什么事？ （3）什么时候发生的？ （4）在哪里发生的？ （5）为什么会发生？ （6）与那些人相关？ （7）事情是如何演变的？
确定其自身存在的意义。 （3）人的意识能超越传统的、现实的，文化的界限，因而具有创造性和
无限发展的潜在可能性。 主要方法 罗杰斯来访者中心疗法，强调患者自己叙述问题、自己解决问题；强 调患者最了解自己，自己对找出更好应付现实生活的途径负有责任， 而且具有这种能力；只有他自己才能找出什么是最适合他自己的行为， 强调心理咨询师在与患者的关系中患者才能实现个人不能实现的成长。
15
第四节 团体心理咨询
一、团体咨询的概述 团体咨询的定义 是指在团体领导者的带领下，团体成员围绕某一共同关心的问题， 通过一定活动形式与人际互动，相互启发、诱导，形成团体的共 识与目标，进而改变成员的观念、态度和行为。 团体咨询的优越性
（1）有更好咨询效率 （2）提供更为典型的社会现实环境 （3）参与者能多角度地分析问题 （4）在互动中增进对自己和他人的了解 （5）经验与感受分享
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七、评定与巩固咨询效果
评定咨询效果 （1）求助者的自我评估 （2）求助者社会生活适应状况改变的客观现实 （3）求助者周围人对求助者的改善状况的评定 （4）求助者咨询前后心理测试结果的比较 （5）咨询员的评定
巩固咨询效果 追踪调查 （1）应用备忘录 （2）填写信息反馈表 （3）约请来访者定期前来面谈 （4）召开座谈会 （5）访问有关人
心理咨询师培训课件(PPT 100页)
需要——机体内部的一种不平衡状态，表现为 机体对内外环境条件的欲求。
自然需要和社会需要
物质需要和精神需要
动机——激发个体朝着一定目标活动，并维持 这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。
兴趣——人认识某种事物或从事某种活动的心 理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为 基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要 动机。
爱好——当人的兴趣不是指向对某种对某种对 象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便 成为人的爱好。
马斯诺需要层次理论 生理需要 安全需要 爱和归属的需要 尊重的需要 自我实现的需要
情绪和情感
情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验， 是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的 反映。
言语——人们运用语言进行交际的过程。
想象——人对已有的表象进行加工、改造、创 新出新形象的思维过程。
意识——在觉醒状态下的觉知。
无意识——个体没有觉察到的心理活动和心理 过程，它包括对刺激的无意识，也包括无意识 的行为。
睡眠和梦——两种特殊的意识状态
注意——心理活动或意识活动对一定对象的指 向和集中 。
社会化的基本内容 1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和
技能
2.教导社会成员遵守社会规范 3.教导社会成员明确生活目标，树立人生理想 4.培养社会角色
个体社会化的主要载体 1.家庭 2.学校 3.大众传播媒体 4.参照群体
几种重要的社会化类型 1.语言社会化 2.性别角色社会化 3.道德社会化 4.政治社会化
社会角色——个体与其社会地位、身份相一致 的行为方式及相应的心理状态。
角色失调： 1.角色冲突 2.角色不清 3.角色中断 4.角色失败
自尊——个体对其社会角色进行自我评价的结 果。
心理学与心理健康-高中主题班会课件(44张PPT)
• 耿直、粗犷，敢爱敢恨、爱恨分明 • 粗鲁、莽撞 • 情绪不稳定 • 心理健康标准——情绪健康。 • 其标志是情绪稳定和心情愉快
• 有才智、有谋略 • 忍辱负重、能屈能伸 • 心理健康标准——人格完整。 • 人格指的是个体比较稳定的心理特
征的总和。 • 个人的所想、所说、所做都是协调
一致的。
• 嫉贤妒能、气量狭小。
×
心理问题是日常生活中常会遇到的，就这些问 题求助于心理咨询并不意味着有什么不正常或 有见不得人的隐私，相反，这表明了个体具有 较高的生活目标，希望通过心理咨询更好地自 我完善，而不是回避和否认问题，混混沌沌虚 度一生。精神病严格地来讲是重性精神病 ，
如精神分裂症、躁郁症等，它与一般的心理问 题和轻度心理障碍有很大区别。绝大部分精神 病人对自己的疾病没有自知力，更不会主动求 医。
×
那些关于心理学的误解
• 心理学就是研究变态的。
×
心理学不是什么？
星座 治愈系 谈天说地 半仙算命 读心术
×
心理学是什么 其实……
•心理学是研究人和动 物的心理科 现学象和行为 规律的一门科学。
生活中的心理学
• 注视三秒钟，凭直觉选出一张牌。
• 你很喜欢别人喜欢并尊重你，你有自我批判 的倾向，你有许多可以成为你优势的能力没 有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你 一般你可以克服它们。你在与异性交往时会 有困难，尽管外表上显得很从容，其实你内 心焦急不安。你有时怀疑自己所做的决定或 所做的事是否正确，你喜欢生活有变化，厌 恶别人限制。你以自己能独立思考而自豪， 别人的建议如果没有充分的证据你不会接受 。你认为在别人面前过于坦率的表露自己是 不明智的，你有时外向、亲切、好交际，而 有时则内向、谨慎、沉默。你也有些抱负往 往很不现实。
心理学—— 危机干预ppt课件
出现某种程度的紊乱e、某些躯体述说
可编辑课件PPT
19
• 卡普兰关注的是整个创伤事件，他认为危 机是一种状态，造成这种状态的原因是生 活目标的实现受阻，且用常规的行为无法 克服。
阻碍的来源，既可以是发展性的，也可以 是境遇性的
可编辑课件PPT
20
• 两人在危机干预中都采用平衡模式， 可分为4期：
内容 3）以“什么”或“如何”来进行，避免问“为
什么”
要求叙述：请告诉我、请跟我谈谈、在什么情况下 围绕打算：你打算、你将如何使它发生、它将如何帮 你去
可编辑课件PPT
48
2、封闭式提问
1）常在危机干预的初期使用，帮助判断正在发 生什么
2）向求助者了解特别的或具体的资料，以“是” 或“否”来回答
3）常用词：是否、能否、有没有、会不会、曾 经
1）转危机点并非以规则的、可预测的、线性的方 式发生
2）转危机点是积极治疗进程的标志
可编辑课件PPT
13
四、危机干预者的特点
1、生活经验
理想危机干预者具有一定的生活经历，在生活经 历中学习而成长，并将这些经验应用于实践工作中。
丰富的生活经验，情感成熟，经过适当训练 不将自己的情绪保护带到咨询中 不必相信只有经过危机体验才能理解、处理危机 不主张为增加生活经历而体验心灵创伤
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24
C、适应理论 适应不良、消极认知和消极应对对个
体的危机起到维护作用
假设当适当不良行为转变为适应行 为时，危机就会消退
在危机干预下，旧的、懦弱的行为 将变为新的、自强的行为
可编辑自己，相信别人，并且有
自我实现和战胜危机的信心，那么个人 的危机就不会持续很长时间
可能导致个体严重的病态，包括杀人和自 杀
可编辑课件PPT
19
• 卡普兰关注的是整个创伤事件，他认为危 机是一种状态，造成这种状态的原因是生 活目标的实现受阻，且用常规的行为无法 克服。
阻碍的来源，既可以是发展性的，也可以 是境遇性的
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20
• 两人在危机干预中都采用平衡模式， 可分为4期：
内容 3）以“什么”或“如何”来进行，避免问“为
什么”
要求叙述：请告诉我、请跟我谈谈、在什么情况下 围绕打算：你打算、你将如何使它发生、它将如何帮 你去
可编辑课件PPT
48
2、封闭式提问
1）常在危机干预的初期使用，帮助判断正在发 生什么
2）向求助者了解特别的或具体的资料，以“是” 或“否”来回答
3）常用词：是否、能否、有没有、会不会、曾 经
1）转危机点并非以规则的、可预测的、线性的方 式发生
2）转危机点是积极治疗进程的标志
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四、危机干预者的特点
1、生活经验
理想危机干预者具有一定的生活经历，在生活经 历中学习而成长，并将这些经验应用于实践工作中。
丰富的生活经验，情感成熟，经过适当训练 不将自己的情绪保护带到咨询中 不必相信只有经过危机体验才能理解、处理危机 不主张为增加生活经历而体验心灵创伤
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C、适应理论 适应不良、消极认知和消极应对对个
体的危机起到维护作用
假设当适当不良行为转变为适应行 为时，危机就会消退
在危机干预下，旧的、懦弱的行为 将变为新的、自强的行为
可编辑自己，相信别人，并且有
自我实现和战胜危机的信心，那么个人 的危机就不会持续很长时间
可能导致个体严重的病态，包括杀人和自 杀