六年级下语文教学设计-大孔雀蛾的晚会-长春版【小学学科网】
六年级下册语文课件-《大孔雀蛾的晚会》｜长春版 (共15张PPT)
法布尔，法国杰出的昆虫学家、 文学家。自幼喜欢动物和植物， 尤其是昆虫。他没上过正规大 学，主要靠自学成才，后来当 中学教师。法布尔一生刻苦研 究昆虫，晚年对昆虫的研究更 是到了着迷的程度。他将观察 和研究所得陆续写成了《昆虫 记》，向人们介绍了400多种 昆虫和小动物的生活习性。
已经脱掉衣服的小保 尔 ，在那间房子里来
回跑动，蹦高跳低， 把椅子撞翻在地，简 直发了疯一样。我听 他大声叫我：“快点 儿来呀，快看这些蛾 子，跟鸟一样大！满 屋子都是啦！”
眼前出现的情景，真可以说终 生难忘。一大群孔雀蛾轻掀起 翅膀，围着圆形笼飞舞，而后 停在笼子上，片刻飞离开去， 过一会儿飞回来，接着蹿上天 花板，然后再一头扎下来。为 了壮胆子，小保尔抓住我的手， 比以往哪一次都抓得紧。
而无论他将那只雌性蝶蛾挪到什么 地方，它们都可以直接飞到“她” 的身边。是什么在吸引着“他们” 呢？法布尔对此事感到非常的吃惊 与好奇。再接下的几年中，法布尔 开始了辛勤的实验来了解大孔雀蛾 的秘密。终于，他得出了一个结论， 那就是虽然人类的鼻子无法闻到， 但雌性大孔雀蛾一定是释放了一种 味道，而这种味道对她的那些同类
有谁不知道这种华美的蝶蛾？它是 欧洲最大的夜蛾。它相相貌貌出出众众：栗 色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套， 灰白相间的翅膀，以及黑、白、褐、 红各种颜色的弧形线条。
这个句子运用了什么修辞手法，有
什么作用？ 设问、拟人
思考：文中作者进行了一个什么 样的实验？
法布尔将一只刚破茧 而出的雌性大孔雀蛾扣进 了用网做的圆形笼，结果 一大群偌大的蝶蛾闯进房 间围绕圆形笼飞舞。
同桌讨论：
为什么称这是一次难忘 的大孔雀蛾的晚会？
猜一猜： 这个实验的结论是什么呢？
【优质课PPT】最新版六年级语文下册 大孔雀蛾的晚会课件(4) 长春版
法布尔：十九世纪法国昆明学家，以究昆虫解 剖学及行为而著名。他出生于法国南部山区一 个贫农家庭。自幼喜欢动物和植物，尤其是昆 虫。他没上过正规大学，主要靠自学成才，后 来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫，晚年对 昆虫的研究更是到了着迷的程度。他将观察和 研究所得陆续写成了《昆虫记》（10卷），向 人们介绍了400多种昆虫和小动物的生活习性。
2、倒数第二段阅读发现问题，能用一段话说出自己由 这段介绍所能想象到的画面，朗读这段，通过重音和停 顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
3、关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文 章浑然一体。紧扣“难忘”。
板书
大孔雀蛾的晚会 大孔雀蛾的外形特点 大孔雀蛾晚会发生的起因 经过 结果 习性：雌蛾能够吸引同伴
谢谢观看，敬请导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
六年级下册语文-3.3 大孔雀蛾的晚会_长春版(38张)ppt课件
大孔雀蛾的晚会
假设在自然界中区分它们，就容易得多了。 在白天的阳光下翩翩起舞的多为蝶类，相反， 在夜间出来活动的为蛾子。另外，它们停息的 姿态也有很大的差别。蝶在停息时两翅翘起竖 立在背上，蛾子的翅那么成屋脊状平覆在身上。
蛾
蝶
大孔雀蛾的晚会
课后习题
思索与交流。 熟读课文，回答以下问题。 1.法布尔做了个怎样的实验？实验的内容、过程 和方法是什么？
大孔雀蛾的晚会
提示:图上展现的是蚕蜕变成蝶蛾的过程。 我们首先要细心察看图画，查阅相关资料，充分 了解各个阶段的特点及过程，然后运用一定的术 语，努力把这个过程说得详细、详细而且科学。
大孔雀蛾的晚会
积累。
1.读一读，留意加点字的读音。
脱颖而出 孵化 飞窜 女佣 蝙蝠
.
. ..
蹿上跳下 偌大 蚕茧 惯例
猴子
我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪明 的。
当我们来到它们跟前时，一只猴子用亮堂 的眼睛盯着我们。它的长相很奇特：一个很小 的鼻子向里凹着，一张凸起的小嘴发出“吱吱 〞的叫声，浑身的毛不但亮而且黑里透黄。小 耳朵竖着，两只小爪子不时
大孔雀蛾的晚会
挠着头皮，做出怪容貌，使人发笑。我掏出一块面包 丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下， 又缩了回去，还用眼睛看看我。过了一会儿，它抓起 面包，狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求的目光看 着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。 它迅速地剥开糖纸，放入口中大嚼起来。
大孔雀蛾的晚会
3.受这个实验的启发，结合课文的内容，他能 提出什么问题?
提示:我们可以提课本上出示的问题，也 可以根据本人对课文内容的了解来提出其他 的问题。
大孔雀蛾的晚会
拓展与运用。 学习了三篇文章，我们知道三位科学家察看动 物的视角是不同的。请他看以下图，并用一段话说 一说这种昆虫的演化过程。
六年级语文下册 大孔雀蛾的晚会课件(4) 长春版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
大孔雀蛾的晚会
法布尔：十九世纪法国昆明学家，以究昆虫 解剖学及行为而著名。他出生于法国南部山区 一个贫农家庭。自幼喜欢动物和植物，尤其是 昆虫。他没上过正规大学，主要靠自学成才， 后来当中学教师。法布尔刻苦研究昆虫，晚年 对昆虫的研究更是到了着迷的程度。他将观察 和研究所得陆续写成了《昆虫记》（10卷）， 向人们介绍了400多种昆虫和小动物的生活习性。
2、倒数第二段阅读发现问题，能用一段话说出自己由 这段介绍所能想象到的画面，朗读这段，通过重音和停 顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
3、关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文 章浑然一体。紧扣“难忘”。
板书
大孔雀蛾的晚会 大孔雀蛾的外形特点 大孔雀蛾晚会发生的起因 经过 结果 习性：雌蛾能够吸引同伴
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
13
谢谢欣赏！
2019/8/27
最，并理清文章层次。
※抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。 解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这 些依据理清文章的层次。
※全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么 样的情景可以称之为晚会 ?
六年级下册语文课件-《大孔雀蛾的晚会》｜长春版
生词一览：
ruò
biān fú
qí ng
偌大
jiǎn
蝙蝠
擎起
破茧而出
飞窜
绒毛 褐色 情况 逃窜 佣人 惯例 孵化 飞窜 脱颖而出 蹿上蹿下
1、用“‖”给课文分成三段，并概括每 段的段意。
第一部分（第１自然段）： 介绍了大孔雀蛾的外形特点。 第二部分（第２—８自然段）： 写了大孔雀蛾聚会的经过。 第三部分（第9自然段）： 写为什么说这是一次难忘的大孔雀蛾 的晚会。
文章结构：
大孔雀 的晚会
相貌出众 华美 雌夜蛾被扣进笼子 蝶蛾闯进小保尔的房间 一大群孔雀蛾围着圆形笼飞舞 壮观
对昆虫的 喜爱，对 生命的尊 重与热爱
品读感悟：
一次普通的生物实验让作者写成了一场晚会，如果不是 怀有对昆虫的喜爱之情，是不会有这样的联想的，通过这样
一个实验也让我们看到了大自然的神奇，只要你留意身边的
关于大孔雀蛾：
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。 它们中最大的来自欧洲，全身披着 红棕色的绒毛，脖子上有一个白色 的领结，翅膀上洒着灰色和褐色的 小点儿。横贯中间的是一条淡淡的 锯齿形的线，翅膀周围有一圈灰白 色的边，中央有一个大眼睛，有黑 得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼 帘，包括黑色、白色、栗色和紫色 的弧形线条。这种蛾是由一种长得 极为漂亮的毛虫变来的，它们的身 体以黄色为底色，上面嵌着蓝色的 珠子。它们靠吃杏叶为生。
关于作者：
让·亨利·卡西米尔·法布 尔，法国昆虫学家，动物行为学 家，文学家。被世人称为“昆虫 界的荷马,昆虫界的维吉尔”。 出生后的几年间，法布尔是在离 该村不远的马拉瓦尔祖父母家中 度过的，当时年幼的他已被乡间 的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所 吸引。他将观察和研究所得陆续 写成了《昆虫记》（十卷），向 人们介绍了四百多种昆虫和小动 物的生活习性.
长春版六年级语文下册课件-3.3 大孔雀蛾的晚会
对于这次试验，作者在文中写出结论 了吗？请你根据实验的过程推断一下 实验的结论，并说明道理。
拓展与运用
渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。
相貌出众： 栗色的天鹅绒外衣，白色 的皮毛脖套，灰白相间的 翅膀，以及黑、白、褐、
红各种颜色的弧形线条。
一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。 小保尔已经抓住了四只，投进麻 雀笼里 还有许多，正在天花板上飞窜。
一大群孔雀蛾轻掀起翅膀，围着圆 形笼飞舞，而后停在笼子上，立刻 飞离开去，过一会儿又飞回来，接 着蹿上天花板，然后再一头扎下来。
那是个难忘的一晚，我称？
一次普通的生物实验让作者写成了一场晚会， 如果不是怀有对昆虫的喜爱之情，是不会有这 样的联想的，通过这样一个实验，也让我们看 到了大自然的神奇，只要你留意身边的每一件 事物，善于观察你也能发现很多奇妙的景象。
感悟作者
长春版六年级语文下册3.3大孔雀蛾的晚会 课件
长春版 六年级下
教学目标
1
认识9个会认的字，正确读写“颖、例、况、窜、佣、蹿”6 个生字 。 了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象，激发对小动物的 喜爱之情。
2
3
学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方
法。
激趣导入
在我们的身边有许许
多多的昆虫，你能说 出有哪些பைடு நூலகம்虫吗？
的外形描写。作者是按照
怎样的顺序介绍的？
整体
第2—8自然段 法布尔做了个怎么的实验？出现了怎样的现象？
将一只刚破 茧而出的雌性大 孔雀蛾扣进了网 做的圆形笼 。 一大群偌大 的蝶蛾闯进房间。
第2—8自然段
请你根据实验的过程推断一下实验的结论
实验的结论
还会聚来更多的 孔雀蛾，因为异
性是相吸引的
第2—8自然段
2
第二段（第2—8自然段）写了大孔雀蛾聚会的经过。
3
第三段（第9自然段）写为什么说这是一次难忘的大
孔雀蛾的晚会。
第1自然段
描写了大孔雀蛾的外形 特点。
这一自然段
写了什么？
第1自然段
它相貌出众：栗色的 用“——”画出大孔雀蛾
天鹅绒外衣，白色的皮毛
脖套，灰白相间的翅膀， 以及黑、白、褐、红各种 颜色的弧形线条。 部分
蹿上蹿下
理解词语
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。
它们中最大的来自欧洲，全身披着红棕 色的绒毛，脖子上有一个白色的领结，
翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿。横贯
中间的是一条淡淡的锯齿形的线，翅膀 周围有一圈灰白色的边，中央有一个大
眼睛，有黑得发亮的瞳孔和许多色彩镶
成的眼帘，包括黑色、白色、栗色和紫 色的弧形线条。
六年级下册语文教案-3.3大孔雀蛾的晚会(2)∣
首尾呼应，同时点明题目，都写了这样的一句，“这是一个令人难忘的大孔雀蛾的晚会。”给人一种一气呵成、浑然一体的感觉。
三、拓展训练
出示课件，昆虫的演变过程，并让学生在小组内用一段话来说一说、如有时间就写一写。
四、推荐《昆虫记》一书，让学生走进更加奇妙的昆虫世界之中。这是法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，相信同学们定会大饱眼福。
2.课件出示“一大群孔雀蛾轻掀起翅膀……小保尔抓住我的手，比以往哪一次都抓得紧。”小组交流这说明了什么，从中体会群蛾飞舞的盛景。(让学生通过读，让听者感受到来了很多蝶蛾，而小保尔非常惊讶和害怕。)
3.另外 ，大孔雀蛾的第二特点是：“大”，同样让学生找出语句来
教
学
过
程
过程内容
改进意见
汇报。(抓住跟鸟一样大，乍发现它们，还为是蝙蝠呢?等语句来体会。)
教学后记：
难点：学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、由题入手，再次了解大孔雀蛾这种昆虫
1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
2.认真思考展开丰富想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景。
五、全课总结
同学们，怎么样，这场盛大的晚会给你留下了怎样的印象?(吃惊、难忘……)是啊!这是令人难忘的晚会，相信同学们如果做一个生活的有心人，一定也会发现这样惊奇的自然现象。
板
书
设
计
大孔雀蛾的晚会
美——相貌出众
多——满屋子 侵宅 占领 四十多只 抓住特点
【优质课PPT】最新版六年级语文下册 大孔雀蛾的晚会课件(3) 长春版
同桌讨论：
为什么称这是一次难忘 的大孔雀蛾的晚会？
猜一猜： 这个实验的结论是什么呢？
法布尔在记录中写道：“这些
雄性大孔雀蛾来自各个方向，这让 我感到有些无所适从。现在这里有 四十个狂热的追求者要对那天早晨 在这里诞生的待嫁新娘表示它们的 关怀，而这个新娘只不是我对这些 生物之谜进行研究时在我这里出生 的而已。”在接下来的几个星期中， 法布尔又接连抓住了150多只雄性 蝶蛾。
有谁不知道这种华美的蝶蛾？它是 欧洲最大的夜蛾。它相相貌貌出出众众：栗 色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套， 灰白相间的翅膀，以及黑、白、褐、 红各种颜色的弧形线条。
这个句子运用了什么修辞手法，有
什么作用？ 设问、拟人
思考：文中作者进行了一个什么 样的实验？
法布尔将一只刚破茧 而出的雌性大孔雀蛾扣进 了用网做的圆形笼，结果 一大群偌大的蝶蛾闯进房 间围绕圆形笼飞舞。
而无论他将那只雌性蝶蛾挪到什么地方， 它们都可以直接飞到“她”的身边。是 什么在吸引着“他们”呢？法布尔对此 事感到非常的吃惊与好奇。再接下的几 年中，法布尔开始了辛勤的实验来了解 大孔雀蛾的秘密。终于，他得出了一个 结论，那就是虽然人类的鼻子无法闻到， 但雌性大孔雀蛾一定是释放了一种味道， 而这种味道对她的那些同类异性有着非 凡的吸引力。
大 孔 雀 蛾 的 晚 会
法布尔，法国杰出的昆虫学家、 文学家。自幼喜欢动物和植物， 尤其是昆虫。他没上过正规大 学，主要靠自学成才，后来当 中学教师。法布尔一生刻苦研 究昆虫，晚年对昆虫的研究更 是到了着迷的程度。他将观察 和研究所得陆续写成了《昆虫 记》，向人们介绍了400多种 昆虫和小动物的生活习性。
有位名家说得好：生 活中并不缺少美，缺少的 是善于发现美的眼睛！同 学们！只要你们处处留心 观察生活、体验生活，就 能写出真情实感，就能写 出好文章，成为美的使者！
怀远县三小六年级语文下册 3.3大孔雀蛾的晚会教案1 长版六年级语文下册3.3大孔雀
《大孔雀蛾的晚会》的教学设计教学目标：1.知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文,通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3。
情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想,体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：二课时教学方法：相机引导，自主学习教学过程：第一课时一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词.二、 1.随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩。
调动学生积极性,让学生全员参与。
三、 2.开火车练习朗读,尽可能参与到文章朗读中来.四、二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
五、 1.随即指读生字,找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。
六、2。
快速默读,形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
七、三、指导书写八、1。
易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写，加深印象。
九、 2.练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
十、四、读课文,了解文章的主要内容,画出自己不懂得问题。
十一、五、作业十二、1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情.十三、2．写生字新词，对基础知识加以巩固。
十四、第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
二、1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
三、2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。
四、二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次.三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容,抓住文章各部分的重点.解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次.其中,大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容.此外,文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写,来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。
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《大孔雀蛾的晚会》的教学设计
教学目标：
1.知识与技能：会认15个生字，会写8个生字。
2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、
停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。
3.情感态度与价值观：了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。
激发对小动物的喜爱之情。
教学准备：
蝶蛾的图片以及相关的文字资料。
教学重难点：
阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联
想，体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。
教学时数：
二课时
教学方法：
相机引导，自主学习
教学过程：
第一课时
一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词。
1.随机抽查学生的朗读情况，并上朗读成绩。调动学生积极性，
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让学生全员参与。
2.开火车练习朗读，尽可能参与到文章朗读中来。
二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解。
1.随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语
言环境中的作用。
2.快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在
语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。
三、指导书写
1.易错的字指导学生书写，强调重点，示范书写，加深印象。
2.练习书写，体会重点笔画，对所学生字做到会读、会写、会用。
四、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。
五、作业
1．认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文
学习时所体会的思想感情。
2．写生字新词，对基础知识加以巩固。
第二课时
一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。
1．由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创
设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。
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2．认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样
的情景的阅读兴趣。
二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。
三、逐段来深入学习课文内容。
1．指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的
重点。解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些
依据理清文章的层次。其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及
汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。此外，文
章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面
衬托出了这一景象的稀有和美丽。
2．全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的
情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。
3．引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接
描写？哪些是侧面的衬托？
4．在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部
分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。（体会文章在描写大
孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注
意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的赞
美之词。潜心在文中寻找答案。）
5．倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自
己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停
顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。
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6．引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文
章浑然一体。紧扣“难忘”。
四、总结全文。
五、作业
认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文
学习时所体会的思想感情。
板书设计：
大孔雀儿的晚会
大 美 多
篇幅 相貌出众 到处都是