一师一优课 一课一名师 平台使用说明.ppt
“一师一优课”教师上传优课操作手册
“一师一优课、一课一名师”教师上传优课操作手册一﹑登录及注册1.1 搜索网址1)在浏览器地址栏里面输入，即可进入“一师一优课、一课一名师”省级“优课”评选网站。
图 1：网站首页1.2注册优课教师注册：1)点击首页的“注册”按钮，跳转到注册页面，然后按照提示进行相关信息的填写，老师注册所填写的信息应真实有效。
2)注册类别为教师，并填写自己的学校（选择学校的时候，可以按照地理位置信息进行选择，也可以输入关键字进行搜索）。
3)注册信息提交成功后，系统会自动跳转到登录页面。
图 2：注册信息填写二﹑发表优课1)登录成功后登录按钮将会变成用户的姓名，点击“用户姓名，如：”按钮后，将跳转到个人中心，在个人中心里面就可以看到“一师一优课”栏目，如下图示：如果您没有看到我要晒课这个界面，请您检查您是否注册是的老师帐号，如是学生帐号，是看不到晒课的。
图 3：选择我要晒课2）点击“一师一优课”进入我的优课页面，点击“”进入发布优课页面即可以上传优课资源了。
3）上传资源时，可以增加教学设计、教学活动等内容，以小学语文为例，如图所示：图 4：选择要发表的优课上传4）上传成功后，确认提交！图5：确定提交5）上传成功后，如需要删除，请点击个人中心，进入我发表的优课，可以删除。
如图所示：图6：删除优课三、在线客服1)QQ在线客服：每个网页的右边都有在线客服的联系方式，点击就可以直接联系在线客服解答相关问题；四、QQ号绑定登录流程1)用户正常登录系统后，2)点击自己的用户名，如：“”进入到个人中心3)点击“登录信息”进入4)点击“”进行绑定。
一师一优课,一课一名师 校管理员操作步骤
“一师一优课，一课一名师”
校管理员登录操作步骤
“一师一优课，一课一名师”管理员登录界面地址：/ysyk/login.jsp
按照上级给予的用户名和密码填写登录，密码注意大小写。
登录后：
管理员需要做的任务首先是：打开左侧“晒课教师”选项，
选择本校老师通过。
在晒课审查选项中审核晒课老师的课并备案晒课老师名单。
管理员正常操作均须从国家平台（）登录，密码区分大小写，最好复制粘贴管理员以教师身份参与活动需从省平台（）登录。
管理员如果以两个身份参与活动，需两个手机号码和邮箱。
(一师一优课、一课一名师活动平台登录方法)
活动范围
• 晒课、优课：全省中小学各 年级各学科教师均可参加； • 同步名师课堂：教育专家、 名师以及教研员所组建的教 师团队；
Htttp://
上传作品流程
第一步：平台登录
STEP1: 进入网站首页，在左上角 点击登录
STEP2: 在弹跳出来的窗口，选择角色 填写注册信息，完成注册后即 可登录
教师晒课篇
第二步：进入活动
进入活动中心，点击活动简介 下方的“我要晒课“即跳转至 教育部一师一优课、一课一名 师”活动页（）
教师晒课篇
第三步：活动报名
进入“我要晒课”点击“活动 报名”按钮，跳转至活动报名 信息界面，填写报名信息。
教师晒课篇
第四步：选课
（一）选择学科和教材版本 在晒课主界面根据您预晒的课 程选择相应的学科和教材，例 如：小学语文——人教课标版 （2001）。
活动
评价 优课
开展
网络
教研
附件二：
附件一：教研员工作篇
注册
教师参与教研篇
鼓励教师在完成 “晒课”工作的基础之 上，积极借助活动平台 提供的众多频道和优质 资源，与专家和教研人 员交流互动，共同参与 网络教研，切实提高利 用信息化手段进行教学 教研的能力，同时也为 今后的教学工作储备力 量。
登录
平台
活动内容
利用信息技术和
活动内容
推动广大中小学教师 在教育教学过程中积 极使用优质数字教育 资源开展教学活动， 活动主要包括教师 【网上“晒课”】与 【“优课”评选】两 个阶段。
活动时间
2014年12月至 2015年8月
优质数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教育资
源至少上好一堂 课，使教师能利 用信息技术和数 字资源讲授
一师一优课操作指南 简版
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
教师操作
平第 台二 帐步 号︓ 密用 码浙 登江 录省 教 师 培 训 管 理
ห้องสมุดไป่ตู้
教师操作
第三步： 登录成功后 点击 我的应用 “ 一师一优课 一课一名师” 绿色图标，平台跳转到国家平台 （过程或许会有点慢，请慢慢等候……
/portal/html/1s1k/index/1.html ）
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
教师操作 第三步
点击这里
教师操作 第四步
点击 “报名晒课”
点击这里
教师操作 第五步
填写 晒课资料
接下来…
学校管理员对 报名晒课的老师进行 审核 ….
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
管理员操作
第二步： 点击管理员登录， 输入下发的帐号密码 ）
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
管理员操作 第三步：初始化信息填写
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
第 三 步 ︓ 初 始 化 信 息 填 写
管 理 员 操 作
教师操作
第一步：访问：/ 第二步： 用浙江省教师培训管理平台 帐号密码 登录
管理员操作步骤
第一步：访问一师一优课网站
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
第一步：访问一师一优课 网站
丽水市教育技术中心 信息科 周伟华
管理员操作 第二步： 点击管理员登录， 输入下发的帐号密码
（ /ysyk/login.jsp）
关于一师一优课一课一名师活动帐号的使用说明
关于一师一优课一课一名师活动帐号的使用说明一、县区管理员帐号1、各县区管理员使用市里下发的管理员帐号和密码，从/网站“管理员入口”登录初始化。
2、登录之后，可以查看到辖区学校、教研员、教师的各项表现。
3、生成县级教研员和专家认证编号交给教研室，请他们分配给教研员和专家。
二、学校管理员1、使用市里下发的管理员帐号和密码，从/网站“管理员入口”登录初始化。
2、登录之后，可以查看本校教师报名情况，审核已晒课老师上传的优课。
三、教研员和专家1、请从网站主页右上角，点击“注册”，进入/index.php?r=vocation/portal/register/index页面，选择“基础教育”进入/index.php?r=portal/register/index页面，然后选择“机构成员（教研员等）或专家”按照注册要求填写相应的信息，就可以顺利注册了。
注册完之后，登陆，点击“活动报名”进入活动平台/portal/html/1s1k/index/1.html，再点击“报名晒课”以“教研员或其他（科研人员）”身份报名填写好相关信息之后点击“参加活动”提交，之后，点击“报名信息”页面中查看自己的“报名信息”，并且可以看到有一个“我的证书”板块，点击进入添加教研员或专家编号（此编号由各县区电教管理员用管理员帐号生成，交给教研室，由教研室分配）。
2、注册为教研员或专家身份之后，不能参加晒课，但可以点评优课。
主要是可以在“教研”频道开设“学科教研工作室”。
四、学科老师1、省里下发的江西省基础教育资源中心网站帐号，从江西省基础教育资源中心网站首页登录（/），然后，点击江西省一师一优课一课一名师活动专栏中的“活动报名”窗口自动链接到国家教育资源公共服务平台活动页面。
2、进入国家教育资源公共服务平台活动页面/portal/html/1s1k/index/1.html之后，点击“报名晒课”或“报名信息”，就可以进行报名了，选择“普通教师”身份，按照要求填写好各个信息，并选择学校名称，所有信息正确填写好之后，点击“参加活动”，就完成了活动报名。
一师一优课培训课件.资料
活动中的几点建议
活动中的几点建议
新疆晒课活动 交流群：15875039 教育部晒课活动 交流群：397427637
1.国家平台首页：/ 2.国家平台晒课频道：我要晒课
3.登录个人空间：我要晒课
4.资源平台：活动报名
掌握晒课基本流程
要注意的几个问题：
●用户身份：报名身份确定后不能修改！ （只有“普通教师”才可晒课）
●姓名和邮箱：注册时的姓名和邮箱
（用于找回密码和接收活动通知）
资源调用获取途径 ① ②
输入关键词
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台
资源调用获取途径
三、进入新疆双语教育资源公共服务平台 注册登陆后即可搜索下载获得免费资源
资源调用获取途径
四、使用外网搜索引擎大全查找资源
注意：使 用一切网 络资源要 注明原出 处及网站 链接。
优课与微课的区别
掌握晒课基本流程
所需内容
教学设计
如何准备
请教研员指点你撰写(我们最好是利用集体的智慧，相互合作）
●国家平台的“资源”频道：免费资源 ●国家平台的“应用”频道：多数是收费资源
相关素材
报名并经学校管理员审核自动获得10元补助金，在有效期内可以购买应用频道 的资源 有的资源可以试用，觉得好再购买 ● 要有片头：时长不超过5秒。内容包括：课程 ●新疆基础教育资源公共服务平台的素材资源 名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位 ●自己制作课件时的素材 和姓名等。 自己做 ● 视频要求：格式为H.264+AAC编码的MP4 文件，幅面要求达到720*576以上，码流为0.5请专业人士摄制吧 1Mbps（请使用平台转换工具对视频转码： ●要得奖，最好不用录播放系统摄课 /u/cms/1s1k/201411/13152459h3at.rar ）
一师一优课一课一名师活动流程-精品文档
进入晒客平台
• 用户审核后，请再次进入新疆远 程教育网xjcxedu/或者新疆基础 教育资源公共服务平台 edu.xjcxedu/找到活动宣传横幅， 点击“我要晒课”，登陆成功后 点击下方“国家"一师一优课， 一课一名师"平台”
活动报名
• 进入国家"一师一优课， 一课一名师"平台后，点 击“活动报名”，如下 图所示
填写报名信息 • 信息填写完பைடு நூலகம்后，进入晒 课界面，如下图所示，各 位老师们选择正确的学段 、学科、教材版本、节次 后，就可以进行晒课了.
选择学科和教材版本
上传课件必须安装控件
安装前请关闭所有浏览器
“一师一优课、一课一名师” 活动流程
信息技术组
登录网站
• 一、访问新疆远程教育网 xjcxedu/ • 或新疆基础教育资源公共服 务平台edu.xjcxedu/ • 找到活动宣传横幅，点击 “我要晒课”，如下图
注册 • 进入登陆平台，点击注册。 • 注意：请记住自己的用户 名及密码。该账号注册后 需审核。
一师一课培训PPT.资料
（二）活动报名
1、登陆“河南省基础教育资源公共服务平台”首页后，点击“2014
年度‘一师一优课 一课一名师’活动”标题。
2、进入河南省“一师一优课 一课一名师”页面后，点击“活动报名”。
3、系统会自动跳转至国家“一师一优课 一课一名师”活动页面，点击“报 名信息”。
4、进入活动报名信息填写页面（这里就涉及到了“全国教育信息化工作 进展信息系统”） 。
进入课程下的教学设计编辑界面，您在此界面可依次对教学目标、 学情分析、重点难点、教学过程等教学设计过程环节进行内容编辑。
填写“教学目标”
点击右侧“编辑”菜单，出现修改、删除、上移、下移、上方插 入、下方插入等选项。
点击“修改”，可对教学目标的标题和内容进行编辑。点击空白格处 ，即可出现文本编辑器。编辑完成，点击“保存”。将出现编辑完整的 教学目标。
操作简介
一、活动流程
此项活动是将传统的的优质课评选活动的方式进行了改变，将教师 的教学设计、课堂实录等素材利用网络手段进行报名、报送、展示、 评选。
活动依托河南省电教馆开办的河南省基础教育资源公共服务平台（
) ，开辟专门活动通道，我区参与活动的教师
均需在河南省基础教育资源公共服务平台完成注册、实名认证、活动
具体→专家团队网上评审
↑
学校管理员
↑
↑ 县区管理员
二、教师晒课流程
（一）平台注册 （二）活动报名 （三）选 课 （四）“晒课”准备 （五）“晒 课”
（一）平台注册
教师需在“河南省基础教育资源公共服务平台”上（)， 先进行注册和实名认证。
姓名、性别、身份证号，必须是真实的，出生日期和身份证上是一致的。如实 填写完信息，点击“实名认证”后，需点击右上角“用户中心”重新进入此页面， 查询“实名认证”是否通过。
一师一优课讲课课件
教学方法选择
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 分析法等。
教学手段运用
利用多媒体、实物展示、 实验操作等多种教学手段 ，提高教学效果和学生的 学习兴趣。
教学互动设计
设计丰富多样的教学互动 环节，鼓励学生积极参与 ，提高课堂氛围和学生的 学习效果。
教学重点与难点
重点确定
• 互动性强：提供多种互动环节，包括在线问 答、小组讨论等，让学员充分参与。
课程特色与亮点
专业认证
完成课程的学员将获得专业认证 ，提升教学资历。
资源共享
提供丰富的教学资源，包括PPT、 视频、案例等，方便学员学习。
跟踪反馈
课程结束后，提供跟踪反馈服务， 对学员的学习成果进行评估和指导 。
02
教学内容与方法
04
课程评估与反馈
Chapter
评估标准与方法
01
教学目标明确
教学目标是否清晰、 具体，是否符合学生 实际需求。
02
教学内容丰富
教学内容是否充实、 新颖，是否能够覆盖 所要求的知识点。
03
教学方法得当
教学方法是否能够激 发学生的学习兴趣， 是否能够有效地传授 知识。
04
课堂互动良好
课堂氛围是否活跃， 师生互动是否积极， 学生参与度是否高。
THANKS
感谢观看
更新教学内容
根据学科发展和社会需求，及时 更新教学内容，保持课程的前沿 性和实用性。
01 02 03 04
优化教学方法和手段
尝试新的教学方法和手段，提高 教学效果和学生的学习兴趣。
强化实践教学环节
增加实践教学环节，提高学生的 实践能力和创新能力。
一师一优课晒课平台操作要点
晒课平台操作要点李继通名师工作室图片编辑 图片不支持复制、粘贴，只能用编辑器中地“来导入图片，方法是：编辑 器中地“ 按钮，在弹出地对话框中“图象”选项卡里输入图片源文件路径替换文本，或选择“图象”选项卡里上传到服务器-选择图象文件夹-选择图 象后-点击上传到服务器-在预览框中看到图像后，点击“确定”按钮，点击图 象可调整大小.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途Div 容器当在编辑区里要插入图片和表格时，需要用“鶉”创建Div 容器.Div x y format style.Style平台自带编辑器（把鼠标移到编辑器相应按钮处，根据提示进行自学及使用）宋体14px Qk SO编辑区里可以创建多个“ DIV”容器，DIV是html标记，通常作为容纳其他元素地容器，当DIV 以绝对定位方式定位时，可以视为“层” DIV是W3C HTM地标准元素.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途表格编辑表格编辑在要插入表格地地方点击“ SB”插入表格按钮，在弹出地对话框中进行行列，高度、宽度及位置地设置.分数及数学公式录入分数及数学公式录入要用£录入，公式编辑器里有常用公式、字母和符号.方法是用鼠标点击“ E ”编辑按钮，选择所需要地样式，点击相应地录入框分子、分母或其它…….文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途强烈建议教学设计最好全用文字叙述，不用图片、分数及表格，晒课就简易多了，如果有图片、…分数及表格必须经过培训或自己参照上述材料独立专研，才能进行图____________________________ 片、分数及表格地编辑.文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途晒课步骤注册-登录-活动报名（学校管理员审核）7我要晒课（略，请观看晒课教师如何做好晒课”准备微课视频）一、撰写教学设计1、教学目标（点击编辑按钮7选择修改7在光标插入点输入或粘贴文字，粘贴最好选择编辑按钮中地“〔畠”粘贴无格式文本，根据需要利用晒课平台自带编辑器进行编辑7点击保存完成教学目标地录入与编辑.）文档来源网络及个人整理，勿用作商业用途精品文档收集整理汇总版权文档，请勿用做商业用途2、学情分析（同上）3、重点难点（同上）4、教学活动（全文本， ⑴标题（导课），内容 ⑵标题（讲授或活动） ⑶标题（练习），内容 ⑷标题（ 测试），内容 ⑸标题（作业），内容（二学时，全文本） 第一学时1、 教学目标2、 学情分析3、重点难点4、教学过程⑴标题（导课），内容 ⑵标题（讲授或活动） ⑶标题（练习），内容 ⑷标题 （ 测试），内容 ⑸标题（作业），内容 第二学时1、 教学目标2、 学情分析3、重点难点4、教学过程 同第一学时二、 上传课件 PPt 课件、音频、视频、动画、图片、文本、电子书等（上传步骤略，音视频为 常用格式） .三、 提交预览 所有编辑栏目保存后即可预览 .温馨提示：如遇问题，请用QC 提交，我逐一研究并回答.一学时），内容，内容版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes some parts, in clud ing text, p ictures,and desig n. Cop yright is personal own ersh ip.版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor personal study, research or app reciati on, and other non-commercial or non-pr ofit purpo ses, but at the same time, they shall abide by the pro visi ons of cop yright law and other releva nt laws, and shall n ot infringe upon the legitimate rights of this website and its releva nt obligees. In additi on, whe n any content or service of this article is used for other purp oses, writte n p ermissi on and remun erati on shall be obta ined from the person concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Rep roducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ews or informative p ublic free in formatio n. It shall not misi nterpret or modify the orig inal inten ti on of the content of this article, and shall bear legal liability such as cop yright. 版权文档，请勿用做商业用途版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes some parts, in clud ing text, p ictures,and desig n. Cop yright is personal own ersh ip.版权文档，请勿用做商业用途用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.版权文档，请勿用做商业用途Users may use the contents or services of this articlefor personal study, research or app reciati on, and other non-commercial or non-pr ofit purpo ses, but at the same time, they shall abide by the pro visi ons of cop yright law and other releva nt laws, and shall n ot infringe upon the legitimate rights of this website and its releva nt obligees. In additi on, whe n any content or service of this article is used for other purp oses, writte n p ermissi on and remun erati on shall be obta ined from the person concerned and the releva nt obligee.版权文档，请勿用做商业用途转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.版权文档，请勿用做商业用途Rep roducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ews or informative p ublic free in formatio n. It shall not misi nterpret or modify the orig inal inten ti on of the content of this article, and shall bear legal liability such as cop yright. 版权文档，请勿用做商业用途。