2023年一年级美术《大家一起画》说课稿
一年级上册美术教案-第一课 大家一起画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第一课大家一起画︳湘美版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 知识与技能：认识并掌握基本的绘画工具和材料，了解简单的绘画技法。
2. 过程与方法：通过集体绘画活动，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感。
教学重点1. 学习使用基本的绘画工具和材料。
2. 培养学生的团队协作能力和创造力。
教学难点1. 理解并运用绘画技法。
2. 在集体活动中发挥个人的创造力。
教学准备1. 绘画工具和材料：画纸、画笔、颜料等。
2. 教学图片或实物。
3. 音频设备（用于播放背景音乐）。
教学过程一、导入1. 教师与学生进行简短的互动，了解学生对美术的基本认识。
2. 展示一些简单的绘画作品，引导学生欣赏并表达自己的感受。
二、新授1. 介绍绘画工具和材料：教师向学生介绍绘画的基本工具和材料，如画纸、画笔、颜料等，并示范如何正确使用。
2. 讲解绘画技法：教师讲解一些简单的绘画技法，如线条、色彩、形状等，并示范如何运用。
3. 集体绘画活动：教师组织学生进行集体绘画活动，鼓励学生发挥自己的创造力，同时注重团队协作。
三、实践1. 学生分组，每组选择一个主题进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生完成后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、交流。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾绘画的基本工具、材料和技法。
2. 学生分享自己在集体绘画活动中的体验和感受，反思自己在团队协作和创造力方面的表现。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
教学延伸1. 学生可以在课后继续进行绘画创作，尝试使用不同的绘画工具和材料，探索更多的绘画技法。
2. 家长可以鼓励学生观察周围的事物，用绘画的方式表达自己的感受和想法。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对绘画的兴趣和热情。
2. 检查学生的绘画作品，评估学生在绘画技法、团队协作和创造力方面的表现。
大家一起画美术教案课件
大家一起画美术教案课件教案标题：大家一起画美术教学阶段：小学美术课教学目标：1. 学习和掌握基本的绘画技巧和表现形式；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力；3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能够熟练使用画笔、颜料等绘画工具；2. 学生能够绘制简单的线条、形状和颜色，表达自己的想法；3. 学生能够欣赏和分析不同类型的美术作品。
教学准备：1. 绘画工具：画笔、颜料、画板、水杯等；2. 教学素材：简单的线条、形状示例图、色彩示例图、美术作品图片等；3. 课堂环境：确保每个学生都有足够的空间进行绘画，准备展示学生作品的墙壁或展板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用一些简单的线条、形状示例图，向学生展示绘画的基本元素，并向学生解释其表达的意义。
2. 引导学生思考：为什么线条和形状在绘画中很重要？它们可以表达什么？探究（15分钟）：1. 向学生展示一些简单的颜色示例图，并解释颜色在绘画中的作用和表达的情感。
2. 让学生自由选择颜料和画笔，用线条和形状绘制自己喜欢的图案，并尝试使用不同的颜色进行填充。
3. 鼓励学生在绘画过程中表达自己的想法和感受，并与同学分享。
拓展（15分钟）：1. 向学生展示一些不同类型的美术作品图片，如风景画、肖像画、抽象画等。
2. 让学生选择一幅自己喜欢的美术作品，描述它的特点、表达的意义以及自己的感受。
3. 鼓励学生与同学分享自己的观点，并进行简短的讨论。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调线条、形状和颜色在绘画中的作用和表达方式。
2. 鼓励学生继续练习和探索绘画，提高自己的技巧和创造力。
3. 展示学生的作品，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
教学延伸：1. 鼓励学生在家继续绘画，并带来自己的作品与同学分享。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，让他们亲身感受不同类型的美术作品。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和表现；2. 收集学生的作品，并对其进行评价和指导；3. 听取学生的观点和意见，了解他们对绘画的理解和感受。
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》 人美版
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》人美版一、教学目标1.了解社会上的大型集体艺术活动，如挂出长卷等。
2.能够用创新的方式动手画出自己的画作。
3.通过合作和互相欣赏的学习方式，培养学生们的交流能力和观察力。
4.让学生们发现，尝试一种合作、创新、分享的活动方式是既有趣又让人快乐的。
二、教学准备1.黑白画纸。
2.水彩笔。
3.粘贴画纸。
4.公共墙。
三、教学内容及步骤1.教师引入教师向学生们介绍一些社会上常见的大型集体艺术活动，如挂出长卷等，并通过图片的展示或现场的讲解形式，让学生们有更直观的感受。
2.学生动手1.教师让学生们拿出黑白画纸和水彩笔。
2.学生们随意地涂抹在黑白画纸上，并且可以任意发挥自己的创意。
既可以进行散点式，在画纸的不同部位涂抹不同的花纹，也可以进行图案式，先在画纸上画出一个图案，再用水彩笔添上所想的颜色。
3.学生两两合作，把自己和同桌的画作合并到一张画纸上。
任意可以选择哪个样式或者样式要发生那些变化。
3.合作贴画1.教师在公共墙上设立展览区域，让所有学生们带上自己的画，来到这个展览区域。
2.学生们可以将自己和同桌的画串联到一起，串成一个长长的画卷。
3.学生将自己和同桌的画卷拼成一个展示方格，制作好后，可以把这个方格放到公共墙上，供大家欣赏，或者让大家看看这是一群学生合作完成的巨大长卷或画卷。
4.学生总结1.让学生们自己总结创意和合作的过程中，有哪些值得肯定的地方，也有哪些可以改进的地方。
2.最后教师再给学生们讲解一下从头到尾的制作过程中所体现出来的艺术创造方法。
四、教学关键点1.活动的目标与意义。
2.如何运用艺术创造方法。
3.多样化与个性化的表达和交互方式。
4.集体创造与展示。
五、教学扩展1.教师可以让学生们学习一些复杂而高端的创意和设计。
2.教师可以邀请一些专家来对学生的创意和设计做出点评。
3.教师可以组织和学生们参差不齐的团队来进行创意和设计。
4.教师可以组织和学生们拓展自己的艺术素养，多元化地展开创意和设计工作。
一年级美术上册教学设计-《1. 大家一起画》湘美 版
一年级美术上册教学设计-《1. 大家一起画》湘美版一. 教材分析《1. 大家一起画》是湘美版一年级美术上册的第一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握绘画的基本技能，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画材料的选择、色彩的搭配、构图的设计等方面，旨在培养学生全面的美术素养。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和美术知识还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的绘画技能和审美水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。
4.培养学生合作学习的习惯，增进学生之间的交流与互助。
四. 教学重难点1.绘画基本技巧的掌握，如线条的流畅、色彩的搭配、构图的合理等。
2.培养学生的观察能力和创造力，使学生能够独立完成绘画作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生的审美能力和创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，共同完成绘画作品。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高绘画水平。
六. 教学准备1.教材《1. 大家一起画》2.绘画材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、画纸等3.教学课件或幻灯片4.范画作品七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的绘画作品，引导学生关注绘画艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并通过示范作品让学生了解这些技巧在实际绘画中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的主题，尝试运用所学的绘画技巧进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评，教师点评，总结绘画过程中的优点和不足，巩固所学知识。
一年级美术教案 大家一起画
一年级美术教案大家一起画
一年级美术教案大家一起画
儿童进入小学学习绘画的初始大家一起画，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此大家一起画的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。
为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，大家一起画看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
大家一起画
教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面
2、尝试运用点线面装饰画面大家一起画教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一时：点的练习教学过程：一、导入新：1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？
3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。
这节我们学习：点二、讲授新：大家一起画1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。
（点可以通过把许多
不同的图形缩小，组合变化而成）大家一起画3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
有大有小
不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）
并由个别同学上台画一画。
、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
三、学生作画，教师随堂辅导。
四、总结。
一年级美术上册 大家一起画教案 人美版
一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅集体画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱美术、团结合作的意识，提高他们的自信心和审美情趣。
二、教学重点1. 学会与他人合作，共同完成一幅绘画作品。
2. 掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
三、教学难点1. 如何在集体合作中发挥个人特长，完成各自的任务。
2. 如何在绘画作品中表现出创新意识和审美能力。
四、教学准备1. 教师准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备一些集体画作品的范例，供学生参考。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些集体画作品，引导学生讨论作品的优点和创意。
2. 新课内容：教师讲解集体画的基本要求和技巧，如线条、颜色、构图等。
3. 实践环节：学生分组进行集体画创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 作业布置：学生回家后，独立完成一幅绘画作品，下一节课进行展示。
六、教学内容第六节课：我们一起设计1. 让学生了解设计的基本原则，如对比、协调、对称等。
2. 培养学生运用设计原则创作有趣的作品。
七、教学重点1. 学会运用设计原则，创作出有趣的作品。
2. 培养学生的创新能力和审美意识。
八、教学难点1. 学生如何灵活运用设计原则，创作出独特的作品。
2. 如何在作品中表现出创新意识和审美能力。
九、教学准备1. 教师准备设计材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 准备一些设计作品的范例，供学生参考。
十、教学过程1. 导入：教师展示一些设计作品，引导学生讨论作品的优点和创意。
2. 新课内容：教师讲解设计的基本原则，如对比、协调、对称等，并展示如何运用这些原则创作有趣的作品。
3. 实践环节：学生分组进行设计创作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 作业布置：学生回家后，运用所学的设计原则，独立完成一幅作品。
一年级美术教案 大家一起画
一年级美术教案大家一起画教材分析：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。
为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。
教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面2、尝试运用点线面装饰画面教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用教学难点：画出许多不同的点线面组合第一课时：点的练习教学过程：一、导入新课：1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。
4、明确什么是花纹——点、线、面。
这节课我们学习：点二、讲授新课：1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。
（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。
有大有小不同形象4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）并由个别同学上台画一画。
5、师生共同评画。
6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。
三、学生作画，教师随堂辅导。
四、总结。
水墨游戏——鸟《水墨游戏——鸟(苏教版美术第七册第八课)》【教学目的】1、培养学生学习水墨画的兴趣，使画画成为引导学生拓宽知识面的一种手段。
2、了解鸟类的形象特征、生活习性和生存本领。
3、培养创新意识，发展创造力。
【教学重点】学会运用水墨来表现鸟的特征。
【教学用具】1、学生：收集有关鸟的资料、图片、绘画作品及绘画用具。
2、教师：鸟的实物、图片、绘画作品及绘画用具。
【教学时间】一课时。
【教学过程（）】一、启发阶段1、同学们有没有听过达.芬奇画鸡蛋的故事？2、谁把这个故事简单的进给老师听听：）哦，达.芬奇小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。
美术大家一起画教案模板小学
课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解美术的基本知识，培养学生的审美能力。
2. 通过团队合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的绘画技巧。
教学重点：1. 美术基本知识的了解。
2. 团队合作能力的培养。
3. 绘画技巧的提高。
教学难点：1. 学生在团队合作中如何发挥自己的优势。
2. 如何让学生在绘画过程中充分表达自己的创意。
教学准备：1. 美术教材。
2. 彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。
3. 小组讨论室。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍美术的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是美术吗？你们喜欢画画吗？二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 小组讨论：你们认为美术有什么作用？在日常生活中，我们如何运用美术？3. 每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。
三、绘画实践1. 教师发放绘画工具，引导学生进行绘画。
2. 学生根据所学美术知识，发挥自己的想象力，创作一幅作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生将作品展示在黑板上，全班同学进行欣赏。
2. 教师引导学生进行自评和互评，评价作品的美感、创意和技巧。
3. 鼓励学生提出改进意见，提高自己的绘画水平。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术的重要性。
2. 学生反思自己在绘画过程中的表现，找出不足之处，为今后的学习做好准备。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创新能力。
2. 通过小组讨论和作品展示，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
教学延伸：1. 课后布置作业，让学生回家后与家人一起画画，增进亲子关系。
2. 组织学生参加校内外美术比赛，提高学生的绘画水平。
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2023年一年级美术《大家一起画》说课稿 2023年一年级美术《大家一起画》说课稿1 这课我为了保护学生个性、促进学生自身积极主动的发展我设计的教学目标是：
1、让学生大胆自由的表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 为了帮助学生养成良好的绘画习惯我的教学重点是： 向学生介绍不同彩笔的功能。讲解正确的握笔姿势和使用方法。 激发起学习美术的兴趣是教学的难点： 让孩子们体验各种绘画工具和不同色彩的使用结果。 在这一课里，我没有规定孩子们应该画什么，而是让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，让学生初步接触颜色，认识颜色。让学生感受和体验游戏的乐趣，使学生的思维有更大的开拓空间，一年级的孩子，带着像幼儿园小朋友的天真和烂漫，对学校的一切感到新鲜，好奇，有趣。对未来充满童真的认识和理解，想要他们画什么象什么是不可能的，而且也不现实，问题是做为老师我们应该怎么去引导他们，怎样去开启他们的智力，把课堂的主动权还给他们，让学生有更自由的活动空间，让学生的智力有更广阔的思维和创新，对于本课的绘画，我们不必强求一致，学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，在创作本课时，如何让学生插上想象的翅膀，创造更新、更奇、与众不同的绘画作品，作为美术老师我尽可能地给孩子们提供丰富的资源，利用最基本的表现方法，点、线、面、设置情景等手段，让学生超越自我，在这一课中受到美的熏陶。
2023年一年级美术《大家一起画》说课稿2 【说教学理念】 美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：
一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验 我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。
二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学 世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益匪浅。”教育也是同样。我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。学生在家自制媒材，先试效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。
三、注重个人与群体之间的关系 本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。根据学生绝大部分是独生子女的现状，学生在集体绘画过程中必然会有很多摩擦，教师应引导学生自己学会妥善处理小摩擦，在绘画行为和其它行为上团结协作，成功完成大画。在本课尾声时学生通过观看集体作业过程的录象，能进一步感受自己与集体间的关系，感受到集体的.力量。
【说教学方案】 ㈠适用年级：小学一年级 ㈡学习领域：造型·表现 ㈢课时安排：预备课+1课时 ㈣教学目标： 显性目标： 1、了解、体验、感受绘画中不同媒材的特点。 2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。 隐性目标： 1、培养学生对美术学习活动的兴趣。 2、通过集体作画感受个人在集体中的作用。 ㈤教学重难点： 重点：学生对新的工具、材料的尝试和掌握。 难点：造型能力、合作学习能力和语言表达能力的培养。 ㈥教学准备： 师：摄像机、录音机 生：自带绘画工具 ㈦教学流程： 预备课阶段：（5分钟） ⒈探究方法确定媒材 ⒉欣赏讨论熟悉音乐 我个人认为美术课的预备课很重要，好些课对学生课前准备的要求挺多，我不知道这时间到底到哪儿抽，我平时都只好在上课学生作画时布置下节课要准备什么。在这里我提一个不成熟的想法，根据我们美术课特点，将一节课的时间安排为前节课的最后5分钟加本节课35分钟这样的40分钟，可行性是否强些？
正课阶段：（35分钟） ◆导课—— 一起玩 1.一起回忆预备课听过的歌曲《碰一碰》 2.教师有意识地引学生将游戏从教室玩到操场以边唱边跳的游戏方式导课，让学生将歌曲中的轻松快乐情绪和游戏中的协调合作状态带到紧接着的绘画环节中去，使它们相辅相成，达到更好的效果。 ◆新授—— 一起画 1.尝试 听老师口令，看谁画得对又好，不会的可以跟着老师画 师：圆形——方形——三角形—— 远——近——粗——细——轻——重—— 通过用自制画具进行不同形状、不同距离、不同力度的绘画尝试， 让学生初步掌握新媒材的使用技法，绘画能力、动手能力不强的学生通过这一环节跟着老师同学玩玩画画，他们感到用新的方法画画并不难。（大家从录象中可以从不同学生画同一个形状时的不同动作、方法、效果，感受到学生的不同个性）
2.交流 ①讨论：（回忆预备课预习过的内容） 书上小朋友的合作作品画了些什么？（学生：蚂蚁的家、火车、海底世界……） 我们画什么好呢？怎么分工？（学生发言） 在预备课的讨论基础上进行讨论交流，加上后面作画过程中的“采访”环节，旨在分散培养学生语言表达能力及合作学习能力的难点。
②作业要求： 每个合作组合作画一幅大画，为它取个题目，讲讲这幅大画的故事。 师用拖把蘸水在地上写“大”字，生齐喊：“大家一起画！” 迅速散开、各组开始合作大画 再次打破学生的思维定式，因为我想教师应该时时处处留意学生的思维多元化培养。
3.合作： ①始：教师抓紧巡视、关注各组的分工合作状况，给问题组提出建议 ②中：教师对学生绘画过程进行录象，并对个别学生进行“采访” ③末：放歌曲《碰一碰》，大家随音乐边唱边做相应动作回到教室。
再次将学生带到游戏的轻松气氛中，同时学生又能随乐曲主动回教室，解决了低年级学生组织教学时间很费的问题。
◆ 展示—— 一起看 观看录象：找找自己在哪里？（在学生兴奋地交流中结束本课） 让学生更清楚自己作为班级的一分子，为合作完成的“大画”都做了些什么，同时也让学生感受到合作作品比平时单独完成的作业场面更大，气势更好，它必须有团结协作的精神才能成功。
2023年一年级美术《大家一起画》说课稿3 一、设计思想 合作是现代人应该具备的基本素养。当今社会即充满竞争又需要合作。只有善与人合作的人，才能更好的适应社会，在社会中有所作为。合作内在与生活之中，是生活的构成要素，是与他人共在，在共同解决问题中建立亲密关系、共同成长的一种方式。国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中，将“学会共同生活”作为未来教育的四大支柱之一。因此，学会尊重他人、理解他人，与他人形成良好的人际关系，发展社会交往技能等具有重大意义。 二、说教材 (一)地位、作用和特点 《新课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能。要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第4节的内容，也是本单元最后一课，与本单元其它几课是并列关系。以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，引导学生从小建立“人与人之间需要合作”的观念，使通过与人合作共同解决问题成为他们的一种生存方式和生活习惯。
(二)教学目标 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：
知识与技能 通过游戏与故事使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性，激发学生乐于合作、主动合作的意识。
过程与方法 引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯。 情感态度与价值观 让学生亲自参与游戏，体验合作的快乐与意义。 (三)教学的重点和难点 教学重点：帮助学生形成合作意识。 教学难点：如何指导学生在合作中相互配合。 三、说教法 基于上面的教材分析，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设游戏环节，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的好奇心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。
四、说学法 学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导。
1.培养学生学会通过游戏、观察等方法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。
2.本节教师通过游戏和故事，归纳总结出合作的概念，并依据此知识与生活相结合、推导出合作的必要性。
2.让学生亲自参与游戏，体验合作的过程。主要是努力创设应用科学方法探索、总结出所学知识。
五、教学过程 （一）游戏导入 1.一个同学独立完成。 2.两个同学合作完成。 提出问题：有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？