新路径英语五年级教案范文
《Lesson 3 Where Do They Live教案》小学英语川教新路径课标版5年级下册教案31938
Lesson3Where Do They Live？教案教学目标Teaching objectives1 Learn to read and the new words : camel , desert , mountain , forest , grassland , sea , river , lake ,2 Learn to use the important sentences: Where do …live ? They live in/ on…3 According to this class studying , let the pupils can listen , read and say the new words correctly, can talk about the different kinds of animals’different living places in English, even to know the animals’living habits ,meanwhile to cultivate them to be care for the nature , study the nature and their consciousness of creating beautiful environment attentively.学情分析The analysis of the pupilsThe pupils who I will have the class this time are in Grade Five, their elementary knowledge in English must be rich, their capabilities of learning English must be better, their learning habits must be also better, and most of them must be have the desire and enthusiasm to learn English well. So long as the teacher teaches them with suitable ways in this class, the pupils can study of their own accord, come true the learning and teaching aims is very simple.重点难点Focal Points1 New words : camel , desert , mountain , forest , grassland , sea , river , lake ,2 The important sentences : Where do …live ? They live in/ on…Difficult Points1. The pronunciations of the new words “grassland , forest , river ,mountain”are a little difficult to the pupils .2. Using the sentence patterns “Where do …live ? They live in/ on…”to ask and answer different animals’living places .教学过程4.1 教学活动【讲授】Where Do They Live TeachingProcedure1.Warm-up1)Greettoeachothersbriefly,e.g.Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyou.Areyoureadyforclass?OK,let’sbeginourclass.2)Duty’sreport.2.LeadinPlaythevideo“AnimalWorld”,letthemwatchandthenanswerwhatanimalstheysawju stnowinthevideo.( Giveasmallanimalpicturestoeachwonderfulperformanceinthewholeclass)3.Presentation1)Aftertalkingabouttheanimalstheysawinthevideo.I’llshowthepicture“camel”,andleadthemtolearnthenewwordbymeansoflooking,listeningandreading. Alsowecancomparethe pronunciationwith“camera”. Whenthepupilscansaythiswordcorrectly,I’llaskthem“Wheredocamelslive?”,helpthemtrytoanswerit,meanwhile,I’llshowthepicture”desert”andhelpthemtosayitcorrectly.Afterthat,showthesentencepatternandletthem todialogueinpairs.Finally,circle theprep.“in”witharedcircle.3)Teachtheothernewwords“mountain,sea,river,forest,lake,grassland”withPPTpicturesandwordcard sinthesameway.4.Practiceandconsolidation1)Look,readandmatch.I’lllistthenewwordsonit,askthekidstolookatthescreenandreadthemonetime.Thenthewordsdisappeared onebyone,andeachtimeI’llaskastudenttoreadthewordlistout,includingthedisappearedone.Thisstepistoconsolidatethesenewwo rds.2)Playagame:Sticktheanimalpicturesyouhavewonontheblackboard’srightplaces,andthenreportwheretheylivejustlike“Camelsliveinthedesert.”3)Finally,enjoyagroupofpictures.Withthem,letthepupilsknowtheanimals’situations,whatshouldwedotoprotecttheanimals,tocaretheanimals,indeedthatistoprotectandcareours elves.5.Homework:1).Researchandlearnmoreinformationaboutprotectinganimalsininternet.2).Makeapostertoarousepeopletoprotectanimals.6.WritingontheblackboardWheredotheylive?Wheredocamelslive? (词卡图片）grasslandTheyliveinthedesert.inmountains.desertsearivermountainforest lake【活动】教学反思WhereDoTheyLive?教学反思课标指出——基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
新路径英语第9册Lesson5集体备课2
T：Boysa
Ps：I’mfine,Thankyou.Andyou?
T”I’mfinetoo.What’stheweatherliketoday?
Ps：It’ssunny.
教学重点
1.Thecultureofothercountries.
2.Spellnewwordscorrectly.
教学难点
1.“Isthis…?””Noitisn’t.”“Yes,itis.”
2.Makenewdialogueswithpartners.
教学过程
Step1.Warming-up.
Sayhellotostudents,theycansayhellototheirpartners,
Ps：It’sinFrance.
Studentsworkinpairs.
Step5.Summary
T：Todaywehavealsolearnedsomebeautifulplacesintheword.Theyare…
Ps：MountFuji,theGreatWall,BigBen
T：Yes.WhereisBigBen?
T：Great.
Step2.Listenandpractice
T：Now,lookatthepicture.What’sthis?
Ps：???
T：Yes.ThisisMountFuji.Mount,Mount,MountFuji.
Ps：MountFuji.
T：Yes,Isitbeautiful?
Ps：Yes,Itis.
新路径英语第9册
Lesson5WhereIstheEiffelTower教学设计
新路径英语第10册Lesson1集体备课1
1.出示图画，复习已学过的单词volleyball,football,basketball等。
2.根据所学单词和歌曲引导学生组成新的词组playvolleyball等。
3.学生听录音，跟读。
Step4Readandsay.
1.创设情景，让学生感知planttrees.
playvolleyball
个性化设计：
作业设计
1.Askandanswerinpairs.
2.Practicethedialogues.
个性化设计：
playvolleyball
3.创设情景，让学生感知新句型“Whatareyou/theygoingtodo?”“I’m/We’re/They’regoingto�6�7”.
3.让学生实行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。4.在以上练习的基础上，教学用“We/Theyaregoingto�6�7”作答。
2.教学相关植树节的宣传用语。
3.总结并教育学生保护环境、保护地球。
个性化设计：
板书设计
Lesson1PlantingTrees
Whatareyou/theygoingtodo?”
I’m/We’re?Theyaregoingto……
playtabletennis,
playbasketball,
playfootball,
教学过程
Step1
1.师生常规问候。
2.引导学生谈论寒假生活及新学期的打算。
3.复习相关动词词组，为本课句型教学做好准备。
Step2Workinpairs
1.出示单词，集中复习Workinpairs中出现的已学过的动词及动词词组。
新路径英语第五册第二单元教学设计
新路径英语第五册第二单元教学设计一、单元教材分析：1.单元主题：本单元的主题是“谈论学科”Talk About Lessons。
通过学习，让学生在猜字谜的活动中复习、学习数字以及进行时态的表达法;学会更多国家名称和名胜古迹的单词，学会表达有关昆虫及身体部位的单词。
从课程内容看，涉及到数学、地理、科学等学科，体现了学科整合的教育理念。
2.单元目标：知识与能力：1) 熟练掌握表示动作正在进行的动词形式和200——1000的英语表达法；熟练掌握表示国名和各国标志性建筑和景点的名词，熟练掌握表示昆虫的单词及相关形容词。
2）熟练应用现在进行时态中第一人称的问答形式；让学生通过学习进一步掌握询问对方从哪儿来的句型“Where is he/she from?”以及辨认物体的句型“Is this/that/it……？”和“Where is it?”；熟练应用Is 开头的一般疑问句的问答，学会使用has及其否定形式doesn’t have。
3）提高学生的拼读能力和初步读、写的能力和习惯。
过程与方法：通过为学生创设情境，结合听、说、读、写、游戏、表演等方法，让学生理解、掌握新知，熟练运用新知，复习巩固新知。
情感、态度与价值观：1）在英语交流中能理解并尊重他人的意愿。
2）在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源。
3）帮助学生了解主要国家的情况，培养学生对祖国的热爱之情，增强其学习世界文化的求知欲。
4）让学生养成善于观察、动手动脑的习惯，培养学生对昆虫的兴趣和对大自然的热爱之情。
3、本单元教学重难点：本单元的教学重点内容：1）每课Work in pairs 中的教学内容。
2）每课Listen and practice 中的句子单词。
3）Let`s talk的语篇教学内容，并能借助图画初步进行故事阅读。
4）自然拼读法。
教学中的难点：让学生在模仿、练习、表演的基础上，运用相关词汇和句型进行自然交流与拓展运用。
同时，本单元中的一些单词的朗读也会对学生的学习造成一定障碍，比如第四课中的problem，第五课中的the Eiffel Tower，第六课中的a pair of wings。
新路径英语第9册Lesson 5集体备课2
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
新路径英语五年级上册
新路径英语五年级上册
《新路径英语》第九册（一年级起点）
Lesson6What’saninsect?教学设计（第一课时）
教材分析本课时使用的是四川教育出版社和四川出版集团出版的《新路径英语9》（一年级起点）Lesson6What’saninsect?第一课时教学材料。
本教材以听、说为主，逐步到读、写。
主要目标是培养儿童学习英语的兴趣，着重训练他们的口头表达能力和初步的读、写能力。
本课时为Lesson6 的第一课时，语言功能主要围绕讨论昆虫而展开。
通过教学，有利于引导学生关注自己身边的昆虫，培养学生细心观察和热爱大自然的良好品质。
本课时所涉及的核心句型是Isita/an…?及其答语，has 及其否定形式doesn’thave 的用法。
词汇积累主要有insect，body，apairofwings，soft，hard 等
学情分析本课教学的对象是五年级的孩子，他们是从三年级开始接触英语学习的，对这门课有一定的兴趣，具备较好的情感基础。
孩子们通过两年多的英语学习，能听懂基本的课堂用语，掌握了部分身体部位的名称，为本课的学习打下了一定的知识基础。
孩子们的英语思维习惯正在养成中，倾听、合作学习、读、写能力等还有待进一步培养。
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新路径英语五年级教案范文只有坚定坚持最初的梦想走下去，再苦再累再难，坚定不移，才有可能走向成功。
为了帮助各位考生系统的复习教师资格考试，全面的了解教师资格考试的相关重点。
以下是带来的新路径英语五年级教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！新路径英语五年级教案1学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。
4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。
5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“playthe pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学难点1. 新词汇和词组的学习。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。
教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Wele back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please.Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw…).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called“What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现(Presentation)1. A. Let’s learn(1) 学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他小组成员会做的事情。
(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸(Consolidation Extension)1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can …”。
2. 课堂练习——选择填空( ) ①- ____________ can play the pipa? - Zhang Peng.A. WhoB. Who’sC. What( ) ②I can __________ English song.A. SongB. singC. singing( ) ③Let’s __________ some kung fu.A. makeB. haveC. do( ) ④Mike can draw __________.A. cartoonB. cartoonsC. some cartoon3. Check the answer①A, ②B, ③C, ④B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2. 听录音，跟读本部分的内容。
新路径英语五年级教案2教材分析：1、本模块学习用how many和how much问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。
2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。
学情分析：1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。
2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。
3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。
教学目标：1、学习句型How many bananas do you want?How much cheese do you want?Do you like cheese,Lingling?No, I don，t ,I like cheese.2、使用how many, how much询问多少。
3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。
教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话。
2、使用how many , how much问多少。
3、分清可数名词和不可数名词。
教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。
二、课文导入问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等。
三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。
B、SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。
C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。
D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。
E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。
四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。
五、课后作业A、练习对话。
B、抄写本模块单词。
板书设计：1、本模块单词。
2、重点句型。
3、重点解释。
评价设计：教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。
新路径英语五年级教案3教学目标：1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2个词组2个过去式came dropped)sentences: When did you e backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般现在时一般过去时一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: I#39;m fine thank you.T: Today Let#39;s talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to...T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I wentto...with...(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!What did you buyI bought…。
(设计目的：复习buy的过去式bought.)When did you e back1.用e here学e back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now it#39;s September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习e---cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句) summary: 总结过去时go--went do—dide--came buy—bought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents.Oh,look ,it#39;s an...(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. They#39;re nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my ..2 对一个学生说Please finish your..这个学生再对下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说Please finish your..drop-dropped 通过动作。
I dropped my pen/book....三、review the words1. Look at the blackboard and read together2. Look at the word cards and read.3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudentsguess.(设计目的：练习单词的发音)4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。