二级分类法
《尝试对生物进行分类》教学设计

《尝试对生物进行分类》教学设计
一、教学目标
(一)知识目标
1.说出对生物进行分类的方法和依据。
2.识别生物分类的二歧分支图。
(二)能力目标
尝试使用一分为二、逐步对比排列的方法对生物进行分类表解。
(三)情感、态度与价值观目标
参与分类活动,了解生物分类的意义。
二、教学重点
根据植物和动物的主要特征进行分类。
三、教学难点
生物分类的方法。
四、教学准备
准备与教材“观察与思考”相关的图片、制作PPT。
五、教学过程
六、板书设计
第一节尝试对生物进行分类(一)分类依据──生物特征
形态结构、生理功能
(二)分类方法──二歧分类法
一分为二,逐步对比排列。
精品解析:教科版科学六年级下册2

教科版六年级科学下册2.1校园生物大搜索同步练习(含答案)一、填空题1.如果校园中的生物较少,可以到周围_________或_________开展调查活动。
【答案】①.公园②.田间【解析】【详解】在校园生物大搜索活动中,需要观察花坛中所有的动物和植物,统计它们的数量,记下它们的名称。
如果校园中的生物较少,可以到周围公园或田间开展调查活动。
2.二歧分类法:确定一个标准,将不同种类的生物按这个标准________,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类,继续确定新的分类标准,直到________为止。
【答案】①.分成两类②.不能再分【解析】【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。
和排序一样,它也是整理各种信息的常用方法。
分类的方法有多种,我们可以根据物体的某一特征给物体分类。
二歧分类法是一种科学的分类法,它确定一个标准,将不同种类的生物按这个标准分成两类,在每一类下,再确定新的标准,将其分为两类,继续确定新的分类标准,直到不能再分为止。
3.调查校园中的动植物要注意:不要采摘植物和伤害动物;可以从________、________、_______等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来;找生活在地下的小动物要带上_______,最好带上__________;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录__________的动植物等。
【答案】①.脚印②.粪便③.毛④.小铲⑤.放大镜和记录本⑥.不知名【解析】【详解】放大镜能把物体的图象放大,显现人的肉眼看不清的细微之处,使我们获得更多的信息。
调查校园中的小动物要注意:不要伤害动物;可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来;找生活在地下的小动物要带上小铲,最好带上放大镜和记录本;可以用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动物等。
二、选择题4.小明在“校园生物大搜索”的活动中发现,校园内的不同环境中生活的生物()。
A.数量相同但种类不同B.种类相同但数量不同C.种类和数量都不同【答案】C【解析】【详解】校园里有各种各样的动植物,它们的生活环境各不相同,我们在校园里发现的动物有麻雀、蚂蚁等,发现的植物有凤仙花、柳树和狗尾草等,校园内的不同环境中生活的生物种类和数量都不同。
教科版六下科学2 制作校园生物分布图

也可以将 我们画的生物 图剪贴在分布 图旁边,用箭 头指出它所在
的位置。
绘制校园生物分布图时,生物种类太多写不下,怎么办?
用画图的方法把生物画在分布图上 × 不重要的生物不写进去 × 可以用“图注+编号”的方法绘制 √
1.校园中哪个区域生物种类较多?你认为这是什么原因 造成的呢?
花坛、树林生物种类较多,因为这里有足够 土壤、水分,生物生存需要适宜的环境。
会有所减少。( × )
2.制作校园生物分布图,可用不同的颜色表示地下、
地上、空中分布的生物。( √ )
3. 生物在不同季节会有所不同,我们可以进行长期
观察。(√ )
对不知名的生物应该详 细描述它们的样子和发
现的位置
校国里动植物种类很多, 生活环境也各不相同
校园生物统计表
制作校 园生物 分布图
二歧分 类法
平行 脉
如狗 尾草
非平 行脉 如蒲 公英
针形 叶
如油 松
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
非针 形叶
卵形叶 如毛白杨
叶为其他形状如 法国梧桐
3 制作校园生物分布图
校园内的动植物种类很多,生活的环 境也各不相同。我们来共同制作一幅校 园生物分布图,展现校园生物大家庭。
可以 用编 号的 方法 来做
。
可用不同 的颜色表示地 下、地上、空 中分布的生物
交流和 汇总调 查结果
校园生 物分布
图
制作 方法
结果 分析
科学 教科版 六年级 下册
科学概念目标
1 校园中生活着不同种类的生物。 2 不同环境中生活的生物种类和数量不同。
科学探究目标
1 能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 2 能通过制作生物分布图呈现调查结果。
人教鄂教版小学六年级科学上册《植物的简单分类》教案

课题:植物的简单分类教学目标:1.通过学习,知道二歧分类法是现代植物分类的主要方法。
2.通过学习,能基于所学知识,运用分析、比较的方法,对常见植物进行简单的二歧分类,能画出分类图。
3.通过学习,能从不同的角度提出植物分类的思路,对植物分类活动具有探究兴趣。
4.通过学习,知道通过植物分类可以帮助我们识别植物物种、鉴定植物名称。
教学重点:通过学习,对常见植物进行简单的二歧分类,能画出分类图。
教学难点:对常见植物进行简单的二歧分类。
教学准备:油松、茄、甘薯、蚕豆、银杏、垂柳等植物图片。
教学过程:一、导入新课。
1.观察书本第15页最上面的的图片。
2.提问:说一说田野里有哪些植物?怎样将它们分类便于我们识别和利用?3.谈话:今天我们就来学习关于植物分类的一些知识。
板书课题:植物的简单分类。
二、新课学习。
1.观察几种植物,将它们的主要特征记录下来。
(1)讲述:一般我们将植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态特征作为植物分类的依据。
(2)、学生对这几种植物进行观察,记录它们的特征。
2.选择植物的一种特征,将上述植物分成两类,说一说我们的分类结果。
(1)谈话:每种植物都有多种特征,如蚕豆的叶片是椭圆形的,花是蝶形的。
根据植物的一些特征,可以对植物进行分类。
(2)学生分小组讨论如何选取植物的特征给植物分类。
(3)学生分小组给植物分类。
(4)学生汇报分类结果,其他组同学补充完善。
(5)讲述:根据植物茎的特征进行分类,可以把植物的茎分为草质茎和木质茎,草质茎植物有蚕豆、茄、甘薯;木质茎植物有油松、银杏、垂柳。
3.选择其他特征,对以上两类植物进一步分类,画出我们的分类图。
(1)提问:我们已经根据茎的特征,把植物分为木质茎和草质茎两类,还可以往下分吗?(2)学生讨论,继续分类。
(3)学生汇报分类结果。
(4)老师根据学生的汇报,画出分类图。
4.了解二歧分类法。
讲述:根据植物的一般特征,可以将植物分成两类;再选择其他的特征,对这两类植物进一步分类……直到将所有的植物分开,这种分类方法叫作二歧分类法。
小学科学青岛版六三制六年级下册第二单元第6课《给植物分类》知识点整理(2023春)

6.给植物分类
1.地球上存在多种多样的植物。
我们身边的植物形态结构千变万化,我们可以从植物的根、茎、叶、花、果实、种子等方面了解植物的特征,然后根据特征,按一定的标准将不同的植物进行分类。
2.将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列,就是在进行二歧分类。
3.花生(种子植物),具有根茎叶,开花结果,有果皮,种子,有子叶两片。
葫芦藓(苔藓植物),具有茎叶,不开花,没有种子。
海带(藻类植物),无根茎叶,不开花,没有种子。
松树(裸子植物),具有根茎叶,开花,有种子,无果皮。
肾蕨(蕨类植物),具有根茎叶,不开花,没有种子。
小麦(被子植物),具有根茎叶,开花结果,有果皮,种子,有子叶一片。
4.用二歧分类的方法给常见的植物分类:
5.用二歧分类的方法给校园里的植物分类。
2-4《植物的简单分类》分层练习(含答案) 人教鄂教版六年级科学上册

2.4《植物的简单分类》分层练习
【基础训练】
1、现代生物分类学的奠基人是瑞典的_______。
2、根据植物的一种特征,可以将植物分成_______类;再选择其他的特征,对这______类植物进一步分类……直到将所有的植物分开,这种分类方法叫作_______分类法。
【能力培养】
1、判断题,正确的打√,错误的打✘。
(1)二歧分类法是根据植物特征进行分类。
()
(2)二歧分类法的结果是将所有植物分开。
()
(3)植物的茎分为草质茎和木质茎。
()
(4)茄和甘薯的叶子都是复叶。
()
(5)垂柳的种子裸露在外没有被包裹。
()
2、选择题,将正确的序号填写在括号内。
(1)用二歧分类法对某区域的植物进行分类,下列说法错误的是()
A. 分类标准应该突出两类植物的区别
B. 同一区域的楂物可以用不同的分类标准进行区分
C. 二歧分类法只适用于部分植物的分类
(2)下图是对植物的分类,这种分类方法是()
A. 二歧分类法
B. 多级分类法
C. 特征分类法
【拓展提高】
给下列植物按照种子或果实的某一特征分成两大类,然后再选择植物的某一特征继续分类,直到将所有植物分开。
画出分类图。
参考答案【基础训练】
1、林奈
2、两两二歧
【能力培养】
1、√(2)√(3)√(4)✘(5)✘
2、(1)C (2)A
【拓展提高】。
新教科版六年级下册《科学》第二单元 生物的多样性知识点归纳总结,复习必备

第二单元生物的多样性一、知识点总结1、将调查的校园生物分为植物和动物两类,分别记录,既要记录生物的种类,又要记录他们生长和经常活动的地点。
2、在校园中调查生物种类时,如果遇到不认识的动植物,可以通过绘画或拍照的方式把它们的特征记录下来。
3、利用分类的方法可以帮助我们更好的辨别和研究植物,我们可以利用“二歧分类法”给校园植物进行分类。
4、通常情况下,植物较多的地方小动物也较多,这说明动植物之间是相互依存的。
5、茎中木质部成分少,通常较柔软易折断,外表呈绿色,这种茎属于草质茎,茎杆坚硬,大部分由木质组成,这种茎属于木质茎。
6、植物的后代与近亲的形状,如茎、叶、花、果实等的颜色、形状与大小等非常相似,但也有一些细微的差异。
7、19世纪中期,奥地利科学家孟德尔在小学花园中有豌豆进行了一系列具有历史性意义的实验研究,出著名的孟德尔遗传定律。
8、由于遗传和变异的普遍存在,自然界才出现了形形色色的植物。
9、鱼是终生在水中生活,用鳃呼吸的动物。
10、动物的后代与亲代在身体结构、生活习性、形态特征、行为方式等方面几乎完全遗传,在毛皮颜色躯体大小等方面存在差异。
11、要描述一个人的相貌,我们可以从脸型、眼睛、眼皮和眉毛等方面进行描述。
12、我知道的脸型有瓜子脸、国字脸等形状,我知道的眼皮有单眼皮、双眼皮,我知道的耳垂有有耳垂和无耳垂。
13、人类可以通过化石来研究古代生物,如2亿多年前地球上生活的恐龙。
14、将化石提供的古代生物信息与观察到的,现在生物特征进行比较可以推测它们之间的亲缘关系。
15、长期以来生物都在不断尝试适应环境,有些生物为了适应改变的环境一直在演化,而有些生物由于不能适应环境的改变从而灭绝。
16、生物的多样性是人类生存发展的基础。
17、地球是我们美丽的家园,各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色,他们相互依存、相互作用、相互影响。
18、生物多样性对人类的健康和生存至关重要。
19、在调查校园生物时不要伤害生物,注意自身安全。
2-2《制作校园生物分布图》练习题含2单元知识点

第2课制作校园生物分布图一、填空题。
1.校园里的动植物种类很多,生活的也各不相同。
我们可以制作一幅,展现校园生物大家庭。
2.利用二歧分类法对植物进行分类:确定一个,将植物分成,在每一类下,再确定新的,将其分成,继续确定新的分类标准,直到为止。
二、判断题。
1.如果我们把调查生物的范围扩大,那么所观察到的生物种类可能会有所增多。
()2.[易错题]对于不知名的小动物,我们在汇总统计时可以简略带过,或者忽略不计。
()3.二歧分类法就是通过不同分类标准把植物分成两类的方法。
()4.不同时期校园内生物会发生变化,因此我们的调查活动需长期进行,随时补充。
()5.校园环境与生物、生物与生物相互依存,相互影响。
()三、选择题。
1.比较下面三个地方()里的生物种类最多。
A.教室B.操场C.花坛2.比较如图所示的蒲公英(左)和狗尾草(右)的茎,它们共有的特点是A.外表常呈绿色B.茎秆坚硬C.木质部成分多3.汇总校园生物统计结果时,我们要将信息尽量填写完整,包括()①生物所在区域或位置②环境特点③生物数量④食物关系A.①②③B.①②④C.②③④4.下列有关校园生物之间关系的说法中,错误的是()。
A.草、蚜虫、瓢虫、麻雀之间是食物关系B.蚯蚓在土壤中疏松土壤的行为有利于植物生长,这是食物关系C.蜜蜂采食花蜜,同时传播了植物的花粉,这是互利互惠的合作关系5.在制作校园生物分布图时,下列做法有误的是()。
A.将校园生物进行编号,排列在分布图下方,再将编号标注在图上B.利用简图或标注的方式呈现生物种类和区域内该种类生物的数量C.标注一些主要的生物即可,不必将所有的生物标注在图上四、下表是元元所在的实验小组制作校园生物分布图前统计的信息,请回答问题。
1.请将下列生物的编号标注在校园生物分布图的对应位置。
2.下图是用二歧分类法对表格中的植物进行分类的结果,请补充完整。
五、菲菲同学选取了小区花坛、室外篮球场及自己家里进行了一次生物分布调查,调查结果如下表。
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二级分类法
二级分类法是一种常用的分类方法,它将事物按照其共同特征进行划分,再细分成不同的类别。
本文将以二级分类法为标题,分别从科学、文化、技术和环境四个方面来进行分类。
科学类:
1.生物学:介绍生物的分类、特征和研究方法,涵盖植物学、动物学、微生物学等方面。
2.物理学:讲解物质和能量的基本原理,包括力学、电磁学、光学等内容。
3.化学:介绍物质的组成、性质和变化规律,包括无机化学、有机化学、分析化学等方面。
4.天文学:探讨宇宙的起源、演化和天体的运动规律,包括天体物理学、宇宙学等内容。
文化类:
1.艺术:涵盖绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个方面,介绍不同艺术形式的特点和发展历程。
2.历史:按照时间顺序或地域进行分类,介绍各个历史时期和地区的重要事件和文化特点。
3.文学:分为散文、诗歌、小说等不同体裁,介绍不同文学作品和作家的创作风格和主题。
4.宗教:按照宗教信仰的不同进行分类,介绍不同宗教的教义、仪
式和信徒的生活方式。
技术类:
1.信息技术:包括计算机科学、网络技术、人工智能等方面,介绍不同技术的原理和应用。
2.工程技术:涵盖建筑、机械、电子等多个领域,介绍不同工程技术的原理和应用场景。
3.农业技术:介绍现代农业的种植、养殖和农机设备的使用,以及农业生产的发展趋势。
4.医学技术:涵盖临床医学、药学、医疗器械等方面,介绍不同医学技术的原理和应用。
环境类:
1.气候:介绍不同气候类型和气候变化的原因,以及气候对生态系统和人类活动的影响。
2.能源:按照能源来源进行分类,介绍化石能源、可再生能源等不同能源的特点和利用方式。
3.环境保护:包括大气污染、水污染、土壤退化等方面,介绍保护环境的方法和重要性。
4.可持续发展:讲解经济、社会和环境的协调发展,介绍可持续发展的原则和实践案例。
通过以上二级分类,我们可以更清晰地了解不同领域的知识和概念。
科学类包含了自然界的各个方面,文化类涵盖了人类的创造和历史,技术类介绍了各种技术的应用,环境类关注了我们生存的自然环境。
这些分类可以帮助我们更好地理解和学习不同领域的知识,丰富我们的学识和视野。