人教版语文九年级上册同步练习第7课 傅雷家书两则
《〈傅雷家书〉两则》同步练习
一、积累运用。
1．给带点的字注音。
tuí废（ ） 庸lù（ ） 凭．吊（ ） 扶掖．（ ）
侵shí（ ） 灰jìn（ ） 谀．词（ ） 天fù（ ）
2．解释下列词语。
（1）廓然无累：_______________________________________________________。
（2）惊心动魄：_______________________________________________________。
（3）重蹈覆辙：_______________________________________________________。
（4）赤子之心：_______________________________________________________。
（5）刻骨铭心：_______________________________________________________。
（6）涕泗横流：_______________________________________________________。
（7）气吞斗牛：_______________________________________________________。
3．请读一读下列两个句子，说说它们表达效果的不同。体会傅雷家书的语言特色。
原句：倘若你认为这些话是对的，对你有些启作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
改句：我说的这些话都是对的，对你是有帮助的，不信的话，将来你遇到困难时就会明白的。
二、阅读理解。
（一）阅读《傅雷家书》选段，回答问题。
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
4．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？请用一句话概括：傅雷劝慰儿子应该怎样面对？
5．请分析以下句子的表达效果。
（1）心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
（2）太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
6．信中说及“克利斯朵夫”，他在文中有何作用？请具体说说。
（二）阅读《希望在你们身上》，完成问题。
希望在你们身上
①中国古话说：“长江后浪推前浪，世人新人换旧人。”
②人类社会的进步，有如运动场上的接力赛。老年人跑第一棒，中年人跑第二棒，青年人跑第三棒。各有各的长度，各有各的任务，互相协调，共同努力，以期获得最后胜利。这里面并没有高低之分，而只有前后之别。老年人先走，青年人也会变老。如此循环往复，流转不息。这是宇宙和人世间的永恒规律，谁也改变不了一丝一毫。所谓社会的进步，就寓于其中。
③这一番道理，虽然老生常谈，然而却是真理。
④人世间的真理都是明白易懂的。可是，芸芸众生，花花世界，浑浑噩噩者居多，而明明白白者实少。你们青年人感觉锐敏，英气蓬勃，首先应该认识这个真理。要想树立正确的人生观和价值观，也必须从这里开始。换句话说就是，要认清自己在人类社会进化的漫漫长河中的地位。人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。这就是你们青年人的责任。千万不要把人生观和价值观当作一个哲学命题来讨论，徒托空谈，无补实际。一切人生观和价值观，离开了这个责任感，都是空谈。[来源:学§科§网] ⑤那么，我作为一个过来人，我不想说些空话、废话、假话、大话，更是一无灵丹妙药，二无锦囊妙计。我只有一点明白易懂简单朴素、又确实是真理的道理。我引一首宋代大儒朱子的一首诗：
少年易老学难成， 一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦， 阶前梧叶已秋声。
⑥这首诗的关键有二：一是要学习。比如你们对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。最好能背诵几百首旧诗词和几十篇古文，让它们随时含蕴于你们心中，低吟于你们口头。这对于你们人文素质的提高，都会有极大的好处。二是要惜寸阴。光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，这是古人留给我们的两句意义深刻的话。
⑦对此，你们青年人不仅要心里明白，还要真正能实行，才能接好前人的接力棒，才不会虚度此生。以上都是我的肺腑之谈。
⑧青年们，好自为之。世界是你们的。
（文章选编自季羡林《我的人生感悟》）
7. 文中开头引用古语，有何效果？
8. 本文第④段中，作者认为“青年人的责任”是什么？
9.文中第④段赞美青年人“感觉锐敏，英气蓬勃”，这使人联想起“青年人是早上八九点钟的太阳”请你仿照后一种形象的语言，再写一句表达对青年人的赞美。
青年人是早上八九点钟的太阳；青年人是。
10.文章结尾，长者嘱托“青年们，好自为之”，那么青年人应该怎么做？结合本文内容，请谈谈你的理
解。
三、拓展训练。
11.综合性学习。
根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
①
②
③
（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
12．名著阅读。
阅读下面《鲁滨孙漂流记》有关情节，按要求作答
a.鲁滨孙舍弃安选的生活，多次航海冒险
b．有一次，由于遭遇土耳其海盗的劫持，他历尽艰险逃了出来
c．不料，当船航行到大海上时，遇上大风暴，巨浪将船打翻，唯他幸存
d．他被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年的时光
（1）情节有误的一项是：。原著的情节是：
。
（2）在荒岛上，鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹？请概括说明
参考答案
1.颓 碌 píng yè 蚀 烬 yú 赋
2．（1）心胸广阔平静，不为生活名利所累。
（2）形容使人感受很深，震动很大。
（3）再走翻过车的老路，比喻不汲取失败的教训，重犯过去的错误。
（4）出生婴儿的心，比喻纯洁的心。也指对故土怀有纯真感情之人的心。
（5）比喻牢记在心上永远不忘。
（6）泪水和鼻涕一起流出来，形容情绪极悲或极喜。
（7）气势可以吞下斗、牛二星宿。形容气魄很大。
3．示例：改句生硬，具有居高临下的父辈的权威。而原句更亲切更温和，他切身处地为孩子着想，并细细叮咛。字里行间我们可以感受到父亲对儿子的尊重和爱。
4． 这封信是在傅聪精神消沉时所写。傅雷劝慰他面对感情创伤时要泰然处之，并理智分析，吸取教训。
5．（1）三个反问排比句，表达傅雷强烈的爱子之情，表明父母始终是孩子的坚实后盾。
（2）这句话运用了比喻的修辞手法，说明控制情绪的必要。告诉儿子凡事要掌握分寸，过与不及都不好。
6． 举“克利斯朵夫”的例子，证明要养成另外一种心情对付过去的事情，即冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引以为鉴。
7. 文中开头引用古语，引出并证明“人类社会的进步，有如运动场上的接力赛”的观点，进而明确年轻人的责任。引用古语也增强文章的可读性，内容更加充实、丰富。
8. 决定人类的前途，创造祖国的前途。（照抄原句也可：人类的前途要由你们来决定，祖国的前途要由你们来创造。）。
9.示例：青年人是羽翼渐丰的大鹏。
10.可从以下两方面回答：
（1）青年人要加强学习。 “对浩如烟海的中华经典必须有深刻的了解。”
（2）青年人要珍惜时间。 “光阴，对青年和老年，都是转瞬即逝，必须爱惜”
11. (1）①我国国民数宇化阅读使用率逐年增长。②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。③手机阅读时长增长最快。
(2)示例一：数宇化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。 示例二：我们要合理使用数宇化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。
12．（1）b 鲁滨孙在巴西经营种植园，当上了庄园主，因缺乏劳力，他再次与人合伙远航，去非洲贩卖黑奴。
（2）他以艰辛的付出、惊人的毅力、乐观的精神、超人的智慧创造了生存的奇迹。
人教版九年级语文上册 知识点整理
九年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版
【第1课 沁园春雪】
一、字音、字形辨析。
1，生词识记
莽莽（mǎng) 滔滔（tāo) 妖娆（ráo) 稍逊（xùn) 风骚（sāo) 多娇（jiāo)
折腰（zhé) 大雕（diāo)
略输（shū) 天骄（jiāo) 素裹（guǒ) 成吉思汗（hán)
多音辨读
分（fèn)外 （hán)成吉思汗 （zhé)折腰 （shǔ)数风流人物
（fēn)分寸 （hàn)汗牛充栋
（zhē)折腾 （shù)数码
（shé)折本
（shuò)数见不鲜
二、词语积累与运用
1，妖娆：娇艳美好。
风骚：本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。文中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。
折腰：鞠躬，倾倒。
三、句子运用。
1，千里冰封，万里雪飘运用了什么修辞手法？你能再举一个这样的例子么？
2，“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高试比高”和“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”分别表现了怎样的景象？
四、文学常识与古诗词填空。
1，毛主席（1893----1976），字润之湖南湘潭人，马列主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国**和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他的诗词，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，襟怀豪迈。《沁园春?雪》、《沁园春?长沙》、《水调歌头?游泳》等名篇被广为传颂。
【第2课、《雨说》】
一、字音、字形辨析。
1、生词识记
田圃pǔ
禁锢gù 留滞zhì 喑yīn哑
初中语文全六册课后“读一读写一写”(人教版)
1 七年级（上）读一读、写一写
第1课《在山的那边》
痴（chÿ）想 隐秘（mì） 凝成（nínɡ） 诱惑（yîu）（huî） 喧腾（xuün）
一瞬间（shùn）
第2课《走一步，再走一步》
训诫（jiâ） 耸立（sǒng） 迂回（yū） 啜泣（chuî） 纳罕（hǎn）
瘦骨嶙峋（lín）（xún） 头晕目眩（yūn）（xuàn） 小心翼翼（yì）（yì）
第3课《短文两篇》
颤动（chàn） 一丝不苟（ɡǒu）
第4课《紫藤萝瀑布》
迸溅（bânɡ）挑逗（tiǎo） 伫立（zhù） 笼罩（lǒnɡ）（zhào） 伶仃（línɡ）（dÿnɡ） 忍俊不禁（jÿn）
仙露琼浆（qiïnɡ） 盘虬卧龙（qiú）
第6课《理想》
缀连（zhuì） 倔强（juã）（jiànɡ） 洗濯（zhuï） 玷污（diàn）
扒窃（pá） 诅咒（zǔ）（zhîu） 海天相吻（wþn）
第7课《短文两篇》
贪婪（lán） 堕落（duî） 冉冉（rǎn）（rǎn） 苦熬（áo） 牙龈（yín） 姊妹（zǐ） 雏形（chú）
丰硕（shuî） 稀疏（shū） 果实累累（lãi）（lãi） 玲珑剔透（línɡ）（lïnɡ）（tì）
第8课《人生寓言》
嬉戏（xÿ）心旷神怡（kuànɡ） 险象迭生（diã） 慧心未泯（mǐn） 禀告（bǐnɡ） 厄运（â）
折磨（zhã）（mï） 行乞（qǐ） 落难（nàn）
第9课《我的信念》
盛名（shânɡ） 报酬（chïu） 奢望（shý） 蹂躏（rïu）（lìn） 呵责（hý）
懊恼（ào）（nǎo） 猝然（cù）
第11课《春》
酝酿（yùn）（niànɡ） 嘹亮（liáo） 黄晕（yùn） 繁花嫩叶（nân） 抖擞（sǒu）
人教版语文九年级上册“读一读写一写”词语拼音与解释
海洲中学语文 九年级上册词语注音与解释
（如看不清楚，请翻到书本的对应页码查看。）
第一单元
P5 第1课《沁园春 雪》
1. 妖娆 yāo ráo∶娇艳美好的。
2. 风骚 fēng sāo∶风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。指妇女举止轻佻放荡。形容女子秀丽、俊俏。
3. 红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳丽装束，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
4. 一代天骄 yī dài tiān jiāo :指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语。汉代人称北方匈奴单于chányú为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。
P9 第2课《雨说》
5. 田圃 tián pǔ：田地和苗圃。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子。
6. 喧嚷 xuān rǎng：喧哗,大声吵闹。
7. 洗礼 xǐ lǐ：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒。
8. 襁褓 qiǎng bǎo： 襁保,襁葆。背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦指婴儿包。
9. 温声细语 wēn shēng xì yǔ：声音细而温和委婉。
10. 润如油膏 rùn rú yóu gāo：像油膏那样润滑。
第3、第4课无词语
第二单元
P29 第5课《敬业与乐业》
11. 征引 zhēng yǐn∶引用事实或言论、著作做根据;引用。指推荐选拔人才。
12. 旁骛 páng wù：不专心正业,而去追求正业以外的事。
13. 亵渎 xiè dú：轻慢不敬。又作“亵黩”。
14. 敬业乐群 jìng yè lè qún：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
15. 断章取义 duàn zhāng qǔ yì：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，指诗歌的段落。本指截取《诗经》中某篇诗的某一章节,用来表达自己的意思,后指引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。
人教版语文九年级“读一读、写一写”字词拼音、解释、原句(许静洁、陈远超)2016-12-29
海洲中学语文九年级上册词语
中括号内是词语意思。)
第一单元(第3、4课无词语)
P5第1课《沁园春雪》
看红妆素裹，分外 妖娆y aoo a o ( 看红装素裹 h o ngzhu a n® ugu a( 辉映的壮丽景象。也形容衣着淡雅的妇女 )O ［娇艳美好。］
) ，分外妖娆
］ 班别:
学号:
姓名:
［形容雪后天晴，红日和白雪交相
唐宗宋祖，稍逊风骚f e ngs ao( )。［风，指《诗经》里的《国风》；骚，指屈原所作的《离
骚》，后代用来泛称文学。常指妇女举止轻佻放荡，或形容女子秀丽、俊俏。 ］
一代天骄 y idai an a o ( )，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 ［指称雄一世的人物。］
P9第2课《雨说》
等待久了的田圃ti dnp u ( )跟牧场。［田地和苗圃。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子。 ］
我来了，雷电不 喧嚷xum r ang ( )，风也不拥挤。［喧哗,大声吵闹。］
我是四月的客人带来春的 洗礼x il I ( )O ［基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼
文,用水浸、浇或洒。比喻斗争中的磨练和考验。 ］ 我是在白云的襁褓 qi eng bao ( )中笑着长大的。［背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。 ］
我来了，我走得很轻，而且 温声细语 wensh e ng< iyu ( )地。［声音细而温和委婉。］
跟着我去踩田圃的泥土将 润如油膏 r unn u y ougao( )。［像油膏那样润滑。］
第二单元
P29第5课《敬业与乐业》
我征引zh eg y in ( )儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断
的劳作。［引用事实或言论、著作做根据；引用。也指推荐选拔人才。］
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不 旁骛pd ngwu( )，便是
敬O ［不专心正业，而去追求正业以外的事。］
一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便 亵渎xi e du ( )职业之神圣。［轻慢不敬。］
7.傅雷家书两则
《傅雷家书两则》教学设计
【教学目标】
１、积累佳词丽句。
２、感悟父亲对儿子的良苦用心。
３、体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。
4、我们不仅绿色的物质家园，更要有“胜不骄、败不馁”的绿色精神家园。
【教学重难点】
品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。
【课时安排】 二课时
。【教学流程】
第一课时
一、激情导语
只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格？古典精神？说不清。
如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。
他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。
他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。
──节选自郁风《“老顽固”傅雷》
二、傅雷其人──品评人物
１、反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话说说你对傅雷的评价。
２、学生发言： 一个
的父亲，一个
的朋友，一个
的学者，一个 的中国人，一个 的教育家，一个的 知己„„
示例：慈爱的，真挚的，严谨的，有骨气的，思想深邃的，可以信赖的„„
（学生可从多方面回答。）
３、穿插辅助资料──傅雷简介： 三、傅雷其文──品读语言
１、有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来：
比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启迪心智的句子„
２、品读你积累的句子，交流，共同鉴赏傅雷的文采：
示例：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”生动形象的说明了控制情绪的重要。
“多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑！”这是一个父亲的溢于言表的自豪，也是傅雷对儿子高度的赞美。
人教九年级上册语文知识复习资料汇总
第 1 页 九年级语文上册知识点归纳
第1课 沁园春 雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园 分fèn外 妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1) 惟余莽莽 惟：只。(2) 须晴日 须：等到。 (3) 略输文采 输：差、失。 (4) 俱往矣 俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)
“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲及天公试比高。 (4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)
写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲及天公试比高。 2、解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写《沁园春 雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课 雨说 一、重点字词 田圃pǔ 禁锢gù 留滞zhì 喑yīn哑斗笠lì 襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课 星星变奏曲 一、重点字词 朦胧méng lóng 覆fù盖 冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。
最新人教版语文九年级上册“读一读、写一写”词语拼音与解释
1 / 5 人教版语文九年级上册“读一读、写一写”词语拼音与解释
人教版语文九年级上册“读一读、写一写”词语拼音与解释
第一单元
P5 第1课《沁园春 雪》
1. 妖娆 yāo ráo∶娇艳美好的.
2. 风骚 fēng sāo∶人教版语文九年级上册“读一读、写一写”词语拼音与解释,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学.指妇女举止轻佻放荡.形容女子秀丽、俊俏.
3. 红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景象.红装,原指妇女的艳丽装束,这里指红日照耀着大地.素裹,原指妇女的淡装,这里指白雪覆盖着大地.
4. 一代天骄 yī dài tiān jiāo :指称雄一世的人物.天骄,“天之骄子”的省略语.汉代人称北方匈奴单于chányú为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄.
P9 第2课《雨说》
5. 田圃 tián pǔ：田地和苗圃.圃,种植菜蔬、花草、瓜果的园子.
6. 喧嚷 xuān rǎng：喧哗,大声吵闹.
7. 洗礼 xǐ lǐ：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒.
8. 襁褓 qiǎng bǎo： 襁保,襁葆.背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子.后亦指婴儿包.
9. 温声细语 wēn shēng xì yǔ：声音细而温和委婉.
10. 润如油膏 rùn rú yóu gāo：像油膏那样润滑.
第3、第4课无词语
第二单元
P29 第5课《敬业与乐业》
11. 征引 zhēng yǐn∶引用事实或言论、著作做根据;引用.指推荐选拔人才.
12. 旁骛 páng wù：不专心正业,而去追求正业以外的事.
13. 亵渎 xiè dú：轻慢不敬.又作“亵黩”.
14. 敬业乐群 jìng yè lè qún：对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽.
15. 断章取义 duàn zhāng qǔ yì：意思是不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句.断,截取.章,指诗歌的段落.本指截取《诗经》中某篇诗的某一章节,用来表达自己的意思,后指引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义.
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第一单元
1 沁园春雪
2 雨说
3 星星变奏曲
4 外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习雨的诉说
第二单元
5 敬业与乐业
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
8 致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习演讲: 微笑着面对生活
第三单元
9 故乡
10 孤独之旅
11 我的叔叔于勒
12 心声
综合性学习.写作.口语交际青春随想
第四单元
13 事物的正确答案不止一个
14 应有格物致知精神
15 短文两篇
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书
第五单元
17 智取生辰纲
18 杨修之死
19 范进中举
20 香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习金钱, 共同面对的话题
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 隆中对
24 出师表
25 词五首
写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物
课外古诗词背诵
名著导读
附录
第269页: 后记
1《沁园春·雪》
毛泽东（1936年2月）
北国风光, 千里冰封, 万里雪飘.
望长城内外, 惟余莽莽.
大河上下, 顿失滔滔.
山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高.
须晴日, 看红装素裹, 分外妖娆.
2 / 13 江山如此多娇, 引无数英雄竞折腰.
惜秦皇汉武, 略输文采；唐宗宋祖, 稍逊风骚.
一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕.
俱往矣, 数风流人物, 还看今朝.
译文
词语注释
1.北国: 指我国北方.
2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片.惟余，只剩.莽莽，这里是无边无际的意思.
3.大河上下: 指黄河的上上下下.
4.顿失滔滔: 指黄河因结冰而立刻失去了波涛滚滚的气势.
人教版语文九年级上册“读一读写一写”词语拼音与解释 2
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1 海洲中学语文 九年级上册词语注音与解释
（如看不清楚，请翻到书本的对应页码查看。）
第一单元
P5 第1课《沁园春 雪》
1. 妖娆 yāo ráo∶娇艳美好的。
2. 风骚 fēng sāo∶风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。指妇女举止轻佻放荡。形容女子秀丽、俊俏。
3. 红装素裹 hóng zhuāng sù guǒ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳丽装束，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
4. 一代天骄 yī dài tiān jiāo :指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语。汉代人称北方匈奴单于chányú为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。
P9 第2课《雨说》
5. 田圃 tián pǔ：田地和苗圃。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子。
6. 喧嚷 xuān rǎng：喧哗,大声吵闹。
7. 洗礼 xǐ lǐ：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒。
8. 襁褓 qiǎng bǎo： 襁保,襁葆。背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦指婴儿包。
9. 温声细语 wēn shēng xì yǔ：声音细而温和委婉。
10. 润如油膏 rùn rú yóu gāo：像油膏那样润滑。
第3、第4课无词语
第二单元
P29 第5课《敬业与乐业》
11. 征引 zhēng yǐn∶引用事实或言论、著作做根据;引用。指推荐选拔人才。
12. 旁骛 páng wù：不专心正业,而去追求正业以外的事。
13. 亵渎 xiè dú：轻慢不敬。又作“亵黩”。
14. 敬业乐群 jìng yè lè qún：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
15. 断章取义 duàn zhāng qǔ yì：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，指诗歌的段落。本指截取《诗经》中某篇诗的某一章节,用来表达自己的意思,后指引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。
初中语文九年级上册7课教学案
1 人教版九年级上册语文教学案
课题： 第7课 傅雷家书两则
第 一 课时 2011 年 6 月 10 日 星期 五 单位 微山岛一中 备课人
教学目标：
1、知识与技能：○1．积累 庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。
○2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。
○3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。
2、过程与方法：○1．通过反复美读课文，体悟字里行间流露出的浓浓父爱。
○2．理清傅雷讲述道理和抒发感情的线索，从而学会如何表达自己的感情。
3、情感态度与价值观：○1．能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境界。○2．理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
重 点：1．读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2．认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。
难 点：1．能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
2．学会给亲人写信或交流，婉转并诚恳地表达自己的观点。
教学突破：理解“朋友”的内涵。
教 法：小组擂台赛，个人诵读探究，小组合作讨论，教师评判点拨法。
教 具：多媒体
课 型：新授课
课 时：一课时
教 学 过 程
学 案 教师活动 学生活动 设计意图
赛前热身：
1、小组分工合作了解相关资料。
2、认真预习，夯实基础。有备无患。
3、美读课文，读出感情和意味。
4、带着下列问题,用自己喜欢的方式品味阅读两封信。
这两封信分别写在什么时候?两封信的基本内容是什么?
第一关：基础大比拼（预习检查，每小组抽出3人被检查，3人检查对抗组。）
1号：字词检查。默写6个生字字（3分），了解学习目标（2分）。