人教部编版三年级下册语文第二单元课内阅读专题训练
1 人教部编版三下语文第二单元课内阅读专题训练
一、《守株待兔》课内阅读。
宋人有耕者。田中有株。兔走．触株,折颈而死。因释．．其耒而守株,冀．复得兔。兔不可复而身为宋国笑。
1.解释文中加点的字。
走：____________________ 因：________________________
释：____________________ 冀：________________________
2.故事中的宋人为什么会受到人们的嘲笑?
____________________________________________________________________________________________________________
3.以上语段出自寓言故事《 》关于这个故事的寓意,理解错误的一项是( )
A.机遇比努力更重要,所以那个宋国人的做法是正确的
B.死守狭隘的经验,不知变通,是十分愚蠢的
C.不想努力,抱着侥幸的心理妄想不劳而获是不可取的.
4.如果你是文中的耕者,你会怎么做呢?
____________________________________________________________________________________________________________
二、《陶罐与铁罐》课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐( )地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐( )地回答。 2 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加( )的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐( )说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐( )了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.将下列词语填写在文段中对应的括号里。
恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑
2．根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。( )
3．根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。
陶罐：________________________________________________。
铁罐：________________________________________________。
4．陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？
_____________________________________________________
三、《池子与河流》课内阅读。
“我是一条伟大的河流,
那是因为我遵循．．着这条规律,
不顾自身的安逸．．。
我用源源不断的清洁的水， 3 年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬,光荣无比。
也许,我将永远奔流不息;
可你早被遗忘,不再有人提起。”
1.写出文中加点词语的近义词。
遵循—（ ） 安逸—（ ）
2.在上文中,“我”是指___________，“你”是指___________，
“这条规律”是指______________________。
3.河流受到人们的尊敬是因为( )
A.它奔流不息
B.它年年给人们带来利益
C.河流里的水非常清澈
参考答案：
一、1.跑 于是 放下 希望
2.因为他太傻了,把偶然一次的好运气当作必然,所以受到嘲笑。
3.守株待兔 A
4.我虽然捡到了一只兔子,但我会踏踏实实地劳动,用劳动创造美好的生活,而不是靠碰运气。
二、1.傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒
2．相提并论
3．示例：陶罐：谦虚克制 铁罐：傲慢无理 4 4．示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
三、1.遵守 舒适
2.河流 池子 水要流动才能保持清洁
3.B
新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
新部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案
1．阅读重点段落。
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
这个自然段共有________句话?本段写的是________。
【答案】 3；溪边钓鱼
【解析】【分析】第一空考查第一自然段有几句话，一是看句意，二是看标点。此题按句号数一数即可。第二空考查概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
故答案为：3；溪边钓鱼
【点评】此题第一空考查对短文中句子的把握能力。第二空主要考查概括段意的能力。
2．阅读感悟。
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……
（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。
（2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。
A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过
（3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。
【答案】 （1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！
（2）B
（3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星……
【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
人教版三年级语文下册课内阅读专题训练集锦
人教版三年级语文（下）课内阅读专训集锦
（分类型）
姓名： 等级：
一、 按课文内容及题目要求填空。
1．《燕子》一文以 ___________ 为线索，是按燕子的_________、燕子在春天从南方赶来、燕子_________、和燕子_________顺序记叙的。“一身_________的羽毛，一对 _________的翅膀，加上_________的尾巴，凑成了_________的小燕子。”这是对燕子 _________ 特点的描写。
2．“ __________________，万条垂下绿丝绦。”它后两句是“ __________________，__________________。”是把_________比作 _________。这是 _________代诗人_________
写的《 》中的诗句。古诗__________________也是他写的。“等闲识得东风面，__________________。”这是_________代 _________
的《 》中的诗句。这句话的意思是_______________________________________________________________。
这首诗的前两句是“ __________________，_________ _________。”其中“胜日”指_________ ，“光景”指_________。我还能写一句写景的诗句
“__________________，__________________。”写一句有关友谊的诗句“__________________ ，_________。”
3．我忽然觉得自己 __________________，穿着_______________，站在 _________ 。一阵微风吹来，我就_________，雪白的衣裳 _________ 。不光是我一朵，一池的荷花都在_________。让我们想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，会看到_________，听到_________ ，又想到 _________。
部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编人教版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
1．重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。那时，道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。
（1）上文中，主要写了________、________、________等景物。
（2）“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个________句，请你也来写一句：________
（3）仿写词语：
①金黄色：________
②翩翩起舞：________
【答案】 （1）树叶；蝴蝶；鸟儿
（2）拟人句；蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
（3）①碧绿色、浅蓝色、淡紫色；②翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机 洋洋不睬
【解析】【分析】（1）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。
（2）把“蝴蝶”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，这是拟人句。
（3）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。①“金黄色”是表示颜色的三字词语。②“翩翩起舞”是AABC式结构。
故答案为：（1）树叶；蝴蝶；鸟儿；（2）拟人句。蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。（3）①碧绿色、浅蓝色、淡紫色；②依依不舍、勃勃生机、洋洋不睬
【点评】（1）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
2．阅读课文片段，回答问题。
有一天，鹿口（渴 喝）了，找到一个池塘，痛痛快快地（渴 喝）起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读全册同步练习(含答案)
【部编】2020春季人教版三年级语文下册课内阅读
全册精品同步练习
（含答案）
班级：____________
姓名: ___________
说明：此文档是本人根据《课程标准》要求，参考教参中有关阅读方面的应知应会点精心编写而成。27篇课内阅读与2020人教版新教材完全同步，每课一练，题型丰富，对提高学生阅读能力有很大帮助，同时也节省了您在题海中苦苦寻觅的时间。阅读后附有参考答案，不用在为答案而伤脑筋！您也可打印成册，发给学生当阅读作业使用，相信做完全套试题，您的学生阅读能力定会显著提高！ 下载后删去本段提示即可！ WORD打印版 第一课 古诗三首
（一）《绝句》
迟日江山丽，___________。_____________，沙暖睡鸳鸯。
1.将诗句补充完整。
2.《绝句》的作者是唐代大诗人______。作者在中国古代诗歌中占有重要地位，被称为________。
3“燕”字是_________结构，按部首查字典应查_____部，再查______画。按音序查字法应查________。
4.“迟日江山丽”中，“迟日”的意思是______________，这句诗的意思是：__________________________________________。
5.《春日》这首诗描绘了____________________________的景色，表达了诗人____________________________。
（二）《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.这首诗是______代诗人______写的，号_______________。
2.“惠”的读音是_______，可组成词语__________；“崇”的读音是_______，可组成词语________。
3.全诗写了_____、______、______、______、_______、______
部编版三年级语文下册课外阅读训练含答案(含课内阅读)
部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1．类文阅读。
_____________
在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会蜇人。
其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。
其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。
看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。
（1）给短文拟一个题目，写在前面的横线上。
（2）下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比较合适？
所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。
（3）工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。
（4）读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？
【答案】 （1）例：可爱的小蜜蜂
（2）这句话放在第三自然段“眼睛起了关键作用”这句的后面（或“虽然蜜蜂有许多复眼”这句话前面）。
（3）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
（4）工蜂的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。
部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
1．课内阅读，完成练习。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，星现出各种奇妙的形状 ， 告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水注，就像有趣的鏡子，映射着我们的脸。
一天结東了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
（1）选文写了________、________、________、________四种景物。
（2）用波浪线画出选文中的比喻句：________。它把________比作________。
（3）读画横线的句子，想象ー下，云彩会呈现出什么形状？
云彩有的像________，有的像________，还有的像________。
【答案】 （1）云彩；雨点；水洼；（落日的）余晖
（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸。；水洼；镜子
（3）高山
；骏马
；巨人
【解析】【分析】（1）寻找文中的景物相对简单，将文中写景的实物挑出来即可。
（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）仿照课文发挥想象，写出云彩会呈现出什么形状，可以运用比喻、拟人等修辞手法，生动而又形象，能够给读者留下深刻的印象。
故答案为：（1）云彩、雨点、水洼、（落日的）余晖
（2）雨后，我们会看到……映射着我们的脸；水洼 ；镜子
（3）高山；骏马；巨人
【点评】（1）本题考查学生赏析文中景物描写的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）写想象内容注意条理清晰，语句通顺。
部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案
1．阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（shī sī） 度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（lèn nèn） ， 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（shì sì） 宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
（3）文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个：________。
（4）本段的主要内容是________。
【答案】 （1）shī；nèn；shì
（2）干燥
；干燥
；危险
（3）拟人；略
（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【解析】【分析】（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练
部编版三年级语文下册课内阅读专项专题训练
1. 阅读下文，回答问题
孔融小时候，家里常常买梨子，梨子又香又甜，大家都争着去拿大的吃。可是孔融每次都是拿最小的。父亲问他为什么要拿小的，他回答说：“因为我年纪小，当然应该拿小的，大的留给哥哥吃好了。”父亲听了，赞扬他上小年纪懂得礼让。
（1）短文共有______句话。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
经常——______ 表扬——______
（3）根据短文内容判断句子对错
①孔融每次都是拿最大的梨来吃。
②孔融认为自己年纪小，应该吃小的。
③孔融是一个懂得礼让的好孩子。
2. 阅读训练。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
（1）这一小节写了______种人，前一个“有的人”指______的人，后一个“有的人”是指______的人。
（2）两个“活着”的含义是（ ）
3. 阅读下文，回答问题
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）画出写荷叶的句子______ 。这句话中______ 写出了荷叶的颜色美；______ 写出了荷叶的形态美；______ 写出了荷叶多而密。
（2）作者细致观察了______种荷花的姿态，分别是：______、______、______。
（3）“冒”字用得好，因为______。
4. 下面是普通家庭用水量分布图,请你仔细阅读,完成练习。
（1）普通家庭中用水最多的是______用水和______用水;用水最少的是______用水和______用水。
（2）水,生命之源。说到水,你还会想到哪些成语?请写出四个。
______、______、______、______。
（3）请你介绍一个家庭节水小窍门。
部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
部编人教小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
1．重点段落品析。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（liǔ lǔi）________头发不放，让小沙吃尽（jìn jìng）________苦头。这还不算，老师傅眼神差（chà chāi）________了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
（1）给上面划线的字选择正确的读音。
（2）请仿写画横线的句子。
一会儿……一会儿……________
（3）结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？
【答案】 （1）liǔ；jìn；chà
（2）看那天上的云，一会儿变猴子，一会儿变老象。
（3）常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
【解析】【分析】（1）字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读”的难点。
（2）仿写句子根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）liǔ；jìn；chà；（2）看那天上的云，一会儿变猴子，一会儿变老象。；（3）常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案
1．课文内容精彩回放。
瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”,好名字!
瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮。圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫…星点不同。有的瓢虫吃蚜虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫。我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃蚜虫吗?
（1）根据意思,在文中找出相应的词语。
①指通畅顺当,没有阻拦。________
①指缝隙严密闭合________
（2）用横线画出文中的一个拟人句。
（3）读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃蚜虫,是________;一种吃马铃薯嫩叶,是________。
（4）文中划线的句子是________,请将它改为陈述句:
________。
【答案】 （1）顺顺溜溜；严丝合缝
（2）虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙----膜翅,
（3）益虫；害虫
（4）反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃蚜虫。
【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。
（2）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（3）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（4）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，这是反问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。