【地理】湘教版必修2 第一章 第一节 人口增长模式(课件)
高中地理必修2湘教版教案全集
第一节 人口增长模式
一、教学目标
（一）知识与技能
1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。
2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。
3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。
（二）过程与方法
1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。
2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。
2．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。
3．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。
教学的重点：
人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。
难点：
分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。
突出重点、突破难点方法：
① 引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。如：查找有关资料，了解艾滋病对人类的危害。
② 引导学生对典型案例进行剖析。 活动1. 2 .3 .5
三、教学提纲
（一）人口增长
读历史上的人口增长图：
叙述人口增长的特点。
人口的增长为什么有慢有快？
人口自然增长率：
人口自然增长率在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均人数之比，多用百分比或千分比表示。一般情况下，用人口出生率减去人口死亡率也可以得出人口自然增长率。人口自然增长率是研究人口变化的基本数据。
活动1：2000年埃及和日本两国人口统计资料分析。计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异。两国人口各增长多少。
分组讨论交流：影响人增长快慢的因素有哪些？（结合地图册P1）哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？
湘教版地理必修二知识点总结精校版
1
湘教版地理必修二知识点总结
1.1 人口增长模式
人口自然增长率==出生率—死亡率
●影响人口自然增长率的因素：生物学规律、社会因素（经济发达程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、人口政策）、自然灾害等。
●但人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。
●人口增长模式：
①“高高低”模式（原始型和传统型）：为工业革命前的人口增长模式，奴隶社会、封建社会和资本主义社会初期的人口增长模式。它可分为
（1）原始人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、极低的自然增长率，它与原始社会时期，以采集、狩猎经济为主的极为低下的生产力水平相适应；
（2）传统人口增长模式：基本特点是高出生率、高死亡率、较低的自然增长率，它与手工劳动为基础的自然经济相适应。（非洲少数国家属此类型）
②“高低高”模式（过渡型）：表现为高出生率、低死亡率和高自然增长率。发达国家在18世纪中期到19世纪末20世纪初属于此种人口增长模式。从20世纪50年代起，这种模式普遍存在于大多数发展中国家，导致大多数发展中国家出现严重的人口问题。
③“低低低”模式（现代型）：表现为低出生率、低死亡率、低自然增长率“三低”的现代人口增长模式。发达国家和少数发展中国家属此类型。
4、世界和我国人口增长状况及图示：
世界人口增长状况：大多数发展中国家处在“高低高”的过渡模式，发达国家处在“低低低”的现代模式；人口自然增长率较高的地区是亚非拉发展中国家集中分布区；
●中国人口增长状况：由于计划生育的实施，20世纪70年代以来人口出生率和自然增长率都有大幅下降，人口增长模式正逐步由“高低高”型向“三低”型过渡。
2.2 人口合理容量
1、环境对人口发展的限制性：人口发展需要消耗各种自然资源，世界人口急剧增长对资源的需求与日俱增，而自然资源（土地、矿产、水、森林等资源）是有限的，对人口发展具有限制作用。
【湘教版】高一地理必修二期末复习资料总结
湘教版高一地理必修二期末复习资料总结
目录
第一章 人口与环境 .................................................................................. 2
1.1 人口增长模式 ............................................................................... 2
1.2人口的合理容量 ............................................................................ 3
1.3人口迁移 ........................................................................................ 3
1.4 地域文化与人口 ........................................................................... 4
第二章 城市与城市化 .............................................................................. 4
2.1 城市空间结构 ............................................................................... 4
2.2城市化 ............................................................................................ 5
2.3 城市化过程对地理环境的影响 ................................................... 6
湘教版地理必修二
1 湘教版地理必修2复习提纲
1.1 人口增长模式
1、世界人口增长的历史轨迹为一条“J”形曲线。
2、发达国家人口自然增长率低的原因：①工业化程度较高，劳动者必须具备较高的知识水平和劳动技能，参加劳动的人口年龄较大，劳动力培训费用比较高，对家庭造成的经济压力较大，导致出生率降低；②老年人的社会保障程度高，对子女的依赖程度低，人们逐渐消除了“养儿防老”的传统观念；③妇女的受教育水平高，易于接受少生、优生和优育的新观念。
3、我国60年代后人口数量发生变动的主要原因：20世纪60年代初，由于三年自然灾害和经济困难，人口死亡率上升，出生率下降，人口增长进入低谷；之后经济发展，死亡率下降，由于补偿性生育导致出生率陡然上升，增长率高，在这以后出生率维持较高水平，人口高速增长；20世纪80年代，前期由于计划生育政策的调整使我国出生率略有回升，增长率随之回升，中期以后，计划生育政策使出生率持续下降，人口自然增长率也随之下降。
4、人口增长率的高低，归根结底取决于生产力的发展水平。
5、促使我国人口出生率迅速下降的因素主要有三个：①社会经济因素。生活富裕有利于减少生育。②制度因素。国家的人口制度、社会主义教育促进了出生率下降。③计划生育因素。少生、优生、优育政策逐渐深入人心。
6、人口老龄化会问题：劳动力短缺，国防兵员不足，社会上用于老年人的退休、养老等费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题。(对策：鼓励生育，接纳移民)
7、人口增长快：利劳动力充足，利于经济发展；弊在于人口增长过多、过快，会加大对经济、就业等方面的压力。人口持续增长，物质资料的需求和消费也会随之增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题。
1.2 人口合理容量
1、华北地区水资源为什么紧张？①华北地区年降水量少，降水集中于夏季，季节变化大；②人口稠密，人均径流量少；工农业发达，需水量大；③水资源污染，浪费严重等。
湘教版地理必修二知识点总结
湘教版地理必修二知识点总结
人口与环境：
人口增长模式：出生率-死亡率=自然增长率。人口自然增长速度受生物学规律和经济、文化、医疗、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、自然灾害、人口政策等多种因素影响，其中生产力发展水平是根本原因。人口容量：具有临界性、相对性和警戒性的特点。人口环境承载力：一定时期内，某一地域能够维持抚养的最大人口数量。
人口迁移：
主要原因：经济因素（落后地区向发达地区迁移）、政治因素（政治迫害、战争、国家有组织的人口迁移）、社会文化因素（宗教迫害、民族歧视）、生态环境因素，以及其他因素（家庭和婚姻、投亲靠友、逃避歧视）等。
中国的自然地理特征：
气候特点：中国气候主要受到亚洲季风的影响，东部地区多为暖温带季风气候，西部地区多为高原干旱气候和寒温带大陆性气候。自然区划：中国自然区划分为东北平原、华北平原、黄河中下游平原、长江中下游平原、四川盆地、西南山地、青藏高原、北方沙漠和南方丘陵等九大自然区域。自然资源：中国拥有丰富的河流水资源（如长江、黄河、淮河和珠江等）和湖泊资源（如洞庭湖、太湖、鄱阳湖等）。此外，中国的煤炭储量丰富，占世界总量的1/3以上，石油和天然气资源也很丰富，主要分布在东北、华北、西南等地。中国的矿产资源丰富多样，包括铁矿石、锰矿石、铜矿石等金属矿产，以及煤炭、石油、天然气等非金属矿产。
天体系统与太阳活动：
天体系统成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。太阳活动及其影响：太阳活动包括黑子和耀斑，其中黑子的变化周期为11年。太阳活动对地球的影响包括影响气候、影响短波通讯和产生磁暴现象。以上仅为湘教版地理必修二的部分知识点总结，具体的学习还需参考教材和相关资料进行深入理解和掌握。
高中地理必修二湘教版 知识点总结
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高中地理必修二知识点
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
人口增长模式是指出生率减去死亡率所得到的自然增长率。某个地区的人口自然增长速度受到生物学规律、经济发展程度、文化教育水平、医疗卫生条件、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教、风俗惯、战争、自然灾害、人口政策等因素的制约。生产力发展水平是人口增长快慢的根本原因。
人口增长模式分为原始型、传统型、过渡型和现代型。原始社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、极低自然增长率；农业社会的人口增长模式是高出生率、高死亡率、较低自然增长率；过渡型的人口增长模式是高出生率、低死亡率、高自然增长率；现代社会发达国家的人口增长模式是低出生率、低死亡率、低自然增长率。
人口问题包括老龄化问题和人口增长过快问题。老龄化问题会导致劳动力短缺和社会负担加重，解决措施包括鼓励生育、吸引移民和健全社保。人口增长过快问题会给资源环境带来巨大压力，解决措施包括计划生育、发展生产力和转变生育观念。
第二节 人口合理容量
自然资源是人类生产生活资料的主要来源，但自然资源是有限的，包括土地、矿产资源、森林和淡水。环境人口容量的制约因素包括自然资源、科技发展水平、受教育水平和生活和文化消费水平。人口容量有三个特点，即临界性、相对性和警戒性。人口环境承载力是指一定时期某一地域能够维持抚养的最大人口数量，而人口合理容量是所能持续供养的人口数量，应该小于人口承载力。
第三节 人口迁移
人口迁移对特定地区的人口数量有影响，但对全球总人口没有影响。人口迁移的判断需要满足三个要素，即空间位移、变更居住地和永久性。人口迁移的类型包括国际迁移、国内迁移，以及从农村到城市、从城市到农村等。人口迁移对迁入地和迁出地都有影响，包括利和弊。影响人口迁移的因素包括自然因素和经济因素，其中经济因素越来越重要。
政治、社会和人口迁移是影响城市发展的重要因素。在政治方面，国家政策、战争和政治中心的变更都会对城市产生影响。而在社会方面，文化教育、家庭和婚姻以及宗教也会对城市发展产生影响。人口迁移方面，政治因素包括计划经济体制和严格的户籍管理制度，其特点是行政调动，有计划、有组织地进行迁移。迁移方向包括国家从东部城市抽调各种人员支援西部、内地和边疆地区的建设，以及大量农村人口从东部人口稠密区迁往西北和东北。经济因素自发迁移则是20世纪80年代中期后的趋势，迁移方向包括中西部到东部经济发达地区，内地到沿海地区，同时也出现了“民工潮”。
湘教版八上中国的人口教案
湘教版八上1
教学目标
知识与技能
1.说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。2.依照中国的人口特点，分析中国人口政策制定的缘故及其重要意义。
3.培养学生从图表中猎取、分析地理信息的能力。
过程与方法
1.反复读图，通过图表和有关数据，分析说明中国人口增长的趋势以及人口分布的规律。
2.结合中国人口现状分析，让学生明白得中国人口政策的意义。
情感、态度与价值观
使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观、生育观，形成“少生优生好”、“男女都一样”等生育审美观。
重点难点
重点
1.中国人口的数量及增长趋势。
2.中国人口的分布特点及人口政策。中
难点
1.学会读“中国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图。2.中国存在的人口问题及对中国人口差不多国策的明白得。
教学过程
［新课导入］
“当年我打起腰鼓诉说心愿，淳朴的人们翘首希望，心灵在播种着富强的梦幻，翻身的土地争奇斗艳…几辈人前仆后继探究改日，坎坷的道路汗浸血染，巨龙将要起飞的时刻，繁重的翅膀诉说艰巨…”我们中华民族要腾飞，还存在什么繁重的问题呢？今天，我们来学习中国的人口。
（板书）第三节中国的人口
［讲授新课］
（板书）一、人口数量世界第一 大伙儿都明白我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大伙儿看课本第11页第一段，请大伙儿齐读这一段。
（板书）13.7亿（2021年），世界最多
（活动）大屏幕展现中国与美国、巴西、俄罗斯、加拿大、澳大利亚的面积和人口的比较图。
世界上部分国家人口状况对比（2021年）
注:面积比＝中国面积÷他国面积
人口比＝中国人口÷他国人口
国家 中国 美国 巴西 俄罗斯 加拿大 澳大利亚
面积（万平方千米） 960 936.3 851.2 1710 997 768
人口（万人） 129500 26600 15374 14797 2925 1784
高中地理必修Ⅱ(鲁教版)“第一章人口与地理环境第一节”不同版本间的教材对比分析
高中地理必修Ⅱ（鲁教版）“第一章人口与地理环境第一节”不同版本间的教材对比分析
不同版本教材的比较：第一章 人口与地理环境第一节
一、不同版本教材对课标的呈现
分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
举例说明地域文化对人口或城市的影响。
人教版中图版湘教版鲁教版
人口的数量变化
人口的自然增长（读图思考、活动、阅读）
人口增长模式及转变（读图思考、案例、活动）
人口增长的模式及地区分布
世界人口增长
人口增长模式
（探索、学习指南、阅读、名词链接、读图、案例研究、思考、复习题）
人口增长模式
人口增长（活动思考）
“高—高—低”模式（阅读、活动探究）
“高—低—高”模式（阅读、活动实践）
“低—低—低”模式（阅读）
人口增长与人口问题
世界人口增长的历史轨迹（知识窗） 人口增长模式
第一阶段 原始低增长阶段
第二阶段 加速增长阶段
第一阶段 增长减缓阶段
第一阶段 低速增长阶段（活动）
不同国家的人口问题（活动）
二、不同版本教材的结构编排
虽然各版本对课程标准的体现有其共性方面，但不同版本所选择的案例不同，描述的次序也有所不同。
分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
举例说明地域文化对人口或城市的影响。
（1）选用不同的案例作为导入，说明人口增长的现象。其中，人教版、湘教版和鲁教版均采用1999年中国人口已达60亿的案例作为导入，而中图版以探索欧洲和中国人口增长的比较为引入。（2）不同版本教材的人口增长模式是不同的，人教版为“三种模式”，原始型、传统型、现代型；中图版为“三阶段”，高高低模式、三低模式、介于二者之间的过渡模式；湘教版为“三种模式”，高高低模式、高低高模式、低低低模式；鲁教版的“四阶段”原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段。各种阶段分类方法都是有一定依据的，但根据课标的指导，只需要把主要的人口增长模式各阶段的主要特点阐述清楚即可。（3）中图版第一节节后的案例探究采用的是新中国成立后的人口变动，湘教版则是以我国历史上人口数量的变动为例，人教版则探讨芬兰人口增长模式的转变。（4）人教版、湘教版和中图版内容编排上主要以人口增长的模式为主，而鲁教版又多了一小节不同国家的人口问题。
湘教版地理必修二复习资料
精心整理 新课标湘教版高一地理必修二知识点总结
第一章人口的变化
1.1人口的数量变化
1、一个地区人口的自然增长，是由出生率和死亡率共同决定的。[记忆]
2、几个重要的人口日：“世界70亿人口日”（2010/10/31）；中国13亿人口（2005/1/6）。[记忆]
3、人口增长的历史阶段（理解记忆）
时期 人口变化特点
原因
农业革命之前 人口数量少，人口增长慢 生产力水平低，死亡率高
农业革命期间 人口数量增多，增长速度较快 生产力水平提高，医疗条件改善，寿命提高
工业革命开始后 世界人口增长速度明显加快 生产力、生活质量不断改善，死亡率逐渐降低
4、20世纪以来特别过去100多年人口增长迅速的原因：（理解记忆）
过去100多年，伴随着生产工具和社会生产力等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，使人类对自然环境的利用和适应性不断增强，死亡率进一步降低。
5、某个地区人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响。（理解记忆）
6、发达国家和发展中国家人口变化比较：（理解记忆）
自然增长率水平 人口增长特点 原因分析 今后变化趋势 典型国家举例
发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全，生育观念的转变等 比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国、日本
发展中国家 水平较高 人口增长很快，世界新增人口中，发展中国家占到80%以上 政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢，很多国家实施人口控制措施 中国、印度、巴基斯坦
措施：发达国家鼓励生育，引进外来移民发展中国家实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质
7、人口增长模式由出生率、死亡率、自然增长率三个指标构成。（记忆）
公式：自然增长率=出生率-死亡率
8、三种人口增长模式特点（记忆）
人口增长模式 “高高低”模式 过渡模式 “三低”模式
湘教版高中地理必修2课程目录与教学计划表
-1- 湘教版高中地理必修2课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。不管是做教学计划、实施教学活动，还是做复习安排、工作总结，都离不开目录。目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录 教学计划、进度、课时安排
第一章 人口与环境
第一节 人口增长模式
第二节 人口合理容量
第三节 人口迁移
第四节 地域文化与人口
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构
第二节 城市化过程与特点
第三节 城市化过程对地理环境的影响
第三章 区域产业活动
第一节 产业活动的区位条件和地域联系
第二节 农业区位因素与农业地域类型
第三节 工业区位因素与工业地域联系
第四节 交通运输布局及其对区域发展的影响
第四章 人类与地理环境的协调发展
第一节 人类面临的主要环境问题
第二节 人地关系思想的演变
第三节 可持续发展的基本内涵 第四节 协调人地关系的主要途径
总复习