一年级数学-《数一数》教学反思
一年级数学《数一数》教学反思
目前，我上的是一年级数学。一年级学生由于刚进学校，因此活动，天真烂漫，学生对课堂学校不太适应，课堂注意力不集中较短。所以我根据学生情况以及教材特点，我认真钻研了好久教材，备好课。
本课的教学目标是：使学生初步学会数数的方法，帮助学生了解学校生活；激发学生学习数学的兴趣。虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，必须要下一番苦功夫。由于学生一般都读过学前班，本学期学习到内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。
上课前，首先介绍一下自己，把联系方式写在黑板上，然后跟学生将一些老师的寄语和要求接下来就开始上课了！先然后学生伸出自己的小手数一数一共有多少手指，接着让学生打开课本第二页，让学生看书本上的校园图，问他们都看到了什么？在这个环节上留给学生随意观察交流的空间，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察。在请学生回答从图中看到能表示1...2....3...等的有哪些时，学生们回答非常踊跃，但也因为如此，导致课堂纪律不好。有的学生不举手直接发言，学生抢着你一句我一句的说着。后来强调一下纪律之后，有一会有所好转，但后来仍然比较吵。 到后面问书本图中有哪些可以用7...8...表示时，学生觉得太简单所以开始不认真听讲。（这里应加一些趣味性的教学，拓展其他内容），再后来是巩固创新环节，让学生数一数自己铅笔的根数，教室的窗户，还有每个窗子上有几块玻璃。还有横着数，自己所在的一排有几个同学，所在竖排又有多少同学。为了让更多的学生可以发言，所以我每次都叫之前没有回答问题的学生回答。因为有些学生妹叫到或者自己知道，一部分同学就开始七嘴八舌地自己和别人讨论起来，有的学生在回答问题时，其他学生则在做小动作。此时，由衷的感受到小学生尤其是低年级的学生纪律组织是个的大问题！ 对于纪律组织，我有几点反思：1、学生要及时对他进行表扬和批评。
2、老师有时候要凶一点。
3、要反复跟学生强调上课要举手发言，当有人在站起来再回答问题时，其他小朋友要细心听。可请不听话的学生来讲回答问题的小朋友都说了什么。
4、一旦纪律不好，就要马上停下来整顿纪律。
5.上课要多增加点趣味性吸引学生注意力。
《数一数》二年级数学教学反思（精选10篇）
《数⼀数》⼆年级数学教学反思（精选10篇）
《数⼀数》⼆年级数学教学反思（精选10篇）
引导语：作为⼀名优秀的教师，我们需要很强的课堂教学能⼒，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么优秀的教学
反思是什么样的呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的《数⼀数》⼆年级数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《数⼀数》⼆年级数学教学反思 篇1
《数⼀数》是北师⼤版⼆年级数学下册第三单元第⼀课时的内容。本课主要是学习千以内数的认识，让学⽣通过认识新的
计数单位千，进⼀步感受位值概念，发展数感。
教学本课时，考虑到孩⼦在⽣活中对千以内数接触较少，缺乏感性认识，因此教学时我主要运⽤计数器和⽅块模型，帮助
学⽣理解⼤数的关系及意义。如在引⼊ “千”之前，我先让学⽣在计数器上拨9个珠⼦，再添1个珠，是10；接着拨99再添1个珠
⼦，是100；最后拨九千九百九⼗九再添1个珠⼦，是⼀千，让学⽣经历这样⼀个拨数的过程，进⼀步加深对位值概念的体
会。为了让学⽣对“千”有了初步的感知，我岀⽰1个⼤正⽅体，让学⽣猜猜这是由⼏个这么⼩的⼩正⽅体组成的，答案五花⼋
门。接着让学⽣借助学具中卡⽚数⼀数：先⼀个个地数，1条是⼗，再⼀条条地数，10条是⼀百，再⼀⽚⽚地数，10⽚是⼀
千……，再次让学⽣体会计数单位和进位的过程，同时初步感知这个⼤正⽅体就是由⼀千个⼩正⽅体组成的，接着再出⽰⼀张
纸，⽤⼿⽐划下500张有多厚，再出⽰500张纸，调整下之前⽐划的厚度，有了500张纸做铺垫，⼤部分学⽣都能根据1000就
有2个500，⽤⼿⽐划1000张纸有多厚，进⼀步建⽴千的表象……
本节课⽐较遗憾的是在探索数数的⽅法时，由于赶时间，没能给学⽣⾜够的时间表达⾃⼰想法，⽽是让会的同学⼀带⽽
过，我想在今后教学中，即使学⽣表述不清或不会，我们也应该学会等待，让会的同学帮忙补充，⼜或者通过解读会的同学的
想法也是⼀种学习，⼀次两次说不清，慢慢就会了。
《数⼀数》⼆年级数学教学反思 篇2
一年级数学教学反思15篇
一年级数学教学反思15篇
一年级数学教学反思1
作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了。看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉这一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，所以在上课时，可以尽可能的让学生从不同的角度来数物体，比如数人时可以先数女同学有几个，再数背书包的女同学有几个，再数扎辫子的女同学有几个等等，尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣。
一年级数学教学反思2
本节课是在学生学习了9、8、7加几的基础上学习的进位计算。本节课的计算实际上有两种思路，其中6＋5,6＋6是新学的算式，可以用前面所学的“凑十法”迁移过来计算，其他的题目都是较小的数加较大的数，只要交换加数的位置就能转化为学过的算式，而这种转化的方法在7＋9时已经学过。所以本节课完全是让学生自己探索计算的方法，尝试计算。总得来说大多学生掌握的较好，但还有少数人不够熟练，因此回家的练习是必不可少的。本学期所有的加法都已经学完，学生要熟记一些算式，在做题目时才能做到既快又准确。
一年级数学教学反思3
通过对《2-5的分与合》这一内容的教学活动，我深有体会：这一节课，我觉得学生学得很有趣，学生都“动”起来，思维都“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。首先我抓住学生年龄特征，根据学生已有的生活经验引出活动内容，引发学生兴奋感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手分桃子，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。教学形式上，重视学生的独立探索和合作交流的有机结合，课堂中让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究，去发现，去再创造，使每个学生都有自己思维。动手摆一摆自己喜欢摆发，体现数学________于生活，生活离不开数学。整节课以小组动手操作为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
一. 教材分析
《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析
一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3. 情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2. 教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程
1. 导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2. 基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。 3. 实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4. 巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计
板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价
教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
小学数学课教学反思(精选12篇)
第 1 页 共 32 页 小学数学课教学反思〔精选12篇〕
篇1：数学课教学反思 学习了《新课程理念下的小学数学教学》后，结合我上的《小数除法》一课，颇有感受，故反思如下：
一、创设情景，使数学知识生活化。
上课时可以精心创设教学情境，擅长结合学生的生活实际，巧妙地将学生置身于“问题情景解决”中去，使学消费生好奇心，吸引学生，从而激发学生的学习动机，使学生积极主动参与知识的发现，让学生经历知识形成、发生、开展的过程。如：在新课前，通过问题情景，让学生估一估：4千克苹果6.8元，假如有2元钱，够买一千克吗?(2)3块月饼5.8元，5盒牙膏12元，谁的单价贵一些?通过学生估算，让学生首先确定小数除以整数，商的整数局部是几。老师通过这样一道例题来教学小数除以整数的计算法那么：4千克苹果6.8元，你能正确地算出每千克苹果多少元吗?让学生自己尝试练习，老师在下面逡视，让不同算法的学生上黑板板书。这是动态生成的教学方法。一种在竖式中加了小数点，另一种没有加小数点，老师让学生说说商里为什么要加小数点?学生利用元、角、分来确定小数除法的方法。这样就为学生利用已有的第 2 页 共 32 页 知识和经历来解决问题，同时又为小数除法的计算作了根据和铺垫。第2层;老师要求学生能不能有其他的想的方法。(学生马上投入到小组学习中了)，讨论得出从单位的角度也能解决。这样既迅速点燃学生思维的火花，又使学生认识了数学知识的价值，让不同层次的学生都获得了一次理论和开展的时机，从而改变被动状态，培养学生主动学习精神和独立考虑的才能。通过营造良好的数学活动情境，引导他们在自主、积极的数学活动中，更好地建构和完善自身的数学素质。
二、鼓励学生自主探究与合作
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同开展的过程。这节是计算课,以我们平时传统的教学,肯定要特出小数除以整数的除法的算理。象6.8÷4，肯定要求学生讲出6个十除以4商1个十，余2个十与8个非常之一合成28个非常之一;4除28个非常之一商7个非常之一，所以7写在非常位上;为了表示7在非常位上，所以在1和7的中间要点小数点。接着通过计算和稳固，以各种形式的练习来稳固小数除以整数除法的算理和计算法那么，同时进步学生的计算才能。传统的教学特出了以知识的传授为主，在老师的眼中，学生就象承受知识的容器，老师把算理教给学生，学生的学习过程是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程。而新课程的教学理念要求：以学生己有知识和经历为根底，通过第 3 页 共 32 页 个体与环境的互相作用主动建构知识的过程。新课程要求老师不能把知识的构造告诉学生，而要引导学生探究结论，帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探究规律，习得方法。在这节课中，老师引导学生主动地从事观察、尝试、合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，虽然学生对知识的掌握似乎不够完善，不能象传统教学那样练的多，练的广。但学生在和谐的`气氛中互相合作交流，共同探究，通过交流的方式发现问题，解决问题并开展问题，同时，通过交流去学习数学，使学生在数学活动的过程中主动地获取知识、形成技能、开展自身良好的数学素质并获得美妙的情感体验。
大班数学优质课教案及教学反思《数一数》
《数一数》
一、教学目标
1.让幼儿能手口一致地点数10以内的数，并说出总数。
2.培养幼儿对数的兴趣，发展幼儿的观察力、思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿能手口一致地点数10以内的数，并说出总数。
2.教学难点：培养幼儿对数的兴趣，发展幼儿的观察力、思维能力。
三、教学准备
1.物品准备：小熊图片、数字卡片、水果图片等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学过程
（一）导入
1.老师出示小熊图片，引导幼儿观察并说出小熊的数量。
2.老师提问：“小朋友们，你们知道小熊有几只吗？让我们一起数一数吧！”
（二）基本环节
1.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字1-10。
a.老师依次出示数字卡片，让幼儿说出数字。
b.老师引导幼儿按顺序排列数字卡片。
2.老师出示水果图片，引导幼儿数数。 a.老师出示一个水果，让幼儿说出数量。
b.老师出示多个水果，让幼儿一起数数。
3.老师组织幼儿进行数数游戏。
a.老师出示小熊图片，让幼儿分组数数。
b.老师出示水果图片，让幼儿分组数数。
a.老师提问：“小朋友们，你们知道数数的方法吗？”
（三）巩固环节
1.老师出示数字卡片，让幼儿找出缺失的数字。
a.老师出示不完整的数字序列，让幼儿找出缺失的数字。
b.老师引导幼儿说出完整的数字序列。
2.老师出示多个水果，让幼儿找出数量相同的水果。
a.老师出示不同数量的水果，让幼儿找出数量相同的水果。
b.老师引导幼儿说出数量相同的水果。
（四）拓展环节
1.老师组织幼儿进行数数接力比赛。
a.老师将幼儿分成若干组，每组排成一列。
b.老师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字，直到一个幼儿说出总数。
c.老师宣布获胜的组。
2.老师引导幼儿分享数数经验。
a.老师提问：“小朋友们，你们在比赛中有什么收获？”
b.老师引导幼儿分享数数的方法和心得。 五、教学反思
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》
小班数学优秀教案及教学反思《数一数》
引言
《数一数》是小班数学教学中的一节重要课程，通过教学活动引导幼儿掌握基本的数学概念和技能，培养他们的数学思维和观察力。本文将介绍一份优秀的教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学背景
学生人数：24人 学生年龄：3-4岁 教学时长：40分钟 教学环境：幼儿园小班教室
教学目标
1. 学会使用数字0-10进行数数；
2. 学会使用手指、计数器等进行简单的计数；
3. 了解数字和数量的对应关系；
4. 能够在游戏和实际生活中应用数字的概念。
教学准备
1. 数字卡片0-10；
2. 计数器；
3. 数字游戏材料。
教学过程
步骤1：引入活动（5分钟）
为了引起幼儿的兴趣，我会用一些幼儿喜欢的数学歌曲和故事引入本课的内容。例如，我会唱一首关于数字的歌曲，或者讲一个和数字有关的故事。
步骤2：数数游戏（15分钟）
我会让幼儿们围成一个圈，每个孩子手中拿着一张数字卡片。首先，我会指定一个孩子从1开始数数，其他孩子依次顺序继续数下去。然后，我会让幼儿们使用手指或计数器进行实际的数数动作，直到数到10。这个游戏可以增强幼儿的数数能力和集中注意力。 步骤3：数量和数字的对应关系（10分钟）
我会给每个孩子一些小玩具或计数器。然后，我会以随机的方式给出一个数字，比如说“3”，然后让幼儿们使用手中的小玩具或计数器来表示这个数字的数量。通过这样的游戏，幼儿们可以真实地感受到数字和数量之间的对应关系。
步骤4：应用实践（10分钟）
为了巩固幼儿们学到的知识，我会设计一些与实际生活相关的活动。例如，我会给每个幼儿一些糖果，然后让他们用手指或计数器进行数数，并告诉我有多少糖果。通过这样的活动，幼儿们可以将数学概念应用到实际生活中。
步骤5：课堂总结（5分钟）
在课程的最后，我会与幼儿们一起回顾所学的内容，并鼓励他们积极参与。我会向他们提问，例如，“数字0-10是什么意思？”或者“你能够数到哪个数字？”。这样可以加深幼儿对所学知识的理解。
新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思
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第 1 页 共 3 页 新人教版小学一年级上数学准备课数一数教案和教学反思
新人教版学校一班级上册数学预备课数一数教案和教学反思
一、预备课
1、数一数
教学内容：教科书第2～5页的内容
教学目标：
1．通过数数活动，初步了解同学的数数状况，使同学初步学会数数的方法。
2．援助同学了解学校生活，激发同学学习数学的爱好，渗透思想品德教育。
教学重难点：
重点：通过数数活动，使同学初步学会数数的方法。
难点：学会观测图片的方法；用语言表达观测的结果。 教学预备：第2～3页彩图〔或相应多媒体课件〕，第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：
一、谈话引入课题：
小伙伴们，从今日开始，你们就是学校生了，要与老师一起学习许多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本事，会解决很多生活中的问题。大家想不想学好数学？
我们平常许多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？〔伸出两只小手，相互数一数同桌小伙伴有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。〕
二、看图数数：
1．激发观测爱好。
〔1〕师出示教科书第2～3页彩图。
〔2〕师：小伙伴们，你们看，这是一所漂亮的学校校。今日是开本文为Word版本，下载可任意编辑
第 2 页 共 3 页 学的第一天，小伙伴们高兴奋兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发觉告知同桌的小伙伴。
〔3〕问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2、数图中的数量。
〔1〕小伙伴们仔细地数一数，这里有几面国旗？(协作同学回答，贴一面国旗图〔2〕师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
〔3〕老师领读，同学自己小声读。
〔4〕小伙伴们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
〔5〕小伙伴们再数数看，你又发觉了什么？有多少？
人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思
人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思
1 一、准备课
1、数一数
教学内容：教科书第2～5页的内容
教学目标：
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点：
重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。
难点：学会观察图片的方法； 用语言表达观察的结果。
教学准备：第2～3页彩图（或相应多媒体课件），第4～5页彩图，10以内的数字卡片。
教学过程：
一、 谈话引入课题：
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。）
二、看图数数： 人教版数学一年级上册全册教学设计及教学反思
2 1． 激发观察兴趣。
（1） 师出示教科书第2～3页彩图。
（2） 师：小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
（3）问：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
2、数图中的数量。
（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？(配合学生回答，贴一面国旗图（2）师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)
（3）教师领读，学生自己小声读。
（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？
（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
三、认读1～10各数：
1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
人教版一年级数学上册教学反思
一年级上册
《数一数》教学反思
这是孩子们步入小学的第一堂数学课。我知道一年级的孩子们注意力集中时间短、好动。
通过了解我还知道他们大多在学前班已接触10以内的数，绝大多数的孩子会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生学会按一定顺序观察图画，体会数数的方法，并用完整的语言表达。
在教学时，我先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，再抽象出数，然后再回到数数活动中进行。10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数多媒体教室里物体的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，课后布置让孩子们数一数校园里熟悉的事物，进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
《比多少》教学反思
这节课的重点和难点是让学生理解 “多一些” “少一些” “多得多” “少得多”的意思，并能用这四个词描述两个数的大小。为了让学生能更好的掌握，需要进行一些铺垫，所以上课之前我先让学生比较一下小朋友和老师之间的多少关系，但是这里我没有进行挖掘，而直接进入新课。如果我这里板书一下 “多”
“少” ，然后再让学生进行小棒之间的比较，学生也许就能更好的掌握。还有最后摆花片这个环节，我发现有的孩子没能很好理解我的意思，我想我要数学语言进行锤炼而且还要符合一年级孩子的年龄特点，这样才能提高课堂效率，让孩子们喜欢数学。
《比长短、高矮》教学反思
今天的数学课学习《比长短、高矮》，本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，一年级上册
通过三年幼儿园的学习孩子们已经掌握了知识。基于对学生的了解我把培养学生的观察、语言表达等学习能力和合作交流的能力作为教学的重点。
小学二年级数学公开课《数一数》教学案例与反思(含试卷)
小学二年级数学公开课《数一数》教学案例与反思
《数一数》教学案例与反思
教学目标：
1、会从不同的角度数物体的个数,会列不同的加法算式.
2、经历数的过程,体会从不同角度观察可列出不同的加法算式,结合具体情境让学生体会乘法的意义。
3、了解乘法与加法之间的关系，感受学习乘法的必要性。
教学重点、难点：
理解乘法算式的意义，沟通相同加数和乘法的内在联系。
教学准备：熊猫图片,圆片,苹果图片,多媒体展台、投影仪。
教学过程：
一、创设情境，启发谈话
同学们，今天老师带你们到动物园去看一看好吗？你们看，可爱的小熊猫排着整整齐齐的队伍欢迎我们呢，你们喜欢吗？你们看它们多遵守纪律啊！
二、探究新知
1、活动（一）：“数一数”
（1）投影出示“主题图（一）”，问：同学们看到这幅熊猫图,你们想提一个怎样的数学问题呢？（生：这里一共有几只小熊猫？）我们一起来数一数，（让学生自由的数数后反馈交流）
生1：我是横着五只五只地数，一共是15只。
（板书：横着数：5+5+5=15）
生2：我是竖着3只3只地数，一共是15只。
（板书：竖着数：3+3+3+3+3=15）
师：真了不起，还有别的数法吗？（和同桌的小朋友一起数） 师:引导学生观察全部算式,比较后,说说哪种数法较好。
生观察思考并发言:横着一排一排数,或竖着一列一列地数,比较好,计算起来较简便.
（2）小结：同学们真能干，会按顺序数数了。在我们平时的数数中，为了不让遗漏或重复，一般可以竖着数或者横着数比较方便。
2、活动（二）：数一数
（1）投影出示“主题图（二）问：这里一共有几个圆片？学生独立看图,按规律数一数,并列式.指名汇报,说说你是怎么数的？
板书：6+6+6+6=24 4+4+4+4+4+4=24
（2）让学生读出这个加法算式，并说出表示的意义。（4个6 等于24；6个4 等于24）
（3）试着数有 几个方格，说一说你可以怎么数，分别列出算式。让学生说出算式所表示的意义。