1河南工程学院本科毕业设计(论文)管理规定
1 河南工程学院本科毕业设计（论文）工作管理条例
第一章 总则
第一条 毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节，在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面，具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计（论文）的质量还是衡量高等学校的教学水平，以及学生毕业与学位资格认证的重要依据。通过毕业设计（论文）的训练，使学生达到系统地巩固并扩大所学知识，创造性地运用所学知识解决本专业科学研究及工程技术问题，综合锻炼并提高学生的调查研究、搜集资料、查阅文献、使用工具、绘图、实验实习观察、记录、计算、设计、总结等能力，从而使学生获得比较全面的训练。
第二章 领导机构和职责
第二条 毕业设计（论文）工作实行校、系(部)、教研室三级管理原则对毕业设计（论文）工作的管理、指导、实施、检查、考核和总结。学校实行宏观管理，系(部)是管理的主体。
第三条 校级领导机构和职责
1．学校主管教学工作副院长对全校毕业设计（论文）工作负责，实行宏观管理。建立校级毕业设计（论文）工作领导小组：
负责人：教学副院长；
成 员：校教学指导委员会成员、教务处处长、各系教学主任。
2．校级毕业设计（论文）领导小组职责： 2 （1）贯彻落实教育部和省教育厅对毕业设计（论文）管理工作的有关文件，制定和修订毕业设计（论文）管理工作中校级有关政策、条例和规章制度，对全校毕业设计（论文）实行宏观管理；
（2）负责组织对各系(部)毕业设计（论文）工作中各环节的抽查与毕业设计（论文）工作的评估，将检查结果、建议和意见及时反馈给各系(部)和相关部门；
（3）依据本条例及相关规章制度检查各系(部)毕业设计（论文）工作，总结经验，组织交流；组织审定校级优秀毕业设计（论文）答辩，确定校级优秀毕业设计（论文）和校级优秀指导教师并给予表彰。协调编辑、出版优秀论文集（摘要）；
（4）负责全校对各系(部)毕业设计（论文）经费的审批；
（5）教务处负责日常管理工作。
第四条 系(部)级领导机构和职责
1．系(部)主任对全系(部)毕业设计（论文）工作负责，建立系(部)级毕业设计（论文）领导小组：
负责人：系(部)主任；
成 员：系(部)教学指导委员会成员、党总支书记、副主任、教科办主任、各专业负责人。
2．系(部)级毕业设计（论文）领导小组职责：
（1）贯彻执行本规定及相关规章制度，制定本系(部)毕业设计（论文）工作细则与时间安排，对本单位毕业设计（论文）工作负责；
（2）组织对初次指导毕业设计（论文）工作教师的培训工作；
（3）组织审定本单位毕业设计（论文）课题，审查指导教师和参加毕业设计（论文）学生的资格。在第七学期第18周前将系(部)毕业设计情况一览表（附表四）与系 3 (部)级毕业设计（论文）领导小组名单交教务处；
（4）组织检查本单位毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题；
（5）组织、审定本单位毕业设计（论文）答辩委员会和各专业答辩小组，按学校要求组织、安排毕业设计（论文）答辩的具体工作；
（6）组织系(部)级答辩，审核成绩并确定优秀毕业设计（论文）（系部级）；
（7）组织评选、推荐本单位校级优秀毕业设计（论文）和指导教师；
（8）按学校规定上交、保管本单位毕业设计（论文）文档资料；
（9）做好本单位毕业设计（论文）工作总结。放假前，将系(部)毕业设计工作总结（附表十三）交教务处；
（10）负责系(部)毕业设计（论文）经费的管理；
（11）系(部)教学办负责具体管理工作。
第五条 教研室职责
1．教研室主任（或专业负责人）对本专业毕业设计（论文）工作负责，落实各项具体工作。
2．教研室作为直接组织和指导学生进行毕业设计（论文）的基层单位其职责：
（1）落实校、系(部)毕业设计（论文）工作的规定；
（2）组织培训初次指导毕业设计（论文）工作的教师；
（3）向系(部)推荐毕业设计（论文）课题及指导教师名单；
（4）考核指导教师工作，监控毕业设计（论文）进度和质量；
（5）组织并实施毕业设计（论文）开题答辩。
（6）组织并实施对毕业设计（论文）的评阅、答辩和成绩评定；
（7）向系(部)推荐本专业优秀毕业设计（论文）。 4 （8）做好本专业毕业设计（论文）工作总结。按规定汇总毕业设计（论文）文档资料。
第三章 基本要求
第六条 综合素质
1．培养学生的科学态度、责任意识、协作精神。
2．培养学生正确的设计理念和严谨求实的工作作风，强化工程意识和经济意识。
3．在对学生智力因素培养的同时，要注意对学生非智力因素的培养，如自我控制能力、自我认识能力、自我激励能力、人际交往能力等。
第七条 业务能力
1．培养学生综合运用所学的理论、知识和技能，使学生具有解决一定复杂程度的工程实际问题的独立工作能力、经济分析能力和创新能力，养成理论联系实际的工作作风。提高学生获取信息能力、观察能力、表达能力等。
2．学生在毕业设计（论文）工作中，应综合运用学过的多学科理论、知识与技能，分析、解决给定的任务。通过学习、实践与研究，使得理论知识深化，知识领域扩展，专业技能延伸。
3．学生应在教师指导下独立完成一项给定的任务，编写符合要求的设计说明或撰写一份合格的毕业论文。
4．学生应学会依据课题任务，进行资料收集、加工与整理和正确使用工具书，培养学生掌握工程设计的程序、方法与技术规范，提高工程设计计算、图纸绘制、编写技术文件的能力；培养学生掌握实验、测试、数据处理等科学研究与应用的基本方法。
5．学生在毕业设计（论文）工作中，应注意强化外语、计算机应用能力。
第八条 工作量
为了保证综合训练，所有学生在毕业设计期间应完成以下工作： 5 1．查阅文献资料不少于15篇（列入参考文献中），其中外文文献不少于2篇。根据查阅的文献资料情况，写出文献综述，字数不少于3000字；翻译外文文献一篇，译文字数不少于3000字，并分别单独装订成册。
2．应安排一定量的计算机应用，使学生掌握现代研究手段，提高毕业设计（论文）质量；
3．毕业设计(论文)分设计（说明书）或论文两类，毕业设计的学生必须独立完成一定数量的工程图，其中工程图至少要有1张是计算机绘图，一份12000字以上的设计说明书（论文）；毕业论文篇幅一般为2万字左右。
各系(部)应根据培养目标和教学大纲的要求，结合本系(部)专业特点，制定出能反映本系(部)办学水平、经过学生努力可以完成的具体工作量。
第四章 选题要求
第九条 我校在职的教学、科研人员和校外科研、企业有关人员可以提出毕业设计（论文）课题；鼓励并提倡学生发挥主动性，根据自己的特长和爱好提出想法，在教师指导下，共同商定课题。
第十条 毕业设计（论文）的选题应坚持面向专业、面向经济建设、面向生产实际。选题应达到专业培养目标和毕业设计（论文）所规定的教学基本要求，培养有利于学生综合应用所学的基础理论、基本知识、基本技能等能力，并能保证各专业所应当具有的基本技能的较全面训练，使学生的创造性得以充分发挥，科学实验能力、工程技能、应用各种现代化仪器设备的水平以及独立工作能力有较大的提高。
第十一条 选题应与社会、生产、科研、教学和实验室建设等实际任务相结合。其中，理工科毕业设计（论文）的选题应在实际任务、具有理论探索意义、具有实际应用前景、具有创新构思的课题中选取；文科及经管类的选题需注重分析解决当前经 6 济改革和社会现实生活中的热点、难点、焦点问题。选题中鼓励不同学科（专业）相互交叉，相互渗透，并鼓励与校外企、事业单位合作提出课题。课题要真题真做，结合工程实际（结合社会实践）的课题不少于70％。
第十二条 选题的内容应有助于提高学生的调查研究、查阅文献和搜集资料的能力；理论分析、制定设计或实验方案的能力；设计、计算和绘图能力；实验研究能力；技术经济分析和组织工作能力；应用计算机开发软件能力；应用外语，特别是专业外语能力；撰写论文或设计说明书的能力等。
第十三条 题目的工作量和难度要适当，过程要完整。应使学生在规定时间内经过努力能基本完成全部内容，或者能有阶段性的成果，既不使学生承担的任务过重，结束时遗留很大的尾巴；又不因任务过少，造成学生空闲，以致达不到基本训练的要求。应采用因材施教的原则，对优秀学生可适当加大份量和难度，针对不同层次学生提高其研究水平和能力。鼓励学生有所创新。
第十四条 申报课题应于第七学期第15周前完成，并由申报人填写“毕业设计（论文）课题申报表”（附表二）。相同课题不能连续使用两届以上（每届课题重复不得超过去30%）。鼓励有条件的系（部）可安排全部或部分学生提前进入毕业设计（论文）环节，学校提倡毕业设计（论文）工作时间“覆盖一年”。
第十五条 课题由系(部)毕业设计（论文）领导小组组织论证、评审，专业教研室对所申报的课题进行论证和筛选后，再聘请本专业校外专家对课题进行评审，填写《河南工程学院毕业设计（论文）选题校外专家评价表》（附表三）。课题数量应大于参加毕业设计（论文）的学生数量，并将课题题目于第七学期第17周前向学生公布，安排学生选题，使学生早作准备。
第十六条 课题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依条件选 7 择学生，最终由系(部)领导小组协调落实学生选定的课题与指导教师。
第十七条 学生选题原则上一人一题，对一些较大的课题，可组成设计小组分工合作，做到题目相同研究内容不同，以培养学生的协作精神。
第十八条 题目一经选定，不得中途随意更换，若确需更换题目时，必须在开题前向系(部)提出申请，经批准后进行调整，并在教务处备案。
第五章 对指导教师的要求
第十九条 指导教师应具有讲师及以上专业技术职务或硕士学位。
第二十条 指导毕业设计（论文）人员的资格须经系(部)毕业设计（论文）领导小组审定。初次指导毕业设计（论文）的教师须经过专门培训。
第二十一条 毕业设计（论文）工作实行指导教师负责制，每位指导教师对其指导的学生在整个毕业设计（论文）阶段全面负责（含毕业实习）。每个指导教师指导学生数原则上为5-7人，最多不能多于10人。
第二十二条 指导教师在申报课题批准后填写“毕业设计（论文）任务书”（附表六），经教研室主任签字后在第七学期第18周前发给学生。任务书应与申报课题一致，下达后原则上不得变动。
第二十三条 指导教师应向学生说明毕业设计的目的和作用、任务与要求、基本内容、工作程序与时间分配、主要参考资料、文档整理、论文撰写及成绩评定标准等。各专业应编写包含上述内容的“毕业设计（论文）指导书”，指导学生完成毕业设计（论文）。
第二十四条 指导教师指导学生完成“开题报告”（附表七）和开题答辩。
第二十五条 指导教师要经常与学生交流，具体时间安排由各系（部）毕业设计（论文）领导小组规定，一般每周不少于两次，每次不少于2小时。每次均应填写指
河南工程学院教务系统
河南工程学院教务系统
河南工程学院教务处(评估督导处)
教务处(评估督导处)简介
教务处(评估督导处)是负责学校教学、评估工作的职能部门。主要工作职责如下：
1.负责制定学校专业发展规划和教学管理规章制度，做好教学工作的宏观调控与管理工作，组织开展教育教学研究活动。
2.负责人才培养方案和教学大纲的制定与修订工作，做好专业建设、课程建设，组织实施好本科教学工程项目。
3.负责学校校历、教学运行、成绩、学籍和学位管理工作;做好英语四、六级考试，计算机等级考试等工作。
4.负责校外实习实训基地的建设和管理工作。
5.负责实践教学管理工作，制定实践教学计划、审核实践经费开支，做好毕业设计(论文)、实习实训、学科竞赛和考研组织工作。
6.负责教学评估工作，做好院部评估、专业评估和课程评估工作，组织实施专业认证工作。
7.负责教学质量监控工作，制定学校教学质量标准，加强督导队伍建设，做好课堂教学、实践教学和毕业设计(论文)的质量监控工作。
8.负责高等教育质量检测国家数据平台工作，做好数据采集、统计和分析工作。组织起草、发布学校年度本科教学质量报告。
9.完成学校领导交办的其他工作。
网址：/
河南工程学院教务管理系统
河南工程学院教务网络管理系统网站，由河南工程学院教务处主办，使采用教务管理系统制作，主要提供学期成绩查询等功能。
欢迎登陆河南工程学院教务管理系统!
1、学生登录系统具有如下功能：查询本人学籍信息(修改密码)、网上选课、查询个人课表、查看成绩、查看考试安排、网上评教(对任课老师进行考评)等。
2、教师登录系统具有如下功能：查询个人信息(修改密码)、查询课表、录入成绩、考试安排、查看评教情况。
河南工程学院教务管理系统更新时间：2021-08-17
入学教育的内容
入学教育的内容：
一、专业基本情况及就业前景
二、专业培养计划
三、有关的教学管理制度（本科生适用1、2、3、4、7；专科生适用3、5、6）
1、“关于制订2010版本科培养计划的指导性意见”中专业人才培养计划的基本框架与学分分配
2、河南工程学院综合教育课外学分认定办法
3、河南工程学院学生学籍注册管理暂行规定
4、河南工程学院本科学籍管理规定
5、河南工程学院专科学籍管理规定
6、关于普通专科生实施“双证”制度的规定
7、河南工程学院学士学位授予工作细则
河南工程学院
关于制订2010版本科培养计划的指导性意见
培养计划是高等学校人才培养的纲领性文件，集中体现高等学校的教育思想和办学理念，是高等学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体计划和实施方案。2007年学校升本后曾统一制定了本科专业人才培养计划，经过这几年的教学实践发现存在许多问题和不足。为了培养和造就具有高素质创新应用型人才，构建我校本科人才培养体系，学校决定在现有本科专业学分制人才培养计划的基础上制订2010版本科专业人才培养计划。2010级以前本科生仍沿用老的人才培养计划，2011年以后（含2011级）招收的本科学生使用新的人才培养计划。现就本次制订工作提出以下指导性意见。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号），《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）和团中央、教育部、全国学联《关于实施“大学生素质拓展计划”意见》精神，遵循高等教育规律，借鉴国内先进的教育思想和成功的人才培养模式，以培养学生的创新精神和实践应用能力为核心，着重培养学生的自主意识、创造意识、竞争意识和公民意识，坚持“以学生为本”、“以教师为主导”、“科学教育与人文教育相融合”的理念，构建适合我校学生发展的人才培养模式。 二、制订原则
学生中期自查表
河南工程学院毕业设计（论文）学生自查表
（中期教学检查用）
学生姓名 专业 计算机科学与技术 班级 计算机科学技术
指导教师姓 名
课题名称 图书馆管理系统的设计与实现
个人作息时 间 上午 自 9 时
至 12 时 下午 自 15 时
至 18 时 晚上 自 19 时
至 21 时
工作地点 上午 公司 下午 公司 晚上 住处
个人精力实际投入 日平均工作时数 8 周平均工作时数 40 迄今缺席天数 0 出勤
率% 100
指导教师每周指导次数 2 每周指导
时间（小时） 4 备注
毕业设计（论文）工作进度 已完成的主要内容 % 待完成的主要内容 %
系统设计基本正常运行。 60 毕业设计说明书（论文）大纲和内容初稿的撰写。 40
存在问题 (1) E-R图不知道怎么设计出来。
(2) Eclipse软件操作还不是很熟练。
(3) 后台数据库和前台暂时链接不成功。
(4) 设计还有几个功能无法实现。
(5) 设计的界面不是很美观。
指导教师签名： 年 月 日
河南工程学院
1 河南工程学院
教师系列专业技术职务任职资格评审、推荐量化计分办法
(征求意见稿)
为了科学评价教师的业绩，充分发挥教学、科研工作的导向作用，促进学校教师职称评审、推荐工作更加客观、公正，根据河南省人力资源和社会保障厅《河南省高等学校教师（实验人员）中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件》（豫人社[2009]273号）文件精神，结合我校实际情况，特制定职称评审、推荐业绩条件量化计分暂行办法。
一、基本要求
（一）计分原则坚持统筹兼顾、客观公正、激励竞争。
（二）计分范围包括教学、科研、综合（包含学历、任职年限等）等三个方面。
（三）计分分值倾向于高水平、有导向作用的教学和科研成果。
（四）同一成果既正式发表、出版又获奖的，或者在不同层次获奖的，按最高标准计分，不重复计分。
（五）不符合专业技术职务任职资格申报条件和评审条件的申报者,不参与计分。
二、评审教授计分项目及分值
（一）教学计分
1. 学时计分：以任现职年限为基数，学时以教务处认定为准。年均授课学时达到180学时，计基础分10分。年均学时每超过20学时加1分,上限计满30分止。专业课教师，公共课、基础课教师按同一标准计分。
2 2. 教学效果计分：任现职以来年教学质量优秀奖获得一次计2分，上限计满6分止，以教务部门下发的文件或证书为准。未获得一次教学质量优秀奖的，职称简表中的教学效果栏目不得填写优秀。
3、教学活动计分：获得国家级教学名师计10分，省级教学名师计5分，校级教学名师者计1分；获省级以上教育行政部门举办的教学竞赛一等奖获得者计3分（不重复计算）。
（二）科研计分
论文、著作：
1.每发表一篇本专业学术论文按以下标准计分（见表格）：
类 别 每篇计分
收录
论文
SCI（中国科学院SCI期刊分区：1区）
8
SCI（中国科学院SCI期刊分区：2区） 6
SCI（中国科学院SCI期刊分区：3区和4区）、SSCI、EI、A&HCI刊源收录论文；新华文摘（全文）、《高等学校文科学报文摘》（全文）转载的论文、CSSCI收录论文 4
浅析餐饮个性化服务_毕业论文
浅析餐饮个性化服务_毕业论文
河南工程学院毕业论文
摘 要
随着餐饮市场的快速发展,消费者对餐饮服务的需求也不断地发生变化，对个性化服务的需求已突现出来,并在很大程度上反映了一个酒店的服务质量.由于顾客的多样性，使得人们对餐饮服务质量的判断没有统一标准,能提供即时、灵活、体贴入微的服务，比以往的规范化服务更具有竞争力，更具超前意识，所以作为酒店直接面向顾客营业的一线部门，餐饮部做好个性化服务就显得更为重要.
关键词:
餐饮个性化服务 维多利亚大酒店 重要性 问题
- I —
河南工程学院毕业论文
Abstract
With the rapid development of catering market and consumer to food
service demand is constantly changing， the individualized service
demand already dash forward show up, and largely reflects a hotel
service quality. Due to the diversity of the customer, make people for
food and beverage service quality judgment not unified standards， can
provide instant， flexible and considerate service, the standardization
service than ever more competitive, more advanced consciousness， so as
the hotel directly facing the customers of a line of business
河南工程学院土木工程毕业论文(学员孙超).
毕 业 论 文
课题名称 高性能混凝土的研究与发展现状 系 别
专 业
班 级
姓 名 孙超 学号
指导老师
摘 要
随着我国改革开放和现代化进程的加快,我国的建设规模正日益增大,如何保证建 筑工程质量的同时也能使工程能长久的安全使用下去, 日益受到各级政府和社会各界的 广泛关注。 在众多的土木工程建设中, 混凝土的应用面之广, 使用次数之多是很少见的。 尤其中近年来,一种较新的混凝土技术正在快速发展并且运用到许多实际工程项目中, 那就是高性能混凝土。
高性能混凝土 (High Performance Concrete, HPC 由于具有高耐久性、高工作性、 高强度和高体积稳定性等许多优良特性,被认为是目前全世界性能最为全面的混凝土, 至今已在不少重要工程中被采用,特别是在桥梁、高层建筑、海港建筑等工程。
本文主要介绍了高性能混凝土发展的历史背景及目前国内外的研究现状, 阐明了高 性能混凝土的特性,列举了高性能混凝土在国内外研究应用中的重要成果,并对其发展 趋势作出展望。随着我国建筑向高层化、大型化、现代化的发展, HPC 必将成为新世纪 的重要建筑工程材料。
关键词 :高性能混凝土;耐久性;体积稳定性
目 录
引
言 ..........................................................................................................................................
1一、高性能混凝土产生的背景和研究现状 . ........................................................................... 1
(一背景 .........................................................................................................................
毕业论文开题报告及中期检查表
毕业论文开题报告（学生填）题目名称 非标准审计报告的探究
学生姓名 王丹洋 专业 会计电算化 班级 会电0932
一、选题的依据和意义
依据是：审计意见是注册会计师对被审计单位财务报表是否在所有重大方面都公允反映了被审计单位财务状况、经营成果和现金流量的客观公正评价。
长期以来，审计意见对于资本市场的影响一直为研究人员所重视，尤其是对非标准无保留审计意见的市场反应和信息含量的实证研究不断增加。
意义是：如果会计师事务所出具的是标准意见审计报告，则说明上市公司财务报表的可信度有了比较大的保证，投资者根据报表内容对上市公司的业绩表现做出判断、分析，对其未来发展进行预测，也就有了可靠基础。当然，这种保证也不是百分之百。在现实中，也会出现被会计师事务所认为合格的财务报表，最终却被证实是“伪劣产品”的事例。如果会计师出具了非标意见，对这样的公司，投资者在投资时则要慎之又慎。特别是上述四种非标意见中的后三种，投资这样的上市公司，最好是详察之细审之。因为被出具非标意见的报表往往意味着上市公司隐含着巨大风险，被披露出的很可能只是冰山一角。以往事实表明，非标意见一般集中于资产质量差的公司、微利公司、亏损公司。对这些公司来说，它们面对着业绩评价的巨大压力。较其它公司而言，更有粉饰报表进行财务造假的动机。比如说，按照规定，连续三年亏损的上市公司会被暂停上市，有些公司为避免暂停上市，就铤而走险在财务报表上做手脚。这样的公司被出具非标意见的概率就很大。
二、国内外研究综述
从理论上分析，非标准审计报告应当为投资者高度重视，并会投资者的决策行为产生重要影响。但国内近年来的研究结论并未给与强有力的经验支持。从国际范围来看，非标准审计意见的市场反应和信息含量并不是一个新的话题。从国外已有经验研究的结论来看，绝大部分的研究结果都支持非标准审计报告具有信息含量。
三、设计（或研究）的内容
本文通过采取抽样统计的方法，对2003-2006年度各行业中国上市公司的非标准意见审计报告进行分析，找出各行业非标准意见审计报告的类型及所占比例并进行横向比较，以探究近年来中国各行业发展的现状及问题，同时结合已有的相关文献资料探讨其背后的深层次原因，以寻求解决途径。
12专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果
3.12 专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果
3.12.1 人才培养模式改革创新的具体措施
河南工程学院是河南省重点建设的“示范性应用技术类型本科院校”，以培养
德智体美全面发展、具有较强学习能力、实践能力和就业创业能力的高层次应用
型人才为目标，以“立足河南、面向全国、服务行业和地方经济社会发展”为发展
战略，积极推进高水平应用型大学建设。
化学工程与工艺专业立足河南，面向全国，紧紧围绕中原经济区建设、郑州
航空港经济综合区建设，以及煤炭行业、纺织行业发展的需求，不断探索新型应
用型本科人才培养体系，创新人才培养模式。以培养学生实践能力和创新精神为
主线，在培养方案、课程设置、创新创业教育、实践教学等方面进行了改革与实
践，具体措施及效果如下：
1、依托我校煤炭、纺织优势，凝练专业培养特色
化学工程与工艺专业虽然是我校的一个较年轻的工科专业，成立于2011年，
当年正式招生。但化学工程与工艺专业的专业基础课程无机化学，有机化学，分
析化学、物理化学和化工原理，我校在 1954 年就已成立了化学化工教研室，承
担染整技术、纺织、化纤、地质等专业相关课程的教学，在长期的教学和实践中，
形成了我们自己独有的煤炭、纺织特色。因此，从化学工程与工艺专业建立至今，
一直依托河南工程学院的办学特色，凝练专业培养特色，从培养方案2011版、2013
版的煤化工、精细化工两个专业方向，到培养方案2015版只设置煤化工一个方向，
以更好地服务于区域经济，同时也可以在不断满足市场需求的同时，自身得到更
快的发展与提高。
2、根据专业培养特色，修订人才培养方案
河南工程学院属于地方应用型院校，培养人才的重点应是应用型人才，即技
术实践型和技能实践型两种，或者介于这两者之间。化学工程与工艺专业定位立
足河南，面向全国，服务区域比较明确。因此，在人才培养及专业方向上，更要
充分考虑区域经济对人才培养的需求，及时了解区域经济的发展趋向，适时的根
据区域经济的发展来调整专业方向，合理调整培养目标、课程体系和教学内容，
附表3：开题答辩记录表(3)
附表3
河南工程学院
本科毕业设计（论文）开题答辩记录表
课题名称 五凤井田6中煤层1606工作面回采地质说明书
课题来源 工程实践 指导教师 廉有轩 职称 副教授
学生姓名 孙营星 学号 201210409145 专业/班级 资源勘查工程1242
开题答辩纪要
开题时间 2016年03月16日 开题地点 2205
答辩小组成员 姓 名 职 称 姓 名 职 称
崔树军 教授 毕延凤 讲师
廉有轩 副教授 石松林 讲师
刘见宝 讲师 李恒乐 讲师
杨晓娜 讲师
郑启明 讲师
1.文献综述完成情况
文献收集全面，认真阅读分析文献资料，文献综述完成情况良好
2.参考资料收集情况
参考资料收集全面，主次分明。
3.论文写作基本思路阐述情况
文献综述逻辑上合理，到由远而近，先引用关系较远的文献，最后才是关联最密切的文献。
4.论文进度安排合理情况
论文进度安排合理，主次分明，能够在预期时间内完成任务。
5.开题答辩综合意见（是否同意开题）
同意开题
答辩小组组长签名： 年 月 日
课题来源：1.科 (教) 研项目；1.实验；3.生产实习；4.工程实践；5社会调查；6.其它
采矿工程综合改革试点专业培养计划
采矿工程综合改革试点专业培养计划
学 校 名 称 河南工程学院
专 业 名 称 采 矿 工 程
负 责 人 胡 卫 民
联 系 方 式 河南工程学院
采矿工程综合改革试点专业培养计划
第一章 培养标准
一、总体要求
培养标准在国家通用标准的指导下，根据《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）文的基本要求，结合我院办学特色、办学理念和人才培养定位，制定采矿工程综合改革试点专业培养计划，通过培养使学生具备：
1.较强的个人综合素质
2.突出的个人能力
3.较强的获取技术知识能力
二、专业特征目标
人才培养目标：培养能够适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的采矿工程专业理论功底和较强动手能力，具备从事固体矿床开采（以煤矿开采为主，兼顾非煤矿山开采）的工程设计、工程建设、采掘施工、生产组织、灾害控制、企业管理等综合能力的应用型高级工程技术人才。
具体的专业培养特征目标包括：
1. 个人综合素质
1.1爱国奉献精神
1.2科学的世界观、人生观、价值观
1.3安全第一、以人为本和绿色环保的职业理念
1.4 学煤、爱煤、干煤的敬业精神、社会责任感和工作责任心
1.5艰苦专业的从业信念和百折不挠的工作毅力
1.6包容心、团队精神、
1.7坚强的自制能力 1.8优良的身体素质和健康的心理
2. 个人能力
2.1 善于学习，独立获取知识的能力
2.2 分析和解决问题能力
2.3创新思维能力
2.4逻辑推理能力
2.5独立的工程设计、施工组织和灾害控制能力
2.6社会交际能力
2.7 运用数学工具、计算机和仪器设备的能力
2.8 有效的语言交流能力
3. 技术知识能力
3.1 数理化基础
3.2 坚实的专业基础知识