人教版九年级英语上册《Unit5 What are the shirts made of》说课课件(共24张PPT)
人教版英语九年级Unit5《Whataretheshirtsmadeof》全单元说课稿
人教版英语九年级Unit 5《What are the shirts made of》全单元说课稿
一. 教材分析
人教版英语九年级Unit 5《What are the shirts made of》主要围绕衣服的材质展开，通过学习本单元，学生能够掌握询问和描述衣服材质的交际能力。本单元关键词包括：material, shirt, made of, cotton, wool, synthetic等。课文内容丰富，插图清晰，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。针对这一情况，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元关键词汇，理解课文内容，了解衣服材质的相关知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行询问和描述衣服材质的交际活动。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注服饰文化的态度。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握本单元关键词汇，理解课文内容。
2. 难点：运用所学知识进行实际交际，提高语言运用能力。
五. 说教学方法与手段
1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中运用所学知识。
2. 任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
3. 多媒体辅助教学：运用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：以衣服为主题的图片或视频导入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：讲解课文内容，让学生了解衣服材质的相关知识。 3. 实践环节：模拟真实场景，让学生进行衣服材质的询问和描述交际活动。
4. 巩固环节：通过小组讨论、游戏等形式，巩固所学知识。
5. 拓展环节：引导学生关注服饰文化，培养他们的审美情趣。
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof重点归纳笔记(带答案)
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof重点归纳笔记 单选题
1、—Mr. White, when shall I hand in my report? —As soon as it ________ tomorrow. A．finishesB．will finishC．will be finishedD．is finished
答案：D
句意：——怀特先生，我什么时候交报告？——明天一完成就交。
考查一般现在时的被动语态。finish完成。finishes动词的第三人称单数形式；will finish一般将来时；
will be finished一般将来时的被动语态；is finished一般现在时的被动语态。as soon as意为“一……就……”，引导
时间状语从句，遵循主将从现原则，句中为避免重复省略了主句，从句用一般现在时；主语it与动词finish
之间是动宾关系，要用一般现在时的被动语态，其结构为am/is/are done，D项符合题意。故选D。
2、一I didn't see Molly last week.
一 I know, she has gone to Singapore.
A．As far asB．As long as
C．As soon asD．As often as
答案：A
句意：-上周我没有看到Molly。-据我所知，她去了新加坡。As far as据，就；远到…；As long as和…一样长；
只要；As soon as一…就….；As often as和…一样经常…。as far as I know是固定短语，据我所知。故选A。
3、The Great Wall ________ all over the world.
A．knowsB．knewC．is knownD．was known
答案：C
句意：长城闻名于世。
考查被动语态。knows知道，know的第三人称单数形式；knew知道，know的过去式；is known被知道，用
九年级英语unit5Whataretheshirtsmadeof知识点归纳及练习
九年级英语unit5Whataretheshirtsmadeof知识点归纳及练习
九年级英语Unit 5 What are the shirts made of 知识点归纳及练习
Unit 5 "What are the shirts made of?" 是九年级英语教材中的一个单元，主要介绍了关于衣服材质的知识。本文将对该单元的知识点进行归纳并提供相关练习。
I. 答疑解惑
在学习本单元的过程中，学生可能会有一些疑问，下面我们对其中的几个常见问题进行解答。
1. 问：What are the shirts made of? 翻译成中文是什么意思？
答：What are the shirts made of? 在中文中的意思是“这些衬衫是由什么材料制成的？”。
2. 问：How can I describe the fabrics used for making shirts?
答：You can describe the fabrics used for making shirts by using
adjectives such as cotton, silk, wool, polyester, etc. For example, "The shirt
is made of cotton."（这件衬衫是由棉制成的。）
3. 问：What's the difference between natural and synthetic fabrics?
答：Natural fabrics, such as cotton, silk, and wool, are made from
natural resources. Synthetic fabrics, such as polyester and nylon, are made
through chemical processes. Natural fabrics are often more breathable and comfortable, while synthetic fabrics are usually more durable and easy to
what are the shirts made of九年级英语教学反思Unit5
教学反思
教学内容whataretheshirtsmadeof？为被动语态机构，
但此课时不强调词语法点，先让学生通过bemadeof的结构初步
接触有关被动语态的句型。在warming-up这个环节我让学生观
看视频，看到一些美丽的物品来源于生活中的废弃物，让学生热
爱生活。播放PPT展示图片教学新单词，并以问答的方式导入句
型whataretheshirtsmadeof？带动学生一起练习。为了调动学
生积极性与参与度，课堂上利用希沃教学资源如视频、图片、动
画等吸引学生注意力，并能积极地跟着老师一起讨论PPT的物品
及原材料。
在本节课的教学中，由于准备得不充分，时间安排不太合理，
在课堂上学生互动练习的时间很少，只是以PPT为主要练习方式
做了一些习题，而学生没有进行太多对话来巩固新知识，以后注
意合理安排教学内容及时间，让学生能及时更好地学到新知识。
人教版英语九年级全一册Unit5听力原文及翻译
⼈教版英语九年级全⼀册Unit5听⼒原⽂及翻译
Unit 5 What are the shirts made of?
Section A, 1b
Susan：Hi, Anita. I bought three shirts for 29 dollars yesterday!
你好，安妮塔。我昨天花了29美⾦买了三件衬衫。
Anita：Oh, really? What are they made of though? Sometimes the cheap ones are made of materials that don’t feel verygood.
哦，是吗？那它们是⽤什么做的？有时候便宜的衬衫是⽤质感不好的材料做的。
Susan：A hundred percent cotton. They’re nice and soft, and they were made in America.
百分百纯棉。漂亮⽽且软乎，是美国制造。
Anita：Oh, OK. By the way, where did you buy those chopsticks? They’re really cool!
哦，好的。顺便问⼀下，你在哪⼉买的那些筷⼦？真的很酷！
Susan：Oh, I got them in Korea. They’re nice, aren’t they?
哦，我在韩国买的。它们很漂亮，是吧？
Anita：Yeah. Chopsticks are usually made of wood. I’ve never seen steel ones before.
是的。筷⼦通常⽤⽊头做的。我还从没见钢制的。
Susan：Oh, steel chopsticks are popular in Korea. Hey, do you think this ring looks OK?
哦，钢制的筷⼦在韩国很受欢迎。看，你觉得这个戒指好看吗？Anita：Hmm…yes, I think it’s quite pretty. Is it made of silver?
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点总结(超全)(带答案)
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点总结(超全) 单选题
1、He is often made _______ for twelve hours a day by his boss.
A．workB．workingC．to workD．to be working
答案：C
句意：他经常被老板强迫每天工作12小时。
考查非谓语。make sb. do让某人做某事，变为被动时需要加上to，即be made to do sth.，故选C。
2、A lot of birds ________ in nature parks every year.
A．protectB．is protectedC．are protectedD．protected
答案：C
句意：每年都有很多鸟类在自然公园受到保护。
考查被动语态。分析句子可知，主语“A lot of birds”和谓语protect“保护”之间是被动关系，根据“every year”可
知此处用一般现在时的被动语态“am/is/are done”，主语是复数，be动词用are。故选C。
3、Many successful businessmen _________to Hainan to give advice on how to build Hainan Free Trade Port.
A．inviteB．are invitedC．are inviting
答案：B
句意：很多成功的商人被邀请来海南，为怎样建设海南自由贸易港口出谋划策。
考查动词的时态和语态。invite动词的一般现在时的原形；are invited动词的一般现在时的被动；are inviting
动词的现在进行时。主语businessmen与动词“邀请”之间是被动关系，此处用一般现在时的被动形式
are invited。故选B。
4、We ______ to start at once, or we will miss the train.
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点汇总(带答案)
九年级英语全册Unit5Whataretheshirtsmadeof知识点汇总
单选题
1、— Why do you have time to look after the homeless dogs?
— ________ the “double reduction” policy (双减政策), I have more free time.
A．Because ofB．Even thoughC．As for
答案：A
句意：——你为什么有时间照顾那些无家可归的狗？——由于“双减”政策，我有更多的空闲时间。
考查介词短语。Because of因为；Even though尽管；As for至于；根据“the “double reduction” policy (双减政策), I have more free time.”可知，此处表示“因为双减政策，所以有时间”，故选A。
2、5G technology has entered everyone’s life. It will be ________ used soon.
A．hardlyB．exactlyC．widely
答案：C
句意：5G技术已经进入了每个人的生活。它很快就会被广泛使用。
考查副词辨析。hardly几乎不；exactly精确地；widely广泛地；根据“used soon”可知，是被广泛地应用，故选C。
3、As a policeman, Tom’s father is too busy to play with him __________ he expects to.
A．even thoughB．so thatC．as soon asD．as long as
答案：A
句意：作为一名警察，汤姆的父亲太忙了，没有时间和他一起玩，尽管他想和他一起玩。
考查连词辨析。even though尽管；so that以便；as soon as一……就……；as long as只要。根据“Tom’s father is too busy to play with him...he expects to.”可知前后句是让步关系，应用even though引导让步状语从句，故选A。
人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of？》教学设计
人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of？》教学设计
一. 教材分析
人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of?》是本单元的第一课时，主要介绍询问衣服材质的交际场景。本课主要围绕衣服的材质、颜色和价格进行对话练习。通过本节课的学习，学生能够掌握询问衣服材质的交际用语，并能用英语进行简单的购物对话。
二. 学情分析
九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，对于一些特定的交际场景和表达方式还不太熟悉。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握询问衣服材质的交际用语，如“What are
they made of?”、“They are made of…”等。
2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的购物对话，并能正确运用本节课所学词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握询问衣服材质的交际用语。
2. 难点：正确运用所学词汇和句型进行购物对话。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设定购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识。
2. 交际法：引导学生进行pr work和group work，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教材：人教版九年级英语《Unit 5 What are the shirts made of?》
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等 3. 教学道具：衣服、价格标签等
4. 课件：制作与本节课相关的PPT课件
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用PPT展示一些衣服的图片，引导学生谈论衣服的款式和颜色。教师提问：“What kind of shirts do you like?”、“What color do you like?”等，让学生用英语进行回答。
初中英语_Unit5whataretheshirtsmadeof？SectionBreading教学设计学情分析教材分析课后反思
1
Unit 5
What are the shirts made of?
Section B Reading
一、 设计理念
尝试对教材进行微调，希望能更好地使用教材；渗透对学生阅读策略的指导；指引学生树立正确的人生观和价值观。
通过古今四大发明对比，培养学生的民族自豪感，树立远大奋斗目标。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能理解与掌握“things made in China”这一话题相关的词汇和语言表达形式，并且能通过自我运用和合作学习在阅读过程和活动环节中进行语言和观点输出。
2. 能力目标: 学生能通过跳读的阅读策略和wh-questions的学习策略获取信息；能借助mind-map梳理从文本中获取的信息；能运用新知和旧知对文本的主旨内容进行输出。
3. 情感目标: 学生通过文本了解，知道中国制造对世界的影响，培养民族自豪感和树立远大目标
三、教学设计
Step 1: Warming-up
通过 欣赏皮影（shadow play）来引起学生探知和阅读的兴趣，与学生进行互动交流，营造宽松积极的课堂氛围。
Step 2: Leading-in & Pre-reading
学生中讨论，中国古传统艺术形式，为学生扫清阅读障碍，拿下生词和短语这两个拦路虎，让学生在新颖的方式下自然而然地学习。同时在展示的过程中，提示孩子注意传统艺术形式材料，并通过最常见的传统民间艺术风筝导入到今天阅读内容并复习被动语态句式“What is it made of？ It is
made of paper and bamboo.”
2
Step 3: While-reading
Task 1: fast reading
1.Read and answer
设计意图：1.what is the passage about？通过fast reading阅读技巧，快速获得文章主题。使用阅读策略：Read the first paragraph 、first
人教版2015九年级英语课堂笔记unit 5 whant are the shirts made of全单元学生打印版B4--wqg201510
1 九年级英语课堂笔记
Unit5 What are the shirts made of?重点难点精讲精析
重点语法:被动语态
一、含义：英语动词有两种语态，即主动语态和______语态。
主动语态表示主语是动作的执行者。
Many people speak Chinese. 谓语：speak的动作是由主语many people来执行的。
被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。
例如：Chinese is spoken by many people. 主语English是动词speak的承受者。
二、被动语态的构成
被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。
人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的, 过去分词则固定不动了。
被动语态的结构：be+PP
1.一般现在时的被动语态:
_______________________+ 过去分词
She waters the flowers after school.
The flowers ___________ ____________by ___________ after school.
2. 一般过去时的被动语态 : _____________________ + 过去分词
Guo Jingming wrote the book .
The book ____________ ____________ ____________Guo Jingming.
3. 一般将来时的被动语态 _____________+_______________+过去分词
The headmaster will give a talk this afternoon.
A talk ______ ______ _______ _____the headmaster this afternoon.