部编版八年级下册道德与法治4.2《依法履行义务》课件
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2《依法履行义务》说课稿
一. 教材分析
《依法履行义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握公民依法履行义务的相关知识。教材通过生动的案例和深入的分析，使学生认识到履行义务的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。教材还引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益，提高学生的法治意识。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民的权利和义务有一定的了解。但部分学生对履行义务的认识仍停留在表面，对其重要性认识不足。此外，学生对法律实际运用的能力较弱，需要在教学中加以培养。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握公民依法履行义务的基本知识，了解履行义务的重要性。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用法律解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵纪守法的良好习惯，提高学生的法治意识。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生理解公民依法履行义务的含义和重要性。
2. 教学难点：培养学生运用法律武器维护自己合法权益的能力。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：利用多媒体课件、教学视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个生动的案例，引发学生对履行义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解公民依法履行义务的基本知识，引导学生深入理解履行义务的重要性。 3. 案例分析：分析典型案例，让学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中履行义务，培养学生的实践能力。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调履行义务的重要性，提高学生的法治意识。
6. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生运用法律解决问题的能力。
2023新部编版道德与法治八下：4.2《依法履行义务》教案
1 / 3 4.2《依法履行义务》教案
1.【教材分析】
本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。本课由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系，并且能正确处理二者的关系；第二层次“法定义务须履行”，主要让学生知道法律规定做的必须去做，法律禁止做的一定不做，知道法定义务具有强制性；第三个层次“违反义务须担责”，让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】
近年来的教育实践表明，有的学生义务观念淡薄，只懂得强调自身的权利，不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存，只有履行义务才能实现自己的权利。他们大多数从小生活在国家，社会和家长的同护之下，有的学生逐步养成了以自我为中心的意识，只考虑个人享受，很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。基于以上考虑，学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】
法治观念：了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用,认识国家基本制度和国家机构,知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。
法治教育：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
4.【教学重点难点】
教学重点：权利和义务的关系。
教学难点：法定义务须履行
5. 【教学方法】多媒体辅助教学法、情境体验法、讲授法、互动探究法、案例分析法。
6.【教学过程】
一、导入新课
1.新闻导入：一男子谎称飞机要爆炸，造成现场混乱
教师提问：请你从权利和义务的角度分析该男子的行为？
人教部编版道德与法治八年级下册：4.2依法履行义务教案
知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。--培根
1 / 4 第四课 第2课时 依法履行义务
教学目标：
1.情感、态度和价值观目标：坚持权利义务相统一，增强义务意识，依法履行自己的义务，勇于承担自己的责任。
2.能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力，增强履行义务的能力。
3.知识目标：懂得权利与义务的关系，知道违反义务应承担的责任。
教学重点：权利和义务相统一。
教学难点：权利和义务相统一，违反义务须担责。
教学过程 设计意图和学生答案
【导入新课】
播放：疫情期间北京澳籍“跑步女”视频
提问：梁某的行为在网上曝光后，引发社会的关注和思考，谈谈你从梁某的事件中得到怎样的思考？
（学生举手回答)
教师总结：同学们更多的从如何行使权利、怎样履行义务的角度谈到了自己的思考。显然权利和义务二者紧密相连，不可分割。那么本节课我们就从生活出发，来探讨权利和义务的关系。
【讲授新课】
（一）权利义务相统一
环节一：权利义务话题沙龙
话题1：联系生活，列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力？
话题2：联系生活，列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己对他人对社会具有什么意义？
（学生举手回答，老师板书权利和义务，适时引导学生分析权利的实现条件，履行义务的社会意义)
话题3：通过以上同学们的分享，试着总结权利和义务的关系。
（学生举手回答，老师适时提炼，板书关键词）
教师总结：权利与义务如影随行，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们应该如何来正确处理权利和义务的关系呢？
环节二：如何挑“担子”
通过PPT展示漫画：
提问：阅读漫画，理解图意，结合自身实际，与同学交流分享如何正确处理权利和义务的关系，把身上的“担子”挑好？（可以就某一方面的权利和义务展开交流）
（学生举手回答，老师结合学生的思想实际和平时的表现，
设计意图：从学生关注的社会热点导入本课教学，引发学生情感共鸣。
依法履行义务教案-部编版道德与法治八年级下册
学科网（北京）股份有限公司第二学期 八 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 4.2 依法履行义务教案 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人
复 备
主备人 审核人 使用人 使用
时间 课堂笔记： 1．公民权利和义务的关系是怎样的？
公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。
公民的某些权利同时也是义务。例如：劳动和受教育。
拓展：
第三十三条：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
第四十二条：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
三、观看材料并采访教师：“课后延时服务”给他们带来了哪些新的困扰？面对这些困扰，他们是否可以“撂挑子”？请你试着想办法帮他们解决。
课堂笔记： 2．如何坚持权利和义务相
教学
目标 1. 增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任
2. 理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民的义务，提高履行义务的能力；提升公民素养，自觉承担对他人、社会和国家的责任
3. 懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责
教学
重点 权利与义务的关系。
教学
难点 法定义务须履行。
核心
素养 义务
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备 学科网（北京）股份有限公司一、新课导入
热点聚焦： 课后延时服务
自2017年起，教育部多次发文要求做好中小学生课后服务工作。2021年2月，教育部进一步明确要推动落实义务教育阶段课后服务全覆盖，在时间安排上，与当地正常下班时间相衔接。为落实这一政策，多地纷纷出台一些举措，进行了有益探索。
人教版八年级下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿
部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿
课题 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
一、教材分析
1、教材地位 《依法履行义务》是第二单元第四课的第二框。学生了解了公民的基本义务之后，进一步探究权利与义务的关系，探究不同义务的要求，懂得按法定要求履行义务。引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。
2、课标要求 本节课依据的课程标准的对应部分有“成长中的我”中的“心中的法”、“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的课程内容标准有：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。”、“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。”
3、教学目标 【情感态度价值观目标】认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【能力目标】理解权利义务的关系。正确对待公民义务，增强履行公民义务的观念。自觉承担对他人、社会和国家的责任。
【知识目标】理解权利与义务相统一；知道法定义务须履行、违反义务须担责。
4、教学
重、难点
【重点】法定义务须履行
【难点】公民权利与义务的关系
二、教学方法 案例教学、合作探究、情境表演、模拟法庭辩论等
三、教学设计说明
教学环节 学习活动 设计目的
导入新课 展示新闻热点图文 热点事件引发思考，引出话题。
讲
授
新
课
新课学习：分为三个环节（简单介绍）
环节一：释原则
观看视频分析问题：(一家三口乘飞机去美国被遣返回国事件)（小组讨论2分钟）
（1）他们在飞机上享有什么权利？这些权利的实现需要他人付出什么努力？
（2）他们在飞机上应该承担什么义务？履行这些义务对他人、自已和社会有什么意衔接过渡：继续学习第四课公民义务的第2课时依法履行义务。
热点视频呈现，对教材资源重新整合 ，设问探究，突破难点。通过讨论互动得出认识。归纳生成权利义务统一关系。
4.2依法履行义务 教案 2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
道德与法治教学设计
授课时间： 总课时数：1
年班
八年级 课型 新课 执教人
课题 《依法履行义务》 共1课时
第1课时
教
学
目
标 知识目标：懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一；知道违反义务应承担的责任。
能力目标：理解权利与义务的关系，提高辩证思维能力；正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
情感、态度与价值观目标：增强社会责任感，增强义务意识，自觉履行自己的义务；坚持权利义务相统一，勇于承担自己的责任。
重点 权利和义务的关系。
难点 法定义务须履行。
教法 讲解、启发、引导、讨论、小组合作
教具 多媒体一体机 信息技术应用 希沃白板5
教学过程（教学环节、时间分配、主要知识点） 学生活动 复备课
一、情境导入（3分钟）
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
上节课我们学习和了解了公民的基本权利和义务，那么你如何理解权利和义务的关系？如果拒绝履行法定义务，将要承担怎样的法律责任呢？这节课我们就学习《依法履行义务》。
二、新课讲授
目标导学一：权利义务相统一（10分钟）
活动一：理解权利与义务关系
教师安排学习阅读教材第51页下面至第52页上面的“运用你的经验”，思考回答问题：
(1)列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。
(2)列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。
教师在学生思考、回答基础上，进行点拨小结。
教师小结：(1)示例：受教育权，实现公民的受教育权可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。(2)示例：受教育义务，履行这一义务可以促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造了更好的条件。
活动二：辨析权利与义务
部编人教版道德与法治八年级下册4.2依法履行义务教案
依法履行义务 教学设计
课题 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习
目标 1、情感态度价值观目标：自觉地履行义务，增强社会责任感，认真学习法律，严格依法办事，增强法治观念。
2、能力目标：通过案例分析，增强自己运用法律的能力，提高履行义务的能力。
3、知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务是统一的。我们要自觉履行法定义务，懂得违反义务需要承担相应的责任。
重点 自觉履行法定义务。
难点 权利与义务的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、3月12日晚，四川成都温江区的成都七中实验学校被家长曝出疑似使用过期变质的食品原材料进行加工。
3月17日上午举行的成都七中实验学校食堂管理问题成都市联合调查组新闻发布会上，成都市公安局相关负责人介绍，相关部门在调看厨房内监控视频后，发现有人疑似制作虚假食材图片，与网上炒作的图片相似
2、就“成都七中实验中学”事件谈谈，如何理解权利与义务的关系？
3、过渡语：总而言之，家长们的做法没能正确处理好权利与义务之间的关系，没有依法履行义务。我们一起看一下患者有哪些权利和义务。
4、导入语：在日常生活当中，我们必须要做到维护权利，履行义务！
思考。
导入新课。
讲授新课 【先学指导】
组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。 阅读课本，根据要求完成先学任务。 明确学习任务，有针对性的进行学习。 一、公民的权利与义务的关系。
【关系一】
1、视频： 大学生陆某驾驶共享骑车所引发的问题
2、思考：大学生陆某在享受权利的同时，需要履行义务吗？
3、以“共享汽车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
学生对原因进行分析总结：需要履行义务。
学生回答：权利与义务是相互依存、相互促进的。视频中的做法割裂了权利与义务的关系，没有遵守法律法规。
4、思维导图总结：权利与义务的关系之一，公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》教学设计
一. 教材分析
部编版道德与法治八下2.4.2《依法履行义务》一课，主要让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系，知道法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生自觉履行公民义务，维护社会秩序，促进学生法治观念的形成。
二. 学情分析
八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利和义务有一定的了解。但部分学生对权利和义务的关系认识不清，容易混淆。此外，部分学生在现实生活中，对自己的义务认识不足，缺乏履行义务的自觉性。因此，在教学过程中，需要引导学生明确权利和义务的关系，提高履行义务的自觉性。
三. 教学目标
1. 让学生了解宪法和法律规定的公民义务，明白权利和义务的关系。
2. 培养学生自觉履行公民义务，维护社会秩序的能力。
3. 增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点
1. 公民义务的概念和内容。
2. 权利和义务的关系。
3. 如何在日常生活中履行公民义务。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解公民义务的重要性和必要性。
2. 讨论法：学生分组讨论，提高学生对权利和义务关系的认识。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会履行公民义务。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，培养学生的法治思维。
六. 教学准备
1. 教学案例：准备相关的典型案例，用于引导学生分析讨论。
2. 教学素材：收集相关的法律法规，用于指导学生学习。 3. 教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用投影仪展示一组图片，内容包括公民在行使权利、履行义务的场景。让学生观察并回答：这些图片中的人们在做什么？他们为什么要这样做？
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民义务的。让学生讨论：案例中的人物为什么要这样做？他们的行为体现了哪些公民义务？
部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
1 / 4 《依法履行义务》教学设计
一、【教学目标】
知识目标：正确理解权利与义务的关系，明白没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务是相统一的。
能力目标：通过搜集有关法律条文，培养学生的主动性。通过小组合作，增强合作能力。通过表演及点评，培养学生的语言组织能力，和现场表现力，通过案例分析，培养学生的分析能力。
情感、态度与价值观目标：自觉履行义务，增强权利义务观，增强社会责任感和培养爱国情感。作为一个公民，必须自觉依法履行法定义务，法律要求做的，必须去做；法律禁止做的，坚决不做；我们要心中有法，认真学法，依法办事，以法律作为自己行为选择的标准，努力做一名高度法治观念的好公民。
二、【重点难点】
教学重点：权利和义务的关系
教学难点：法定义务须履行
三、教学过程
【复习导入】：通过小游戏 “以下哪些是法定义务？”
“依法服兵役、被选举、宗教信仰、批评、建议、父母抚养教育未成年子女、履行受教育、监督、依法纳税、控告、检举、夫妻双方实行计划生育、通信自由、赌博、人格尊严、偷窃、遵守交通规则、维护国家利益、物质帮助、保护野生动物、遵守公共秩序、爱护公共财产、成年子女赡养扶助父母、偷税、欠税、骗税、抗税、失物归还、人身自由、尊重社会公“”来导入新课。
游戏规则：每个小组派出一个代表，将黑板左侧的小纸贴放在自己的所在小组，放错一个扣一分，放对一个加1分。
【设计意图】：通过小游戏，加强法定义务的概念和了解学生的掌握情况，小游戏又可以增加学生的趣味性，提高学生的参与度，调动课堂气氛。
【课前导学】整体把握这节课的内容，依法履行义务应该做到一、权利与义务相统一；二、法定义务须履行；三、违反义务须担责
【设计意图】通过此环节，让学生知道本节课所讲内容，有目的去学习。 部编版道德与法治八年级下册教案设计：4.2-依法履行义务-
2 / 4 【新课导入】：分析电视剧《都挺好》的剧情片段1：在剧中有一个经典形象，是姚晨扮演小妹的苏明玉，因为无法再忍受母亲的重男轻女，和母亲发生了激烈的争吵。她将这么多年的委屈统统说出来，并和父母签订协议：明玉和苏家断绝关系，将这18年的养育费还清之后，彼此都不需要再对对方负责，明玉不再需要给苏家生活费，父母也不需要明玉养老。
部编版八年级道德与法治下册_4.2《依法履行义务》教案 (2)
《依法履行义务》教案
【核心素养】法制意识
【教材分析】
《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务需履行、违反义务需担责三个部分，引导学生了解享受权利必须要履行义务，以及不依法履行义务将要承担严重后果，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。
【学情分析】
学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务需自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。
【课程标准】
本课对应的课程标准内容是“懂得正确行使权利、自觉履行义务；知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，要受到一定的法律制裁。”
【教学目标】
1、通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情境讨论，了解法定义务须履行、违反义务须担责。
2、结合事例情境，利用权利义务关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。
3、认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。
【教学重难点】
重点：知道法定义务需履行。
难点：了解权利义务相统一的关系。
【教学方法】
启发法、合作探究法。
【教学过程】 课堂导入
提问：上图反映了什么社会现象？造成这种现象的原因是什么？
学生回答，教师总结：
这幅图反映的社会现象是，共享单车被乱停乱放，影响市容；造成这种现象的原因是共享单车的使用者没有履行合理摆放的义务。。
任务一、通过“共享单车”案例，结合权利与义务漫画，知道知道权利义务的关系，能够利用权利义务关系和基本内容，对观点进行辨析，对行为进行判断。
权利与义务相统一
探究活动一
以“共享单车的权利与义务”为主题，开展讨论活动。
班级学生分为两组：
权利组：列举使用者和公司分别享有哪些权利？