2020湘教版八年级地理下册全册课件【完整版】
八年级下册湘教版地理
八年级下册湘教版地理
地理是研究地球的空间分布和相互关系的学科，它涵盖了人文地理和自然地理两个大的方面。在八年级下册湘教版地理教材中，我们将学习人口与环境、农业与工业、交通与通信、服务业与旅游业等内容。下面将逐一介绍这些内容，帮助大家更好地理解地理知识。
人口与环境
在这一部分中，我们主要学习人口的分布与迁移、人口与环境的关系等内容。人口的分布是指人口在地球表面的不均衡分布，其中包括人口密集地区和人口稀疏地区。地理因素、经济因素、历史因素等都会影响人口的分布。人口迁移是指人口从一个地区向另一个地区的流动，迁移因素包括经济因素、政治因素、自然环境因素等。人口与环境的关系是指由于人口数量和人类活动的增加，对环境资源的利用和环境质量的影响。
农业与工业
农业与工业作为人类社会发展的两个重要产业，对于国家的经济发展和社会稳定起着重要的作用。在这一部分中，我们将学习农业的类型与地理分布、农业现代化与可持续发展等内容。农业的类型与地理分布是指不同地区由于气候、土壤等自然条件的不同，发展出了不同类型的农业，如粮食农业、经济作物等。农业现代化与可持续发展是追求农业高效、环保、可持续发展的重要方向。
交通与通信 交通与通信是联系人们的重要手段，也是现代社会的重要基础设施。在这一部分中，我们将学习交通与通信的发展和地理环境、交通与通信对经济社会的影响等内容。交通与通信的发展与地理环境是指交通通信设施的建设和使用受到地理环境的制约和影响，如地形、水系等。交通与通信对经济社会的影响是指交通通信的发展对经济、文化、社会等领域的积极影响。
服务业与旅游业
服务业与旅游业是现代产业结构中的重要组成部分，对于促进经济发展和提高人民生活水平有着重要的作用。在这一部分中，我们将学习服务业的发展与地域分布、旅游资源的类型与开发等内容。服务业的发展与地域分布是指由于地理条件、市场需求等因素的不同，服务业在各个地区的发展和分布存在差异。旅游资源的类型与开发是指不同地区由于地貌、气候、历史文化等因素的不同，拥有不同类型的旅游资源，并对其进行开发和利用。
2020湘教版八年级地理下册 第2节 北方地区和南方地区
第二节 北方地区和南方地区
北方地区
一、教学目标：
知识与能力：
1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2．通过引导学生读图表、分析对比，使学生识记北方的区域特征
3．了解北方人文旅游资源；重要的农业生产特征与森林资源的分布。
4．了解北方的矿产资源及重要的工业基地。
5．分析因地制宜发展生产的成就、问题及措施；使学生认识到自然环境对人类经济活动的影响相当巨大。
过程与方法：
（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力
（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。
情感态度和价值观
通过教学培养学生资源可持续发展的思想意识
二、教学重点：北方的自然环境、农业特征、矿产资源
三、教学难点：分析北方地区气候、地形、河流与农业生产、灾害防治、人民生活的关系。
四、教学策略：
教学方法： 启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法、讨论法、引导法、比较法等
五、教学媒体：多媒体计算机平台
教学时间：1课时。
六、教学过程：
【引入】（多媒体显示）
欣赏诗词《沁园春•雪》，并配合北方风光图片。
(一)、北方地区范围、位置和自然环境
【读图】媒体逐一显示本区的地形区、河流、山脉、海域等
【学生活动】
1．读图说出北方地区的位置。（东部秦岭—淮河以北）
2．读图找出北方地区的各省级行政区域单位。
3．说说本区的面积和人口占全国的比例及民族组成。
(二)、旅游资源
【提问】①本区在历史上一直是中国的政治中心，因此其人文旅游资源丰富，
请说说看本区有哪些人文旅游资源？
（古都西安、北京、洛阳、开封等）
②请说说有哪些自然旅游资源？
（泰山、长白山天池、恒山、华山等等）
【图片及片断欣赏】
请收集旅游资料小组的同学展示自己制作POWERPOINT幻灯片面
（包括上述的旅游景点图片、“观冰灯”和“冰上运动”的录像等）
（三）、农业生产特征及主要农产品
【读图】出示中国年降水量分布图、温度带分布图
湘教版2020年春地理八年级下册：第八章《第四节 贵州省的环境保护和资源利用》教学设计
《第四节 贵州省的环境保护与资源利用》教学设计
教学目标
1、了解贵州自然地理特征，了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。
2、了解贵州省环境保护的有利措施，了解贵州省资源开发利用的成功经验。
3、培养学生学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
4、通过对本课知识的学习，使学生对贵州有较全面的了解，认识到实施国家西部大开发战略的重要意义。
教学重点
贵州环境保护的有效措施和资源利用的成功经验。
教学难点
了解贵州的贵州省存在的自然灾害与环境问题。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情景导入
在云贵高原的东部有一个省区——贵州省，该省有“八山一水一分田”“一山有四季，十里不同天”之说，为什么呢？
今天，我们就来学习《贵州省的环境保护与资源利用》。（板书课题）
二、新知探究
1、互动活动一：贵州省的自然地理概况
（1）教师：读贵州省地形图，回答问题：
a.贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？
b.根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。
课件展示：贵州地形图
学生：小组讨论，发言，教师总结。 教师：a.贵州地形以高原、山地为主，地表崎岖，有“地无三里平”的说法。平均海拔1100米左右。地形区有云贵高原等。
b.地势特征：西高东低
（2）教师：阅读贵阳的多年平均气候资料表，要求学生说出贵阳的气候特点。
月份 1 2 3 4 5 6
气温（℃） 5.1 6.6 11.0 16.1 19.6 22.2
降水量（mm） 20.5 20.1 32.8 87.6 164.6 225.2
月份 7 8 9 10 11 12
气温（℃） 23.9 23.6 20.6 16.3 11.8 7.4
降水量（mm） 177.0 126.8 100.1 97.5 47.4 18.1
学生讨论，举手回答：冬暖夏凉，湿润多雨。
(3).根据前面所学内容，完成以下活动问题：
八年级地理下册湘教版教案全册
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教案内容：
一、第一章《南方地区的自然环境》
1. 教学目标：
(1) 让学生了解南方地区的地理位置、范围和地形特点。
(2) 使学生掌握南方地区的气候特征及其影响。
(3) 培养学生对南方地区自然环境的认识和理解。
2. 教学重点：
(1) 南方地区的地理位置和范围。
(2) 南方地区的地形特点。
(3) 南方地区的气候特征及其影响。
3. 教学难点：
(1) 南方地区的地形特点。
(2) 南方地区的气候特征及其影响。
4. 教学过程：
(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的地理位置和范围。
(2) 讲解：详细讲解南方地区的地形特点，如云贵高原、四川盆地、长江中下游平原等。
(3) 分析：分析南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、热带季风气候等，并探讨其对当地生产、生活的影响。
(4) 案例研究：以云南省为例，让学生了解其独特的自然环境特点。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区自然环境的认识。 二、第二章《南方地区的人口与城市》
1. 教学目标：
(1) 让学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 使学生掌握南方地区城市发展的主要特点。
(3) 培养学生对南方地区人口与城市发展的认识和理解。
2. 教学重点：
(1) 南方地区的人口分布特点。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
3. 教学难点：
(1) 南方地区人口分布的特点及其成因。
(2) 南方地区城市发展的主要特点。
4. 教学过程：
(1) 导入：通过地图和图片，引导学生了解南方地区的人口分布特点。
(2) 讲解：详细讲解南方地区人口分布的特点及其成因，如地形、气候等因素的影响。
(3) 分析：分析南方地区城市发展的主要特点，如经济发展、对外开放等。
(5) 总结：回顾本节课的主要内容，强化学生对南方地区人口与城市发展的认识。
三、第三章《南方地区的农业》
1. 教学目标：
湘教版地理八年级下册全册教案
湘教版地理八年级下册全册教案
第一单元 中国的自然地理环境
第一课 中国的自然地理环境与周边国家的地理位置
教学目标
1. 了解中国的自然地理环境及其特点。
2. 了解中国与周边国家的地理位置。
3. 掌握地理用语的基本概念。
教学重点
1. 中国的自然地理环境。
2. 中国与周边国家的地理位置。
3. 地理用语的基本概念。
教学难点
1. 了解中国的自然地理环境及其特点。
2. 了解中国与周边国家的地理位置。
教学方法
1. 讲授法。
2. 图示法。
3. 案例教学法。
教学内容
1. 中国的自然地理环境。
2. 中国与周边国家的地理位置。
3. 地理用语的基本概念。
教学过程
1. 通过图片了解中国的地形地貌等自然地理环境。
2. 对比周边国家的地理环境，了解中国与周边国家的地理位置。
3. 结合案例研究地理用语的基本概念。 4. 让学生运用所学知识，进行小组讨论，以小组为单位完成学案中的“地理大比拼”环节。
研究方式
个人、小组。
评估方式
1. 课堂笔记。
2. 讨论表现。
第二课 看图识地
...（略）
优品课件之初二地理下册全册导学案一(湘教版)
优品课件
初二地理下册全册导学案一（湘教版）
初二地理下册全册导学案一（湘教版）
第二章 沿海万里行 第一节 祖国心脏――北京市 教学目标： 1、 了解北京市的自然环境特征、历史文化和城市职能。 2、 了解北京市目前存在的环境问题及采取的保护措施。 3、 熟悉北京的旅游景点。
4、 通过本节的教学，对学生进行爱国主义教育。 新课导人： 教学指导： 关于“北京的自然环境”‘这部分教学主要从地形、气候两方面分步骤进行：首先让同学们完成教材P．30活动题l～3J找到北京主要的地形类型以及地形区名称，确定北京市的位置是华北平原的西北部边缘，位于燕山以南，太行山以东地区。自然环境雄伟壮丽，依山带海，龙幡虎踞，地势险要，被称为“天府”或“神京”。老师可指导学生从主要地形类型。地势等方面归纳出北京的地形特征。第二步让学生看阅读材料“北京之夏”，找出北京市的气候特征。老师可设计三个思考题：（1）在“北京地形”图的华北平原和燕山的迎风坡各选一处，请学生判断它们降水量的多少。（2）北京是中国著名的旅游城市，我们每位同学都想亲眼目睹京城的风采，你认为什么季节是去北京旅游的最佳时期，为什么？（3）北京的年平均降水量为600多毫米，雨热同期是其气候特点，由此推断北京气候类型是哪种？俗话说“条条道路通北京”，从你的家乡到北京，可选择哪些交通工具，具体路线如何？从学生身边熟悉的环境开始，更容易了解北京的交通地位。老师可利用北京市地图，让学生找到连接北京的南北向和东西向铁路干线，从而了解北京是全国重要的交通枢纽。 北京 是中华人民共和国的首都，是祖国的心脏。我国许多的政治集会和大型节日庆典都放在天安门广场，天安门城楼成了亿万人民心目中最神圣、最庄严的建筑，是首都北京的象征，是新中国的象征。老师在这里可深情地指挥全体同学高唱一曲《我爱北京天安门》来抒发大家的爱国情感。然后提出一个思考题：你知道在中国近现代史上有哪些重大事件发生在天安门广场吗？（“五四运动”、“一二・九运动”、开国大典等）老师还可进一步讲述天安门广场每天清晨举行庄严的升国旗仪式，这已成为北京旅游的一大景观。 学法指导： 学生在阅读“天安门广场”后，老师还可播放一段相关的录像带，或展示一些照片，最后分组绘优品课件
湘教版初中地理八年级地理下册全册说课稿
湘教版初中地理八年级地理
下册全册说课稿
八年级（下）目录:
第五章 中国的区域差异
第一节 四大地理地区的划分
第二节 北方地区和南方地区
第三节 青藏地区和西北地区
第六章 认识区域：位置与分布
第一节 东北地区的地理位置与自然环境
第二节 东北地区的人口与城市分布
第三节 东北地区的产业分布
第七章 认识区域：联系与差异
第一节 香港特别行政区的国际枢纽功能
第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色
第三节 珠江三角洲区域的外向型经济
第四节 长江三角洲区域的内外联系
第五节 长株潭城市群内部的差异与联系
第八章 认识区域：环境与发展
第一节 北京市的城市特征与建设成就
第二节 台湾省的地理环境与经济发展
第三节 新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发
第四节 贵州省的环境保护与资源利用
第五节 黄土高原的区域发展与居民生活
第九章 建设永续发展的美丽中国
《四大地理区域》说课稿
尊敬的各位评委，大家好！
今天我说课的内容是湘教版地理八年级下册第五章第一节的四大地理区域的划分。根据新课标的理念，下面我将从说教材，说教法与学法，说教学过程等几个方面来谈谈我对本节课的教学设想。
一、 学教材
说教材我又把它分为教材的地位与作用、说学情、说教学目标、说教学重点、难点四个方面。
1.教材的地位和作用
本章教材是中国地理总论和中国区域部分的衔接点。作为中国区域地理学习的开篇部分，只对区域地理宏观进行介绍，其主要内容是在认识不同地理区域的基础上从宏观角度认识“我国的四大地理区域”。
为了更合理，更准确的确定本节课的教学目标，接下来，我们有必要对教学对象进行合理的分析。
2、说学情
初二的学生已经具备了一定的地理思维能力和地理基础知识，但对新旧知识的衔接上还存在着一定的问题。
从年龄特点来看，初中学生好动、好奇、好表现，抓住学生该特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个必发展。生理上，青少年好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中抓住学生这一生理特点，一方面要运用直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面 要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
八年级地理下册湘教版教案全册 2
八年级地理下册湘教版教案全册
第一章：走进国家地理
教学目标：
1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情。
2. 培养学生对国家地理的兴趣和热爱。
教学内容：
1. 我国的位置、面积、人口
2. 地理分区及地理特点
3. 我国的主要地形、气候类型
教学活动：
1. 引导学生查阅资料，了解我国的基本国情。
2. 组织学生进行小组讨论，分析我国地理特点。
3. 开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
作业布置：
1. 绘制我国地形分布图。
2. 写一篇关于我国气候特点的短文。
第二章：行政区域与城市发展
教学目标：
1. 让学生了解我国的行政区划和各级行政单位。
2. 培养学生对城市发展的认识和关注。
教学内容：
1. 我国的行政区划及特点 2. 省级行政单位简介
3. 城市发展与城市化进程
教学活动：
1. 讲解我国的行政区划和行政单位。
2. 分析城市发展的影响因素。
3. 组织学生进行城市发展案例研究。
作业布置：
1. 列出我国的所有省级行政单位。
2. 选择一个城市，分析其发展优势和制约因素。
第三章：农业发展与粮食安全
教学目标：
1. 让学生了解我国的农业发展现状和粮食安全问题。
2. 培养学生对农业发展和粮食安全的关注。
教学内容：
1. 我国农业发展的特点和现状
2. 粮食生产与粮食安全
3. 农业现代化与农业可持续发展
教学活动：
1. 分析我国农业发展的优势和劣势。
2. 讨论粮食安全的重要性。
3. 参观农业基地，了解现代农业发展。
作业布置： 2. 设计一个农业可持续发展方案。
第四章：工业与高新技术产业
教学目标：
1. 让学生了解我国的工业发展历程和高新技术产业。
2. 培养学生对工业发展的关注和创新意识。
教学内容：
1. 我国工业发展的历程与特点
2. 工业布局与产业结构
3. 高新技术产业的发展与特点
教学活动：
1. 分析我国工业发展的优势和劣势。
湘教版《地理》八年级下册—知识点归纳精选全文完整版
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八年级地理下册知识复习提纲
第一章 中国的区域差异
走向和流向：均为 东西
方向 通过的主要行政区： 甘、陕、豫、皖、苏
① 1月0℃ 等温线经过此线
② 800mm等降水量线经过此线
③ 旱地与水田 的分界线 ④
湿润区与半湿润区 的分界线
⑤ 南方与北方 的分界线 ⑥ 亚热带季风与温带季风 的分界线
⑦ 温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林 的分界线 （参考课本第77面表格）
四大地理区域 名称：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区
界线：秦岭－淮河、400mm等降水量线、青藏高原边缘线
概况：位置、范围、面积见书了解
地形：平原、高原为主（尤其平原广阔）
自然环境特点 气候：以温带季风气候为主（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）
植被：温带落叶阔叶林为主 土壤：东北平原的黑土和黄土高原的黄土
耕地类型：以旱地为主 温带水果：苹果等
作物熟制：长城以北—一年一熟 长城以南—二年三熟或一年两熟
地方特产：东北三宝（人参、鹿茸、貂皮）、洛阳牡丹、兰州白兰瓜
旅游资源：名胜古迹众多，如古代四大古都（北京、西安、洛阳、开封）
资源丰富 煤：山西最多，有我国最大的煤炭工业基地
矿产资源 石油：五大油田－大庆、胜利、辽河、华北、中原
铁：辽宁鞍山、本溪，河北迁安等
工业：工业基地－京津唐工业基地、辽中南工业基地 工业中心－太原、西安、兰州等
环境问题： 华北的旱情、黄土高原的水土流失
概 况 ： 位置－秦岭—淮河以南，青藏高原以东 范围、面积略
地形：西高东低，平原、高原、盆地、丘陵交错分布（主要地形区）
自然环境 气候：主要为亚热带季风气候、热带季风气候（热量充足，降水丰沛）
湘教版2020年春地理 八年级下册：第八章《第二节 台湾省的地理环境和经济发展》教学设计
《第二节 台湾省的地理环境与经济发展》教学设计
教学目标
1、在地图上指出台湾省的位置和范围，运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。
2、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。
3、运用地图和资料，描述台湾省地理概况，培养学生搜集和整理信息的能力。
4、通过本课学习，进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。
5、对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责任感和使命感。
教学重点
台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆不可分割的一部分。
教学难点
掌握分析区域自然地理环境的基本方法。
课时安排
1课时
课前准备
课件
教学过程
一、情景导入
台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有美丽的风景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一起学习《台湾省的地理环境与经济发展》。（板书课题）
二、新课探究
互动活动一：位置与范围
课件展示：“台湾在中国的位置”图，通过对地图的观察，完成找出台湾省在中国的位置。
学生活动：
（1）找出台湾岛、澎湖列岛、兰屿、绿岛、钓鱼岛和赤尾屿等岛屿。 （2）找出台湾省周边的福建省、太平洋、台湾海峡、东海、南海等地理事物。
（3）找出北回归线及穿过的地区。
（4）根据比例尺，估算高雄市与厦门市之间、台北市与福州市之间的直线距离。
（5）描述台湾省的地理范围。
（6）说出台湾省的地理位置特点。
教师检查学生活动情况，引导并评价。
归纳：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万千米2。台湾岛是我国第一大岛。
台湾省位于我国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，北回归线穿过其南部。
课堂活动：引导学生观察地图中的台湾海峡，阅读下列材料，说出台湾海峡和澎湖列岛的交通重要性。