最新部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》精品课件ppt
文章开头
开门见山，直接描述是哪一 种现象，或者通过实例引出现象。
注意一定要把这种现象写清 楚。试着说一说吧！
生活现象 生活中的手机控
生活现象
因为每天早 上人们上班上学 时间很赶，有一 些人为了节约时 间，就在公交车 或地铁上吃早餐， 弄得到处是早餐 的味道，很难闻。
生活现象
有一些家庭的 老人溺爱孩子，对 孩子有求必应，导 致一些小朋友调皮 捣蛋，不知感恩， 不尊重长辈。
“手机控”
结尾：我和爸爸约定每天留出半小时一起游戏。
佳作欣赏
我的爸爸是个“手机控”，自从爸爸换 了一个新手机，我不再是爸爸手里的“宝贝” 了。你看，他又在专注的捧着他的”新宝贝 呢！
开门见山地指出爸 爸是个“手机控”，将 手机比作“宝贝”证明 爸爸很喜欢玩手机。
“捧着”一词可以 看出，小作者观察的很 仔细，侧面表现小作者 的失落情绪
“地位下降、专注、没听见似的、 只好、心疼”等词表现了爸爸玩手机 的专注力，“我”情绪的变化，让这 个现象活灵活现的呈现在我们眼前。
学写法改片段
最近我一直在想，我们班能不 能建一个图书角呢？
用具体的方法、实施 计划来解决“我”思考的 问题。
最近我一直在想，我们班能不能建一个图书角呢？ 我发现大家都喜欢在课间分享自己喜欢的书，减 少了疯逗的现象，还可以交流自己学到的新知识。成 立一个图书角，每个同学都带一本最好看的书，每位 同学轮流当图书保管员，这样不仅能保护书，还能看 到更多书。
佳作欣赏
“真的？你真的会少玩手机吗？”我不敢相信的看 着爸爸。“我什么时候骗过你，明天开始，我每天陪 你半个小时，手机可没有我的乖女儿重要呢！”爸爸 摸摸我的头说道。我一蹦三尺高，真是太好了，爸爸 终于不是一个“手机控”了。
语言的描写、神态描写，夸张的修辞手法，表现了爸 爸浓浓的爱，一起解决了爸爸是个“手机控”的问题
1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？ 2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。 二、观察生活，提出观点 1.过渡：大家刚才说得很精彩。在我们的生活中有很多需要改善的问题。如果我们积极表达自己 的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 我们在组内交流，由小组长汇总出来。 3.课件展示问题。 4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。 三、写清理由，献言献策 1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想 法，都有很独特的见解。可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。现在请同 学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议。
佳作欣赏
“爸爸，爸爸，你能帮我削下铅笔吗？我的卷 笔刀不见了！”我站在他身边撒娇似的喊着。 可他头也不抬的，一双眼睛直勾勾的盯着手机 屏幕，时不时还会发出“呵呵”的笑声。我只 好自己拿起小刀削铅笔了。
动作的描写突出了爸爸玩手机的专注神情，拟声词 运用，让画面活灵活现，仿佛这个画面就在眼前。
佳作欣赏
抒情式结尾
我深信，通过我们共同的努力，我们的环 境一定会越来越美。
精品范文一 合理使用压岁钱
每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们对压 岁钱的使用让我很惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机， 有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战斗”……
我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当。要知道，压岁钱里蕴含着长辈 们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！
我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分 钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活 使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来交午餐费， 帮爸妈减轻负担。
你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的 想法吗？
名师点评：小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压 岁钱不当的现象，非常贴近生活现实。然后表明应合理使用压岁钱及如何 合理使用的想法，想法合理可行。
我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知 盘中餐，粒粒皆辛苦。”我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管 理，引导同学们爱惜粮食。还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频， 及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之 不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师 傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。
写法指导
写法指导
写法指导
习作范文
习作范文
习作范文
习作范文
习作范文
范文点评
习作指导
想一想： 生活中有哪些现象或
问题引起了你的关注?你 对这些想象有什么想法？ 从自己发现的或同学列举 的现象中选一个。
习作准备 准备一：留心观察身边的不文明现象， 大家都会做的事情，记录下来。
准备二：采访同学，收集他们在生活中、 学习中会遇到的问题，归纳总结。
准备三：将观察到的现象、问题，通过自 主思考、查资料等方式，提出自己的想法。
筛素材明主题
我发现爱玩手机的人特别多。
我们班爱读书的同学挺多的，每个 同学家里都有很多读过的旧书。这些书 放在家里不能发挥作用，太可惜了！
筛素材明主题
周末在公交车，我会上为老爷爷老奶奶让座 每次野餐结束，妈妈都会带着我将我们遗 留下来的垃圾收拾整理，扔进垃圾箱里。
小组内互相评价 一下，推荐出写得较 好的同学的作文。
文章评价
评价内容
自我评价
格式书写正确无 误
语言表达通顺清 晰
现象描述有条理
建议具体可行
例文片段，了解提出想法的方法。 2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。 3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。 ［教学重难点］
获奖课件
最新部编版三年级语文上册
人教部编版三年级上册 第七单元习作课件
习作内容
生活中有很多需要改进的问题。如 果我们积极表达自己的想法，提出改进 建议和解决方法，就能是生活变得更加 美好。这节习作课我们就在作文中写一 写自己的发现和想法。
教学目标
1.留心观察，发现生活中需要改进的问题， 乐于提出自己的想法。 2.尝试把观察到的现象和自己的想法说明白、 写清楚。 3.乐于分享自己的习作，养成及时修改的良 好习惯。
提出问题：建立图书角 发现现象：课间大家都爱看书 提出建议：成立图书角 提出方案：自己带书 轮流当值图书管理员
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想 好你要写的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：直接描述爸爸是个“手机控”（开门见
山提出自己的问题）
爸爸
是个
中间：用具体的事件来表现“爸爸玩手机，
不理我”的现象，可以写写我心里的变化
通过读懂例文片段理解习作的要求。能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。 ［教学课时］1～2课时 一、导入新课，激发习作兴趣
同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我
们生活的事情。最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看 看他们是怎么说的。（出示课本上的两个事例片段）
学写法改片段
我爸爸下班回家之后，也一直玩手 机，我叫他他都不理我。
用具体的事例来说明爸爸 只玩手机不理我的现象
自从爸爸有了不新手机，我的地位就直线下降了。这不， 他正坐在沙发上专注地玩着手机。“爸爸，你能帮我削铅笔 吗？”爸爸好像没听见似的。我只好自己动手。“哎呀！”我 尖叫一声，小刀不小心划到手了，疼得我直叫唤。爸爸一个健 步飞过来，帮我处理伤口。“我以后再也不只顾着滑手机了！” 爸爸心疼的说。
最新部编版三年级语文上册
人教部编版三年级上册 第七单元习作课件
精品范文二
做个爱惜粮食的好孩子
我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙 伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象。
有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小， 一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便漫不经心地倒掉了 ；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……
习作：我有一个想法
提出观点
分析原因
出谋划策
［教学反思］
本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施。
在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法。这其实是
一种不关心生活的表现。在之后的教学中，我还要注意培养学生热爱生活、关心生活、学会观
察生活的能力，做一个感受生活的有心人。
2.写法指导： （1）写清自己的观点，简洁明了。 （2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。 （3）写出一两条可行的解决意见。 （4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么 看法，最后对自己的习作再次进行修改。
四、小结
小组合作交流： 1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。 2.根据小组成员的建议修改习作。 3.选出一篇优秀习作。 4.全班评议优秀习作，增强学生习作兴趣。 ［教学板书］
同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。
名师点评：小作者列举了同学们浪费粮食的现象，然后写明了自己对于 解决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强，表达清楚。
习作指导
生活中有哪些现象或问题引起 了你的关注？你对这些现象有什么 想法？从自己发现的或同学列举的 现象中选择一个写一写。
分享交流
“哎呀！”我尖叫起来。耳边突然刮来一阵风， 原来是爸爸一个箭步冲到我的面前。他抓着我 的手心疼的说：“怎么这么不小心呢？”说完， 他帮我抱扎好伤口，带我走到沙发边坐了下来。 “以后，爸爸少玩手机，不能再让我家宝贝受 伤啦！”爸爸认真的说道。
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
新人教部编版三年级上册语文1-8单元作文教学课件
3.写的时候，注意日记的格式，每段开头要空 两格。
4.内容要新颖，最好用上积累的好词句。写完 后要读一读，试着改一改。
5.开展一次班级日记交流会，说说哪位同学的 日记给自己留下了深刻的印象。
习作范例
10月19日 星期五 晴 今天，我们迎来了秋季运动会。
“有的……有的…… 还有的……”写出了 开幕式演出的精彩。
上午的开幕式现场有各种精彩的演出，有的表演马术，有
的表演舞龙，还有的表演拉丁舞……我们班的兰佳也去表演了
拉丁舞，她可真厉害呀，做了好多我们做不了的动作呢。
开幕式结束后，我们开始正式比赛。我比的是跳远，我们
在那练了好久，终于轮到我了，我站在起跳线上，猛地向沙坑
谢
观
看
习作2
你写过日记吗？你写过什么日记？
我们一起来看一篇日记，读一读，说说 你有什么发现。
8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的 牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左 摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办 呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很 难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它， 晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收 起来了。
的小猪整天躲在它暖和的猪圈里，等着奶奶送好
吃的给它吃，吃过就睡大觉。蛇和青蛙他们不吃
不喝，躲在泥土里不出门。
习作指导
1.习作前，我们先来想一想最近自己身上或身 边发生的事情。
2.写日记除了记录生活中的事，也可以记录人、 景、物，还可以倾吐自己的心声。
老师、公交车司机、同桌、班长、爸爸妈妈……
小河、山峰、大海、花坛、草地、天空……
跑去，踩到踏板时，我的左脚用力往上一蹬，纵身一跃，双脚
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
请学生模仿范例写一写。
预设：最近看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：37名学生吃了学校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学准备】
课件
③发现了“教室里开辟植物角是好事”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。）然后写：我的建议是什么？（教室里开辟植物角是一件好事情。）
④发现了“捡拾狗粪是文明行为”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化环境；可以谴责污染公共卫生的人；可以培养热爱劳动的品质。）然后写：我的建议是什么？（鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，美化环境。）
②以写“教室里开辟一个植物角”为例。
首先明确：现象是什么？（教室里开辟一个植物角）
再说明：你是怎样发现这个现象的？（教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。）
（3）（出示课件21-23）过渡：大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
①写“抄写作业是不好的习惯”这个现象。
预设：现象——抄写作业；发现问题1——在教室里抄写同学作业；发现问题2——从网上搜集作业答案。
人教部编版语文三年级上册《习作 我有一个想法》教学设计、教案学案
习作我有一个想法
教材
分析
本单元习作话题是“我有一个想法”，与本单元口语交际话题紧密联系，引导学生关心生活中的现象，积极思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。
教学
目标
1.弄清习作要求，按要求作文。
2.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
3.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学
重难点
能清楚地表达生活中的某种现象及自己对此的想法。
教学准备
参考例文，课件
教与学活动
设计意图
修 改
第一课时
一、谈话导入
1.出示新闻中最近出现的比较普遍的一些现象或问题的图片或文字介绍，学生观看。
2.想一想，对这些现象或问题，你有什么看法？
3.出示来自网络的一些评论，了解别人都有什么样的想法。
二、写法指导
教师提出修改要求，便于学生操作，逐步熟悉修改方法。
展示病文，集体修改，更直观地指出错误所在。
对照修改，再次提高。
板
书
设
计
教
学
反
思
2.选择1—2篇例文，实物投影呈现片段，边读边改：认真想，你能提些建议吗？
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作，根据所学经验，再次进行修改。
2.誊写作文。
由新闻现象及评论引入，给学生起到了抛砖引玉的作用。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。两个教材范例更贴近生活，更能激发学生发现想法的兴趣。
1.生自由默读课本上的两篇例文，想一想，文中讲的是一个什么3.指名汇报，教师点拨。
提示：例文一，写的是一个学生发现爱玩手机的人非常多这一现象，并举例说明了这一现象人，让人有了更深的认识。最后，小作者还写了自己的想法，他觉得过于沉迷手机会影响与别人的交往，认为我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
2019最新人教部编版小学三年级语文上册习作：我有一个想法 教学设计(含教学反思及练习及答案备课素材)【
习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【板书设计】习作：我有一个想法玩手机影响与人交往开辟班级植物角生活中的现象：望子成龙，课业负担重改进的建议：减负、主动学习【课后反思】成功之处：一、丰富习作源泉，让学生敢写。
课堂上，教师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流，让学生在交流中多见多识，纵向延伸，开阔眼界，积累习作原料，树立敢写的信心。
然后，教师又横向拓宽，放低要求，让学生撇开心理负担，自由选材，引导他们在丰富的习作源泉里对号入座，产生生动直观的形象。
有纵有横，扫除学生怕作文的阴影，使学生放开手脚敢写。
二、注重作文的评价，让学生乐写。
教师的评价对学生十分重要。
评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。
应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。
这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
三、注重作文修改，让学生体验成功的喜悦。
让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了，从而产生一种成功的喜悦，以增强学生对写好作文的自信心，提高写作的兴趣，进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯，从而不断提高作文水平，最终使学生成为作文的真正主人。
不足之处：教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。
要培养学生清晰、连贯地讲话；文明有序地交流；认真、专注地倾听的良好习惯，以保证小组学习能够有序、有效地进行。
部编版小学语文三年级上册第七单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
2.（课件出示）
春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都 从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪 一闪眨着眼睛。
评析：这段话运用拟人的修辞手法，赋予动植物人的思想感情，生动 形象地描写出了恢复了生机的大地。
1、交流平台围绕“摘抄”这一话题展开，是对单元目标的交流总结。旨 在帮助学生具体落实本单元的语文要素“积累喜欢的语句”，进一步养 成摘抄积累的习惯，提高书面表达的丰富性。 2、词句段运用包括双人“得”句式的用法和顶针修辞的使用。第一题呈 现了几个“得”后带补语的例子，旨在通过大量的感性认识形成语感， 今后能够自然区分“的”“地”“得”的不同用法，并正确使用。第二 题是初步感受“用前面结尾的词语或句子做下文的开头"的语言现象，并 续说这样的句子。
八、教学反思
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生 活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生 活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需 要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。
本堂课，给了学生足够自主的空间、足够活动的机会，让他 们积极地相互支持、配合，通过他们自主、表达与交流等探索 活动，有效地促进了学生的发展。自主交流“摘抄”的知识， 学会如何摘抄；自主交流“写字”的结构和规则，学写生字； 自主读读背背《采莲曲》，理解诗句大意，积累诗句。
六、说教学过程
板块一、开门见山，揭示课题 “语文园地”是整个单元的总结，这一单元的主题是“我与自然”。 今天，我们就一起来学习语文园地七的内容。
板块二、交流平台 1.（课件出示）
不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥地响声，像一种湿漉漉地烟雾 ，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似 地，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝地，像喝了蜜一样。
部编版三年级语文上册《我有一个想法》教案(2课时)
习作我有一个想法【教学目标】1. 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2. 能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】能把生活中的某种现象和自己的想法写清楚。
【课时安排】2课时。
第一课时【课时目标】1.学习例文，了解怎样把想法写清楚。
2. 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
【教学过程】一、勾连生活经验，导出习作话题1.激趣导入:上节课，我们就生活中的一些小事表达了自己的想法。
有两位小伙伴也发现了身边的一些小事，正在议论呢!让我们来听一-听吧!(1)播放关于对话情境图的课件及录音。
田亮:我发现我们身边爱玩手机的人特别多，我觉得沉迷手机会影响大家的交流。
张悦:嗯,确实是这样。
田亮:我觉得大家不应该总是玩手机，应该多花时间关心身边的人。
张悦:你的想法很有道理!田亮:谢谢!对了，你在写什么呢？张悦:哦，上次看到三(1)班开了一个植物角，我觉得那样挺好的，要是我们班也能开辟一个植物角就物角就好了！我打算把这个想法写下来，向老师同学们建议一下。
田亮: 你这个想法真不错!我也把我的想法写下来给家里人看看。
(2) 教师引导:这两个同学各有什么想法?学生交流。
(3)教师出示教材中的两篇例文，并小结：你们看，这两位同学把他们的想法写成了一段话。
(4)教师出示植物角图片,并引导:张悦的班主任和班上的同学看到她把想法写得非常清晰、合理，都表示了支持。
于是在大家的努力下.他们班的教室的一角出现了一座”小花园”，你觉得怎么样?2揭示课题:积极表达想法，会让我们的生活变得更加美好，怎样清楚地表达想法呢？今天我们就来学习一下吧！设计意图：引导学生联系本单元“口语交际”《身边的“小事”》，借助情境图及对话录音，将理性的文字具化为形象直观的画面，唤起学生真实的生活体验和感受，激发其书面表达想法的兴趣。
二、例文引路，丰富选材1. 勾连例文，交流想法。
(1)让学生读例文片段，想想其中所描述的现象有什么特点，学生交流。
部编版三年级语文上册习作《这儿真美》精品课件(共57张PPT)
交流活动
1.可以介绍公园、田野、果园、小河、校 园等我们周围美丽的地方。
2.按顺序介绍身边的美景，说一说这个地 方有什么，是什么样子的。
3.你为什么喜欢这个地方？这个地方给你 带来了什么感受？
4.可以借助照片，或是观察记录等进行展 示介绍。
5.认真听完同学的发言后，其他同学可以 进行补充或提问。
④描写生动， 语言优美，充 分表现了河水 的绿与清。
有的悠闲地在水里游来游去，还有 一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随 时准备把它吞进肚子里。
啊！春天的郊外可真美呀！⑤
⑤结尾点题， 结构完整。
作者以优美的文笔描述了郊外美 丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面， 层次分明，条理清晰，想象丰富，用 词准确、生动，特点鲜明，称得上是 一篇值得回味的美文。
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习作：这儿真美
你周围有哪些美丽的地方呢？
习作要求
本次写作的主题是：这 儿真美。要求把我们身边的 美景如：花园、果园、田野、 小河……介绍给大家。
回顾课文
按一定的顺序进行描写 《富饶的西沙群岛》 海面—海底—海岛 《美丽的小兴安岭》 春—夏—秋—冬
海滨（大海、海滩）—小城 《海滨小城》 （庭院、公园、街道）
下课啦！
感谢阅读
◇ 抓住景物特点 冬：玉树琼枝、
晶莹
秋：草木凋零、 枯黄
春：抽出枝条、 嫩绿
夏：枝叶茂密、 浓绿
◇ 构段的方式
先概括后具体 先具体后概括
◇ 语言的表达
动词 形容词 比喻 拟人 ……
交流方法
1.写景时，要有所取有所弃，抓住 最有特征的景物加以描写，其他 的景色可以略写或不写。
图片上有什么？ 你觉得哪些可以重点写？哪些可以略 写或不写？
部编人教版三年级语文上册第七单元《语文园地》精品课件PPT
交流平台
在平时的阅读实践
中，坚持不懈、持之以 恒地摘抄。积跬步以至 千里，积小流以成江河。
第
二
句段 运 用
部
分
第二课时 语文？ 句段运用
读下面的句子，说说你有什么发现。
◇ 小家伙摔得还挺重。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。
我发现这些都是积累词语和 句子的好方法，学会这些方法， 可以帮助我们更好地理解课文 内容，提高写作水平。
这些方法概括起来就是：①画出 来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄新鲜 的，旁批感受；④注明出处。
大家还有什么摘抄的方法和心得？一起说说吧！
交流平台
写读书笔记。 可以是摘抄、 列提纲、写体 会等。
交流平台
语文？
句段运用 知道了“得”字和后面的内容的作用， 大家再来联系生活实际说一说下面的句子吧。
·妈妈累得 直不起腰来
。
·__背__上__的__书__包___重得像__一__座__大_ 山，压__得__我_ 喘不过气_来。
·天上的云彩 黑得_像__墨__水__一__样
____。
·苹果红得__像__小__女__孩红扑扑的脸蛋 ___。
罗裙 荷叶
女子的脸 芙蓉
闭上眼睛想一想：荷塘中是什么样子的？女子是 什么样的？展开想象，说说你看到了什么，听到了什 么。
荷塘中盛开着一朵朵鲜艳 美丽的荷花，穿着绿色罗裙的 采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶 红花浑然一体，分不清彼此。
日积月累
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
这景色真是 太美了！
采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不 见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里 还有人。
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课堂笔记
部编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》
课堂笔记
习作：我有一个想法
今天小学语文三年级上册的第七单元学习的是习作——我有一个想法。
在这节课中，我们学习了如何从生活中的点滴细节中发现问题，并通过自己的想法来寻找解决的方式。
首先，老师给我们讲了一个小故事：有一个小男孩，他喜欢在外面踢球，但是因为天气不好，经常被雨水淋湿了。
于是，这个小男孩就开始思考，如何才能在雨天继续踢球而不被淋湿呢？
接下来，老师让我们一起思考：你们有没有碰到过类似的问题呢？如何解决呢？同学们举手发言，有的同学说可以在家练习技巧；有的同学说可以找一个安全的屋檐下；还有的同学说可以穿雨衣和雨靴等防水装备。
紧接着，老师鼓励我们自己动手尝试，鼓励我们用自己的创意来寻找问题的解决方案。
同学们开始思考，大家都跃跃欲试。
有的同学画出了自己的想法，有的同学用手工把自己的想法实验了一下，更有甚者，有同学还真的开始动手制作了。
最后，老师邀请同学们上台分享自己的想法和解决方案。
同学们都展示了自己的作品，有的同学做了雨衣和雨靴，有的同学在一个空箱子上安装了遮雨的塑料布，还有的同学直接在外面练习踢球，没有受到任何影响。
通过这节课的学习，我们不仅学会了如何从生活中发现问题，而且还学会了通过自己的思考和创意来寻找问题的解决方案。
同时，我们也明白了一个道理：只有积极思考、寻找问题的解决方案，才能在生活中变得越来越优秀。