高中语文语文试题(三)

长沙市第一中学高2015级寒假自主学习语文训练试题 第 1 页/共12页 长沙市一中高2015级寒假自主学习语文训练（三） 姓名 家长意见 试卷说明：本试卷满分为90分（作文已另外布置）。

一、语言文字运用（12分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．凝脂．（zhǐ） 蜂窠．（kē） 胡诌．（zhîu） 战战兢兢．（jīng）

B．碣．石（jié） 纤．尘（qiān） 寒砧．（zhēn） 切中肯綮．（qìng） C．踯．躅（zhí） 鲫．鱼（jì） 辇．车（niǎn） 一叶扁．舟（piān） D．栖．隐（qī） 吮．吸（shǔn） 蕴藉．（jí） 剜．肉补疮（wān）

2．下列词语中书写完全正确的一组是（ ） A．眩目 岑寂 尺牍 开源截流 B．赏赉 渲染 殒首 怏怏不乐 C．寒宵 吞噬 披靡 眼花缭乱 D．校勘 默契 搁置 性情孤癖

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A．即将走进高三的我们，踌躇满志．．．．地写下了自己心仪的大学，每个人都准备在高中最后这一年全力以赴，我们期待一年之后能收获成功。 B．近年来，世界各地局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难．．．．，流离失所，这一现象已

引起了国际社会的极大关注。 C．朱光潜幼年玩耍时蹲在教室窗子底下，听身为私塾老师的父亲讲课，父亲无意间发现，便让他登堂入室．．．．，成为班上最年幼的学生。

D．对于作文中的病句和错字，许多同学不以为．．．意．，认为不必小题大做，随个人阅历的加深和学识的增长，这种小问题都会迎刃而解。

4．下列各句中没有语病．．．．的一项是（ ） A．根据科学家们的建议，加拿大政府最近发起了一项新的运动，督促人们关掉电视，提醒人们不要迷失在没有希望的小屏幕前，提倡人们多去户外活动。 B．《南方周末》在促进思想解放、繁荣学术研究、弘扬民族文化等方面，做出了巨大贡献，深得广大读者厚爱，受到了思想界、学术界、文艺界和知识界的关注和信赖。 C．以生漆为底层的彩绘陶质文物保护是一个世界难题，没有任何经验和技术可以借鉴，秦俑如何将艳丽的彩绘保留下来成为当务之急。 D．作为世界上最重要的双边关系之一，中美关系的恶化不仅给世界带来动荡和不安，也会影响中美关系的发展和稳定。

二、文言文阅读（22分。其中选择题12分，每小题3分；翻译题10分） 阅读下面的文言文，完成5—9题。 佗之绝技，凡此类也。后太祖亲理，得病笃重，使佗专视。佗久远家思归，到家，辞以．

妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣。佗犹不上道。太祖大怒，使人往检，若妻长沙市第一中学高2015级寒假自主学习语文训练试题 第 2 页/共12页

信病，赐小豆四十斛，宽假限日。若其虚诈，便收送之。于是传．付许狱，考验首服。荀彧请曰：“佗术实工，人命所县，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”遂考．竟佗。佗死后，太祖头风未除。太祖曰：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为．我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困，太祖叹曰：“吾悔杀华佗，令此儿强死也。” ——《三国志·华佗传》节选 史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！” 遂考竟佗。至仓舒（即曹冲）病且．死，见医不能

生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几．，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸! 原．夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑纳贤者之谕而惩暴者之轻杀故自恃能至有悔悉书焉后之惑者复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人②皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣将若何？”曾不知悔之日方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？ 夫以佗之．不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以

来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复藉口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举（即孔融）矣，孤于虞翻③何如？”而孔融亦以应泰山（即应劭）杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧他人哉？ ——《刘禹锡文集·华佗论》（中华书局） 【注】①荀文若：曹操谋臣荀彧。②壬人：指奸佞小人。③虞翻：吴国官员，屡谏诤，孙权数欲杀之。 5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的．．．．一项是： （ ）

A．于是传．付许狱，考验首服 传：用驿站车马押送 B．遂考．竟佗 考：拷打 C．以操之明略见几． 几：关键 D．原．夫史氏之书于册也 原：推究„„的本原

6．下列句子中加点字的意义、用法相同的一组是： （ ） A. 到家，辞以．妻病 愿以．十五城请易璧

B. 亦终当不为．我断此根原耳 怵然为戒，视为止，行为．迟 C. 至仓舒（即曹冲）病且．死 臣死且．不避，卮酒安足辞 D. 夫以佗之．不宜杀，昭昭然不可言也 均之．二策，宁许以负秦曲

7．用“／”给文中画波浪线的部分断句正确的一项是：（ ） 是使后之人宽能者之刑纳贤者之谕而惩暴者之轻杀故自恃能至有悔悉书焉后之惑者复用是为口实 A．是使后之人宽／能者之刑纳贤者之谕／而惩暴者之轻杀故／自恃能至／有悔悉书焉／后之惑者复用是／为口实 B．是使后之人宽能者之刑／纳贤者之谕／而惩暴者之轻杀／故自恃能至有悔／悉书焉／后之惑者／复用是为口实 C．是使后之人／宽能者之刑／纳贤者之谕而惩／暴者之轻杀／故自恃能至有悔悉书焉长沙市第一中学高2015级寒假自主学习语文训练试题 第 3 页/共12页

／后之惑者复用／是为口实 D．是使后之人／宽能者之刑／纳贤者之谕／而惩暴者之轻杀故／自恃能至／有悔悉书焉／后之惑者复用是为口实

8.下列各项中对选文内容的概括与分析，理解不正确的．．．．一项是：（ ） A．曹操认为华佗为了使自己显得重要，能治愈疾病却不治，有意留着病不加根治，且以妻病为借口欺骗自己，必须加以惩治，这正是华佗最终在狱中被杀的主要原因。 B．在曹操幕府之中荀文若是具有较高的才智和名望的谋臣，在如何处理华佗的问题上，他出于爱惜人才的目的规劝曹操，然而未能改变华佗的命运。 C．作者举出孙权想杀虞翻和孔融想杀应劭的事例，证实曹魏以来执掌政权的统治者常常因为一点怨恨就肆意杀害有才能的人的情况很多。 D．此文表面上是表达了作者对华佗命运的同情，实则借此探讨如何任用人才的问题，借古讽今，批评今世统治者不重人才乃至滥杀能士的行径。

9.翻译文中划线的句子：（10分） ⑴太祖累书呼，又敕郡县发遣。（3分）

译： ⑵ 以的然之理攻之，然犹不能返其恚。（3分） 译： ⑶仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧他人哉？（4分） 译文：

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分） 10.阅读下面的唐诗和宋词，完成题目。（8分） 北山 宋·王安石 北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。 天平山中 明·杨基 细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。 徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。 注：此时王安石已退隐江宁。天平山为杨基的家乡所在。 ⑴请简要赏析“北山输绿涨横池”句中“输”与“细雨茸茸湿楝花”句中“茸茸”的妙处。（4分） 答：

⑵结合两首的内容，简要概述两位诗人抒发的情感的异同。（4分） 答：

11.古诗文默写（5分） 长沙市第一中学高2015级寒假自主学习语文训练试题 第 4 页/共12页

①岩扉松径长寂寥， 。（《夜归鹿门歌》孟浩然） ②熊咆龙吟殷岩泉， 。（《梦游天姥吟留别》李白） ③吴楚东南坼， 。 （《登岳阳楼》杜甫） ④ ，皓腕凝霜雪。 （《菩萨蛮》韦庄） ⑤鼎铛玉石，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。（《阿旁宫赋》杜牧）

四、现代文（论述类、实用类）阅读（10分，其中选择题6分，每小题3分；简答题4分） 阅读下面的文字，完成12—14题。 对话“意见领袖” 人民网 近年来，在“微博打拐”、贫困地区学童“免费午餐”等事件中，一批知名网友起到了重要的动员作用。目前，微博上粉丝过百万的用户超过300名。他们对网民的影响力不可低估。研究表明，美国微博客“推特”上，前几年2万名“精英”用户，比例不到总用户的0.05%，却吸引了几乎50%的注意力。中国的微博也有类似的情形。互联网虽然降低了民众表达的门槛，但少数知名网友的声音，仍然引领着公众的价值评判。在拆迁、上访、事故灾难等突发事件上，知名网友频频发声，对政府造成了舆论压力。 早在上世纪40年代，美国传播学者发现，大量的信息经某些活跃分子中转或过滤，形成价值判断，再传递给大众。这些活跃分子就是传播学意义上的“意见领袖”。互联网的出现，极大地拓展了言论空间，从学界、媒体、文艺界和其他专业领域（如金融业、IT业）上网人群中，“意见领袖”批量产生，特别是在微博客上各显其能。 “意见领袖”群体的异军突起，改变了过去由政府和官方媒体主导新闻宣传和社会舆论的格局。随着市场经济的发展，中国社会逐渐分化为不同的利益群体，利益表达和博弈走向透明化和规则化。这首先应值得肯定而不是忧心忡忡。中国互联网上的“众声喧哗”，其实标志着社会生活的和谐度，也体现了我们党和政府驾驭复杂局面的气度和自信。 “意见领袖”有时能呼风唤雨，不是他们自己有什么地位或特权，而是他们代表了相当数量拥趸的心声。没有民众的意见，也无所谓“意见领袖”。因此，宽容和倾听“意见领袖”的声音，也是尊重民意，体察民瘼。当下社会转型期，现实问题成堆，各种矛盾盘根错节。“意见领袖”的批评质疑声，恰恰说明广大民众对政府推行“良政”和“善治”有热切的期待和坚决的支持。 但是，“意见领袖”大都有鲜明的个性，既然是沟通，就不可能期待他们百分之百的拥护，在这一点上政府要有容人之量，更不必一听到反对和不理解、不体谅的声音，就认为沟通无效，就老羞成怒，关闭沟通的管道，转而举起蛮横的权力武器，把“意见领袖”逼成“异见领袖”。给不同网民群体，包括“意见领袖”言说与辩论的空间，就是给社会压力多一条出口，给解决问题多一种可能。 另一方面，“意见领袖”放言立论不乏偏激。网上匿名发言、封闭交流的环境，负面情绪交叉感染，容易让某些极端化的言论占上风。“意见领袖”的勇气和责任感，在彼此呼应和驳难中，有时会与刚愎自用、党同伐异联系在一起。因此，一个健康的舆论生态，是勇于针砭时弊又富于建设性，对不同意见善于包容也善于批评。 微博客、BBS、博客等本是个人表达的媒介，但“意见领袖”由于公众关注度很高，已然使这种“自媒体”升级为社会“公器”，具有公共服务性和社会共享性，议题设置和舆论放大效用明显，在某些情形下甚至有可能掌握着“舆论核按钮”。这种情势下，“意见领袖”们不妨更谨慎地用好“拇指话语权”，不失语也不妄言，以法律、公序良俗和专业精神为边界，勇敢而稳妥地为社会代言。 12．这篇文章主要写了两个方面的内容：第1至3段，主要写 ；