人教部编版二年级上册语文《(课堂教学课件)1小蝌蚪找妈妈》PPT
部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈刘志兰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
|小蝌蚪找妈妈
教学目标:
1．认识本课“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．本课以感情朗读为基本任务。能通过朗读感知青蛙的变化。
4．借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。
5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力；增强对科学童话的兴趣。
教学重点:借助图画或其他手段识字、读书。
课时安排:2课时
课前准备:课件
第二课时
教学过程:
一、猜谜激趣，导入新课
1、出示谜语：“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。”你知道它是谁吗?
（学生猜谜，开展讨论）
2、课件出示小蝌蚪，揭晓谜底。
3、课件出示《寻人启事》，揭示课题。 3、板书课题：
1、小蝌蚪找妈妈
二、创设情境，感知课文
1、课件出示自学提示，组织学生自由读课文。
2、巡视自读情况，发现学生读文中的困难，及时解决。
三、合作互助，识记生字
1．（课件出示本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。
2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）
3．课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字，教师检查识字效果。
4．巩固识字，找朋友。
阝
辶
女
丁
扌 支
夷
可页
四、讨论交流，整体感知内容
1．学生看着图，自己读课文。一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?
2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?
|五、学写生字培养习惯
1．出示要求会写的6个生字。
2．组织学生交流笔顺。
3．教师范写。（课文中没有口或带口字旁的字）
4．学生描写、临写。
第二课时
一、导入
课件出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子。
二、角色迁移，体验文本 播放课件，多种形式读好课文。
1．细读第一自然段。
A．引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些
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《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学要求：
1．学会10个生字和由生字组成的新词。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。
2．理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3．仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4．分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：
识字写字
分角色朗读课文
课前准备：幻灯片 教学时数：两课时
教学过程
第一课时
一、猜谜激趣，导入课题。
1、教师出示一则谜语：“大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变变变……长出四条腿，丢了席位吧。吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。”学生自主朗读并猜出谜底是：小蝌蚪。
2.、出示小蝌蚪的图片，学生观察，并说说小蝌蚪长什么样子。 3、教师过渡：这群可爱的小蝌蚪在水里游来游去，他们究竟想干什么呢？今天老师就和小朋友们一起学习一篇新的课文《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）
二、初读课文，识字学词。
1．教师范读课文，学生捧起书本认真听。
2、学生借助拼音自主练习朗读课文，标出自然段序号，圈画出绳子多读几遍，争取把课文读正确，读通顺。
3、检查学生的初读情况
（1）指名学生朗读第一自然段，出示出词语“池塘
脑袋
黑灰色
”，指名学生认读。根据学生的朗读情况强调“脑袋”的“袋”在词语中读轻声。正音后再请学生朗读该段。
（2）指名学生朗读第二自然段，出示出词语“游哇游
两条
捕食
迎上去
阿姨
哪里
宽嘴巴
”，指名学生认读。相机正音，强调“哇”读轻声；“两”
和“迎”是后鼻音；
“哪”是鼻音注意与
“那”的区别；“教”是多音字，在文中读一声，它的另一个读音是四声，可以组词为“教师”。
（3）指名学生朗读第三自然段，出示出词语“乌龟
头顶
披着
”，指名学生认读。相机正音，强调“顶”是后鼻音
（4）指名学生朗读第四自然段，出示出词语“肚皮
鼓着
”，让学生指着自己的肚皮，并做一做有关 “鼓”的动作。
第1课《小蝌蚪找妈妈》人教部编版二年级上册语文教案
第1课《小蝌蚪找妈妈》人教部编版二年级上册语文教案
一、教学内容
第1课《小蝌蚪找妈妈》选自人教部编版二年级上册语文教材。本节课主要内容包括：
1. 课文朗读与理解：学习生字词，如“小蝌蚪、妈妈、长、尾巴”等，掌握课文的朗读节奏与情感表达。
2. 课文内容分析：通过学习小蝌蚪找妈妈的过程，理解青蛙的成长变化，培养学生对自然界的观察与认识。
3. 语文知识点讲解：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
4. 课后习题：针对课文内容设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5. 情感教育：引导学生体会小蝌蚪找妈妈过程中的坚持不懈，培养学生勇敢、自信的品质。
二、核心素养目标
1. 培养学生语言感知与运用能力：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，让学生掌握生字词，提高对语文知识的理解和运用。
2. 提升思维发展与审美鉴赏能力：分析课文内容，理解比喻、拟人等修辞手法，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
3. 增强文化传承与理解能力：通过学习小蝌蚪找妈妈的过程，让学生了解青蛙的成长变化，传承和弘扬自然科学知识。
4. 培养学生的情感态度与价值观：引导学生体会小蝌蚪坚持不懈的精神，培养学生勇敢、自信的品质，树立正确的价值观。
5. 提高学生合作交流与探究能力：在小组讨论、分享过程中，培养学生团队协作和主动探究问题的能力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 生字词的认读与理解：本节课的核心内容是掌握课文中出现的生字词，如“小蝌蚪、妈妈、长、尾巴”等，以便于学生在朗读和理解课文时能够流畅地进行。
- 课文内容的分析与理解：重点在于引导学生理解小蝌蚪找妈妈的过程，以及青蛙的成长变化，从而培养学生的阅读理解能力。
- 修辞手法的识别与应用：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生能够识别并在自己的表达中运用这些手法，提高语文素养。
- 情感态度与价值观的引导：强调小蝌蚪坚持不懈的精神，培养学生勇敢、自信的品质，形成正确的价值观。
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》(教案)
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》（教案）
一、教学内容
本节课的教学内容主要包括教材中的第二章，即《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。课文描述了小蝌蚪在池塘里生活，一天他们决定去寻找自己的妈妈。在寻找过程中，他们遇到了许多动物，如鱼、虾、乌龟等，但都不是他们的妈妈。在小鸟的指引下，他们找到了自己的妈妈——青蛙。课文通过生动有趣的故事，让学生了解了蝌蚪的成长过程以及与妈妈之间的亲情。
二、教学目标
本节课的教学目标主要有三个方面：
1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用所学知识进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感，增强亲子之间的感情。
三、教学难点与重点
教学难点：蝌蚪成长过程的描述以及相关生字词的掌握。
教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
四、教具与学具准备
教具：课件、小蝌蚪、青蛙的图片，生字词卡片。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程 1. 情景引入（5分钟）
通过展示池塘里的图片，引导学生关注蝌蚪，进而引入本课课题。
2. 课文朗读（10分钟）
让学生跟随老师一起朗读课文，注意指导生字词的发音，使学生能够正确地朗读课文。
3. 内容理解（10分钟）
4. 生字词学习（10分钟）
通过出示生字词卡片，让学生认读、跟读，并进行组词练习。
5. 角色扮演（10分钟）
让学生分组进行角色扮演，表演课文中的故事情节，培养学生的合作意识和表演能力。
6. 随堂练习（5分钟）
让学生用所学知识完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计
板书内容：小蝌蚪找妈妈
板书设计：
小蝌蚪> 鱼 虾 乌龟 > 青蛙
七、作业设计
1. 朗读课文，并家长签名。
2. 抄写生字词，每个词语写3遍。
3. 根据课文内容，画一画小蝌蚪找妈妈的过程。
部编版语文二年级上册 1 小蝌蚪找妈妈第二课时教案
统编版·小学语文·二年级上册
1. 《小蝌蚪找妈妈》第二课时微课脚本
一、设置挑战，激趣导入
1.【PPT1】同学们好，我是**小学的谢*老师。这节课，我们继续来学习第1课《小蝌蚪找妈妈》。
2、【PPT2】有只小蝌蚪想找到在荷花池中的妈妈，登上荷花宝座，需要一位朗读王者来帮助它。你们敢挑战吗？
3.【PPT3】 相信很多同学都迫不及待了，【PPT3－1】第一关请你读课文，用横线划出课文中的对话，划完后，读一读对话，注意要读出不同角色的语气哦！现在按下暂停键，开始！
二、角色朗读，挑战朗读王者
（一）读好第二自然段
1、【PPT3－2】看看你划对了吗？【PPT3－3】（课件出示小青蛙前进动画）恭喜你，帮助小蝌蚪前进了一大步！
2、下面，我们来听这两位挑战者的朗读。【PPT3－4】【播放音频：声音来源二（8）班赵紫瑄 谢思柔】，这是一只着急找妈妈的小蝌蚪和一位亲切热情的鲤鱼阿姨。
3.我们把对话送回课文，读一读第二自然段吧。【PPT4－1】（课件展示第2自然段）【播放音频：声音来源二（4）班 李俊锋】
4.【PPT4－2】这一段话中，有一个“哇”字，我们要读轻声，它是语气助词，“游哇游”表示小蝌蚪游了很久很久。他们多想见到自己的妈妈呀，请你带着这份心情，再来读第二自然段。按下暂停键，自己读读吧！
5.【PPT4－3】师：相信同学们已经读得很不错啦，你们离朗读王者越来越近咯。（小蝌蚪前进一步）
（二）读好第三自然段
1、【PPT5－1】叶圣陶爷爷说：我们读课文时要做到设身处地读，激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……老师觉得你们在读第二自然段时做到了着急处还它个着急，你能用上这种方法，读一读课文第三自然段吗？按下暂停键试试吧。
2、下面，我们来听听韩洁同学的挑战。【PPT5－2】【播放音频：声音来源二（2）班 韩洁】，听了韩洁同学的朗读，我们仿佛看到了一群小蝌蚪正在着急找妈妈的情景。
3、【PPT5－3】现在让我们聚焦到生字“顶”。这个字可以表示物体最高的部分，【PPT5－4】例如，房屋的最高处，叫——屋顶（课件展示图片），生活中，还有“山顶、楼顶”。
二年级上册语文教案-第1课《小蝌蚪找妈妈》 人教(部编版)
部编本教科书二年级上册
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
教学目标：
1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等10个生字，会写“快活、哪里”等8个词语。
2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容。
3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。
教学重难点:借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚蝌蚪成长的过程；看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。
课时安排:2课时
教学准备
学生：找一找关于小蝌蚪、青蛙的科学知识或者诗歌、故事。选择自己最喜欢或者大家感兴趣的内容，练习读给大家听。 字卡和词卡（字卡不注音，词卡会认读的字注音。）
教师：课文多媒体PPT课件、小蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈的头饰。
教学过程
第一课时
一、猜谜读诗，激趣导入。
上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1．小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪
2. 一起来读读小诗《小蝌蚪》。
小蝌蚪的妈妈是谁呀？（青蛙）
师：为什么他们的长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识，今天，我们一起随小蝌蚪去找妈妈吧！（板书课题：小蝌蚪找妈妈）、齐读。
3.想象读课题，读出内容。
（1）读课题：小蝌蚪找妈妈，哪个字眼体现了课文要写的内容？
（2）说“找”：根据学生课前读书的经验，让学生说出小蝌蚪“三次找”遇上谁？教学生画出“找”的结构图。
【设计意图：学习表达注重抓注关键字眼，去梳理内容。这一个环节，主要是让学生从课题中去发现课文写什么，并画出结构图（这是要教的），厘清故事的内容的同时，培育学生信息获取的能力。】
二、读字用词，说内容。
1.学生自主学习生字词，教师巡视。
本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。引导学生用自己喜欢的方法识记，经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。有的字可在读课文时引导学生随机识记。如“皮”，可以在展示青蛙的图片，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。
部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈马春燕教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
《小蝌蚪找妈妈》教学设计
灵武市崇兴小学
马春燕
教材简析：
《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小独立生活、遇事主动探索的道理。
教学目标
1.借助汉语拼音，注意感叹号和问号，读好对话，能分角色朗读课文。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点
1.指导学生正确流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
教学难点
了解小蝌蚪在成长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力。
教学准备：多媒体课件
图片 头饰
教学过程
|一、激趣导入，引入课题
1.孩子们，老师昨天收到了一封求助信（出示图片）
师读：大家好，我是小蝌蚪,我非常想念我的妈妈.可我不知道我的妈妈是谁?它在哪里?
你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
生：愿意
师：哇！你们真热心呀！那好我们就一起去帮小蝌蚪找妈妈吧！
2.板书课题
二、整体感知
1.同学们，快让我们一起去读读这个有趣的故事吧，注意读准字音，读通句子。
2.孩子们，小蝌蚪找着妈妈了吗？（青蛙）原来他们真的长得很不同。
3.从文中找出小蝌蚪长什么样？青蛙妈妈长什么样？用“——”画出。（同桌交流）贴图片
①自由读
②
指名读
③教师范读
④带动作齐读
4.看到大家这么喜欢小蝌蚪和小青蛙，老师也来考考大家（出示图片）
（学生在大屏幕上做连线题）
三、深入文本，学习课文
1.孩子们，其实小蝌蚪在找妈妈的过程中，还遇到了许多热心的朋友的帮忙呢！我们一起来看看视频，看它们都得到了谁的帮助。（学生看视频）
部编版语文二年级上册第一单元1《小蝌蚪找妈妈》教学设计
1 小蝌蚪找妈妈
课题
小蝌蚪找妈妈 课型 新授课 课时 2 序号 1
教材分析 文本地位：
《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第一课，
本单元的主题是“大自然的秘密”，意在让学生积累并运用表示动作的词语，能借助图片，了解课文内容。
内容分析：
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科普童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程。全文配以 3 幅连环画，旨在让学生在图文阅读中识记生字、认识青蛙的生长过程，产生对自然科学的探究兴趣。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、动作进行了生动的描写。小蝌蚪找妈妈的过程中充满了童趣与温情，伴随着故事情节的推进，小蝌蚪发育成长为幼蛙的变化过程被有序地呈现出来，青蛙的样子也被清晰地勾画出来。
文中的动词用得巧妙，为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。文末写“它们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又让人明白青蛙是人类的朋友，从而萌发要好好保护青蛙的想法。
课后习题引导学生借助插图复述故事，并应用动词结合生活实际说话。
主要内容
三、关系建构
本课的学习重点之一是借助图片了解课文内容，要求按顺序把图片连起来并讲述课文内容小蝌蚪找妈妈的故事。一年级下册第八单元学习过借助图画阅读课文，本课及本单元的进一步学习，为二年级下册的
《蜘蛛开店》根据示意图讲故事、《小毛虫》借助提示讲故事的详细复述做铺垫，也为第二学段详细复述课文做准备。
四、资源拓展
为了激发学生对科学故事的阅读兴趣，达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐主题丛书中“自然探秘”专题的文章《小蝌蚪》《第一天上课》，整本书阅读童话《小鲤鱼跳龙门》《孤独的小螃蟹》。
学情分析
1. 已有知识经验：
通过一年级的学习已经认识了许多生字，有了一定的生字储备，并且在一年级学过关于小蝌蚪和青蛙的文章，对其都有一定的认识。
部编版人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》精品教案
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 部编版
课题名称 第一单元-《小蝌蚪找妈妈》
难点名称 结合课文内容，借助课文图片或动画演示，了解小蝌蚪长成青蛙的变化过程
难点分析 从知识角度分析为什么难
小蝌蚪在一步一步变成青蛙时的身体变化过程。
从学生角度分析为什么难 学生没有看到过蝌蚪变青蛙的过程，难以从字面意思真正地做到知识理解。
难点教学方法 1、通过视频直观演示了解小蝌蚪变青蛙变化过程。
2、通过课文填空进一步理解。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入，引入课题。
师：同学们，今天老师把一位动物朋友请到了我们的课堂，猜猜它是谁？（出示谜面）它顶着大大的脑袋，有着长长的尾巴，黑灰色的身子，就像个逗号。它是哪一位动物朋友呢？
师：对，它就是可爱的小蝌蚪，小蝌蚪游哇游，它们要去干什么呢？哦，原来小蝌蚪要去找妈妈。你们知道它们的妈妈是谁吗？让我们和小蝌蚪一起去找一找吧！
知识讲解
（难点突破） 二、课文解读
1、小蝌蚪开始了找妈妈的旅程。
（1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。（课件出示小蝌蚪和鲤鱼阿姨的对话）
小蝌蚪从鲤鱼阿姨那里知道了妈妈的样子（四条腿，宽嘴巴），高兴极了，它们连忙告别了鲤鱼阿姨继续向前游，
（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，它们误以为前方游动的就是自己的妈妈，小蝌蚪再也按捺不住内心的激动，连忙追上去。（课件出示小蝌蚪和乌龟的对话）
结果乌龟也不是自己的妈妈。不过小蝌蚪从乌龟那里知道了妈妈的样子（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳）
鲤鱼阿姨和乌龟的指导让小蝌蚪知道了妈妈的模样，给了它们继续前行的信心和动力，接下来它们又遇见了谁呢?
（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，就游过去。
小蝌蚪像我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，它们经过不懈的努力终于见到了日思夜想的妈妈，心情是无比的激动。它们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。
1 小蝌蚪找妈妈新人教部编版小学语文二年级上册
1 小蝌蚪找妈妈
一、把下列加点字的注音补充完整。
捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t．
山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度 k
二、根据拼音写词语。
nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì
三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、照样子，写句子。
你们已经．．长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经．．不见了。
已经 。
五、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的 在寻找 的过程中，不知不觉变成了 ，并帮助妈妈一起 。
六、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游哇游
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。
七、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说：“