三年级上册美术全册教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第一课 老师您好
教学目标：
1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；
4、在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计
一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。
二、活动一
重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：
引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，
让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
三、活动二
与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排：
观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
出示两幅学生作业，引导学生观察比较，
第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，
范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，
出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没
计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素
包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 作业要求：
活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。
板书设计
教学后记
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第二课 卡通大亮相
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学重点：
1、认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。
2、运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。
教学难点：
卡通形象设计的手法认识及实践运用。
课前准备：
1、教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。
2、学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片并存在移动盘上带来课堂、彩笔、32开画纸。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。
二、谈话导入
1、师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？
学生答：《西游记》里的歌。
师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。
2、师播放动画片《西游记》片断。
3、师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）
师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？
（学生举手谈）
动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）
4、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）
三、启发认识
1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。
2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）
学生汇报讨论结果。
3、比较验证
教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——
卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。
四、设计方法 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 1、教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。
在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——
（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。
（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。
2、师生共同设计台灯的卡通形象。
教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）
那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）
学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。
五、自我实践
1、学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。
教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）
2、选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。
师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？
生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）
讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。
小组讨论后汇报。
师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。
学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。
六、展示小结
1、各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。
2、被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。
3、教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。
七、课后拓展练习
鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。
全课结束。
板书设计
教学后记
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育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第4课 造型与表现
教学目的：
一、利用有趣的造型游戏活动，复习巩固人像的表现方法。从表现自己，发展到尝试表现各种造型的人物。
二、学会制作有趣的指偶玩具。体现造型游戏的乐趣。
三、在与同学合作编排的小故事中，培养学生的合作精神和发展学生的个性。
教学重点：指偶造型的设计与表现。
教学难点：指偶的造型能够表现出相对应人物的特点。
课前准备：范例作品；卡通人物造型图片；剪刀、卡纸、彩色笔
作业要求：用彩色笔画一个有趣的纸人，剪下来套在指上，和同学们合作表演一个小故事。
教学过程：
一、导入：
1、教师表演指偶剧《阿凡提与富翁》。幽默有趣的指偶剧吸引了全体学生的兴趣。在观看表演的同时，学生也在不知不觉中认识了指偶，以及了解到了指偶的作用。
2、同学们，你们知道刚才套在老师手指上用来表演的这种小纸人叫做什么吗？通过这句话，导出本节课的学习内容——指偶。教师对指偶作简单的介绍。
3、板书课题《会走的小人――指偶设计》，点名教学内容，进入新课。
二、体验：
1、开拓思路：如果请同学们制作一个小指偶，你会设计一个怎样的人物呢？对于这样的问题，总是能激发起学生们的思维的。教师在听学生回答的同时，主要要引导学生确定设计对象的范围。一般学生都乐意选择一些出名的人物，以及一些故事中的主角，卡通人物进行设计，我们还可以鼓励学生设计一些原创的人物。
2、出示一个孙悟空的纸样。学生很容易就发展，如果是按照一般的画法，“孙悟空”是没有办法套到指头上的。这种时候老师一般可以装傻，要学生自己想想办法，解决遇到的问题。指偶的制作方法还是比较直观的，恐怕也难不到学生。
3、教师简单演示制作较为重要的制作步骤。毕竟对于部分学生来说，看一次实际的操作会理解得比较深刻。
4、多出示几个范例，扩展学生的思路。同时，也可以直观地告诉学生一些可以使制作效果更好的装饰手法，例如用裙子挡住手指头的插入处，在指甲上贴上鞋子等等简单易行又有趣的小方法。学生毕竟是聪明的，这些伎俩一看就明白了。
三、设计：
1、这类课型的讲授环节一般不易过长，更多的东西，应该留给学生在
人美版小学美术三年级上册教案(全册
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
1页 三年级美术教案
小学三年级美术教学计划
学科 美术
班级 三年级
教师姓名
年8月30日
一、基本情况分析 三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目标要求 1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力和创造愿望.
2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
5、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望.
三、教材
简析 本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生如有你有帮助，请购买下载，谢谢！
2页 主动学习的积极性，从而提高教学质量。
四、教材重点难点 教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
五、教学
措施 改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新，学生不是一张白纸，更不是被动的产品，学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则象一名善良的水利工作者。一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积。另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。
人教版小学三年级美术上册全册教案
第 1 页 共 40 页 人教版小学三年级美术上册全册教案
人教版小学三年级美术上册教案 目 录 第1课 魔幻的颜色 2 第2课 万花筒 5 第3课 大人国与小人国 7 第4课 前前后后 9 第5课 登山游戏 11 第6课 黑与白 13
第7课 快乐的回忆 15 第8课 星空的联想 17 第9课 天然的纹理 19 第10课 美丽的花 21 第11课 各式各样的鞋
22 第12课 团包纸工 24 第13课 化平凡为神奇 26 第14课 梦幻的城堡 28 第15课 我设计的自行车 30 第16课
新颖的电脑 32 第17课 会响的玩具 34 第18课 电脑美术——画“花布” 36 第19课 美术小记者 38 第20课 迷人的动画片 40 第1课 魔幻的颜色 教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
重点难点：
1、能否用三原色调出三个间色 2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 第 2 页 共 40 页 教 具：多媒体 教学过程：
一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段
1、认识三原色: a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
人美版三年级美术上册《第15课面具》教学设计
人美 版三年级美术上册《第15课面具》教学设计
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第15课面具》。该课属于人美版三年级美术上册，主要让学生了解面具的基本概念、制作方法和设计技巧。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些简单的绘画和手工制作技巧，对美术创作有初步的认识和兴趣。
在本节课中，学生将通过观察、分析不同类型的面具，了解面具的特点和艺术价值。接着，教师将引导学生运用纸质材料进行面具的制作，锻炼学生的动手能力和创造力。在制作过程中，学生将学习如何巧妙地运用颜色、线条和形状来表现面具的动态和神态，提高他们对美术表现手法的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习面具的制作，学生能够提高对美的感知和审美判断能力，培养创新意识和解决问题的能力，同时加深对不同文化背景下面具艺术的理解和尊重。在教学过程中，教师将引导学生观察、分析不同类型的面具，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对面具的认识和感受，从而提高学生的审美判断和创意实践能力。同时，通过学习面具的文化背景，学生能够更好地理解和尊重不同文化的艺术表现形式，培养自己的文化理解素养。
三、学情分析
本节课的对象是三年级的学生，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，他们已经学习过一些简单的绘画和手工制作技巧，对美术创作有初步的认识和兴趣。同时，他们也学习过一些关于传统文化的知识，对面具有一定的了解。
在能力方面，三年级的学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。他们能够观察到面具的形状、颜色和线条等基本元素，并能运用这些元素进行创作。此外，他们还能够通过自己的想象力，设计出具有个性的面具作品。
在素质方面，三年级的学生具有较好的审美意识和团队协作精神。他们能够独立思考，勇于表达自己的观点，同时也愿意与同学交流、合作，共同完成任务。
三年级上册 美术 教案 第11课《各式各样的鞋》(人教新课标2014秋)
《各式各样的鞋》教学设计
教学内容：各式各样的鞋
教材分析：
《各式各样的鞋》，属于“设计•应用”领域。“鞋”是学生非常熟悉的生活用品，贴近学生的现实生活，在活动中容易让学生体会到设计活动的特点，感受到设计与应用的关系。本课主要通过引导学生欣赏不同材料、不同外形、不同种类、不同结构、不同功能的鞋子，使学生简单了解相关的鞋文化，知道鞋子的结构及制作方法，从而感受美术与生活的联系。本课学生作品主要从材料、款式以及功能上拓宽学生的思路，使学生融入自己丰富的想象后，设计出具有新颖独特有个性的鞋子。
学生分析：
本课教学对象是二年级的学生，通过一年多的美术学习，学生在观察力和表现力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表现设计能力，这节课主要让学生通过观察、欣赏等将自己的想象力通过手工的方式呈现出来，从制作过程中体验美术创作的乐趣。
设计思路：
根据学生的年龄特征，以故事导入法揭示课题，通过欣赏不同风格、不同民族、不同国家的鞋子，引发学生对学习内容的兴趣；直观性的教师示范，更加增加了学生制作的欲望和表现力；然后教师欣赏学生范作总结创作方法；接下来学生尝试进行创作，教师跟据学生创作的需要进行有针对性的辅导；之后展示学生作品，交流欣赏自己的创作成果；最后拓展学生认识，让学生了解到鞋在生活中的巧妙应用。主要的教学环节：故事引导——揭示课题——探究阶段——自主创作——展示交流——拓展应用。
教学策略
本课以美术新课程标准为指导，让学生根据生活中所熟悉的“鞋”，通过想象设计，使自己的“鞋”变成一件艺术品，体现了美术的创造性和人文性，加强学生学习活动的综合性和探究性。其教学目的是通过欣赏、总结鞋创作的一些方法，使学生初步感受设计的无穷乐趣。在教学中，创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，利用多媒体，采用欣赏法、启发想象法、直观示范法、师生评价结合的方法，使每个学生都能积极思维，让学生感受主动参与获得知识的满足感。教师通过直观的欣赏与演示以生动概括帮助学生理解和掌握鞋设计的方法，注重学生学习的过程，之后通过课件所展示作品的欣赏，进一步发散创作思路、启迪创意并明确设计中应注意的问题，引导学生通过有效的方法设计制作新颖的鞋子，以综合性的学习激发学生的创造潜力，让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。
新部编人教版三年级上册美术全册必背知识总结
新部编人教版三年级上册美术全册必背知识总结
一、线条
1. 线条是构成画面的基本要素之一。
2. 线条可以粗细、长短、曲直、变化无穷。
3. 线条的类型有直线、曲线、折线、虚线等。
4. 线条可以描绘物体的外形和纹理。
二、色彩
1. 色彩是美术作品中最直接的感染力和表现力之一。
2. 基本色彩有红、黄、蓝三种。
3. 次生色彩有橙、紫、绿三种。
4. 冷暖色调能够调动人的感情。
三、立体感
1. 立体感是画面中物体的三维感受。
2. 立体感的表现方法有透视法、明暗法、色彩法等。
3. 透视是绘画中常用的立体表现方法之一。
4. 透视分为一点透视、二点透视和三点透视。
四、构图
1. 构图是指画面中物体的布置和安排，是美术作品的重要组成部分。
2. 构图应该注意整体形象的协调和和局部的平衡。
3. 常见的构图形式有对称式、平衡式、错落式等。
五、素描
1. 素描是一种用单色或多色的画笔描绘物体的轮廓、体形、质感、纹理等方面的绘画技法。
2. 熟练掌握素描能够提高绘画水平。
以上是新部编人教版三年级上册美术全册必背知识的总结。
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材分析及重难点
1. 教材概述
部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材包含了一系列的研究资源和教学内容，旨在帮助学生培养对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。教材内容涵盖了绘画、手工制作、书法等方面。
2. 教材特点
- 以学生为中心，注重培养学生的自主研究能力和实践能力。
- 课程设置合理，侧重培养学生的观察力、想象力和创造力。
- 教材结合生活实际，注重培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
- 知识点安排有层次，由浅入深，有助于学生逐步提高美术绘画技能。
3. 重难点分析
3.1 重点
- 绘画基础技能的培养：教材中有多个绘画内容，如线条的运用、色彩的搭配、短笔触的运用等，需要学生掌握基础的绘画技巧。 - 团队合作能力的培养：教材中的一些手工制作项目需要学生进行合作完成，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
- 艺术表达能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生进行艺术表达，需要学生理解作品所要表达的主题和情感，并运用适当的艺术语言进行表达。
3.2 难点
- 创意能力的培养：教材中的一些创作任务要求学生具备一定的创意能力，需要学生发散思维，灵活运用所学知识进行创作。
- 表现技巧的运用：教材中的一些绘画内容要求学生运用不同的表现技巧来表达画面的特点和情感，需要学生进行实践和实验。
4. 教学方法建议
- 创设良好的研究环境，激发学生的研究兴趣和创作热情。
- 运用多媒体技术辅助教学，展示丰富的艺术作品和艺术文化知识，拓宽学生的视野。
- 开展绘画实践和手工制作活动，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
- 注重学生的个性发展和创意表达，鼓励学生展示自己的独特艺术风格。
以上是对部编(统编)人教版小学三年级上册美术教材的分析及重难点的总结。希望可以帮助您更好地了解和教授该教材。如有需要，可以进一步探讨相关内容。
人美版三年级上美术教案优选【三篇】
【 导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。以下是⽆忧考为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。
【篇⼀】
美术教学计划
⼀、学情分析
三年级学⽣已经初步认识形、⾊与肌理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等⽅法表现，有⼀定的⾊彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象⼒和创造精神。
⼆、教材分析
本教材的编写注重学⽣审美感受和视觉经验的培养，强调学⽣创新意识和实践能⼒的协调发展，以“接近社会，贴近学⽣，学以致⽤”为原则，选择符合三年级⼩学⽣⾝⼼特点的教学内容设计课题。全册共有20课，内容涵盖造型表现、设计应⽤、欣赏评述、综合探索等多个学习领域。本教材注重教学⽅法的改⾰，努⼒转变学⽣的学习⽅式，调动学⽣主动学习的积极性，从⽽提⾼教学质量。
三、教学⽬标
1、初步认识形、⾊与肌理等美术语⾔，学习使⽤各种⼯具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等⽅法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像⼒和创造愿望。
2、学习对⽐与和谐、对称与均衡等组合原理，了解⼀些简易的创意和⼿⼯制作的⽅法，进⾏简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、观赏⾃然和各种美术作品的形、⾊与质感，能⽤⼝头或书⾯语⾔对欣赏对象进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰的感受。
4、采⽤造型游戏的⽅式，结合语⽂、⾳乐等课程内容，进⾏美术创作、表演和展⽰，并发表⾃⼰的创作意图。
5、引导学⽣进⼀步体验周围⽣活和⼤⾃然的美感，激发学⽣美术表现和美术创造的*。
四、教材重点难点
教学重点：引导学⽣进⼀步体验周围⽣活和⼤⾃然的美感，激发学⽣美术表现和美术创造的*。
教学难点：通过启发联想训练学⽣的创造性思维能⼒，培养良好的观察习惯和观察能⼒。
五、教学措施
改⾰美术教学⽅式的途径之⼀是采⽤开放式的教学⽅法使学⽣在动⼿，动脑，动眼，动⼝中学会创新，学⽣不是⼀张⽩纸，更不是被动的产品，学⽣更象是⼀条⼩溪，有着⾃⼰⽣机勃勃的创造⼒，教师则象⼀名善良的⽔利⼯作者。⼀⽅⾯要帮助⼩溪改善⾃⾝的⽔质，扩⼤流域⾯积。另⼀⽅⾯要引导与调节它们⾏进的⽅向，使每⼀条⼩溪都逐渐壮⼤为⼀⽚海洋。
三年级上美术教学设计-有趣的鞋1-人教新课标
三年级上美术教学设计-有趣的鞋1-人教新课标
一、设计目标
本教学设计是为了帮助三年级学生学习如何画鞋子这一主题，观察和分析鞋子的形态特征，从而培养他们的艺术感受能力，激发他们创造性思维，同时也帮助他们学习如何使用不同的色彩和材料来表现鞋子的特征。
二、设计内容
1. 教学原则
• 以学生为中心，以“学会”为目的。
• 以具体的实物为对象进行观察和学习。
• 培养学生的艺术鉴赏力，让他们更好地欣赏艺术作品。
• 教学过程中从简单到复杂、从易到难。
2. 教学重点和难点
• 重点：鞋子的形态特征和色彩表现。
• 难点：如何对复杂的鞋子形状进行简化和表现。
3. 教学过程
第一课时
• 教师向学生展示各种鞋子的实物，比如跑鞋、凉鞋、单鞋等等。
• 教师引导学生观察鞋子的特征，如鞋跟、鞋底、鞋头、鞋带等等。
• 学生可以自由地用铅笔简单地勾画鞋子的形状，并标明鞋子各个部分的位置。
• 教师引导学生用颜色给鞋子形态进行涂色，培养学生的色彩表现能力。 第二课时
• 继续引导学生观察鞋子的特征和形态结构，同时鼓励学生多角度地观察鞋子。
• 教师讲解不同的鞋子形态特征和色彩表现，并辅助学生用不同颜色涂出鞋子的特征。
• 学生在定性观察鞋子后，可以在纸上进行简单的画稿。
第三课时
• 教师引导学生对不同材料的鞋子进行观察和分析，并让学生从质地、颜色、样式等方面观察鞋子。
• 学生可以在纸上画出自己喜欢的鞋子，让他们自由地选择不同的颜色和材料来表现画作。
• 教师鼓励学生将自己的画拿到班级里展示，并与同学分享自己的思路。
第四课时
• 教师向学生介绍其他艺术家的鞋子画，并鼓励学生通过观察他们的作品来获取一些灵感。
• 学生在纸上简单地勾画一些简单的鞋子构图，并使用不同的颜色和材料来表现画作的不同特点。
4. 教学评估
• 根据学生的课堂表现、作品评选和课堂测试来进行教学评估，并根据评估结果来调整教学内容和教学方法。
人教版三年级上册美术教案(附目录)
人教版三年级上册美术教案教材目录第1课魔幻的颜色第2课万花筒第3课大人国与小人国第4课前前后后第5课登山游戏第6课黑与白第7课快乐的回忆第8课星空的联想第9课天然的纹理第10课美丽的花第11课各式各样的鞋第12课团包纸工第13课化平凡为神奇第14课梦幻的城堡第15课我设计的自行车第16课新颖的电脑第17课会响的玩具第18课电脑美术-画“花布”第19课美术小记者第20课迷人的动画片
第1课魔幻的颜色
教学目标：1、知识目标：认识三原色和三间色，学会用三原色调配三间色的技能，
学会运用色彩搭配进行绘画表现。2、能力目标：通过绘画创作，学会创造性的运用色彩调配，培养学生
的观察能力，动手能力。3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的生活情感。
教学重难点：
重点：认识三原色，会用三原色调配三间色，并能进行绘画表现。
难点：能运用三原色很三间色调配变化丰富的色彩，并进行创造性的表现。
教学课时安排：1课时
教学过程
一、导入1、创设情境，引入课题
教师：同学们，看老师手中的彩笔，现在流行的马克笔，谁来告诉我，这三
种颜色是什么？
学生：红、黄、蓝。
教师：很好，那我现在做个小魔术给大家看，我把先把红色画在纸上，现在，
再把蓝色画在红色的上面，颜色变了，好神奇，是不是？
学生：是
教师：今天我们就来学习《魔幻的颜色》2、板书：2、魔幻的颜色
二、讲授新课1、出示课件，欣赏三原色和三间色，讲解：三原色是调配不出来的，
他的名字叫：红，黄，蓝。如果我们将三原色当中任意两个混合在一起，都
会变成另外一种颜色，哲宗调配出来的颜色叫：间色。2、实验演示：教师出示装有三原色的杯子，再用三个空杯子放在旁边，
老师将两个颜色分量的颜色分别在另外空杯子里结合，变成三间色，让学生
见证，
板书：红+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
蓝色+红色=紫色3、学生实践调配颜色，教师指导。
4、出示课件：展示康定斯基的《玛尔努教堂》和霍夫曼的《门》欣赏，
小组讨论：画家是如何运用三原色和三间色进行表现画面？教师讲解：《玛尔努教堂》的具体形象与景色看上去模糊不清，取而代之的
三年级上册美术教案-第9课台历的设计人美版
三年级上册美术教案-第9课 台历的设计人美版
一、教学内容
三年级上册美术教案-第9课 台历的设计（人美版）
本节课主要内容为《台历的设计》，依据人美版三年级上册美术教材第九课，具体内容包括：
1. 了解台历的组成和作用，学习设计原理；
2. 观察和分析生活中各种台历的样式，进行创意构思；
3. 运用绘画、剪贴等手法，设计并制作一款独特的台历；
4. 学习色彩的搭配，提高审美和创新能力；
5. 课堂上互相展示、评价，培养学生表达和沟通能力。
二、核心素养目标
1. 观察与欣赏：通过观察和分析生活中的台历，培养学生对美术作品的感知能力和鉴赏能力，提升审美素养；
2. 创意与实践：鼓励学生运用所学设计原理，发挥想象，创作出具有个性的台历作品，提高创新意识和实践能力；
3. 色彩与搭配：让学生在台历设计过程中，学习色彩搭配技巧，培养色彩感知和运用能力，提高美术表现力；
4. 团队合作与表达：通过小组合作、展示与评价，培养学生团队协作能力、表达沟通能力和自我反思能力；
5. 文化理解与传承：了解台历的起源和发展，激发学生对传统文化的兴趣，培养文化传承意识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 设计原理：本节课的核心是让学生掌握台历设计的基本原理，如版面布局、色彩搭配等，为创作奠定基础。
- 版面布局：讲解台历的页面划分、文字与图案的排版方法，举例说明优秀台历的版面设计。
- 色彩搭配：介绍色彩的基本知识，如何进行色彩搭配，以及色彩在台历设计中的作用。
- 创作技巧：指导学生运用绘画、剪贴等手法进行台历设计，注重技巧的实践应用。
- 绘画手法：教授简单绘画技巧，如勾线、上色等，以便学生将想法呈现于作品。
- 剪贴技巧：讲解如何利用剪贴材料丰富台历设计，提高作品的层次感。
- 创新思维：鼓励学生在设计过程中发挥想象，创作出独具特色的台历。
- 主题创意：引导学生根据个人喜好、节日等设定台历主题，激发创新意识。