九年级政治奔向全面小康PPT优秀课件
初三政治第九课第一节
松山五中 初三政治
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能达到彼岸。-------马克思 1
课题 第九课第一框题
我们的共同理想
备课教师 梁强林 叶亚丽
教学目标 知识
与
能力 1、 现阶段我们的共同理想和最高理想；
2、 二者的关系；
3、 现阶段的小康及全面小康的蓝图
过程
与
方法 1、 要有意识的引导学生从材料中提炼观点；
2、 在探究过程中艺术的进行情感、态度与价值观的教育。
情感态度
价值观 1、 帮助学生树立为共产主义奋斗的价值目标；
2、 增进学生热爱中国、热爱社会主义的情感。
教学重点 1、 现阶段我们的共同理想和最高理想；二者的关系；
2、现阶段的小康及全面小康的蓝图
教学难点 共同理想与最高理想的关系
课时 1课时
教学过程
教后反思
一、 导入新课
小康一词最早出自《诗经》。前百年来，人们所期盼的小康社会的理想正在我们的眼前一步一步地变为现实。我们是务实的一代，让我们和祖国一起，共同奔向美好的未来。
二、 自学指导 讨论交流 汇报展示 教师点拨
（一）生仔细阅读课文，小组合作，自主学习，每组必须在规定的时间内完成任务：
（1）我们的最高理想和共同理想是什么？
（2）最高理想和共同理想的关系怎样？
（3）现阶段我们的小康是什么样的小康？
（4）和谐社会的基本特征？
（5）这样构建社会主义和谐社会？
教师巡视指导，适当点拨。
（二）展示探究，教师点拨
活动一：阅读110页三代人的理想，思考你心目中的理想社会是什么样子，并填写空格？
第十课 全面建设小康社会(要点和思考题)
第十课 全面建设小康社会（要点和思考题）
一、要点：
1．全面建设小康社会
(1)人民生活总体达到小康水平，是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。(2)全面建设小康社会的奋斗目标包括经济、政治、文化等几个方面，是一个全面发展的综合性目标。(3)全面教刨慷社会的奋斗目标的时间是本世纪头20年。(4)全面建设小康社会的蓝图是使经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。 (5)全面建设小康社会的最关键目标是到2020年国内生产总值比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。(6)全面建设小康社会是承上启下的重要阶段。(7)现代化建设三步走的战略目标：第一步，从1981年到1990年国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，从1991年到20世纪末，国民生产总值再翻一番，使人民生活达到小康水平。第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
2．奔向全面小康
(1)总体小康水平的原因是我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低。(2)总体小康水平的特点是低水平的、不全面的、发展很不平衡。(3)实现全面小康的措施和条件。
二、思考题：
1. (1)是谁首先提出了小康社会目标？(2)小康社会目标的提出的根本目的是什么？(3)小康社会的基本标准是什么？
（1）邓小平在1979年首先提出的，把2000年的奋斗目标确定为小康社会，其出发 归宿点就是要改善人民生活，提高人民的生活水平和质量。（2）根据中国国情，这个小康的标准是人均国民生产800---1000美元，这并不是说中国的现代化应该是或只能是低标准的，而是在当时国家现有条件下，20世纪末目标不可能定得太高，所以称之为“小康社会”。其内涵是：我们所说的小康生活，是适应我国生产力发展水平，体现社会主义基本原则的。（3）人民生活的提高，既包括物质生活的改善，也包括精神生活的充实；既包括居民个人消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。
部编版初中政治九年级上册《共圆中国梦》优质课公开课课件、教案
部编版初中政治九年级上册《共圆中国梦》优质课公开课课件、教案
第2课时 共圆中国梦
导入新课：播放歌曲《共圆中国梦》
学习目标：
1、知道中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇
2、明确实现中国梦必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量
3、认识到自信中国人的表现
4、做自信中国人，将个人梦融入到中国梦中，努力为实现中国梦而不懈奋斗。
重点：实现中国梦的必要条件，做自信的中国人
难点：做自信的中国人
教学过程
一、 自学导航（课前自读课文完成，课堂展示，由小助手检查）（温故）
1、中国梦（中华民族最伟大的梦想）是指实现 。 2、实现中国梦就是要实现 、 、 。
3、实现中国梦，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、 ，也是 的梦。（知新）
4、怎样实现中国梦？
（1）实现中国梦必须
（2）实现中国梦必须
（3）实现中国梦必须
（4）实现中国梦必须
5、为什么要做一个奋斗者？
6、自信的中国人有哪些表现？
7、我们不忘初心，继续前行就要坚持中国特色社会主义哪四个自信？
结论：通过前面的学习，我们知道：看课件幻灯片4
过渡语：中国共产党成立以来，一直把实现中华民族的伟大复兴作为自己的梦想，那么，几十年过去了，我们国家在中国共产党的领导下取得了举世瞩目的成就，下面我们就看看我国的成就有哪些吧。
二、合作探究
活动一：祖国强，我自豪
学生活动： 1、课外时间让同学们搜集近年来我国在经济、教育、文化等方面取得的成就，请我班小记者1进行采访调查。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第八课中国人中国梦：我们的梦想》优质课教案_0
2019年九年级道德与法治考点复习
认清国情 爱我中华－全面小康社会
教学目标：了解全面小康社会的奋斗目标以及新时代中国特色社会主义发展的战略目标。
重点难点：青少年如何为建成全面小康社会而努力
课时安排：1课时
教学过程：
课前励志教育
一、考点解读
考点43(考试层次要求B) 了解全面小康社会的奋斗目标以及新时代中国特色社会主义发展的战略目标。
二、考情分析
分析云南省近三年中考中此考点涉及的题型、考查方式、分值等信息，指导2019复习备考。
题型 2016年分值 2017年分值 2018年分值
选择题 2分（25） 2分（23） 2分（24）
简答题
分析说明题 4分（31<2>）
此考点云南近3年3考，分值2-6分。题型以选择题为主；命题多结合重大会议热点材料（党代会、“两会”等）。
三、知识梳理
（一）、结合考标50页考点43知识点（1）（2）（3）（4）（5），学生自主梳理与考点相关的知识要点：
1.“两个百年目标”指的是什么？
2.全面小康的特点是什么？
3.怎样把我国建设成为全面小康社会？
4.新时代中国特色社会主义发展的“两个阶段”是指什么？ 5.什么是中国梦？内涵是什么？
6.为把我国建设成为全面小康社会（实现中国梦），青少年应 该怎么做？（九年级上册P110）
（二）、教师指导学生梳理与考点相关的知识要点。
四、典例详解
针对学情设计探究活动《我是小老师》。以案例为线索，落实巩固所复习内容，以达到巩固知识，运用知识、训练能力的目的。
1、 案例：
中国人民从短缺走向充裕，从贫困走向小康。7亿多贫围人口成功脱贫，占同期全球减贫人口总数的70%以上，载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
党的十九大为我们描绘出新的宏伟蓝图。从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，在全面建成小康社会的基础上再奋斗15年，到2035年，基本实现社会主义现代化第二个阶段，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
第十课 全面建设小康社会教案
第十课 全面建设小康社会
课标内容
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。
教学目标
情感、态度、价值观
体验达到总体小康的自豪感，培养艰苦奋斗精神和奉献精神，增强全面建设小康社会的责任感。
能力
学会综合评价社会发展状况，尝试为家乡发展献计献策。
知识
了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状。
教材内容要点
全面小康的蓝图
奔向全面小康
教材分析及处理
导语
导语用生动简练的语言，展现了本课的主要内容，点明本课的教学目标：中国的发展是一个艰难的历史过程，已经实现了总体小康，踏上了全面建设小康社会的新征程。
情景再现
包括一个引言和两个目：《全面小康的蓝图》、《奔向全面小康》。
引言通过“小康”一词的广泛使用，引入全面小康社会这一主要教学内容。第一目“全面小康的蓝图”着重分析全面小康社会的目标；第二目“奔向全面小康”着重阐述全面建设小康社会的艰巨性及实现这一目标需要全国人民的艰苦奋斗。
第一目《全面小康的蓝图》含两个◎。
第一个◎用数据和事实指出经过全党和全国人民的共同努力，我国人民生活总体上达到小康水平。
第二个◎通过数据和事例帮助学生理解全面建设小康社会这一目标的具体规定性、目标的整体性和目标的过程性。
第二目《奔向全面小康》含两个◎。
第一个◎用具体的数据和事实帮助学生理解“总体小康”还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的，与“全面小康”相比还存在着较大的差距。
第二个◎通过对全面建设小康社会的有利条件和面临的种种困难的分析，帮助学生认识到全面建设小康社会目标的实际性、可行性，实现这一目标需要全国人民的长期艰苦奋斗，明确青少年肩负的历史责任。 阅读与活动
阅览人生
通过阅读《畅想全面小康》一文，告诉学生从不同社会角色的人们对小康社会的理解中，感悟全面小康社会的全面性与综合性，使学生深切认识到建设全面小康社会不仅是经济、政治、文化、社会等方面的全面建设，也是人的思想、政治、文化、健康等综合素质的全面发展，深化本课主题。
九年级道德与法治下册 第六单元 关注国家科学发展 第14课 协调发展奔小康 第1框《惠及亿万人的小康
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1 / 5 惠及亿万人的小康蓝图
年级 九 科目 道法 周次 执笔人 课时学案序号 班级
课题 14.1《惠及亿万人的小康蓝图》 备课组长审核 学校审核 某某
教师寄语 协调发展奔小康
学习目标 1．情感、态度、价值观：树立为实现全面建设小康社会的目标而奋斗，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2．能力：培养学生辩证分析问题的能力。
3．知识：了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。。
学习重点 感受小康生活
学习难点 全面建成小康社会的奋斗目标
学 习 过 程
一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）
感受小康生活
1. 三步走战略的内容。
我国现代化建设分三步走:第一步到1990年，实现国民生产总值比1980年翻一.香，解决人民的问题；第二步到20世纪来，国民生产总值再翻一 番，达到800美元，人民生活达到水平；第三步到21世纪中叶，人均国民生产总值达到水平，人民生活比较富裕，基本实现。
2.我国目前的小康状况。
（1）经过各族人民的共同努力，到20世纪末，我国胜利实现了“三步走”战略的前两步目标，人民生活总体上达到了水平。
（2）但是，我国已达到的小康，还是、、的小康，让全体中国人民都过上富裕美好的生活还有很长的路要走。
全面建成小康社会的奋斗目标
进人新世纪，党的十六大明确提出了的奋斗目标， word
2 / 5 要在年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的的小康社会。
4.十八大提出的奋斗目标?
党的十八大提出确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标，并提出新要求:经济发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收人比2010年翻番; 不断扩大；文化显著增强;人民生活水平全面提高；资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。这就是要建设一-个的，发展、的小康社会。
5. 全面小康和实现现代化、民族复兴的关系。
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省级公开课：《走向共同富裕》精品 教学设计(教案) (人教版 道德与法治 九年级上册 6页)
人教版道德与法治 九年级上册省级公开课：
《走向共同富裕》教学设计
一、教学目标
知道并理解新时代我国社会主要矛盾的转变，认识到发展中的现实挑战。
了解我国经济发展现状，体会经济发展进入新常态，体会城乡、区域发展不平衡。
理解实现共同富裕的内涵和意义，了解共享发展新理念，了解党和政府坚持以人民为中心的发展思想，感受保障和改善民生的举措及其意义。
增强政治认同，增强公共参与的责任感。
二、教材分析
（一）内容分析
本课是第一课《踏上强国之路》中的第二框题《走向共同富裕》。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。该部分的课程目标是：了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。具体对应的“内容标准”是：列举我国现阶段小康社会建设取得的成就。说出我国全面建成小康社会的目标要求。列举我国促进城乡、区域协调发展的具体措施，知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。
（二）重难点分析
教学重点：了解新时代社会主要矛盾的变化及解决措施。
教学难点：提升辩证看待问题的能力，感受乡村振兴战略和民生政策的意义，
增强责任感。
三、学情分析
学生步入九年级，生活与社会经验更加丰富，批判思维能力与逻辑思维能力进一步提升，开始有独立自主的判断。比如针对这一课的内容，学生能够认可社会主要矛盾的变化，也能够感受到社会中重视保障和改善民生的措施。但是社会发展中的负面新闻也往往给他们留下深刻的印象，在他们内心之中形成矛盾冲突。通过问卷调查，同学们对共同富裕的目标和重要性都相当认可，但部分同学对城乡区域发展不平衡只有表面的认识，但并不愿意未来自身投身于乡村振兴事业。
因此，在本节课中会积极引导学生以小见大，感受新时代社会矛盾的变化和体现，感受保障和改善民生的举措，并学会辩证看待发展中存在的问题。通过对榜样的学习，增强学生为实现共同富裕而奋斗的社会责任感。
精选2019-2020年初中政治思品九年级全册第二单元 了解祖国 爱我中华第四课 了解基本国策与发展战略人教版巩
最新教育资料精选
1 / 11
精选2019-2020年初中政治思品九年级全册第二单元 了解祖国 爱我中华第四课
了解基本国策与发展战略人教版巩固辅导第五十八篇
第1题【单选题】
“十三五”规划把生态环保放在了空前的高度。这表明我国坚定不移地实施( )
A、人才强国战略
B、把教育摆在优先发展的战略地位
C、可持续发展战略
D、“一带一路”战略
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
有人说，有三个“苹果”改变了世界：第一个诱惑了夏娃，第二个砸醒了牛顿，第三个就是来自美国的红遍世界的“Apple”。“苹果”为什么这么红呢？用其前首席执行官史蒂夫·乔布斯的话说，就是“领袖和跟风者的区别就在于创新”。这告诉我们( )①创新是民族进步的灵魂 ②创新是国家兴旺发达的不竭动力③只要创新企业就能走向成功④创新是我国民族精神的核心
A、①②④
B、①②
C、②③
D、①②③
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 11 第3题【单选题】
近年来，各级政府投入大量财力，采取各种措施，力补教育“欠账”。国家之所以重视发展教育，主要是因为 ( )
A、尊师重教是提高国际竞争力的决定性因素
B、教育是否发达最终决定着一个国家和民族的兴衰成败
C、发展教育事业是一切工作的中心
D、发展教育是实现科学发展的政治保证
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
中国共产党第十八次代表大会关于《中国共产党章程（修正案）》的决议：大会同意将生态文明建设写入党章并作出阐述，使中国特色社会主义事业总体布局更加完善，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于全面推进中国特色社会主义事业。这启示我们( )
A、必须全面提高对外开放水平
B、必须实施科教兴国战略，提高科技创新能力
C、必须实施可持续发展战略
D、必须坚持党的基本路线不动摇
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
随着人口老龄化问题的日益凸显，浙江省在全国率先实施“单独二孩”政策（即一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策）。浙江省实施“单独二孩”政策( ) 最新教育资料精选
人教版《道德与法治》九年级上册：8.1我们的梦想 教案
2020-2021学年 春季 部编版（统编）
九年级上册《道德与法治》
8.1 我们的梦想
教学目标 知识目标：
理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵。
能力目标：
培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。
情感、态度、价值观目标：
增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
重点 中华民族的伟大复兴。
难点 正确理解中国特色社会主义新时代的内涵。
课时计划 1课时 实际完成
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课
让同学们说说自己的梦想导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标 1. 了解实现现代化的“三步走战略”和“两个一百年”的奋斗目标；知道知道中国梦的基本内涵和实现中国梦的要求；知道我国发展行的历史方位、新时代指导思想及新征程的描述。
2. 通过本课的学习，培养学生全面和发展看问题的能力。
3. 树立实现中华民族复兴的自信心，增强实现中国梦的使命感和紧迫感，提高国家和民族的自豪感和自阅读学习目标，明确本课学习任务。 明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
信心。
学习重点：中华民族的伟大复兴。
学习难点：正确理解中国特色社会主义新时代的内涵。
三、自主学习 学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1. 民族复兴梦
（1）梦想是对美好生活的 ，有就有前行的力量。
（2）实现中华民族的 就是近代以来中华民族最伟大的梦想。
（3）新中国成立以来，中华民族实现了由贫困到 ，再由温饱到 的历史性跨越。