最新部编人教版九年级历史上册第3课《古代印度》练习题(含答案)
第一单元 古代亚非文明
第3课 古代印度
1.印度的远古文明于1922年才被发现。由于它的遗址最先在印度的哈拉帕地区发掘出来，所以它通常被称为“哈拉帕文化”。这里“哈拉帕遗址”所处的年代是( )
A．大约为公元前23世纪—前18世纪
B．大约为公元前25世纪—前20世纪
C．大约公元前1500年
D．大约为公元前324—前187年
2．公元前150年左右，从中亚南下侵入印度，陆续在印度河流域和恒河流域建立新的国家的是( )
A．波斯人
B．苏美尔人
C．雅利安人
D．古埃及人
3．下列对孔雀王朝评述有误的一项是( )
A．它是古代印度文明的衰败时期
B．它是古代印度文明的鼎盛时期
C．它统治时期除半岛最南端外，印度基本上实现了统一
D．它统治时期农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市
4．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度种姓制度的史实是( )
A．刹帝利命令婆罗门率兵出征
B．婆罗门在主持祭祀活动
C．吠舍在法庭上审问犯人
D．首陀罗在自家的农田里劳动
5．下面示意图描述的是(
)
A．佛教传播的路线
B．亚历山大东征的路线
C．伊斯兰教传播的路线
D．马可·波罗来华的路线
6．古代埃及、古代印度、古巴比伦王国的共同点有( )
①都处在大河流域，灌溉农业发达 ②都建立了专制王权，维护国王、奴隶主贵族的利益 ③都制定了完备的成文法典 ④都形成了严格的种姓制度
A．①②③④
B．①②④
C．①②
D．①②③
7．读图题。
(1)指出图中A、B所代表古印度早期文明遗址的名称。图中早期文明遗址分布在哪一大河流域？
(2)指出图中C处所代表古代城市的名称。该城市有何特点？它反映了古代印度哪一历史时期的社会发展状况？
教师详解详析
1．A 【解析】本题考查的是历史核心素养中的时空观念。哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址，年代大约为公元前23世纪—前18世纪。
2．C 3.A 4.B 5.A 6.C
7．(1)A.哈拉帕。B.摩亨佐·达罗。印度河流域。
(2)华氏城。华氏城位于恒河流域，它是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。孔雀王朝统治时期，它是古代印度文明的鼎盛时期。
第3课 古代印度
一、单选题
1. 社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是( )
A. 担任祭司 B. 与国王或官吏的女儿成婚
C. 掌握军权 D. 纳税供养第一、第二等级12. 一部印度电影里有这样的一句台词:法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。这种阶级歧视是源自于（ ）
A. 禅让制度 B. 种姓制度
C. 分封制度 D. 科举制度
3. 下列对印度的种姓制度的认识不正确的是（ ）
A. 是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度
B. 是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度
C. 种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良的影响
D. 各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不大
4. 如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是（ ）
A. 伯利克里与将军们探讨军事问题
B. 刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚
C. 孝德天皇与大臣讨论改革问题
D. 屋大维实行元首制独揽大权
6. “不依国主，佛事难成”说明了佛教的传播依赖于（ ）
A. 统治者的支持 B. 法律体系完备
C. 民主政治发展 D. 满足了人民的精神需要
7. 古代印度的国王属于下列哪一等级（ ）
A. 婆罗门 B. 刹帝利
C. 吠舍 D. 首陀罗
8. 古印度社会中的农民、商人属于下列哪个等级（ ）
A. 婆罗门 B. 刹帝利
C. 吠舍 D. 首陀罗
9. 小说及电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（ ）
A. 乔达摩﹒悉达多 B. 耶稣
C. 真主安拉 D. 宙斯神
10. 某校历史兴趣学习小组，把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是（ ）
A. 种姓制度 B. 《汉谟拉比法典》
C. 金字塔 D. 《荷马史诗》
11. 如果你生活在古代印度，下列情况中，最有可能碰到的是（ ）
A. 那里的人们最早开始种植粟
B. 商人的女儿与官吏禁止通婚，等级制度森严
C. 很多手工业者从事青铜铸造业
D. 柏拉图在和学生们探讨哲学问题
12. 印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀帝国国力鼎盛。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级（ ）
A. 婆罗门 B. 刹帝利
C. 吠舍 D. 首陀罗
13. 宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于（ ）
A. 基督教 B. 佛教
C. 伊斯兰教 D. 道教
14. 在古代印度，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（ ）
A. 商人的财产多于官吏 B. 官吏的财产多于商人
C. 商人和官吏的喜好不同 D. 等级制度的严格限制
15. （2017•深圳）社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是
A. 担任祭司 B. 与国王或官吏的女儿成婚
C. 掌握军权 D. 纳税供养第一、第二等级
二、材料分析题
16. 阅读材料，回答问题
材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达极乐世界。
材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或“九十六种外道”。
——《世界上古中古史》
（1）材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立者。
（2）材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？
（3）材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮和新宗教”类似于我国古代哪一局面？
（4）根据材料链接所学知识，请你谈谈古代印度佛教的传播情况。
17. 阅读材料：
材料一：人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。
材料二：救世主不久要下凡，拯救人类进入幸福的“千年之国”，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国，否则要下地狱。
材料三：宇宙间惟一的神是“真主”安拉……大家都应信仰“真主”，而不要信仰本部落的
神。
请回答：
（1）上述三则材料分别属于什么宗教的观点？其中哪种宗教对我国影响最大？
（2）其中对阿拉伯半岛的统一起促进作用的是哪一宗教？
（3）你认为应该怎样正确地对待宗教和宗教活动？
18. 制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。阅读下列材料，回答相应问题。
材料一：它是古代世界最典型、最森严的等级制度。四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定：第一等级婆罗门……；第二等级刹帝利……；第三等级吠舍……；第四等级首陀罗……，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚。------360百科
材料二：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握……。也就是说，只有占雅典人口1/6的居民能享受到这种“民主”。掌握实权的只是工商业贵族上层。而且雅典民主是建立在奴隶制度之上的。奴隶大都来自战俘，还有海盗掠买来的。雅典的手工业生产中普遍使用奴隶。——人教版九年级历史上册15页
材料三：见下图“西欧封建等级示意图”
请回答：
（1）材料一中的“它”指的是古代印度的哪种制度？据材料一概括该制度的实质。
（2）材料二中的“全体公民”指的是哪些公民？这些公民可以参加雅典的哪一机构来享受“民主”？据材料二，指出雅典的民主是建立在哪一制度之上的？
（3）根据材料三和所学知识，归纳西欧封建等级制度的特点。并指出西欧封建等级制度的形成和当时的哪场改革密切相关？
2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度习题精选第二十九篇
最新教育资料精选
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2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度习题精选第二十九篇
第1题【单选题】
魏晋以来，伴随西方佛教的迅速传播，中原大地礼佛之风盛行，曾经被我们视为封建迷信的宗教却充当了文化交流的使者。文中的“佛教”产生于( )
A、印度
B、麦加
C、埃及
D、巴比伦
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列关于古代宗教的表述，正确的是( )
A、佛教宣扬：上帝是世界万物的创造者和主宰者
B、伊斯兰教奉《圣经》为经典
C、宗教是对现实虚幻的反映，也是一种信仰和文化
D、基督教是世界三大宗教中最后一个创立出来的
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
2 / 8
关于人类文明产生的自然地理环境，你能从如图两幅地图中得到的信息是( )
A、东方文明产生较早，西方文明出现相对较晚
B、东方文明产生于大河流域，西方文明发源于海洋
C、东方文明以农耕为主，西方文明工商业发达
D、东方人传统保守，西方人冒险进取
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
创造发明阿拉伯数字的是( )
A、阿拉伯人
B、印度人
C、波斯人
D、犹太人
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 8 第5题【单选题】
宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于( )
A、基督教
B、佛教
C、伊斯兰教
D、道教
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
印度种姓制度中，农民、牧民、手工业者、商人属于( )
A、首陀罗
B、刹帝利
C、吠舍
D、婆罗门
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】 最新教育资料精选
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中华文明源远流长，中央集权体制创新，儒家文化博大精深；古希腊罗马文明是西方文明的源头，民主和法治，人文精神的滥觞；两大文明薪火相传，相互交融，共同推动着人类文明的进程。从文明产生的自然环境角度出发，二者分别是哪两大文明的杰出代表( )
部编版九年级历史上册全册课后问答题答案(2022年版)
第 1 页 共 11 页 部编版九年级历史教材上册全册课后问题及文中
相关问题答案（2022版）
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
P3问题思考：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？
提示
①古埃及科学文化的发展深受尼罗河的影响。
②尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水都需要进行精确的记录和计算。退水之后，还需要重新丈量土地，划定地界，再加上建筑等方面计算的需要，古埃及人发展了数学。
③为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开了天文学方面的研究。
P5课后活动：
1、判断下列表述，在正确选项后面的括号里画√，错误的画×。
（1）古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断（×）
（2）古埃及在科学、文化领域取得很高的成就（√）
（3）古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（×）
2.请查找资料，读读关于金字塔建造的故事，你认为哪种建造方法比较合理？
古埃及人未留下任何关于金字塔建造方法的记录。关于金字塔是怎样建成的，长期以来形成了以下几种猜测：器械搬运说；斜坡搬运说；浇筑说；水运说；外星人建造说。认为其中哪一种建造方法合理，答案不唯一，有理有据即可。
第2课 古代的两河流域
P7问题思考：想想看，当今世界上普遍采用什么进位制？当今世界上普遍采用的是十进位制。
P9课后活动：
读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。倘自由民购买奴婢，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。
问题：
①奴隶处于什么样的社会地位？
被压迫的地位，没有任何自由。
②你认为《汉谟拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？
答：奴隶主阶级。 第 2 页 共 11 页 第3课 古代印度
P12问题思考
古代印度的佛像艺术对中国产生了很大的影响。你能说出深受印度佛像艺术影响的中国古代石窟吗？
2019年精选川教版初中历史九年级上册第3课 古代印度课后辅导练习含答案解析第八十八篇
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2019年精选川教版初中历史九年级上册第3课 古代印度课后辅导练习含答案解析第八十八篇
第1题【单选题】
我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字，阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。对阿拉伯数字的发明创制作出重要贡献的有( )
①印度人 ②中国人 ③阿拉伯人 ④希腊人
A、①②
B、①③
C、②③
D、③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
“0、1、2、3、4、5、……”。我们都认识这些阿拉伯数字，并经常和它们打交道。 这些阿拉伯数字的最初发明者和传播者分别是( )
A、古代埃及人、巴比伦人
B、古代阿拉伯人、罗马人
C、古代印度人、阿拉伯人
D、古代阿拉伯人、印度人
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
某班级以话剧的形式再现古印度历史，涉及到“种姓制度”时，不正确的台词是( )
A、“本国王把持军政大权，国家唯我独尊”
B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利”
C、“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级”
D、“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
“在权利方面，人生来是而且始终是自由平等的”。但在公元前2000多年前的古代印度，却逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等级中，处于第二等级的是( )
A、刹帝利
B、婆罗门
C、吠舍
D、首陀罗
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
亚历山大大帝东征涉及到得古代文明不包括( ) 最新教育资料精选
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A、古埃及文明
B、两河文明
C、古希腊文明
D、古中国文明
【答案】：
【解析】：
第6题【问答题】
【答案】：
【解析】：
第7题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题。
材料一（见下图） 最新教育资料精选
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2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度练习题四十九
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2019-2020学年度人教部编版初中历史九年级上册第3课 古代印度练习题四十九
第1题【单选题】
古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。下列与古印度无关的是( )
A、种姓制度
B、《汉漠拉比法典》
C、阿拉伯数字
D、佛教
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列有关世界古代文明的内容对应正确的有( )
①古埃及文明——金字塔 ②古巴比伦文明——种姓制度
③古印度文明——《汉谟拉比法典》 ④古希腊文明——雅典民主
A、①②
B、①④
C、③④
D、②③
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 10 第3题【单选题】
下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是( )
A、
B、
C、
D、
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于( ) 最新教育资料精选
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A、基督教
B、佛教
C、伊斯兰教
D、道教
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是( )
A、“以眼还眼，以牙还牙。”
B、“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”
C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
D、“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是( ) 最新教育资料精选
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A、两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》
B、印度河、恒河流域—古埃及—金字塔
C、尼罗河流域—古印度—甲骨文
D、黄河、长江流域—古代中国—种姓制度
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
下列是四位同学扮演“印度等级制度”课本剧的对话。甲同学：我是祭司贵族，掌握神权。乙同学：我虽不是处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。丙同学：我主要从事农业、牧业和商业，没有政治权利，必须纳税形式供养第一，二等级。丁同学：我是被征服者，因贫困破产失去土地，从事低贱的职业。据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级？( )
2019年人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 同步练习试题(无答案)
2019年人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 同步练习试题（无答案）
1 / 4 第3课 古代印度
一、填空题
1.古代印度在地理上是指今天的_____________。古代印度文明最早出现于印度河流域。
2.公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称____________，陆续在印度河流域和__________流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。
3.____________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。
4.雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“___________
_____”。
5.种姓制度各等级之间____________，______________。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
6. 佛教创立于____________________。创始人乔达摩·悉达多，后来被称为“________________”
7. 公元前
世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经 ，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。
二、选择题
8.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。公元前1500年以后，侵入印度逐渐建立起许多小国家的是( )
A．苏美尔人 B．雅利安人
C．希伯来人 D．阿拉伯人
9.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王朝的表述有误的是（ ）
A．雅利安人建立
B．是古代印度文明的鼎盛时期
C．统一了整个印度半岛 2019年人教部编版九年级历史上册第3课 古代印度 同步练习试题（无答案）
2 / 4 D．首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一
2019-2020学年度初中历史九年级上册第一单元 上古亚非文明第3课 古代印度岳麓版知识点练习七十四
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2019-2020学年度初中历史九年级上册第一单元 上古亚非文明第3课 古代印度岳麓版知识点练习七十四
第1题【单选题】
几位同学排练关于印度种姓制度的一部短剧，以下场景符合印度种姓制度的史实是( )
A、首陀罗在主持祭祀活动
B、吠舍在法庭上审讯犯人
C、婆罗门在自己的田地里劳动
D、刹帝利命令军队出兵作战
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
大河流域孕育了灿烂的古代文明。下列与古代印度文明有关的是( )
A、狮身人面像
B、《汉谟拉比法典》
C、种姓制度
D、司母戊鼎
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
今威海市境内，有一处情系中、日、韩三国人民友谊的佛教寺院。该寺院是( )
A、玉虚观
B、环翠楼
C、赤山法华院
D、东华宫
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
印度电影《阿育王》获得奥斯卡最佳外语片奖。阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级？( )
A、婆罗门
B、刹帝利
C、吠舍
D、首陀罗
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第5题【单选题】
世界三大宗教产生的顺序依次是( )
A、伊斯兰教 佛教 基督教
B、伊斯兰教 基督教 佛教
C、佛教 伊斯兰教 基督教
D、佛教 基督教 伊斯兰教
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
宁宁编写了一部关于印度种姓制度的课本剧。其中不符合史实的场景是( )
A、刹帝利对婆罗门毕恭毕敬
B、婆罗门主持祭祀活动
C、首陀罗担任官吏在办案
D、吠舍在田里劳动
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
示意图有助于直观理解历史事件和历史现象，通过图中箭头指向可以看出下图反映的是( ) 最新教育资料精选
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九年级历史上册(部编人教版)-第1-4课知识点 填空题含答案
第1课：古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1、古埃及的地理位置：位于 东北角，世界上最长的河流 贯穿埃及 南北。
2、尼罗河与古埃及文明的关系：古埃及文明被认为是“ ”
3、国家的出现：约从 开始，在尼罗河下游出现。
4、初步统一： 年左右，古埃及初步实现了统一。
5、经历时代：经历了 、 和 三个时代。
6、强盛：
（1）时期：新王国时代法老 统治时期。
（2）表现：埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处，以及 上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
7、灭亡：公元前525年， 帝国吞并古埃及。后来,________和________
8、科学和文化成就：
是古埃及天文学的突出成就之一，古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。
二、金字塔
1、地位：金字塔是 的象征。
2、用途：_____________
3、。意义：反映了古埃及 的较高水平，是古埃及人智慧的结晶
三、法老的统治
1、地位：古埃及的国王称 ，它作为全国最高的统治者，集________等大权于一身。在宗教上，被认为是“_______”，具有 。
2、王权衰落： 金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权逐渐衰落。
易混点：古埃及文明出现的标志是_____________________
第2课《古代两河流域》
一、古代两河流域文明
1、两河流域：“两河”，是指西亚的 与底格里斯河；两河流域，又称“ ”意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都 为中心的狭长地带。 2、国家出现：约从 年起，两河流域南部逐渐产生了一些以 为中心的小国。
初中历史：九上历史第1单元《古代亚非文明》预习提纲,含答案
部编版：九上历史第1单元《古代亚非文明》预习提纲，含答案
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
1.地理环境：古埃及位于 东北角，世界上最长的河流 贯穿埃及南北，尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于 生产。因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及国家的兴亡
产生：约从前3500年开始，在尼罗河下游出现了若干个小国家。
发展：前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
强大：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国。
衰落：此后，古埃及经常外族入侵。
灭亡：公元前525年， 帝国吞并古埃及；后来 帝国和 帝国先后占领古埃及，其文明没有延续下去。
3.古埃及文明
科学：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
文化：古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。 二、金字塔
1.金字塔：是古埃及国王的陵墓，呈椎体状，中国人称之为“ ”。最大的是 金字塔。
2.金字塔的价值：金宇塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的逐渐衰落。
三、法老的统治
1.法老：古埃及的国王称法老，是全国最高的统治者。
2.法老的权力：是全国最高统治者集 、 、 、 、等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无限的权力和无上的权威；在政治上，大臣见国王时需要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。
3.法老统治的衰落：随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑衅。胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了古埃及王权的 。
预习填空答案：
一、非洲；尼罗河；农业；波斯；亚历山大；罗马
部编版九年级历史复习练习题(含答案)
1 部编版九年级世界历史上下册总复习提纲
班级 姓名
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
1．☆古埃及位于非洲的尼罗河流域。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．☆古埃及文明成就：金字塔（狮身人面像）、太阳历、象形文字。
第2课 古代两河流域
1．古代两河流域文明发源于西亚的两河流域（幼发拉底河和底格里斯河）。
2．☆文明成果：《汉谟拉比法典》维护奴隶主阶级的利益，是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，表明人类社会的 法制传统 源远流长。楔形文字。
第3课 古代印度
1.印度文明最早出现于南亚的印度河流域。
2.☆雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。它将社会分为 四 个等级：第一等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力（国王将军官员）；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成（奴隶）。
3.☆佛教：①时间、地点：前6世纪，古印度；②创始人：乔达摩•悉达多；③教义：提出“众生平等_”，宣扬“_忍耐顺从_”。④传播：公元前3世纪后，开始向外传播。
4、古印度人创造从0到9的计数法（阿拉伯数字）；
单元小结：古代亚非文明（四大文明古国）均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。
第二单元 古代欧洲文明
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于_爱琴海_地区。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”希腊最大的城邦是斯巴达。
2.☆雅典的民主政治：前5世纪，_伯里克利_主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治 发展到高峰。雅典的最高权力机构是_公民大会（由成年男性公民参与；外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利）。
人教新九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 基础训练含答案
第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度
1. 公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。他们自称( )
A．苏美尔人 B．阿卡德人 C．雅利安人 D．阿摩利人
2. 孔雀王朝统治时期其首都是( )
A．华氏城 B．开罗 C．巴比伦 D．底比斯
3. 种姓制度中的第二等级刹帝利的职责是( )
A．主要充任祭司 B．掌握军政大权
C．主要从事农业、牧业 D．主要从事商业
4．种姓制度中从事农业、牧业和商业的是( )
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
5. 在日常生活中，我们常常接触到“众生平等”、“大慈大悲”、“四大皆空”和“口头禅”等词语，这些词语来源于( )
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教
6．世界三大宗教之一的佛教创立于( )
A．古埃及 B．古巴比伦 C．古罗马 D．古印度
7. 历史兴趣小组同学要实地考察公元前23世纪—前18世纪古代印度文明繁荣的状况。他们应该到下列哪些古代早期文明遗址去( )
①哈拉巴 ②摩亨佐·达罗 ③空中花园
A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②
8．雅利安人侵入印度，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来的时间是( )
A．公元前3500年 B．公元前3100年
C．公元前2400年 D．公元前1500年左右
9. 古代印度文明的鼎盛时期是( ) A．孔雀王朝统治时期 B．吠陀时代
C．阿育王统治时期 D．萨塔瓦哈纳时期
10．下列有关古代印度孔雀王朝的叙述不正确的是( )
A．孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期
B．此时期除半岛最南端外，印度基本上实现了统一
C．农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市
D．华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市