花卉栽培学教学大纲
花卉栽培学教案4.doc
第二节花卉与光照
阳光是花卉赖以生活的必要条件，是植物制造有机物质的能量源泉，它对花卉生长发 育的影响主要表现在三个方面：即光照强度、光照长度和光的组成。
一、光照强度对花卉的影响
1、 光照强度变化的规律？
光照强度常依地理位置、地势高低以及云量、雨量的不同而变化，其变化是有规律性的:
随纬度的增加而减弱，随海拔的升高而增强。一年之中以夏季光照最强，冬季光照最弱；一 天之中以中午光照最强，早晚光照最弱。
2、 光照强度对花卉的影响有那些？
光照强度不同，不仅直接影响光合作用的强度，而且还影响到一系列形态上和解剖上 的变化，如叶片的大小和厚薄；茎的粗细、节间的长短；叶肉结构以及花色浓淡等等。另外, 不同的花卉种类对光照强度的反应也不一样，多数露地草花，在光照充足的条件下，植株生 长健壮，着花多，花也大；而有些花卉，如玉簪、万年青等在光照充足的条件下生长极为不 良，在半荫条件下方能健康生长。
3、 依花卉对光照强度要求的不同分为几类花卉？
该类花卉必须在完全的光照下生长，不能忍受若干蔽荫，否则生长不良。原产于热带及
温带平原上，高原南坡上以及髙山阳而岩石的花卉均为阳性花卉，如多数露地1・2年生花卉
及宿根
该类花卉要求在适度荫蔽下才能生长良好，不能忍受强烈的直射光线，生长期间一般要
求有50-80%蔽荫度的环境条件。它们多生于热带雨林下或分布于林下及阴坡，如鹼类植物、
兰科植物、风梨科、姜科、天南星科以及秋海棠科等植物都为阴性花卉。许多观叶植物也多
该类花卉对于光照强度的要求介于上述二者z间，-•般喜欢阳光充足，但在微荫下生
4、植物在什么光强下能够正常生长? 一般植物的最适需光量大约为全口照的50-70%,多数植物在50%以下的光照时牛长 不良。就一般植物而言，2000-4000Lux已可达到生长、开花的要求。
夏季各月的平均照度可达50000LUX, 一半的照度即为植物所需要的最适照度，过强的
花卉学教案及讲稿
花卉学教案及讲稿
一、教学目标：
1. 了解花卉的基本概念、分类和生长习性。
2. 学习花卉的繁殖方法和技术。
3. 掌握花卉的栽培管理要点。
4. 培养对花卉种植的兴趣和爱好。
二、教学内容：
1. 花卉的基本概念：花卉的定义、特点和作用。
2. 花卉的分类：草本花卉、木本花卉、藤本花卉等。
3. 花卉的生长习性：光照、水分、土壤、温度等对花卉生长的影响。
4. 花卉的繁殖方法：种子繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖等。
5. 花卉的栽培管理：选择合适的种植地点、种植时间、施肥、浇水、修剪等。
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：花卉的基本概念、分类、生长习性、繁殖方法和栽培管理要点。
2. 教学难点：花卉的繁殖方法和栽培管理要点。
四、教学准备：
1. 教材或教参：《花卉学》等相关资料。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片、实物花卉等。
五、教学过程：
1. 导入：引入花卉学的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解花卉的基本概念、分类、生长习性、繁殖方法和栽培管理要点。
3. 示范：展示实物花卉，让学生更直观地了解花卉的生长习性和繁殖方法。 4. 实践：安排学生进行花卉种植实践活动，巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
教学反思：
在授课过程中，注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，尽量使学生能够更好地理解和掌握花卉学的基本知识。通过实践环节，让学生亲身体验花卉种植的乐趣，培养对花卉种植的兴趣和爱好。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作：观察学生在花卉种植实践活动中的表现，评估学生的实际操作能力。
七、教学拓展：
1. 组织学生参观花卉市场或植物园，增加学生对花卉的直观认识。
2. 邀请花卉种植专家进行讲座，为学生提供更多的专业指导。
花卉栽培完整教案
授课题目: 绪 论 学时：2学时
教 材：《花卉栽培》 班级：
参考书：
1、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
2、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
3、鲁涤非．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
4、陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996
教学目标：本次课主要让学生了解花卉的概念、花卉栽培的目的意义、花卉的用途、世界花卉业现状及发展趋势等。
教学重点：1.花卉的基本概念
2.学习花卉栽培的意义
教学难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉
2.世界花卉业现状与发展趋势
教学方法：案例式、讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教 具：多媒体课件 图片展示
教学准备：多媒体课件的安装
板书设计：
绪 论
一、花卉的概念 二、花卉栽培的意义和作用
三、世界花卉业的现状与发展趋势 四、我国花卉业发展概况
五、《花卉学》内容与学习方法
教学过程
组织教学: 1、填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候
提问：你认识哪些花卉？
导入新课：日常生活中我们经常看到各种各样的花卉，谁能正确说出什么是花卉？它又研究哪些内容？
讲授新课：
绪 论
一、花卉的概念
花，是种子植物的有性生殖器官，有各种形状和颜色，一般花谢后形成果实，引申为供观赏的植物。卉：草的总称。
狭义的花卉：指具有观赏价值的草本植物。如唐菖蒲，金边万年青，蒲包花，卡特兰等。
广义的花卉：除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。如菊花，常春藤，日本樱花，红花檵木，仙人掌科植物，月季，石榴，凌霄，麦冬，红花酢浆草等。
《花卉学》课程教学大纲
《花卉学》课程教学大纲 课程基本信息（Course Information）
*课程代码
（Course Code） PL411 *学时
（Credit
Hours） 32 *学分
（Credits） 2
*课程名称
（Course Name） （中文）花卉学
（英文）Floriculture
课程性质
(Course Type) 专业选修课
授课对象
（Audience） 植物科学与技术专业
授课语言
(Language of Instruction) 中文
*开课院系
（School） 农业与生物学院
先修课程
（Prerequisite） 植物学、植物生理学等
授课教师
（Instructor） 曾丽 课程网址
(Course Webpage)
*课程简介（Description） 花卉学是园艺专业的一门专业选修课。通过该课程的学习，使学生掌握花卉的分
类、识别、生态习性、繁殖、栽培管理及应用等方面的基础理论和实践技能，对
将来在本学科方面进一步深造或从事花卉的产业化生产、经营和管理等方面起到
重要的作用。
*课程简介（Description） Floriculture is a professional elective course of horticulture.Through this course,our
students will master the basic theories and practical skills in flower classification,
identification, ecological habits, reproduction, cultivation management and
application,and it will play an important role in the further researching or engaging in
花卉栽培完整教案 2
授课题目: 绪 论 学时：2学时
教 材：《花卉栽培》 班级：
参考书：
1、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
2、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
3、鲁涤非．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
4、陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996
教学目标：本次课主要让学生了解花卉的概念、花卉栽培的目的意义、花卉的用途、世界花卉业现状及发展趋势等。
教学重点：1.花卉的基本概念
2.学习花卉栽培的意义
教学难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉
2.世界花卉业现状与发展趋势
教学方法：案例式、讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教 具：多媒体课件 图片展示
教学准备：多媒体课件的安装
板书设计：
绪 论
一、花卉的概念 二、花卉栽培的意义和作用
三、世界花卉业的现状与发展趋势 四、我国花卉业发展概况
五、《花卉学》内容与学习方法
教学过程
组织教学: 1、填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候
提问：你认识哪些花卉？
导入新课：日常生活中我们经常看到各种各样的花卉，谁能正确说出什么是花卉？它又研究哪些内容？
讲授新课：
绪 论
一、花卉的概念
花，是种子植物的有性生殖器官，有各种形状和颜色，一般花谢后形成果实，引申为供观赏的植物。卉：草的总称。
狭义的花卉：指具有观赏价值的草本植物。如唐菖蒲，金边万年青，蒲包花，卡特兰等。
广义的花卉：除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。如菊花，常春藤，日本樱花，红花檵木，仙人掌科植物，月季，石榴，凌霄，麦冬，红花酢浆草等。
花卉栽培学教案
教学目的与要求
本课程教学的目的在于通过讲授花卉的基本理论和栽培应用等相关知识，使学生掌握花卉的生长习性及栽培管理技术，同时培养学生花卉研究的科学思维方法和经营理念。要求学生熟练掌握常见花卉的生物学特性、栽培管理技术及其在社会生活中的应用，能够识别常见花卉品种及其所属科属，掌握花卉栽培设施的使用及管理，了解花卉市场的运作和开发策略。
教学重点
与难点 教学重点是掌握常见花卉的生长发育习性及其栽培管理技术，难点在于理论和实践的结合有限，花卉栽培应用的加强。
教 学 进 程
第 次课
第 1次课
第2次课
第3、4次课
第5、6次课
第7次课
第8、9次课
第10、11 次课
第12 次课
第13、14次课
第15次课
第16次课
第17 次课
第18次课
第19次课
第20 次课 授课章节
绪论
第一章 花卉的起源与分布
第二章 花卉的多样性与分类
第三章 花卉的生长发育与环境
第四章 花卉栽培设施及器具
第五章 花卉的繁殖
第六章 花卉的栽培管理
第七章 花卉的应用
第八章 花卉生产的经营管理
第九章 一、二年生花卉
第十章 宿根花卉
第十一章 球根花卉
第十二章 室内观叶植物
第十三章 多浆植物
第十四章 兰科花卉
学 时
8
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教案（课时备课）
第 1 次课 8学时
课目、课题 绪论
教学目的
和
教学要求 通过对本章的学习，掌握花卉的概念、研究范围及花卉生产的特点。
了解国内外花卉的生产现状与发展趋势，激发学生学习兴趣。
重 点
难 点 重点是花卉业的特点，花卉的作用及栽培意义 教学进程
花卉栽培学教案 2
花卉栽培学教案
教案（课时备课）
第1次课8学时
教案第2次课8学时
教案（课时备课）第3、4次课16学时
教案（课时备课）第5、6次课16学时
教案（课时备课）第7次课8学时
教案（课时备课）第8、9次课16学时
教案（课时备课）第10、11次课16学时
教案（课时备课）第12次课8学时
教案（课时备课）第13、14次课16学时
教案（课时备课）第15次课8学时
教案（课时备课）第16次课8学时
教案（课时备课）
第17次课8学时
教案（课时备课）第18次课8学时
教案（课时备课）第19次课8学时
教案（课时备课）第20次课8学时 第一节兰科花卉及其发展概况12.1.1简介兰花为多年生草本，地生，附生,极少数腐生，直立及少数攀缘。兰花虽然株型变化多样，生态习性各异，花期、花色千差万别，但所有的兰花都具有5个基本的共同特征：1.兰花的花朵是两侧对称的，即只有一个共轭轴，可将其花朵分成相同的两部分；2.雄蕊和雌蕊合生在一起形成蕊柱，俗称鼻；3.花药和柱头之间有一舌状组织，称为蕊喙；4.花粉粘合成团形成花粉块，而不是以单个花粉粒存在；5.种子特别小，由几十个细胞构成的尚未完全分化的胚和一层透明的种皮组成。12.1.2发展概况12.1.3赏兰芳香，花瓣，色彩，舌，肩，鼻；第二节兰科花卉的分类14.2.1按生态习性分地生兰类(terretrial)附生兰类(epiphyticandlithophytic)腐生兰类
(aprophytic)教学进程(含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计)14.2.314.2.2按进化系统分类2.拟兰亚科，杓兰亚科，兰亚科3.拟兰亚科，杓兰亚科，鸟巢兰亚科,兰亚科，附生兰亚科按属形成的方式分类1.天然形成的属2.两属间人工杂交而形成的属3.三属或多属间人工杂交而成的属14.2.4按对温度的要求分类喜凉兰类喜温兰类喜热兰类第三节兰科花卉的繁殖14.3.1有性繁殖1.开花、传粉、受精、结果习性14.3.2营养繁殖1.组培繁殖2.扦插繁殖(顶枝扦插，分蘖扦插，假鳞茎扦插，花茎扦插)3.分株繁殖4.生长调节剂在兰花繁殖上的应用第四节兰花的栽培环境条件14.4.1基质14.4.2上盆14.4.3浇水14.4.4施肥14.4.5光照与遮荫14.4.6温度第五节兰花常见栽培属利用多媒体教学和板书结合的方式讲授。作业1.兰科花卉的繁殖？2.种子繁殖三种划分:⒈多蕊亚科，单蕊亚科
花卉栽培完整教案 3
授课题目: 绪 论 学时：2学时
教 材：《花卉栽培》 班级：
参考书：
1、包满珠．面向21世纪课程教材《花卉学》北京中国农业出版社2003
2、刘燕．园林花卉学.北京:中国林业出版社,2002
3、鲁涤非．花卉学．北京:中国农业出版社，1998
4、陈俊愉,程绪珂主编.中国花经. 上海:上海文化出版社,1990
5、中国农业百科全书编辑部.中国农业百科全书观赏园艺卷.北京：农业出版社，1996
教学目标：本次课主要让学生了解花卉的概念、花卉栽培的目的意义、花卉的用途、世界花卉业现状及发展趋势等。
教学重点：1.花卉的基本概念
2.学习花卉栽培的意义
教学难点：1.区分狭义的花卉、广义的花卉
2.世界花卉业现状与发展趋势
教学方法：案例式、讲授式、互动式、自主式、启发式等。
教 具：多媒体课件 图片展示
教学准备：多媒体课件的安装
板书设计：
绪 论
一、花卉的概念 二、花卉栽培的意义和作用
三、世界花卉业的现状与发展趋势 四、我国花卉业发展概况
五、《花卉学》内容与学习方法
教学过程
组织教学: 1、填写教室日志；
2、教师检查学生出缺席的情况及师生问候
提问：你认识哪些花卉？
导入新课：日常生活中我们经常看到各种各样的花卉，谁能正确说出什么是花卉？它又研究哪些内容？
讲授新课：
绪 论
一、花卉的概念
花，是种子植物的有性生殖器官，有各种形状和颜色，一般花谢后形成果实，引申为供观赏的植物。卉：草的总称。
狭义的花卉：指具有观赏价值的草本植物。如唐菖蒲，金边万年青，蒲包花，卡特兰等。
广义的花卉：除指具有观赏价值的草本植物外，还包括草本或木本的地被植物、花灌木、开花乔木、盆景以及温室观赏植物等。如菊花，常春藤，日本樱花，红花檵木，仙人掌科植物，月季，石榴，凌霄，麦冬，红花酢浆草等。
《园林花卉学》课程教学大纲
第 1 页/ 共 5 页 《园林花卉学》课程教学大纲
英文名称：Landscape Floriculture
课程编码：082820069
总学时：24 学分：1.5
适用对象：风景园林专业二年级学生
先修课程：植物学、园林树木学
大纲主撰人： 大纲审核人：
一、课程性质、目的和任务
1. 课程性质：《园林花卉学》是风景园林专业的专业必修课程，也是整个风景园林专业知识结构中的一门主干课程。
2. 目的和任务：通过园林花卉学课程的学习，使学生掌握园林花卉的分类、识别、生态习性等基本知识及相关理论，掌握重要园林花卉的生物学特性、生态习性、观赏特性及园林用途，了解园林花卉的繁殖、栽培的原理，为风景园林设计、水景观规划设计、植物造景的学习奠定理论基础。
二、教学内容及要求
绪 论
授课学时：2
基本要求：
0-1 掌握花卉的定义与花卉学的研究范畴
0-2 了解中国和世界花卉栽培的历史和现状
0-3 掌握花卉的分类
0-4 了解花卉的分布
重点：花卉的概念，花卉分类的目的和意义
难点：花卉在园林景观中的作用
总论：
第1章：园林花卉生长发育与环境 第 2 页/ 共 5 页 授课学时：2
基本要求：
1-l 了解花卉生长发育与温度的关系
1-2 了解花卉生长发育与光照的关系
1-3 了解花卉生长发育与水分的关系
1-4 了解花卉生长发育与土壤的关系
重点：花卉生长发育对环境的需求（花卉按其对环境因子的需要如何分类）
难点：环境对花卉生长发育过程（包括形态建成）的影响以及对环境的控制措施
第2章：园林花卉的繁殖
授课学时：2
基本要求：
2-l 掌握园林花卉的有性繁殖
2-2 掌握园林花卉的无性繁殖
重点：花卉繁殖类型及特点
难点：有性、无性繁殖的花卉种类、条件和技术要求
第3章：园林花卉的栽培与管理
花卉栽培学教案 3
1 绪 论
本章 2 学时（理论课 2 学时）
一、教学目的和教学要求
（一） 理解花卉的涵义；
（二）了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历史和趋势；
（三）明确花卉栽培在园林技术专业课程中的地位及与其他课程的关系；
（四）明确本课程的学习要求及基本的学习方法。
二、教学重点难点
（一）重点：
1.花卉的基本概念；
2.学习花卉栽培的意义。
（二）难点：
1.区分狭义的花卉、广义的花卉;
2.中国花卉种质资源的特点及在世界园林发展中的地位。
三、教学内容
（一）花卉的定义和花卉栽培的内容
1.花卉的定义
2.花卉栽培的学习对象
3.花卉栽培的学习内容
（二）花卉与人们生活的关系
1.保护环境，增进健康
2.美化环境，丰富生活
3.创造效益，促进发展
（三）花卉栽培的地位与学习方法
1.花卉栽培的课程地位
2.花卉学栽培学习方法
3.花卉学栽培学习资源
( 四 ) 花卉业的历史与发展
四、教学方法与辅助手段
本章为理论课。采用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授。
讲授过程中充分利用图片，结合往届毕业典型事例进行讲解，以激发学生的学习兴趣。
五、作业与思考
2 1.简述花卉学研究的对象及内容。
2.花卉常识知多少：中国十大传统名花、岁寒三友、 花中四君子、花草四雅、园林之母、花卉王国等等。
第一章 花卉的分类
一、教学目的和教学要求
（一）明确花卉分类的目的和意义；
（二）掌握花卉生产及应用中的主要分类方法；
（三）能运用不同的标准对常见花卉进行分类；
二、教学重点难点
重点：花卉的综合分类
难点：
1.区分一年生花卉和二年生花卉；
2.区分宿根花卉和球根花卉；
三、教学内容
（一）按观赏特性分类
（二）按栽培方式分类
（三）按应用方式分类
（四）按生活类型分类
（五）其他分类方法
四、教学方法与辅助手段